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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARTICULAR


DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PARTICULAR DE CHIRIQUÍ
INSTITUTO GUADALUPANO
Programación Didáctica Anual - Trimestral

Asignatura: Matemática Docente: Daniel Caballero S. Grupo: 8 ° Fecha: 11 de marzo al 31 de mayo Trimestre: I Semanas: 12
Área (s): Aritmética, Álgebra, Geometría.
Objetivos de Aprendizajes:
1. Reconoce las formas de expresar números racionales, mediante la conversión de una forma a otra, para establecer sus características.
2. Descubre el conjunto de los números irracionales para representar cantidades y expresar medidas a través de la recta numérica y el cálculo
de raíces.
3. Emplea el conjunto de los números reales para dar soluciones a situaciones cotidianas utilizando el concepto, la comparación y las
propiedades.
4. Utiliza el valor absoluto geométricamente para indicar la distancia del origen a una posición numérica.
5. Resuelve operaciones con expresiones algebraicas atendiendo a sus algoritmos, con el fin de valorar su utilidad en la solución de ejercicios.
6. Diseña la circunferencia y el círculo con sus elementos y ángulos utilizando el juego de geometría para valorarlos en la construcción de
figuras circulares.
Trimestre
Contenidos Competencias Indicadores de
Básicas Logros
Semanas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Números racionales - Conversión de - Interés y esmero COMUNICATIVA - Determina e
- Formas de racionales en al convertir  Emplea el lenguaje identifica las
expresar forma de fracción a números verbal, no verbal y formas en que se
racionales forma decimal. racionales de escrito para pueden expresar
- Conversión de forma fraccionaria comunicar hechos, números
formas decimales a a decimal y sucesos, ideas, racionales.
fracción. viceversa. pensamientos, - Convierte con
- Seguridad al sentimientos en esmero fracciones
identificar las situaciones del a su equivalente
1. Números formas en que se entorno mediante decimal.
irracionales. pueden su idioma materno, - Convierte con
 Origen representar los oficial y otros. constancia
 Notación 1. Explicación del números  Comprende, fracciones a forma
1.1 La recta numérica. origen y el racionales. analiza e interpreta decimal.
concepto de los lo que se le
II/12 números 1. Interés por comunica.
irracionales. explicar y el 1. Explica con
 Identificación de concepto del PENSAMIENTO interés el origen y
números origen de los LÓGICO concepto de los
irracionales. números MATEMÁTICO números
 Aproximación irracionales. Resuelve operaciones irracionales.
decimal de fundamentales en el
2. El conjunto de los números  Disposición al campo de los  Identifica
números reales irracionales. identificar números reales correctamente
(R) 1.1. Ubicación y números mediante la aplicación números
 Notación representación de irracionales. de los conceptos irracionales.
2.1. Recta numérica números  Participa matemáticos en la  Aproxima los
con Irracionales en la activamente al solución de decimales de un
Números reales. recta numérica. aproximar los situaciones de su número irracional
2.2. Relación de decimales de un entorno. tomando en
Orden (<,>, =). número irracional. Resuelve problemas cuenta el
1.1. Seguridad al propuestos redondeo de
ubicar y desarrollando el cifras.
2. Construcción del representar en la razonamiento lógico y 1.1. Localiza con
2.3. Operaciones con conjunto de los recta numérica los los procesos seguridad
números reales --‐ números reales. números sistemáticos que números
Adición y sustracción irracionales. conlleven a la irracionales en la
2.1. Ubicación y solución de recta numérica.
*Aplicaciones representación 2. Internaliza situaciones concretas
De números reales en saberes en la de su entorno.
la construcción del Recopila información, 2. Construye el
Recta numérica. conjunto de los elabora, analiza e conjunto de los
2.2. Utilización de los números reales. interpreta cuadros y números reales a
signos de relación 2.1.Seguridad al gráficas referidos a través de los
para comparar, ubicar fenómenos propios de distintos conjuntos
presentar progresiva y Y representar en la la interacción social. numéricos.
regresivamente los recta Utiliza su capacidad 2.1. Ubica con
números reales. Numérica los de pensamiento seguridad
2.3. Identificación de números reales. reflexivo, analítico, de números reales en
operaciones, sus 2.2. Conciencia en abstracción y síntesis la recta numérica.
términos y utilizar los signos de en matemática 2.2. Compara
Signos operacionales. relación con los aplicándolo en números reales
• Resolución de números reales. resolución de utilizando con
ejercicio de adiciones situaciones del conciencia los signos
y sustracciones con contexto. de relación.
Números reales. 2.3. Seguridad al • Ordena números
• Resolución de identificar las CONOCIMIENTO E reales de forma
situaciones de operaciones, sus INTERACCIÓN CON progresiva y
adiciones y términos y signos EL MUNDO FÍSICO regresiva.
sustracciones con operacionales. Se conoce y se valora 2.3. Identifica con
números reales. • Perseverancia en la a sí mismo y a la seguridad las
resolución de familia como operaciones sus
adiciones y institución. Es términos y signos
sustracciones con tolerante con las operacionales.
números reales. ideas de los demás. • Explica el
Es consciente de sus procedimiento de
• Dedicación al fortalezas, resolución de
resolver situaciones limitaciones y de las adiciones y
de adiciones y debilidades de su sustracciones con
sustracciones con desarrollo. números reales y sus
números reales. propiedades.
TRATAMIENTO DE • Resuelve ejercicios
3. Operaciones 3. Reducción de 3. Participación activa LA INFORMACIÓN Y de adiciones y
básicas con expresiones en la reducción de COMPETENCIA sustracciones con
expresiones algebraicas con expresiones DIGITAL. números reales
algebraicas. términos semejantes. algebraicas con Utiliza la tecnología aplicando las
3.1.La adición y la 3.1Resolución de términos semejantes. como herramienta de propiedades.
sustracción de adición y sustracción 3.1 Disposición para apoyo en el proceso • Resuelve
monomios y de monomios y resolver adiciones y de enseñanza situaciones de adición
polinomios polinomios. sustracciones con aprendizaje con y sustracción con
monomios y responsabilidad números reales
polinomios. social. aplicando los
procedimientos.
SOCIAL Y
CIUDADANA 3- Explica el
Aplica principios, procedimiento
normas éticas utilizado en la
necesarias para la reducción de
interacción diaria. expresiones
algebraicas de
términos semejantes.
APRENDER A • Reduce
APRENDER correctamente
Muestra capacidad expresiones
permanente para algebraicas con
obtener y aplicar términos semejantes.
nuevos conocimientos 3.1 Resuelve
y adquirir destrezas. adiciones y
sustracciones de
AUTONOMÍA E monomios y
INICIATIVA polinomios aplicando
PERSONAL la ley de los signos.
Manifiesta actitud
4. La circunferencia y 4. Identificación de los 4. Disposición al perseverante hasta 4. Señala en forma
el círculo. elementos de una identificar los lograr las metas que correcta los
• Ángulos en el circunferencia. elementos de una se ha propuesto. elementos de la
Círculo. • Identificación de la circunferencia. circunferencia y el
•Central. circunferencia y el • Confianza en la círculo.
•Inscrito. círculo. identificación una • Sustenta la
•Semi inscrito. diferencia entre una
• Trazado de circunferencia con un circunferencia y un
elementos de la círculo. círculo a través de su
circunferencia y el • Precisión al trazar definición.
círculo los elementos de la • Traza con precisión
• Trazado de ángulos circunferencia y el los elementos de la
en el círculo. círculo circunferencia y el
• Seguridad al trazar círculo utilizando el
ángulos en un círculo. juego de geometría
• Traza con seguridad
ángulo en un círculo
utilizando el juego de
geometría.

Bibliografía:
Matemática 8 Hernández Wendy, Santillana 2017. Matemática 8 Hernández Daniel, Santillana 2001. Matemáticas 8 (algebra y geometría) Chial Lay, Edit. Sibauste
2007. Algebra, Baldor.

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