FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE

EDUCACIÓN INICIAL

MONOGRAFÍA

‘’ Lo que nos hace humanos, emociones, sentimientos y

comportamientos’’

Autoras:
- Grados García, Zinedy
-Carrera Espinoza, Marjorie
-Vargas Rodriguez, Lizbeth
-

Asesor:
Ríos Rojas, Víctor Michael

Trujillo- Perú
2017
Índice
INTRODUCCIÓN
Desde hace miles de años, los sentimientos han sido endilgados al corazón. El corazón, es un
músculo, una bomba cuya función es la de movilizar la sangre por todo el sistema sanguíneo,

En la República de Platón (428-347 a. de C) las emociones están presentes a través de términos

como el dolor y el placer. El exceso de alguno de estos elementos afecta a la razón del hombre, y a
la vez la sociedad tiene como tarea hacer que los más viejos enseñen a los más jóvenes.

Para Aristóteles (384-322 a. de C) la emoción es definida como una condición según la cual el
individuo se transforma hasta tal punto que se queda con el juicio afectado, que
viene acompañado de placer y dolor. Las palabras clave que Aristóteles asocia a las emociones son
envidia, cólera, lástima y temor. Sin embargo, el enfoque del estudio de Aristóteles sobre las
emociones es centrado en la cólera. Así aborda los factores que desencadenan la misma, llegando a
reconocer algunas reacciones fisiológicas y comportamentales, analizando las creencias morales y
sociales.

Desde hace miles de años, los sentimientos han sido endilgados al corazón. El corazón, es un
músculo, una bomba cuya función es la de movilizar la sangre por todo el sistema sanguíneo.
Pero, en efecto, todos los sentimientos nacen, crecen y se fortifican en el cerebro, porque este
órgano con múltiples facultades constituye el poder más extraordinario del género humano, en
donde surge la sabiduría en todos sus matices por caminos y laberintos inexpugnables del que
tardarán miles de años hasta conocer todo el poder del que se imagina hoy el hombre.

Mediante este informe de investigación monográfica daremos a conocer los componentes

(sentimientos, emociones y comportamientos) de una persona y de qué manera influyen en
nuestra conducta y como lo utilizamos rutinariamente.

Los seres humanos somos especiales y totalmente diferentes, capaces de resolver problemas de
una manera constante con ciertos dilemas, que nos llevan a reaccionar ante algunas situaciones al
igual de tener la capacidad de vivir en sociedad; pero ¿Qué nos hace humanos? Ante la pregunta
planteada, para comenzar el desarrollo sobre el tema, en el que abarcaríamos las características
que nos distinguen de los animales, por esta razón daremos a conocer la relación de los
componentes ante una circunstancia o realidad y como actuamos frente a ella.
II. CUERPO

2.1. HISTORIA

Entre los miles de millones de especies de seres vivos que habitan el planeta, el ser humano es el único
capaz de reflexionar y de desarrollar un pensamiento simbólico. Proyectar el futuro o repensar el
pasado, imaginar distintas opciones frente a una situación, preocuparse por lo no conocido y el uso
del razonamiento abstracto forman parte de la nutrida actividad mental del hombre.

En la primera mitad del siglo XVII, Descartes llegó a la conclusión de que “los cuerpos de los animales
y los hombres actúan enteramente como máquinas, y se mueven de acuerdo con leyes meramente
mecánicas” Luego de Descartes, otros tomaron la tarea de explicar la conducta como una reacción a
sucesos puramente físicos, químicos o mecánicos. Durante los siguientes tres siglos, el pensamiento
científico acerca del comportamiento osciló entre la visión mecanicista, según la cual los animales son
“autómatas” que se mueven por la vida sin conciencia ni sentido de su propia existencia, y una visión
opuesta según la cual los animales tienen pensamientos y sentimientos similares a los de los seres
humanos.

¿Estudiamos emociones o representaciones de emociones? De quién son las emociones que

estudiamos o debemos estudiar ¿hombres, mujeres? ¿Jóvenes, viejos? con qué métodos, conceptos
y teorías debemos aproximarnos a fin de cuentas, es que aunque muchos autores hayan historiado las
emociones, todavía no se ha hecho una historia de las emociones (como no problematizar la definición
de emoción) Este origen común a nivel teórico se relaciona con el surgimiento de la evolución de la
conducta animal en su ambiente natural; connota aspectos fisiológicos, ecológicos, comparativos y la
expresión de las emociones en el hombre y en los animales.

El ser una raza pensante y lo que nos diferencia con otras especies no es solo la línea evolutiva sino
que libre de hacer cosas que ningún otro animal es capaz de hacer ni por asomo, Nuestras
posibilidades específicamente humanas incluyen “la capacidad de preguntarnos por fenómenos de
causa y efecto imperceptibles, razonar sobre ellos y explicarlos mediante el lenguaje, el pensamiento
abstracto, la imaginación, la auto estimulación, la planificación, la reciprocidad, la matemática
combinatoria, etcétera”.

2.2. DEFINICIONES Y CARACTERÍSTICAS

2.2.1. Las emociones

Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que
viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la
experiencia.

En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de cogniciones,

actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto,
influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.
Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco importantes y siempre se le ha
dado más relevancia a la parte más racional del ser humano. Pero las emociones, al ser estados
afectivos, indican estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso objetivos.

De todas formas, es difícil saber a partir de la emoción cual será la conducta futura del individuo,
aunque nos puede ayudar a intuirla, apenas tenemos unos meses de vida, adquirimos emociones
básicas como el miedo, el enfado o la alegría. Algunos animales comparten con nosotros esas
emociones tan básicas, que en los humanos se van haciendo más complejas gracias al lenguaje, porque
usamos símbolos, signos y significados.

Cada individuo experimenta una emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias
anteriores, aprendizaje, carácter y de la situación concreta. Algunas de las reacciones fisiológicas y
comportamentales que desencadenan las emociones son innatas, mientras que otras pueden
adquirirse.

Existen 6 categorías básicas de emociones.

 MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre,

inseguridad.

 SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar una

aproximación cognitiva para saber qué pasa.

 AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversión.

 IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.

 ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de

seguridad.

 TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo.

¿Qué es la inteligencia emocional?

De la misma manera que se reconoce el CI (cociente intelectual), se puede reconocer la Inteligencia

Emocional. Se trata de conectar las emociones con uno mismo; saber qué es lo que siento, poder
verme a mí y ver a los demás de forma positiva y objetiva. La Inteligencia Emocional es la capacidad
de interactuar con el mundo de forma receptiva y adecuada. Es el conjunto de habilidades que sirven
para expresar y controlar los sentimientos de la manera más adecuada en el terreno personal y
social. Incluye, por tanto, un buen manejo de los sentimientos, motivación, perseverancia, empatía o
agilidad mental. Justo las cualidades que configuran un carácter con una buena adaptación social.

Estas características básicas y propias de la persona emocionalmente inteligente son:

 Poseer suficiente grado de autoestima.

 Ser personas positivas

 Saber dar y recibir

 Empatía (entender los sentimientos de los otros)

 Reconocer los propios sentimientos

 Ser capaz de expresar los sentimientos positivos como los negativos

 Ser capaz también de controlar estos sentimientos

  Motivación, ilusión, interés

 Superación de las dificultades y de las frustraciones

 Encontrar equilibrio entre exigencia y tolerancia.

2.2.2. El comportamiento

El comportamiento humano es el conjunto de actos exhibidos por el ser humano y determinados por
la cultura, las actitudes, las emociones, los valores de la persona y los valores culturales, la ética, el
ejercicio de la autoridad, la relación, la hipnosis, la persuasión, la coerción y/o la genética.

El comportamiento humano desde los inicios de su historia se ha tratado de estudiar y comprender,

esto para tratar de aprovechar sus características en el desarrollo de actividades o mejorarlo para
permitirle al mismo vivir de una mejor manera, ya sea observando sus fortalezas, mejorando esos
aspectos y tratar de disminuir las debilidades aumentando la atención en los puntos en los que
generalmente el ser humano suele fallar.

Muchos consideran el comportamiento humano algo muy complicado, sin embargo no lo es, puesto
que desde sus inicios el ser humano ha demostrado su interés de aprender sobre lo que lo rodea y
aprovecharlo para su beneficio y comodidad, si bien el ser humano es curioso, también es creativo,
al inventar toda una serie de formas para comunicarse, desde el lenguaje por señas, el escrito,
incluso el oral, entre otras muchas más cosas que ayudaron a facilitar la vida del ser humano, así
como su supervivencia.

En sociología el comportamiento es considerado como vacío de significado, no dirigido a otro sujeto

y por lo tanto una acción esencialmente humana. El comportamiento humano no puede confundirse
con el comportamiento social que es una acción más desarrollada y que está dirigido a otro sujeto.

El comportamiento, es un aspecto social de la conducta humana, de tal modo que, el

comportamiento social puede ser definido como el conjunto de pautas de conducta que organizan la
relación entre los individuos que conforman un grupo, el modo de actuación de éste, en su
globalidad, con respecto al medio en el que habita, existiendo una finalidad de
carácter adaptativo que le convierte en una de las claves esenciales del proceso evolutivo, al estar
constantemente sometido a la variación de los criterios selectivos y, por tanto, a los selectores
directos del cambio.

Características del comportamiento Humano Inteligente:

- Aprender de la experiencia
- Encontrar sentido a mensajes ambiguos.
-Responder rápidamente a situaciones nuevas.
- Entender e inferir en forma racional.
- Aplicar conocimiento para manipular el medio que nos rodea.
- Aplicar y adquirir conocimiento nuevo.
- Pensar y razonar.

Así mismo hay factores que afectan en el comportamiento humano, como tales son:

-La actitud: En este grado la persona hace una evaluación favorable o desfavorable del
comportamiento. Ver leyes de la negatividad.

-La norma social: Esta es la influencia de la presión social que es percibida por el individuo (creencia
normativa) para realizar o no ciertos comportamientos.
-Control del comportamiento percibido: Cómo las creencias del individuo hacen fácil o difícil la
realización del comportamiento.

-La cultura: Influencia entrelazada con la contingencia de diferentes conductas.

2.2.3. Los Pensamientos

Es una actividad intelectual que realiza una persona de forma consciente, ésta se puede manifestar a
través del lenguaje en distintas formas, por lo que también este pensamiento puede formar parte de
una idea grupal, donde distintas personas realizan un aporte para crear otro contenido, como por
ejemplo resolver una adivinanza o acertijo, decidir dónde ir de vacaciones, entre otras cosas.
El pensamiento es un proceso mental superior que nos permite establecer conexiones entre ideas o
representaciones.

Características del pensamiento:

-Particular de cada individuo.

-Se desarrolla y potencia a medida que se va adquiriendo nuevos conocimientos.

-Evoluciona con el proceso madurativo.

-Puede no estar relacionado con la edad biológica, pero si con la edad mental.

-Es abstracto.

-Es motivado ya sea por el medio social, cultural o incluso por la misma persona.

Tipos de Pensamientos:

-Creativo: consiste en la generación de contenidos o modificación de otros, es propio de los artistas,

inventores o personas que tiendan a la imaginación.

-Analítico: se trata de separar, ordenar, categorizar ideas o contenido para ser estudiado y así, llegar
a una conclusión.

-Sistémico: es un proceso complejo, ya que no sólo analiza, sino que también, relaciona e integra
distintos elementos.

-Crítico: tiene una función muy activa respecto al conocimiento, por lo que un aspecto es la
información que se obtiene y otro, lo que procesamos de ella.

-Interrogativo: es un tipo de pensamiento que se realiza cuestionando o buscando los puntos de

interés donde se desea tener más información.

-Instintivo: es el que se tiene habitualmente y que lleva a determinados comportamientos como el

tomar el autobús, cocinar, entre otros.

-Social: análisis crítico de sociedades, contingencias, cultura, etc.

Trastornos del pensamiento:

Como en todos los aspectos los seres humanos, el pensamiento -un proceso mental-, es también
propenso a manifestar problemas o trastornos, los que tienen distintos orígenes o causas.

Los hay de la velocidad, como por ejemplo la bradipsiquia o taquipsiquia, la primera es inhibición del
pensamiento y la segunda, un aceleramiento del mismo. Otros son el bloqueo y la fuga de ideas, la
primera es interrupción del pensamiento y el segundo un cambio repentino de ideas, debido al
aparecimiento instantáneo e intrusión de otros. También existen los que se relacionan con el
contenido, un ejemplo son las fobias, las paranoias, las obsesiones, etc.

2.3. DIMENSIONES

2.3.1. Dimensión Espiritual

El hombre debe tomarse el tiempo para descansar, reflexionar, meditar porque todos los esfuerzos
que se realicen van a ser en vano. Quien se aleja de Dios, de su familia llevará a cargo la soledad,
cada uno necesita de espacio para evaluar la forma como lleva su vida, aunque solo fuesen minutos
de oración diaria, para agradecerle a Dios por el don de la vida, la salud, el trabajo, serían suficientes.
Una mente con pensamientos positivos, con constante alimentación, ejercitación y juicio garantiza la
salud. Por el contrario sentimientos y pensamientos negativos generan, baja autoestima, inseguridad
y pereza.

2.3.2. Dimensión Social

El hombre por instinto tuvo que comunicarse, surgió como una necesidad que sigue en la actualidad
y es que es inimaginable sobrevivir en un planeta con tanta diversidad tanto de etnias, culturas,
idiomas, costumbres, es parte importante en el crecimiento del ser humano y la relación con su
entorno, verse y sentirse bien, son algunos de los elementos que permiten que el hombre este en
armonía con las personas que lo rodean, hablar en el momento oportuno, participar con propiedad
en los temas de interés, desenvolverse en la sociedad con tolerancia, respeto, unidad y solidaridad
comprometen al ser humano con el desarrollo no solo a nivel social sino productivamente.

2.3.3. Dimensión Psicoafectiva

En ella se comprenden 4 vivencias:

1. Sentirse Valorado: Si somos o no importantes en la vida de los seremos amados.
2. Sentirse Capaz de Hacer: Capacidad de llevar a cabo tareas.
3. Sentirse Virtuoso: Normas éticas y morales.
4. Sentirse con Poder: Capacidad de influir a los demás. La autoestima es el conjunto de actitudes del
ser humano, como amar, sentir, enfrentarse a determinada situaciones.

2.3.4. Dimensión Intelectual

Los conocimientos y alcances logrados por el intelecto se deben a la superación personal por querer
aprender y lograr mucho más en la vida, existen además características que son importantes tales
como, físicas: Presentación personal, salud, simpatía; intelectuales: iniciativa, imaginación, memoria,
atención, conocimientos; éticas y morales, dignidad, honradez, responsabilidad; sociales, cortesía,
tolerancia, empatía, buen humor, emocionales autocontrol, persistencia, confianza en sí mismo.

2.3.5. Dimisión Interpersonal

Se forman los 4 pilares de las relaciones interpersonales: Apatía: Falta de vigor o energía. Simpatía:
Inclinación afectiva entre las personas, espontánea y mutua. Antipatía: sentimiento de aversión en
mayor o menor grado, se experimenta en una persona, animal o cosa. Empatía: Identificación mental
y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo de otro.
1.3.6. Dimensión Estética

Como el ser humano interpreta el asunto de lo bello relacionado a lo bueno y lo feo es malo. La
postura del ser humano frente al concepto de belleza referente lo físico y lo espiritual.

2.4. IMPORTANCIA