Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos):

 Multímetro análogo y Digital (puntas de prueba).

 Protoboard y alambres (cal # 24 o 26).
 10 Resistencias diferentes de 100Ω a 100kΩ. (1/4 W).
 Fotocelda
 Resistencias de igual valor.
 Fuente DC o una batería de 9 voltios con su conector
 Herramienta básica: pelacables, alicates, cortafrío, etc.

Procedimiento:

Actividad 1: Características de las resistencias eléctricas

Primera parte:

¡NORMA DE SEGURIDAD¡

 Nunca Se deben operar los instrumentos eléctricos con las

manos mojadas.
 No deben dejar desatendidos los cautines calientes, manténgalo
en el soporte cuando no se esté utilizando. Consulte la
bibliografía pertinente y (para todas las prácticas de
laboratorio) haga siempre un resumen teórico, en su cuaderno
de apuntes a manera de pre informe y preséntelo antes de
iniciar cada práctica correspondiente.

Elija 4 resistencias (mínimo), mida cada una por separado y escriba

los valores en forma de lista; con ellas dibuje tres circuitos resistivos
(diseñados según su criterio), calcule las resistencias parciales y
totales según se requiera. Realice cada montaje en el protoboard e
indique, si es serie, paralelo o mixto; tome la medida de las
resistencias parciales o totales, empleando el Ohmetro (A / D).

Liste los valores y compárelos con los obtenidos teóricamente; si

existe
diferencia, calcule el porcentaje de error:

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑜

%𝐸 = ( ) 𝑥 100%
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜

Analice y explique la causa de las diferencias y saque sus

conclusiones.

Segunda parte:

Tome ahora una fotocelda colóquela cerca de la luz y mida su

resistencia.

Ahora coloque la fotorresistencia en el lugar de poca luz realice

nuevamente la medición entre sus terminales.

Preguntas:

1. ¿Qué papel desempeña el valor de tolerancia, dado por el

fabricante?

2. ¿Qué valores de tolerancia poseen las resistencias comerciales?

3. ¿En qué casos su valor es crítico?

4. ¿Qué factor determina el tamaño de una resistencia en un

circuito?
 5. Mencione por lo menos diez tipos de resistencias fijas y
variables que ofrece el mercado electrónico e identifique por
medio de imágenes las más usadas.

6. De acuerdo a las medidas tomadas anteriormente en la

SEGUNDA PARTE ¿Cómo cree que es el comportamiento de la
fotocelda?

7. ¿Es posible considerar la fotocelda como un sensor? ¿Por qué?

8. ¿Cómo influye en un circuito si colocamos un cortocircuito en

paralelo con una resistencia?

9. En el momento de hacer una elección de resistencia ¿qué se

debe tener en cuenta?

El rango de tolerancia de qué manera influye en el comportamiento

de una Resistencia.

Actividad 2: Medir y calcular voltajes DC con multímetro

Fundamento teórico

Cuando se va a medir voltaje pensamos inmediatamente en un

voltímetro, bien sea análogo o digital. En la actualidad se puede
encontrar esta forma de medición junto con otros tipos de medida
como corriente y resistencias en un solo aparato llamado Multímetro.

Aunque pueda parecer a primer vista obsoleto el Multímetro análogo,

tiene una gran utilidad para medir voltajes muy grandes y que
manejan alta frecuencia, estos voltajes se hallan en los televisores y
distintos monitores. Ahí el usar un Multímetro digital no resulta
recomendable.
Siempre que se va a medir voltaje se hace en paralelo, y se coloca el
aparato en una escala superior al valor a medir. Cuando se utiliza el
Multímetro análogo, se debe tener en cuenta que primero hay que
calibrarlo.

NOTA: Se recomienda que al realizar la medida de cualquier

parámetro en un instrumento, debe utilizarse por lo menos dos
rangos diferentes, a fin de confirmar o revisar si la medida es
confiable y segura, para tomarse como verdadera.

Procedimiento

1. Monte en el protoboardel siguiente circuito. Coloque el

Multímetro en la escala de voltaje y proceda a medir el voltaje
en cada uno de los elementos que hacen parte del circuito,
luego mida los voltajes en cada nodo (N2,N3,N4,…), asigne
como nodo referencia a N5.
 Ilustración 1.

2. Use para las mediciones el Multímetro digital, análogo, en una

tabla anote los diferentes valores obtenidos. Compárelos y concluya.

3. Teóricamente halle los valores ya previamente medidos, si

encuentra alguna diferencia, ¿a qué cree que se deba? , calcule el
porcentaje de error.

Preguntas actividad 2.

1. ¿Cuál según usted es la diferencia que hace más confiable las

medidas tomadas en un Multímetro digital comparado con uno
análogo?

2. ¿Cómo influye a la hora de tomar una medida la impedancia del

instrumento?

3. ¿Cómo definiría usted sensibilidad, precisión?

4. ¿Qué ocurre cuando conectamos el Multímetro en serie para

medir voltaje?

Actividad 3: medir y calcular intensidad dc con multímetro

A/D.
Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos):

 Amperímetro análogo y / o digital con puntas de prueba.

 Fuente DC. (ajustada a 10Vdc).
 10 Resistencias.

Fundamento teórico

El flujo de carga, o intensidad de corriente, que recorre un cable

conductor se mide por el número de culombios que pasan en un
segundo por una sección determinada del cable. Un culombio por
segundo equivale a 1 amperio, unidad de intensidad de corriente
eléctrica llamada así en honor al físico francés André Marie Ampère.
Véase el siguiente apartado, Corriente eléctrica.

Cuando una carga de 1 culombio se desplaza a través de una

diferencia de potencial de 1 voltio, el trabajo realizado equivale a 1
julio, unidad llamada así en honor al físico británico James Prescott
Joule. Esta definición facilita la conversión de cantidades mecánicas
en eléctricas.

Una unidad de energía muy usada en física atómica es el

electronvoltio (eV).
Corresponde a la energía adquirida por un electrón acelerado por una
diferencia de potencial de 1 voltio. Esta unidad es muy pequeña y
muchas veces se multiplica por un millón o mil millones,
abreviándose el resultado como 1 MeV o 1 GeV.

Procedimiento

1. Monte el siguiente circuito:

Ilustración 2.
2. Tome la medida de la corriente como se indica en la ilustración 37,
hágalo usando tanto el amperímetro análogo como el digital, tabule
estos valores y compárelos, ¿qué puede concluir?

3. Halle los valores de corriente de forma teórica empleando los

conocimiento adquiridos en la teoría (si es necesario pida ayuda a su
profesor), con los valores obtenidos anteriormente haga un cuadro
comparativo.

¿Existen diferencias? , si es así ¿a qué se debe?, con los datos

anteriores calcule en forma teórica el porcentaje de error

Preguntas actividad 3

1. ¿Puedo medir corriente con el osciloscopio?

2. ¿Si dentro de un circuito observa el calentamiento de una

resistencia, como solucionaría el problema, sin cambiar el valor
de la resistencia?

3. ¿Qué ocurre cuando conectamos el Multímetro en paralelo para

medir corriente?
 4. ¿Si dentro de un circuito observa el calentamiento de una
resistencia, como solucionaría el problema, sin cambiar el valor
de la resistencia?

5. ¿Qué ocurre cuando conectamos el Multímetro en serie para

medir voltaje?

Actividad 4: Medir y calcular voltajes A.C. con Multímetro A/D.

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos):

 Elementos utilizados en las actividades 1, 2 y 3.

 Transformador TRF509

Procedimiento

1. Empleando un Multímetro en la escala de ohmios mida entre los

diferentes terminales del transformador. En forma de tabla
escriba los diferentes valores e indique de acuerdo con los
valores obtenidos cual es el primario y cuál es el secundario.
Explique por qué las diferencias encontradas en las medidas (si
las hay).

2. Después de identificar los diferentes terminales, conecte el

transformador TRF.509 a la toma de A.C. del banco de
laboratorio, emplee para ello un cable y la clavija. Usando tanto
el voltímetro análogo como el digital, mida los voltajes rms en
cada par de terminales, tabule estos valores.

¿Encontró alguna diferencia en estos valores?, si es así explique a

qué se deben.
3. Monte el siguiente circuitos resistivo, como el mostrado en la
ilustración 38:

Ilustración 3.

4. Aplique al circuito montado un voltaje de 9V tomados del

secundario del transformador. Ahora mida usando tanto el
Multímetro análogo como el digital los diferentes voltajes de
cada elemento, y de cada nodo (teniendo en cuenta la
referencia), tabule estos valores.

5. Haga los cálculos teóricos para los voltajes medidos

anteriormente, ahora compárelos con los medios. ¿Qué
podemos concluir?

6. Aplique del secundario del transformador el menor voltaje que

se pueda aplicar, conéctelo al circuito que montó.
 7. Mida los voltajes presentes en cada elemento, y cada nodo,
hágalo usando tanto el Multímetro análogo como el digital.
Anótelos en su cuaderno.

8. Si observa un comportamiento extraño en el circuito, plantee

una posible teoría acerca de lo que está sucediendo.

Preguntas actividad 4

1. ¿Cuál es el nivel de corriente máximo que maneja este

transformador?

2. Mida la impedancia del transformador compare este valor con

sus compañeros y establezca según usted un posible rango
para este valor.

3. ¿Qué sucede con el funcionamiento del transformador cuando

se encuentra en corto circuitos, sus bobinas?

4. ¿Podemos darle uso a este transformador como bobina? De ser

así, ¿Cómo mediría este valor?

CENTROS SIN EQUIPOS LUCAS NULLE

Actividades a desarrollar
Práctica 2

Actividad 5: Teorema de máxima transferencia de potencia.

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

 Fuente de voltaje regulada D.C.

 Multímetro Análogo y Digital.
 Protoboard y alambres conectores.
 Resistencia de 100Ω a 1 vatio.
 Potenciómetro de 1k.
 Interruptor doble polo, doble tiro.
 Led (1)

Fundamento teórico

El trabajo es igual a la fuerza aplicada para mover un objeto

multiplicada por la distancia a la que el objeto se desplaza en la
dirección de la fuerza. La potencia mide la rapidez con que se realiza
ese trabajo. En términos matemáticos, a potencia es igual al trabajo
realizado dividido entre el intervalo de tiempo a lo largo del cual se
efectúa dicho trabajo.

El concepto de potencia no se aplica exclusivamente a situaciones en

las que se desplazan objetos mecánicamente. También resulta útil,
por ejemplo, en electricidad. Imaginemos un circuito eléctrico con
una resistencia. Hay que realizar una determinada cantidad de
trabajo para mover las cargas eléctricas a través de la resistencia.
Para moverlas más rápidamente —en otras palabras, para aumentar
la corriente que fluye por la resistencia— se necesita más potencia.
La potencia siempre se expresa en unidades de energía divididas
entre unidades de tiempo. La unidad de potencia en el Sistema
Internacional es el vatio, que equivale a la potencia necesaria para
efectuar 1 julio de trabajo por segundo. Una unidad de potencia
tradicional es el caballo de vapor (CV), que equivale
aproximadamente a 746 vatios.
Procedimiento:

1. Monte el en protoboard el siguiente circuito.

Ilustración 4.

2. Coloque el voltímetro en paralelo con diodo led, varíe el

potenciómetro hasta que el led alcance el valor máximo de
voltaje, calcule la potencia en ese instante en cada uno de los
elementos del circuito.

3. Cuando el voltaje es mínimo en el led, calcule la potencia, en

cada elemento.

Preguntas actividad 5

1. ¿Qué quiere decir máxima transferencia de potencia?

2. ¿Cuál es la relación existente entre voltaje, y potencia?

3. ¿De qué manera influye el rango de tolerancia, en una

resistencia, cuando nos referimos a la potencia en ella?
 4. ¿En una resistencia hablamos de potencia consumida o
suministrad?¿Por qué?

Actividad 6: Teorema de redes (Thévenin y Norton)

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

 Dos fuentes reguladas de voltaje o una fuente dual.

 Multímetro análogo y digital.
 Protoboard y alambres conectores.
 Resistencias varias (entre 100 y 10K).
 Puntas para instrumentos.

Teorema de Norton

Dentro de este teorema se manifiesta la idea de simplificación de

circuitos, es decir: todo circuito tiene un equivalente que se puede
representar como una fuente de corriente y una resistencia en
paralelo con dicha fuente.

Teorema de Thévenin

Este teorema es relativamente parecido a los equivalentes de Norton,

su única diferencia radica en que su modelo se representa por: una
fuente de voltaje en serie con una resistencia. Esta clase de circuitos
es muy común encontrarla, por ejemplo: un equipo de sonido, es la
representación de un equivalente de Thévenin, allí encontramos una
fuente de voltaje y una resistencia (bafles).
Teóricamente se puede convertir un equivalente de Thévenin a uno
de Norton por tanto se puede obtener cualquiera de los dos y luego
de una forma sencilla se halla su recíproco.
Procedimiento

1. Monte el circuito de la ilustración 40 en un Protoboard.

2. Con la ayuda del Multímetro digital mida el voltaje presente

entre A Y B, sin la resistencia RL.

3. Ahora calcule el valor de la resistencia vista desde los

terminales A, B.

Ilustración 5.

Nota: En la teoría se plantea la desconexión de las fuentes, haciendo

un corto circuito entre el positivo y el negativo en cada una de ellas.
En la experiencia práctica, esto no es posible porque se dañarían. Lo
correcto es desconectar la fuente y luego hacer el corto entre los
terminales que ella ocupaba.

4. Después de hallar teóricamente la resistencia de Thévenin (la

misma para Norton), coloque en el circuito la resistencia que
más se aproxime en su valor, luego mida el voltaje y corriente
allí.

5. Compare los valores teóricos de voltaje y resistencia de

Thévenin con los medidos. Saque conclusiones.

6. Monte en un protoboard el circuito de la ilustración 41 y

seleccione los valores de resistencias a su gusto.

Ilustración 6.

7. De forma teórica halle la corriente de Norton y la resistencia.

 8. Luego conecte RL de acuerdo con el valor calculado.

9. Halle el voltaje, y la corriente allí. Compare estos valores con

los teóricos.

Si existe diferencia ¿a qué se debe?, si es posible halle el

porcentaje de error.

Preguntas actividad 6

1. Explique los criterios y pasos para convertir un circuito

equivalente de Thévenin a otro de Norton y viceversa. ¿Qué
nombre se le da a este nuevo teorema?

2. ¿Para qué usamos el equivalente de Norton o de Thévenin?

3. ¿Cambiaría en algo el equivalente de Norton y Thévenin, si se

invierte la polaridad de la fuente?

Actividad 7: Teorema de Superposición.

El teorema de superposición sólo se puede utilizar en el caso de

circuitos eléctricos lineales, es decir circuitos formados únicamente
por componentes lineales (en los cuales la amplitud de la corriente
que los atraviesa es proporcional a la amplitud del voltaje a sus
extremidades).

PROCEDIMIENTO
1. Monte el circuito de la ilustración 42 en un Protoboard.

Ilustración 7.

2. Con un amperímetro mida la corriente que circula por RL.

3. Llevar a cero la fuente de voltaje V2. se utiliza una a la vez

mientras se cortocircuita la otra (Principio de superposición).
Ilustración 43.

Ilustración 8.

4. Con un amperímetro mida la corriente que circula por RL y

demuestre teóricamente su valor.
 5. Llevar a cero la fuente de voltaje V1. Se utiliza una a la vez
mientras se cortocircuita la otra (Principio de superposición).
Ilustración 44.

Ilustración 9.

6. Con un amperímetro mida la corriente que circula por RL y

demuestre teóricamente su valor.

7. Demostrar que la sumatoria de las corrientes de RL punto 4 y 6

es igual a la corriente obtenida en el punto 2.

CENTROS SIN EQUIPOS LUCAS NULLE

Actividades a desarrollar
Práctica 3

Actividad 8: Circuitos de corriente alterna

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

Instrumentos

 Multímetro Digital
 Generador de funciones
 Osciloscopio de doble traza

Resistores

 2 de 3.3 kΩ, ½ W, 5%
 2 de 1 kΩ
 2 de 2 kΩ, ½ W, 5%
 1 de 6.8 kΩ
 1 de 100 Ω, 5 W

Capacitores

 1 de 0.033 µF
 1 de 0.1 µF
 1 de 5 µF o 4.7 µF, 100 V
 1 de 10 µF, 100 V
 1 de 0.022 µF

Inductores

 2 de 47 mH
 2 de 100 mH

Procedimiento: Montaje 1.

1. Mida los inductores de 47 mH y 100 mH para verificar sus

valores. Registre los valores medidos en la tabla 1.
2. Con el interruptor de alimentación del generador de funciones
en la posición apagado, arme el circuito de la figura 1.

CH 1
L1
47 mH
CH 2 (trig.)

R1
5V p  p 3.3k

Tierra del
osciloscopio

Figura 1

3. Encienda el generador de funciones y ajuste su salida con el

osciloscopio a un valor de 5 Vp-p a una frecuencia de 5kHz.
Anote este valor de entrada en la tabla 1, columna Vent.

4. Mida los valores de Vp-p en el resistor y el inductor. Recuerde

usar el modo ADD y el botón INVERT del osciloscopio para
medir en L1. Registre estos valores en la tabla 1.

5. Con el voltaje medido en R1y el valor de su resistencia, calcule

y registre la corriente por el circuito en serie. Como el resistor
y el inductor están en serie, esta corriente calculada para R1 es
la misma para L1.

6. Con la caída de voltaje medida en el inductor y el valor de su

corriente en serie, calcule y registre la reactancia inductiva en
L1.

7. Con la ley de Ohm y la ecuación de reactancias en serie (tabla

2) obtenga la impedancia del circuito. Anote ambos valores en
la tabla 1.

8. Remplace el inductor de 47mH por el de 100 mH medido en el

paso 1.

9. Repita los pasos del 2 al 7; registre todos los valores en el

renglón de 100 mH de la tabla 1.
 10. Examine la tabla 2. Con los valores de la impedancia
(calculados a partir de VL / IL) de la tabla 1, calcule el ángulo de
fase  y la impedancia con las relaciones de ángulo de fase.
Llene la tabla 2 para los circuitos con inductores de 47 mH Y
100 mH.

11. En el espacio bajo la tabla 2 trace los diagramas fasoriales

de impedancia de los circuitos respectivos. Si los lados del
triángulo se dibujan a una escala determinada, los ángulos de
impedancia serán más claros.

Valor del Volt Volta Corrie Reacta Impeda Impeda

inductor mH Ve aje je en nte ncia ncia del ncia del
nt en el el calcul inducti circuito circuito
Nomi Medi Vp resis induc ada va (calcula (calcula
nal do -p tor tor VR/R (calcul da), ley da),
VR , VL , mA ada) de Ohm Z R X
,
2 2
L

Vp-p Vp-p VL/IL ,Ω VT/IT ,Ω Ω

47

100

Tabla 1. Verificación de la fórmula de la impedancia para un circuito RL

Valor del
inductor mH Reactanc tan  = Angulo Impeda
ia XL /R de fase ncia
Nomin Medido inductiva , Z
R Ω
al cos 
(de la grados
tabla 1)
Ω
47

100

Tabla 2. Determinación del ángulo de fase y la impedancia

Procedimiento: Montaje 2.
1. Con un analizador de capacitores/inductores o un medidor LCR
mida los capacitores de 0.033 µF y 0.1 µF para verificar sus
valores. Registre los valores medidos en la tabla 5.

2. Con el interruptor del generador de funciones en la posición de

apagado, arme el circuito de la figura 3.

CH 1
C1
0.033F
CH 2 (trig.)

R1
10V p  p 1KHz 2k

Tierra del
osciloscopio

Figura 2

3. Encienda el generador de funciones y con el osciloscopio ajuste

su salida en un valor de 10 Vp-p a una frecuencia de 1kHz. Anote
el valor de entrada en la columna Ventde la tabla 5.

4. Mida los valores de Vppen el resistor y el capacitor. Recuerde que

para medir en C1 en el osciloscopio debe usar el modo ADD y el
botón INVERT. Registre estos valores en la tabla 5.

5. Con el voltaje medido en R1 y el valor de su resistencia, calcule y

registre la corriente por el circuito en serie. Dado que el resistor y
el capacitor están en serie, la corriente calculada para R1 es la
misma que para C1.
6. Calcule y registre el valor de la reactancia capacitiva de C1
1
mediante la fórmula 𝑋𝑐 = 2𝜋ϝ𝐶 También calcule y registre, a partir
de la caída de voltaje medida en el capacitor y de su corriente en
serie, la reactancia capacitiva de C1.

7. Despuésutilice la ley de Ohm y la ecuación de la reactancia en

serie (tabla 5) para calcular la impedancia del circuito. Registre
ambos valores en la tabla 5.
 8. Sustituya el capacitor de 0.033 µF, medido en el paso 1, por el de
0.1 µF.

9. Repita los pasos del 3 al 7 y anote todos los valores en el renglón

respectivo de 0.1 µF de la tabla 5.

10. A partir de los valores de impedancia de la tabla 5 (calculados

mediante Vc/Ic), calcule el ángulo de fase,  ,y la impedancia con
las relaciones del ángulo de fase. Llene la tabla 6 para los
capacitores de 0.033 µF y 0.1 µF.

11. En el espacio bajo la tabla 6 trace los diagramas fasoriales de

impedancia para los circuitos respectivos. Si los lados de los
triángulos se trazan a cierta escala, los ángulos de la impedancia
serán más claros.

Valor del Vent, Voltaje Volta Corri React React Imped Imped
capacitor, Vp - p en el je en ente ancia ancia ancia ancia
µF resisto el calcul capaci capaci del del
Nom Medid r capa ada tiva tiva circuit circuit
inal o VRp- p citor VR/R (calcul (calcul o o
VCp- p mAp - ada) ada) (calcul (calcul
p X c, Ω Vc/Ic, ada) ada)
Ω Ley de Z  R 2  X C2

Ohm ,Ω
VT/IT ,
Ω
.033

0.1

Tabla 3. Determinación de la impedancia en un circuito RC en serie

Valor del Reactanc tan  = Angul Impeda

capacitor ia XC /R o de ncia
µF capacitiv fase  , Z
R
Nomin Medido a grados COS

al (de la Ω
tabla 5)
Ω
 .033

0.1

Tabla 4. Determinación del ángulo de fase y la impedancia en un circuito RC en serie

CENTROS SIN EQUIPOS LUCAS NULLE

Actividades a desarrollar
Práctica 4

Actividad 9: Respuesta en frecuencia

Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)

Instrumentos

 Multímetro Digital
 Generador de funciones
 Osciloscopio de doble traza

Resistores

 5 de 3.3 kΩ, ½ W, 5%
 5 de 1 kΩ
 2 de 22 kΩ, ½ W, 5%
 5 de 100 Ω
 5 de 220 Ω, 5 W
 5 de 33 Ω, 5 W
 5 de 10 kΩ, 5 W
 5 de 10 Ω, 5 W
 5 de 100 kΩ

Capacitores
  5 de 0.033 µF
 5 de 0.01 µF
 5 de 0.001 µF
 1 de 500 pF
 1 de 0.022 µF

Inductores

 2 de 100 mH
 2 de 10 mH

Procedimiento 1: Determinación de la frecuencia de

resonancia de un circuito RCL en serie.

1.1 Calcule las frecuencias de resonancia para las combinaciones

LC en serie
10 mH-0.01 µF; 10 mH-0.0033 µF y 10 mH-0.001 µF. Utilice la
fórmula y los valores nominales de L y C. Anote sus respuestas en
la tabla 13.

1.2 Con el generador de funciones y el osciloscopio apagados

arme el circuito de la figura 9.

1.3 Encienda el generador de funciones y fije la frecuencia en 15

kHz. Encienda el osciloscopio y calíbrelo para mediciones de
voltaje. Ajústelo para ver la onda senoidal de salida del generador.
Aumente la salida del generador hasta que el osciloscopio indique
un voltaje de 5 VPP. Mantenga este voltaje en todo el experimento.

1.4 Observe el voltaje pico a pico en el resistor, VR, conforme la

frecuencia varía por encima y por debajo de 15 kHz. Observe la
frecuencia en la que VRes máximo en la frecuencia de resonancia,
fR.También observe en el osciloscopio que el desfase en resonancia
es de 0°. Anote el valor de fRen la tabla 13, renglón de 0.01µF.
Apague el generador de funciones.

1.5 Sustituya el capacitor de 0.01 µF por el de 0.0033 µF.

Encienda el generador de funciones. Comprueba que el voltaje de
salida del generador sea de 5VPP; ajústelo si es necesario.
 1.6 Fije la frecuencia del generador en 27 kHz. Observe el voltaje
en el resistor VR conforme la frecuencia varía por encima y por
debajo de 27 kHz. En el punto en que VRes máximo, la frecuencia
es fR.Escriba este valor en la tabla 13, renglón de 0.0033 µF.
Apague el generador de funciones.

1.7 Reemplace el capacitor de 0.0033 µF por el de 0.001 µF.

Encienda el generador de funciones. Verifique el voltaje de salida
del generador y, si es necesario´, ajústelo para mantener 5 VPP.

1.8 Ajuste la frecuencia del generador en 50 kHz. Observe el

voltaje en el resistor, VR, conforme la frecuencia varía por encima
y por debajo de 50 kHz. En la frecuencia de resonancia, fR, el
voltaje en el resistor será máximo. Anote el valor de fR en el
renglón de 0.001 µF de la tabla 13.

CH 1 (disparo)
L1 C1
10 mH 0.01F
CH 2

5V p  p R1
1k

Tierra del
osciloscopio

Figura 3

Trazado de la curva de respuesta en frecuencia

1.1 Con el circuito de la figura 9 aún armado y el capacitor de

0.001 µF en el circuito, revise el osciloscopio para verificar que
el voltaje de salida aún es de 5 Vpp.
También compruebe el valor de fRpara el circuito de 10 mH y
0.001 µF.

1.2 Examine la tabla 14. En esta parte del experimento

deberá hacer una serie de mediciones a frecuencias por encima
 y por debajo de la frecuencia de resonancia. Para cada
frecuencia medirá y registrará el voltaje el voltaje en el resistor
de 1 kΩ. Dado que fRpuede no ser un número redondo, quizá
no pueda ajustar las frecuencias exactas en el generador. En
consecuencia, elija valores de frecuencia lo más cercanos
posibles a los valores de los incrementos. Por ejemplo, si fR= 9
227, fR+ 3 000 = 12 227; en este caso, seleccione la frecuencia
más cercana a la que se pueda ajustar con precisión. Es
importante continuar observando el voltaje de salida del
generador y ajustarlo en 5 Vppsi es necesario. Al concluir las
mediciones, apague el osciloscopio y el generador de
funciones.

Inductor Capacitor Frecuencia de resonancia fR, Hz

LmH C, µF Calculada Medida
10 0.01
10 0.0033
10 0.001
Tabla 5. Frecuencia de resonancia de un circuito RLC en serie

Incremento Frecuencia f, Hz Voltaje en el

resistor
VR, Vpp
fR– 21 kHz
fR– 18 kHz
fR– 15 kHz
fR– 12 kHz
fR– 9 kHz
fR– 6 kHz
fR– 3 kHz
fR
fR+ 3 kHz
fR+ 6 kHz
fR+ 9 kHz
fR+ 12 kHz
fR+ 15 kHz
fR+ 18 kHz
fR+ 21 kHz
Tabla 6. Respuesta en frecuencia de un circuito RLC en serie
Procedimiento 2: La Q del circuito y la respuesta en frecuencia
de un circuito resonante en serie

1.1 Con el generador de funciones y el osciloscopio

apagados, arme el circuito de la figura 10. El osciloscopio debe
estar calibrado para medir el voltaje de salida del generador.
1.2 Encienda el generador y el osciloscopio. Ajuste la salida
V, del generador en 2 Vpp medidos con el osciloscopio.
Mantenga este voltaje en todo el experimento y verifíquelo
cada vez que cambie la frecuencia del generador; de ser
necesario, ajústelo en 2 Vpp.
1.3 Ponga el generador de funciones en 50 kHz. Varíe la
frecuencia por encima y por debajo de 50 kHz hasta determinar
el máximo voltaje en el capacitor, VC. Este VC máximo se
alcanza en la frecuencia de resonancia, fR. Registre fRy VC en la
tabla 15.
1.4 Examine la tabla 15. Deberá medir el voltaje en el
capacitor VC, haciendo variar la frecuencia desde 21 kHz por
debajo de la frecuencia de resonancia hasta 21 kHz por encima
de fRen incrementos de 3 kHz. Elija la frecuencia del generador
lo más cercana posible a la desviación indicada. Registre la
frecuencia real en la columna correspondiente. Anote cada
voltaje en la columna “Resistor de 1 kΩ”. Al concluir las
mediciones apague el generador de funciones y retire el
resistor de 1 kΩ del circuito.
1.5 Reemplace el resistor de 1 kΩ por uno de 220 Ω.
Encienda el generador y ajuste su voltaje de salida, V, en 2
VPP medido con el osciloscopio. Conserve este voltaje durante
todo el experimento.
1.6 Mida el voltaje en el capacitor para cada una de las
frecuencias de la tabla 15 y registre los valores en la columna
“Resistor de 220 Ω”. Después de hacer las mediciones apague
el generador y retire el resistor de 220 Ω.
1.7 Sustituya el resistor de 220 Ω por uno de 100 Ω.
Encienda el generador y ajuste su salida, V, en 2 Vpp medidos
en el osciloscopio. Mantenga este voltaje en todo el
experimento.
1.8 Mida el voltaje VC en el capacitor para cada frecuencia de
la tabla 15 y anote los valores en la columna “Resistor de 100
 Ω”. Después de todas las mediciones apague el generador y el
osciloscopio; retire el resistor de 100 Ω.

2. Efecto de la resistencia en la frecuencia de resonancia

determinación del ángulo de fase de un circuito resonante.
2.1 Vuelva a armar el circuito de la figura 10 con el resistor
de 1 kΩ y las puntas del osciloscopio en el resistor.
2.2 Encienda el generador y el osciloscopio. Ajuste la salida,
V, del generador en 2 Vpp medidos en el osciloscopio. Conserve
este voltaje en todo el experimento y ajústelo si es necesario.
2.3 Varíe la frecuencia hasta que el voltaje VRen el resistor
llegue al máximo. En VRmáximo, la frecuencia es la frecuencia
de resonancia del circuito. Registre fR y VR en la tabla 16 en el
renglón de 1 kΩ. Mida el voltaje en la combinación capacitor-
inductor, VLC. Registre el valor en el renglón de 1 kΩ de la tabla
16. Apague el generador y retire el resistor de 1 kΩ.
2.4 Conecte el resistor de 220 Ω y repita el paso 2.3.
Registre la frecuencia en el renglón de 220 Ω. Mida el voltaje
en la combinación capacitor-inductor, VLC. Registre su valor en
la tabla 16, renglón de 220 Ω.
2.5 Remplace el resistor de 220 Ω por el de 100 Ω y repita el
paso 2.3. Registre en el renglón de 100 Ω. Mida el voltaje en
la combinación capacitor-inductor, VLC. Registre el valor en el
renglón de 100 Ω de la tabla 16. Apague el generador y el
osciloscopio; desarme el circuito.
2.6 Mida la resistencia del inductor y anote su valor en la
tabla 16.
2.7 Para cada valor del resistor, calcule la corriente en el
circuito, a partir del valor medido de VR y el valor nominal de
R. Escriba sus respuestas en la tabla 8.
2.8 Utilizando los valores prácticos de resistencia del circuito,
calcule la Q de cada circuito. Después, con los valores medidos
de Vc en la resonancia, determine el valor medido de Q.
Registre sus respuestas en la tabla16.
 CH 1 (disparo)
R1 L1
10 mH
1k
CH 2

C1
2V p  p 0.001F

Tierra del
osciloscopio

Figura 4

Resistor Resistor
Resistor
Frec de 1 kΩ de 220 Ω
Desviación de 100 Ω
uenc
de Voltaje en Voltaje en Voltaje en
ia
frecuencia el el el
f, Hz
capacitor capacitor capacitor
VC, Vpp VC, Vpp VC, Vpp
fR – 21 k
fR – 18 k
fR – 15 k
fR – 12 k
fR – 9 k
fR – 6 k
fR – 3 k
fR
fR+ 3 k
fR+ 6 k
fR+ 9 k
fR+ 12 k
fR + 15 k
fR+ 18 k
fR+21 k
Tabla 7. La Q del circuito y la respuesta en frecuencia de un circuito resonante en serie

Resi Frecuenc Voltaje Voltaje en la Corrient Q del

stor ia de en el combinación e del circuito
R, Ω resonanc Resisto capacitor/induc circuito
Calc
ia r tor (calcula Me
ulad
fR, Hz VR, Vpp VLC, Vpp da) did
a
I, mApp a
1k
220
100
Rcd(resistencia del inductor de 10 mH) = ____________ Ω
Tabla 8. Efecto de la resistencia en un circuito resonante en serie