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Consolidación
OICYT.5.1.4. Describir y diferenciar las
especies de conocimiento y su - Desarrollar los ítems del refuerzo del
independencia e interrelación en la aprendizaje.
aprehensión del conocimiento.
- Desarrollar taller 1 de la pag. 13-14
Anticipación
¿Qué son las falacias y cómo indicen
en nuestra comunicación?
¿cómo podemos decodificar las
falacias en un mensaje? - Libros TÉCNICAS
OICYT.5.1.5. Explicar el problema del I.OICYT.5.1.2. Analiza,
Construcción - Pizarra
criterio de la verdad y su relación entre las - Computador explica, ejemplifica y -Observa
La base del conocimiento - Tiza líquida compara los problemas de -Analiza
proposiciones, el lenguaje y la realidad.
- Carpeta. las especies de -Debate
- Los errores y cómo los - Hojas A4. conocimiento en relación con -Exposición
cometemos. - Lapiceros. el criterio de la verdad desde -Puntualidad en la entrega
- Los errores y los aciertos diversas perspectivas de trabajos.
como fuente de teóricas. (J.1., J.2., J.3., I.1., -Dominio del tema
conocimiento para afrontar I.2., I.3., I.4., S.2., S.3.) -Capacidad de análisis.
- Argumentación
las decisiones que se llevan a -Presentación
cabo en la vida cotidiana
- Las falacias en los medios de
comunicación.
- Desarrolla preguntas de INSTRUMENTOS:
refuerzo de aprendizaje.
Consolidación -Informe escrito
Prueba escrita objetiva
- Guiar desarrollo de mapa del
conocimiento de errores que
se cometen en un
planteamiento de
investigación
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Estudiante con posibles adaptaciones de aprendizaje, con capacidad Especial en - Uso de material impreso.
grado 3 - Pruebas orales
- Conversatorios
CRITERIO DE EVALUACIÖN:
CE.OICYT.5.1. Identificar y explicar los problemas fundamentales de la Epistemología, como base para todo ejercicio y práctica científica y tecnológica, utilizando
diversas herramientas y enfoques conceptuales
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
OICYT. 2. Relacionar entre si los conceptos y hechos aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos.
Tema 2: Comparar las diferentes pruebas acerca de la redondez de la Tierra para seleccionar la prueba científica más
comprobable científicamente
PERÍODOS: 2/14 FECHA DE INICIO 04 de junio FECHA DE FINALIZACIÓN: 20 de julio
EJE TRANSVERSAL:
1. Los problemas del conocimiento
2. La vida: ¿un azar o una necesidad de la evolución?
3. ¿Cómo puede una minoría controlar a la mayoría en la Historia?
4. Las grandes revoluciones científicas
2. PLANIFICACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÖN:
CE.OICYT.5.2. Analiza y explica las matrices constitutivas del universo, la sociedad y el pensamiento: el movimiento y el cambio, a partir de la comprensión de las categorías del
azar y el determinismo, la libertad y la necesidad, la evolución y la revolución, el tiempo y el espacio y el principio de incertidumbre, considerando los aportes de la ciencia y la
tecnología a su comprensión e interpretación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
OG.CS.3. Comprender la dinámica iOG. CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los
acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los
diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda forma de discriminación, y de respeto ante la diversidad, por medio de la
contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para promover una sociedad plural, justa y solidaria.
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio de una ética solidaria y ecológica que apunte a la construcción y consolidación de una
sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a través de su conocimiento y valoración, para garantizar una convivencia armónica y
responsable con todas las formas de vida del planeta.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías cualitativas y cuantitativas y herramientas cartográficas, utilizando medios de comunicación y TIC,
en la codificación e interpretación crítica de discursos e imágenes, para desarrollar un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la
brecha digital.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÖN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO RECURSOS
(Actividades de Aprendizaje) INDICADORES DE EVALUACIÖN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
OICYT.5.2.1. Diferenciar los conceptos de azar Este criterio busca evaluar la I.OICYT.5.2.1. Analiza, explica y TÉCNICAS
y determinismo considerando los postulados capacidad del estudiante para - Libros contrasta las categorías azar,
que aseveran que o todo es un caos sin sentido descomponer un todo en sus partes - Pizarra determinismo, libertad y -Prueba escrita objetiva
o una determinación inapelable. esenciales y para exponerlas con - Computador necesidad en función de Observa
detalle considerando sus relaciones - Tiza líquida explicar el movimiento y el -Analiza
causales y lógicas, considerando los - Carpeta. cambio en los diversos campos -Debate
aportes de las ciencias y la tecnología - Hojas A4. de la actividad humana con -Exposición-
a su comprensión e interpretación, - Lapiceros. base en postulados científicos. -Puntualidad en la entrega de
tanto a nivel de la teoría como de la - Cuaderno (J.1., J.2., J.3., I.1., I.2., I.3., I.4., trabajos.
vida cotidiana de las personas. - Tics S.2., S.3.) -Dominio del tema
- Taller -Capacidad de análisis.
Anticipación - Argumentación
- Presentación de imágenes de -Presentación
famosos que a través de la
historia destacaron:
Hipócrates, Aristóteles,
Arquímedes, Galeno INSTRUMENTOS:
Construcción
Los límites de nuestra ignorancia -Informe escrito
- Por qué no siempre nos
equivocamos o cómo
podemos vivir sin prensar
mucho.
- Papel de la experiencia en los
mecanismos de erros.
- El racionalismo y el
empirismo
- Leonardo Da Vinci, Miguel
Ángel, Paracelso, Vesalio.
Consolidación
- Desarrollar en grupos los tres
métodos de la lógica
empírica: 1.. Buscar hipótesis
2.- Buscar una unidad de
medida para medir el
fenómeno 3.- Buscar un
experimento, es decir una
observación condicionada
preparada para medir y
confirmar la hipótesis
OICYT.5.2.2. Analizar y explicar el origen y la Anticipación.
I.OICYT.5.2.2. Analiza y TÉCNICAS
interrelación entre libertad y necesidad, - Guiar preguntas y respuestas: - Libros
explica la ley de los
considerando la duda de si hacemos lo que ¿qué es desarrollo del - Pizarra
cambios cuantitativos -Observa
queremos o sólo lo que podemos. pensamiento científico? - Computador
en cualitativos, -Analiza
- ¿La ciencia es útil para el - Tiza líquida -Debate
considerando las
aprendizaje? - Carpeta. -Exposición
categorías de
- ¿En que ha ayudado la ciencia - Hojas A4. -Puntualidad en la entrega de
evolución y revolución
al desarrollo de la tierra?, - Lapiceros. trabajos.
con base en diversos
Construcción. -Dominio del tema
enfoques científicos.
Lo que aprendieron nuestros abuelos -Capacidad de análisis.
(J.1., J.2., J.3., I.1., I.2.,
- El desarrollo del pensamiento - Argumentación
I.3., I.4., S.2., S.3.)
científico. -Presentación
- Observa un video
denominado “El Pensamiento
Científico”
- Las mediciones terrestres a
partir de las observaciones INSTRUMENTOS:
solares
Consolidación -Informe escrito
Desarrollar preguntas Prueba escrita objetiva
Construcción
- Conocer, ¿De qué manera
podemos encontrar la
verdad?
- Definir y conceptualizar los
tipos del origen del
conocimiento
Consolidación.
- Comunicar la información
encontrada o las ideas
concebidas por escrito
utilizando el formato
sugerido.
CRITERIO DE EVALUACIÖN:
CE.OICYT.5.2. Analiza y explica las matrices constitutivas del universo, la sociedad y el pensamiento: el movimiento y el cambio, a partir de la comprensión de las categorías del
azar y el determinismo, la libertad y la necesidad, la evolución y la revolución, el tiempo y el espacio y el principio de incertidumbre, considerando los aportes de la ciencia y la
tecnología a su comprensión e interpretación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el espacio-
tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÖN
DE DESEMPEÑO (Actividades de Aprendizaje) RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÖN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Tema 2: Las demandas y necesidades sociales impulsan los descubrimientos científicos y las aplicaciones tecnológicas.
PERÍODOS: 5/14 FECHA DE INICIO 23 de julio FECHA DE FINALIZACIÓN: 31 de agosto
EJES TRANSVERSALES:
1..- Analizar el problema de la posibilidad del conocimiento desde diversas corrientes epistemológicas, como fundamento esencial para la construcción de la ciencia.
2.- Discutir las diferentes explicaciones sobre el origen del conocimiento y su incidencia en la construcción del conocimiento científico
3.- Investigar el problema de la esencia del conocimiento y la interrelación entre objeto y sujeto de conocimiento.
2. PLANIFICACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÖN:
CE.OICYTS.5.3. Comprende y explica las razones últimas de las motivaciones y decisiones humanas, considerando los grandes aportes de las ciencias sociales a través de categorías
como ciencia, ideología e inconsciente, ejemplificándolos y aplicándolos a casos concretos de la historia y la cotidianidad, colectivos e individuales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
OICYT. 3.
Comunicar la información encontrada o las ideas concebidas por escrito utilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
CRITERIO DE EVALUACIÖN:
CE.OICYTS.5.3. Comprende y explica las razones últimas de las motivaciones y decisiones humanas, considerando los grandes aportes de las ciencias sociales a través de categorías
como ciencia, ideología e inconsciente, ejemplificándolos y aplicándolos a casos concretos de la historia y la cotidianidad, colectivos e individuales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
OICYT. 3.
Comunicar la información encontrada o las ideas concebidas por escrito utilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÖN
DE DESEMPEÑO (Actividades de Aprendizaje) RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÖN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
• Características ambientales físicas: I.OICYT.5.3.1. Analiza y
OICYT.5.3.3. Discutir el problema de las la distribución de sillas y mesas en - Libros diferencia las relaciones TÉCNICAS
- Pizarra
decisiones humanas y las referencias primer lugar cerca de la puerta para - Computador entre las ciencias, con la -Observación
que les sirven de base. que se desplace con seguridad realidad. (J.1., J.2., J.3., I.1., -Conversatorio
- Tiza líquida
- Carpeta. I.2., I.3., I.4., S.2., S.3.)
• Actividades de acuerdo a su
- Hojas A4.
capacidad cognitiva: Análisis de
- Lapiceros.
imágenes - Cuaderno
• Los materiales de trabajo: Láminas INSTRUMENTOS:
coloridas estimulantes.
-Informes
• La metodología es Crear un
ambiente de confianza para fortalecer
la participación y la espontaneidad del
estudiante, elogiar las actitudes,
logros y comportamientos adecuados
del estudiante frente a sí mismo y al
grupo. Establecer reglas, normas y
consecuencias claras de convivencia
dentro y fuera del aula apoyándose en
imágenes (gráficos, dibujos).
Turnarse la laptop del maestro para
ver los videos.
• trabajo individual: personalidad
independiente
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Coord. C.T.P. (Junta Académica): Vicerrectora:
ING. SUAM MOREIRA MOREIRA LIC. ESTERLINDA VEGA MG. FRESIA SORAYA ALCÍVAR ALCÍVAR
Firma: Firma: Firma:
CRITERIO DE EVALUACIÖN:
CE.OICYTS.5.3. Comprende y explica las razones últimas de las motivaciones y decisiones humanas, considerando los grandes aportes de las ciencias sociales a través de categorías
como ciencia, ideología e inconsciente, ejemplificándolos y aplicándolos a casos concretos de la historia y la cotidianidad, colectivos e individuales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
OICYT. 3.
Comunicar la información encontrada o las ideas concebidas por escrito utilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÖN
DE DESEMPEÑO (Actividades de Aprendizaje) RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÖN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS