ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

CARACTERISTICAS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES

(Cuadro comparativo)

NINI JOHANA PEÑALOZA BRAUSIN

IDELFONSO BELLO JULIO

Tutor consultor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CV-UDES

ESPECIALIZACION EN LA APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
MESETAS –META 2018
Universidad de Santander 2018
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RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

CUADRO COMPARATIVO CARACTERÍSTICAS DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES(RED)

CARACTERISTICAS
RED VENTAJAS DESVENTAJAS
DURABILIDAD ACCESIBILIDAD ADAPTABILIDAD COLABORATIVO UTILIDAD EN EL REUTILIZABLE
AULA DE CLASE
LOS LIBROS Su durabilidad Cuando se tienen Es adaptable en El trabajo Su uso es muy Se pueden  Puedes marcar o hacer  Se torna un
es limitada Se pueden todos los colaborativo es importante para el reutilizar las veces un apunte cerca del poco tedioso o
Son esencialmente debido a que acceder ambientes de limitado, el desarrollo de que queramos párrafo que te llamo la aburrido leer.
un ejercicio de se deteriora fácilmente a su trabajo. proceso de algunos pero depende del atención.  El costo de los
trasposición con su contenido, a la enseñanza contenidos. buen uso que le
 No se necesita energía libros puede
didáctica, que manipulación. hora que desees. aprendizaje se demos.
eléctrica para hacer uso ser elevado.
segmenta el vuelve rutinario
de él.  Pueden
conocimiento Algunos se
 Se tendría menos contaminar al
científico y lo dificulta tenerlos
problema visual. medio
transforma en por su costo.
 El libro tradicional ambiente.
material enseñable.
puede ser leído por  No se pueden
cualquier persona. copiar ni
 El libro nos da una compartirse
1
experiencia tangible y fácilmente.
hasta romántica.  Ocupan
 Favorece el aprendizaje. mucho
 Se puede usar en espacio.
condiciones  Se pueden
ambientales adversas. agotar y dejar
de imprimirse.
 Excesiva tala
de árboles.

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2 ENCICLOPEDIA Su durabilidad Presenta la No se adapta en Se propicia el Sirve de apoyo para Se pueden utilizar  Profundidad: sus  Ocupan
es limitada información todos los desarrollo de profundizar en los cuando lo entradas son más mucho
debido a que desglosada de ambientes. Se actividades temas y propicia la necesitemos. largas y detalladas espacio.
se deteriora una forma muy limita a un solo colaborativas en lectura. que los libros.  No se adaptan
con su ordenada y espacio la investigación  Claridad a todos los
manipulación. explícita, de contenidos.  Su legibilidad y su ambientes.
contienen formato
imágenes de
acuerdo al
contenido y las
hay para todo
tipo de nivel de
educación.
LIBRETAS Y Su durabilidad Se pueden Es adaptable en No hay trabajo Tiene gran utilidad Los contenidos se  Son fáciles de  No permite el
CUADERNOS es limitada acceder todos los colaborativo, porque en ella se pueden tener transportar. trabajo
debido a que fácilmente a su ambientes de solamente se registran disponibles  Permite organizar colaborativo,
Se utiliza para se deteriora contenido. trabajo. limita a contener contenidos y posteriormente. los contenidos. se limita a
consignar los con su contenidos. consultas de contener
contenidos manipulación. temáticas en las contenidos.
desarrollados en las diferentes  Tomar notas
diferentes áreas. asignaturas. es un poco
3 Los cuales permite engorroso.
tenerlos disponibles  Un cuaderno
posteriormente. para cada
asignatura
puede
fomentar
mucho peso
para el
estudiante.

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Su durabilidad Se pueden No se adapta en Las láminas sirven Se pueden

es limitada acceder todos los como apoyo visual reutilizar varias
debido a que fácilmente a su ambientes. Se motivador a los veces.
LAMINAS se deteriora contenido. limita a un solo aprendizajes de los
con su espacio contenidos que Facilitar la enseñanza y el En un momento dado
Es un recurso que manipulación. vamos a tratar, aprendizaje, dentro del puede limitar la
Se propicia el
se utiliza como para guiar la clase contexto educativo, imaginación de los
trabajo
herramienta para el desarrollar la estimulando la función de niños ya que al tener
4 colaborativo.
aprendizaje, en la observación en los los sentidos para acceder de una representación
sala de clases. niños y niñas, manera fácil a la adquisición gráfica de aquello que
incentivar la de conceptos habilidades, se explica no hay que
comunicación a actitudes o destrezas. imaginarlo.
través del dialogo,
la descripción y la
narración con
argumentos.
Son Son accesibles si Se adapta a Fomenta el Se utilizan con el
Se pueden utilizar
LABORATORIOS perdurable no se cuenta con computadores, trabajo fin de realizar  Incrementan la  Falta de
las veces que se
VIRTUALES se deterioran internet. Tablet. colaborativo. actividades variedad formación de
requieran.
Los laboratorios con su uso. prácticas metodológica. los docentes
virtuales son un adaptadas al  Aumentan la en este tipo
espacio virtual estudiante y a las accesibilidad y la de
interactivo que necesidades del flexibilidad. herramientas.
incorporan todos maestro en un  Aprendizaje por  Faltad e
5
los aspectos entorno virtual descubrimiento. conectividad.
tecnológicos, de aprendizaje  Fomentan el trabajo  Las dudas no
pedagógicos y cooperativo. pueden ser
humanos.  Ayudan a explicar resultas de
distintos manera
procedimientos de inmediata.
forma segura.

BLOGGERS Son Los blogs Los blog Los blogs Permite interactuar Los artículos se  Optimización de los  Desgaste en la
6 perdurable no proporcionan proporciona un permiten con contenidos de ordenan de forma recursos. forma y no en
La utilizamos como se deterioran herramientas que interfaz para mostrar forma didáctica. cronológica  Aproximación entre el fondo.
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una herramienta con su uso. facilitan la administrar sus incrustados en mostrando alumnos y  No puede ser
impórtate para búsqueda de contenidos, sus páginas primero los profesores. manejado
realizar pequeñas entradas a partir coordinar, borrar o recursos artículos más  Posibilidad de simplemente
experiencias de de un término, reescribir los multimedia recientes. Y se encontrar como un
forma virtual. fecha, autor, etc. artículos, moderar alojados en pueden utilizar las colaboradores. cuaderno.
los comentarios de servicios web veces que se  Intercambio de  La evaluación
los lectores, etc. 2.0: imágenes, quiera. experiencias. de los avances
de una forma casi audios, vídeos, demanda
tan sencilla como etc. tiempo.
administrar el  Se puede
correo electrónico. llegar a caer
con facilidad
en copiar y
pegar.
En cualquier Se pueden usar Se pueden usar en No propicia el Se utilizan para Son reutilizables  Bajo costo.  Falta de
momento por en muchos cualquier trabajo guardar ya que se puede  Fáciles y ligeras de privacidad en
USB una sobre dispositivos. Y por dispositivo que colaborativo , se información. borrar transportar. los datos.
carga o virus cualquier contenga entra caracteriza por información que  Gran capacidad de  Se pueden
Las memorias USB se pueden persona. para USB. almacenar no se necesite y almacenamiento en perder
son pequeños dañar. información. guardan una comparación con fácilmente.
dispositivos de
nueva. los cd’s.  En cualquier
6 almacenamiento,
 Se pueden usar en momento
donde podemos
muchos pueden dejar
guardar cualquier
dispositivos. de funcionar.
tipo de información.
 Puede hacer uso  Son
cualquier persona. susceptibles a
ataques de
virus.
Su durabilidad Se limita a una Se puede conectar Propicia el Importante para Se pueden utilizar  Transmite cualquier  No está
es limitada conexión de a un pc y a un trabajo visualizar las clases las veces que se elemento diseñado para
debido a que fluido eléctrico dispositivo de colaborativo al preparadas en requieran. multimedia. ambientes
8 VIDEO BEEM
se deteriora para su audio. realizar la diapositivas o  El material a iluminados.
con su funcionamiento. información a videos. presentar esta en  Requiere de
manipulación. proyectar. formato un ordenador

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multimedia. que transmita

 Puede usarse en la señal.
lugares oscuros  Depende de la
electricidad.

Son Se puede acceder Se puede adaptar Nos ayuda para Esta herramienta le La información se  Rapidez: Un
 Se necesita un
perdurable no a su contenido a a los ambientes intercambiar permite al docente puede consultar documento enviado
dispositivo:
se deterioran través de una virtuales de información con enviar y recibir las veces que se por correo
con su uso. computadora enseñanzas. los estudiantes, trabajos  Es vulnerable
desee. electrónico llega
mientras haya padres de familia propuestos en el a los virus.
casi
conexión a y comunidad aula. Existe una
instantáneamente
internet. educativa. gran
al destinatario.
diversidad de
 el correo
virus, que se
electrónico se
propaga
puede ver sin
dentro de
necesidad de estar
CORREOS archivos
en el lugar a donde
ELECTRONICOS adjuntos.
9 fue enviado.
 Los correos
 El costo es muy bajo
basura: La
 Un mensaje Puede
bandeja de
ser enviado a
entrada se
muchas personas a
suele llenar de
la vez.
correos basura
 Permite enviar todo
(spam).
tipo de archivos.
 Se necesita
 Ayuda al medio
tener Acceso a
ambiente.
internet
 Robo de
información
CÁMARA DIGITAL Su durabilidad Se accede a su Se puede conectar Propicia la La empleamos para Es reutilizable de  La rapidez para  Se quedan
Es uno de los es limitada contenido a a un pc a una participación de tomar fotografía y fácil uso. captarla imagen. obsoletas
10
dispositivos debido a que través de los Tablet para los estudiantes y videoclip para  Comodidad. rápidamente.
electrónicos más se deteriora dispositivos de visualizar su el trabajo proyectarlos  Se puede  Los precios

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populares y exitosos con su almacenamiento contenido. colaborativo. posteriormente. reproducir una son elevados.
de los últimos años manipulación. que contienen. imagen o video  La calidad en
ya que le permite a tantas veces como papel, las
cualquiera poder se dese. impresoras
tomar fotografías  Control sobre la actuales no
de muy diverso tipo imagen digital. llegan a la
teniendo el  La información se calidad de la
resultado de cómo puede almacenar imagen
sería la imagen en el digitalmente en
instante en que se archivos.
saca.  Conservación de la
calidad de la
imagen

En el campo características: Especifique un conjunto de entre 5-8 características o parámetros para comparar los recursos seleccionados. Por ejemplo: Facilidad de uso, Presentación gráfica, Utilidad en mi
curso/asignatura, interactividad, multimedia, reutilizable, actualizable, colaborativo, online.

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Pusesmas.com Recuperado de: https://www.plusesmas.com/nuevas_tecnologias/articulos/imagen_sonido/las_ventajas_y_desventajas_de_elegir_una_camara_digital/78.html.

Blog Informática para todos Recuperado de: http://blogdeinformaticafamiliar.blogspot.com.co/2014/04/ventajas-y-desventajas-de-las-memorias.html

Secretaria de Educación de España Recuperado de: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/caractersticas_de_los_blogs.html

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