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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Área de Ciencias Económicas y de la Gestión


Facultad de Ciencias Contables – Estudios Generales

INFORME
El aprendizaje universitario:
El aprendizaje es un fenómeno social y proceso complejo, por lo que todos pueden aprender de
todos. Para propiciar el aprendizaje, se deben tomar todas las características del estudiantado
(edad, sexo, bagaje cultural y social), los conocimientos previos y la naturaleza de los contenidos
a estudiar. Es en el caso del aprendizaje universitario, donde se potencian las competencias de
cada individuo, con el fin que este adquiera conocimientos, habilidades y destrezas para
desarrollarlas en su respectiva especialidad. El objetivo de este tipo de aprendizaje es que los
universitarios lleguen a ser capaces de transformar sus vidas, bajo esfuerzo deliberado, donde el
estudiante aprenda a estudiar, acudiendo a la investigación con rasgos de criticidad científica.
Durante la historia, ha habido diferentes métodos de aprendizaje universitario, entre los principales
tenemos el modelo tradicional de la educación. Este modelo es el que se enfoca en una disciplina.
Los aprendizajes están centrados en los conceptos donde el profesor es el centro de este proceso,
él es el que manda o el que adopta una postura superior y el alumno simplemente actúa como
receptor. El aprendizaje en este modelo es memorístico y la explicación es dada por el profesor.
¿Qué es la clase inversa o nuevo modelo?
El movimiento básico que promueve esta metodología consiste en sacar la teoría de la clase para
ocuparla con la realización de los ejercicios, es decir, lo contrario a lo que hacemos en una clase
tradicional. Teoría en casa y “deberes” en el aula. De esta forma, el profesor le puede dedicar más
tiempo a resolver dudas y a guiar a los estudiantes por las aplicaciones prácticas de los contenidos.
Nos desvela el que probablemente sea el cambio más importante, que consiste en una repartición
novedosa de las responsabilidades del aprendizaje, que recaen más claramente en quien aprende.
El estudiante es el agente más activo no solo en lo que toca a obligaciones, sino también a
derechos. Eso deja a los profesores con un papel de guías o asistentes de ese proceso que ellos
están llevando a cabo.
Modelo de Roger Schank: “Aprender haciendo”:
El modelo de aprendizaje de Roger Schank se resume en una frase “aprender haciendo”, y se
entiende que el aprendizaje sucede cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere
enseñar. Su modelo se basa en el aprendizaje natural, en donde el alumno es impulsado por sus
propias metas y depende fuertemente de los errores, ya que eso permite al alumno perfeccionarse
y a mejorar. Además, Schank rechaza el sistema educativo en general, ya que carece de elementos
que ayudarían a los alumnos a desarrollarse. Si aprendes algo de memoria, solo te servirá para
pasar un examen. En el primer día de clase en la Universidad, solía preguntar a mis estudiantes:
¿quién puede superar los exámenes que hizo el año pasado ahora mismo? Y todos respondían lo
mismo: no podemos. Claro que aprender haciendo las cosas es un proceso lento, pero si aprendes
memorizando lo vas a olvidar y no te va a servir para nada (Schank, 2013). Por último, en su modelo
él integra la tecnología y el aprendizaje, de manera que lo alumnos aprendan sobre lo que quieran
bajo la guía de expertos en el tema en un entorno online, donde no haya barreras geográficas,
denominado “Tiching”.
Autores:
- Yhowel Delino Asencios Anaya
- Renato Flores Carrillo
- Deila Milagros Rivera Angel
- Lia Marguelly Damián Casapia
- Joaquin Gabriel Pachas Lazaro

Referencias bibliográficas:
 https://www.lifeder.com/modelo-pedagogico-tradicional/
 https://inicios.es/2012/la-clase-inversa-flip-classroom-tecnologias/
 Roger Schank: “La evaluación mata a la educación”. Tiching Blog. Recuperado de:
 http://blog.tiching.com/roger-schank-la-evaluacion-mata-la-educacion/
 Ixchel Roman. (2016). Roger Schank, tecnología y educación. abril 13, 2019, de Grupo de
investigación Stellae, Sitio web: http://stellae.usc.es/red/blog/view/149362/roger-schank-
tecnologia-y-educacion
 https://semanariouniversidad.com/opinion/que-es-el-aprendizaje-a-nivel-universitario/

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