ÀREA DE GESTIÒN PEDAGÒGICA

Educación Ambiental

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO

(PEAI)
(Esquema sugerente para su elaboración)
FASE 1:
I. IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES:
De la variedad de técnicas para identificar problemas ambientales (mapas parlantes, cuestionario
de los componentes del enfoque ambiental, análisis FODA, árbol de problemas, técnica PNI y
parrilla ambiental), se puede optar por cualquiera de ellos.

PARRILLA AMBIENTAL:
ALTERNATIVAS
LUGAR PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS
DE SOLUCIÓN
Aulas
Patio
Servicios higiénicos
Otros
Alrededor de la I.E

II. PRIORIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES:

Se ordena/jerarquiza los problemas identificados en función de su incidencia en la I.E,
reconociendo cuya solución es favorables para toda la comunidad educativa.
 …………………………………………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………………………………….
 …………………………………………………………………………………………………………….

III. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS PRIORIZADOS PARA LOS APRENDIZAJES Y

CAMBIOS DE ACTITUDES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
La comunidad educativa analiza la situación definida como problema y enumera los
ejemplos visibles identificados en su entorno (se puede utilizar el siguiente cuadro)

PROBLEMA EVIDENCIAS

Matriz de análisis del PEAI:

Actividades de gestión Actividades de gestión
Título del proyecto
Institucional pedagógica

Matriz de articulación del PEAI con el PAT:

Componentes Proyecto Relación con
Actividades Actividades
temáticos del ambiental los
de gestión de gestión
Enfoque identificado compromisos
institucional pedagógica
Ambiental y priorizado del PAT
Educación en
cambio climático
Educación en
ecoeficiencia
Educación en salud
Educación en
gestión de riesgo
de desastre
 ÀREA DE GESTIÒN PEDAGÒGICA
Educación Ambiental

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO

(PEAI)
(Esquema sugerente para su elaboración)
FASE 2:
I. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1.1. Dirección Regional de Educación : Huancavelica
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huancavelica
1.3. Nombre/N° :
1.4. Distrito/Anexo y/o Centro poblado :
1.5. Modalidad/nivel :
1.6. Director :
1.7. Sub Director :
1.8. N° de personal de la I.E
DIRECTIVOS ADMINISTRATIVOS DOCENTES ESTUDIANTES TOTAL

1.9. Año escolar : 2017

II. DIAGNÓSTICO:
(Descripción de la problemática ambiental de la localidad y de la I.E)
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

III. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA:

Problema
Propuestas de Estrategias de
ambiental Causas Consecuencias
solución intervención
priorizado

IV. PLAN DE ACCIÓN:

Equipo
Nombre del PEAI Duración
responsable
Año escolar Comité
2017 Ambiental

V. JUSTIFICACIÓN:
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

VI. OBJETIVOS:
6.1. Objetivo general:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

6.2. Objetivos específicos:

a) ……………………………………………………………………………………………………………………..
b) …………………………………………………………………………………………………………………......
c) ……………………………………………………………………………………………………………………..
VII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

Componente Variable Estrategia/Actividad Responsable Cronograma

Incorporación
del enfoque
ambiental en
Gestión el PEI
institucional Incorporación
del enfoque
ambiental en
el PAT Y RIN
Incorporación
Gestión del enfoque
pedagógica ambiental en
el PCI
Educación en
cambio
climático
Educación en
ecoeficiencia
Educación en
salud
Educación en
gestión de
riesgo de
desastre

VIII. PRESUPUESTO:

Recursos Fuente de
Actividades Costo
Humanos Financieros Financiamiento

IX. EVALUACIÓN DEL PEAI:

La evaluación se realiza en base a la Matriz de Logros Ambientales.

Huancavelica, ………. de ………………………………. de 2017