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Calificación obtenida por 40 alumnos de una clase educación física

y deportes

Calificación # de
estudiantes
46-56 4
57-67 8
68- 78 7
79- 89 11
90- 100 10

Total N= 40

57  56
Lri = = 56.5
2

67  68
Lrs = = 67.5
2

Ejemplo en la tabla anterior el tamaño del intervalo de clase es:

C= Lrs – Lri= 67.5 – 56.5 = 11

Ejemplo en la tabla anterior, la marca de clase del tercer intervalo


es:

68  78
MC (X) = = 73
2
Ejemplo
La siguiente tabla muestra las calificaciones obtenidas por 45
alumnos de una clase de psicología. Formar una distribución de
frecuencia que contenga la frecuencia simple, la relativa, la
acumulada, la frecuencia relativa acumulada y la marca de clase

73 85 97 42 100 65 81 36
54 91 38 75 88 100 77 60
93 79 98 82 90 48 74 93
92 44 86 95 79 94 54 83
93 59 84 58 83 96 63 92
48 70 100 85 64

Solución

Rango = Vmax – Vmin = 100- 36 = 64

N.C =1+3.33log N = 1 +3.33log 45 = 1+3.33 (1.6532) =1+5.51 =


6.51=7

Rango  1 64  1
C= = = 65 = 9.29 = 9
N .C 7 7

Intervalo F Fr Fac Frac. MC(X)


31-40 2 0.044 2 0.044 35.5
41-50 4 0.089 6 0.133 45.5
51-60 5 0.111 11 0.244 55.5
61-70 4 0.089 15 0.333 65.5
71-80 6 0.133 21 0.467 75.5
81-90 10 0.222 31 0.689 85.5
91-100 14 0.311 45 1.000 95.5
Total N= 45 1.000
Ejemplo: Calificación obtenida por 30 alumnos en una prueba de
aptitud física

Calificación Frecuencia (F)


56-64 2
65-73 5
74-82 7
83-91 10
92-100 6
N=30

Gráfico de barras
Calificación obtenida por 30 alumnos en
una prueba de Matemática
Aptitud física
12
10
8
6 Series1
F

4
2
0
56-64 65-73 74-82 83-91 92-100
Calificación

Comentario

Las evaluaciones estadísticas obtenidas en las


investigaciones realizadas nos permiten ver la importancia de
las aplicaciones estadísticas en el proceso de aprendizaje y
por consiguiente actuar en consecuencia en función de
realidades estadísticas en el contexto educativo.