NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 9

PORCENTAJES,
PORCENTAJES,AUMENTOS
AUMENTOSYY
DESCUENTOS
DESCUENTOS

DEFINICIÓN DE TANTO POR CIENTO (%) 20 1

20% = = (Es igual a la quinta parte del
100 5
Si una cantidad se divide en 100 partes iguales, total)

1
cada parte representa del total, que se PROBLEMAS SOBRE PORCENTAJES
100
puede representar por 1% al que denominaremos
I) PORCENTAJES DE UNA CANTIDAD
“uno por ciento”.
Los problemas de porcentajes, pueden al final
Así por ejemplo: El cuadrado grande ha sido
reducirse a una expresión como la siguiente
dividido en 100 partes iguales, donde la parte
propiedad general:
sombreada es:

25 =25. 1 = P% de N = R
100 100
Dónde:
25%
P% = Nos indica el número de centésimas a
Y la parte no
tomar.
sombreada es:
N = Representa la cantidad de la cual hay que
75 =75. 1 =
tomarlas.
100 100
R = Es el resultado de la operación anterior.
75%

CASOS QUE SE PRESENTAN

PRIMER CASO:
PORCENTAJES NOTABLES
Cuando en: P% de N = R
Se conocen: P% y N.
100 Se desconocen: R
100% = = 1 (Es igual al total)
100
50 1 Ejemplo 1: Hallar el 18% de 1800
50% = = (Es igual a la mitad del total)
100 2
18% de 1800 = R
25 1
25% = = (Es igual a la cuarta parte del 18
100 4 . 1800 = R, resolviendo
100
total) 324 = R

75 3 3
75% = = (Es igual a los del total) Ejemplo 2: Hallar el 20% del 40% de 16000
100 4 4
20% del 40% de 16000 = R

89
 20 40 Ejemplos:
. . 16000 = R a) Calcular el 15% del 20% de 1200.
100 100
R = 1280 15 20
. . 1200 = 36
100 100
SEGUNDO CASO:
b) Calcular el 20% del 30% del 10% de 10
Cuando en: P% de N = R 000.
Se conocen: P% y R. 20 30 10
Se desconocen: N . . . 10000 = 60
100 100 100
Ejemplo 1: ¿El 15% de qué número es 36?
III) LOS PORCENTAJES SE PUEDEN
Sea: “X”, el número buscado, entonces: SUMAR O RESTAR SI SON
15% de X = 36 REFERIDOS A UNA MISMA
15 CANTIDAD
. X = 36, resolviendo
100
X = 240

Ejemplo 2: ¿20% de qué número es 22? 10%.A + 20%.A = 30%

42%.M + 22%.M = 64%
Sea: “X”, el número buscado, entonces:
20% de X = 22
50%.E – 20%.M = 30%.M
20 E + 20%.E = 120%.M
. X = 22, resolviendo
100 F – 30%.F = 70%.F
X = 110

TERCER CASO: Ejemplo: Hallar 10%.P + 40%.P + 12%.P = 62%.P

Cuando en: P% de N = R Ejemplo: Hallar 67.E - 30%.E = 37%.E

Se conocen: N y R.
Se desconocen: P% Ejemplo: 20 aumenta en 10%.
20 + 10%.20 = (100 + 10)%.20 = 110%.20
=
Ejemplo 1: ¿Qué porcentaje de 240 es 14? 110
. 10 = 11
100
Digamos que “X%” es el porcentaje
buscado Ejemplo: 30 aumenta en 80%.
X% de 240 = 14 30 + 80%.30 = (100 + 80)%.30 =
X% 180%.30 =
de 240 = 14, resolviendo
100 180
X= 5,8% . 30 = 54
100
Ejemplo 2: ¿Qué porcentaje de 1200 es 12? Ejemplo: 75 disminuye en 20%.
75 – 20%.75 = (100 - 20)%.75 =
Digamos que “X%” es el porcentaje 80%.75 =
buscado
80
X% de 1200 = 12 . 75 = 60
X% 100
de 1200 = 12, resolviendo
100 Ejemplo: 60 disminuye en 5%.
X= 1% 60 – 5%.60 = (100 - 5)%.60 = 95%.60 =
95
. 60 = 57
II) CUANDO SE TENGA PORCENTAJE DE 100
PORCENTAJE; UNA FORMA PRÁCTICA
ES CONVERTIR CADA UNO A IV) EN ALGUNOS CASOS PARA EL
FRACCIÓN Y LUEGO SE EFECTÚA LA CÁLCULO DE PORCENTAJES ES
MULTIPLICACIÓN. CONVENIENTE UNA REGLA DE TRES

90
 SIMPLES DIRECTA. TODA CANTIDAD
REFERENCIAL, RESPECTO A LA CUAL 3. Calcular los siguientes porcentajes:
SE VA CALCULAR UN PORCENTAJE, SE a) El 15% de 100
CONSIDERA COMO EL CIEN POR b) E 8% de 10
CIENTO (100%). c) El 17% de 400
d) El 23% de 4500
Ejemplo: ¿Qué porcentaje es 133 de 380? e) El 45% de 900

CANTIDAD PORCENTAJE 4. Cuánto obtenemos si:

380 100% a) 800 aumenta en un 20%
133 X b) 700 aumenta en 30%
c) 150 disminuye en 40%
X = 133 � 100% = 35% d) 1100 disminuye en 10%
380 e) 240 disminuye en 90%

Ejemplo: ¿De qué cantidad es 520 su 65% ? 5. Indicar el resultado de:

a) El 20% del 50% de 100
CANTIDAD PORCENTAJE b) El 15% del 60% de 4800
520 65% c) El 30% del 10% de 13% de 10000
X 100% d) El 80% del 60% del 50% de 25

X = 520 � 100% = 800

6. ¿Qué porcentaje de 40 es el doble de 4?
65%
7. ¿Qué porcentaje de 440 es 1100?
Ejemplo: En un aula de 50 estudiantes 30 son
mujeres
8. ¿Qué porcentaje es 330 de 1100?
¿Qué porcentaje representan?
9. ¿De qué cantidad es 819 su 18%?
CANTIDAD PORCENTAJE
50 100%
10. ¿Qué porcentaje del 4% de 50 es el 8% de
30 X
200?

X = 30 � 100% = 60%
11. En un almacén de una escuela se malograron
50
ocho bolsas de leche de las 25 que habían.
¿Qué porcentaje de bolsas de leche se
EJERCICIOS DE APLICACIÓN malogro?

a) 30% b) 32% c) 70% d) 68%

1. Representa los siguientes “tanto por ciento”
e) 20%
como una fracción.
a) 20%
12. De las 10 flores que Paúl le regalo a Silvana
b) 55%
tres eran rosas. ¿Qué porcentaje
c) 80%
representan las rosas?
d) 120%
e) 5%
a) 20% b) 25% c) 30% d) 35%
e) 70%
2. Representa como “tanto por ciento” las
siguientes fracciones:
13. El 55% de estudiantes del colegio JHON
4
a) KENNEDY son mujeres. Si el colegio tiene un
5 población de 1200 alumnos. ¿Cuánto de ellos
3 son hombres?
b)
4
3 a) 550 b) 650 c) 700 d) 540 e)
c)
20 640
17
d) 14. En una granja hay 80000 aves, se sabe que el
25 50% son gallinas; el 35% patos y el resto
7 pavos. Debido a una enfermedad se van a
e)
10 sacrificar al 10% de las gallinas, al 35% de

91
 los patos y al 50% de los pavos. ¿Cuántas
aves quedaran en la granja?

a) 60000 b) 62000 c)
60020
d) 26000 e) 60200

15. En una reunión el 42% de los asistentes son

mujeres. Si el número de hombres es 87.
¿Cuántas personas en total asistieron a la
reunión?

a) 130 b) 120 c) 160 d) 150 e)

200

16. El 20% del 30% de 500 es igual al número

ab . Hallar el número a x b.

a) 6 b) 12 c) 18 d) 0 e) 15

17. Viviana por el día de su cumpleaños recibe S/

200 de propina, gasta el 30% en un polo y
luego gasta el 50% de lo que le queda en un
pantalón. ¿Cuánto de dinero aún le queda?

a) 70 b) 60 c) 40 d) 20 e) 120

18. La edad de Sandra es el 90% de la edad de

Karen. Si la edad de Karen es el 80% de la
edad de Jesús. ¿Qué edad tiene Sandra, si
Jesús tiene 25 años?

b) 12 b) 18 c) 16 d) 24 e) 20

92