Está en la página 1de 2

MATERIS

: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº2

I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Tengo que cumplir mis deberes para exigir mis derechos
AREA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Conocemos el derecho a la salud
EDAD 5 años
FECHA 23/10/18
SECCIÓN AMARILLO
BLANCA LUZ ALMONACID AGUILAR
II. PROPOSITO:
Que los estudiantes conozcan el derecho al nombre completo utilizando cartillas de letras y escribiendo a su manera
siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
Produce textos Se apropia del sistema de Escribe a su manera siguiendo la
comunicación

escritos. escritura. linealidad y direccionalidad de la Reg. Eval.


escritura.
Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas para lograr Participa en actividades de promoción de sus Reg. Eval.
públicos para promover el el bienestar de todos y la promoción de derechos y los de sus compañeros en la escuela.
P.S

bien común los derechos humanos.

III. DESARROLLO
SECUENCI ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES TEMPORALIZ
A ACION

INICIO Propósito:La maestra comunica que hoy recordaremos el derecho a LA SALUD. Módulo de ciencia 15 min.
Establece
propósitos, retos o
Conflicto:¿Cuándo hay un bebé en la barriguita de mamá qué se le debe poner? ¿Todas las personas
conflictos cognitivos, tendrán un nombre? ¿Todos los nombres son iguales?
motivación, saberes
previos. Motivación: Para motivarlos la maestra canta canciones sobre los derechos, les enseña láminas de los
derechos del niño.
Saberes previos: ¿Sabes quién te puso tu nombre? ¿Te gusta? ¿Para qué tendremos un nombre?
Escuchamos sus respuestas.
Reto: conocer el derecho a un nombre y apellido
DESARROLLO Con ayuda de las imágenes dialogan sobre el derecho a un nombre y apellido 30 min
Luego la maestra les muestra láminas del derecho a un nombre y apellido.
Gestión y el
acompañamient
Les pregunta ¿Cómo se escribe tu nombre?
o del Los estudiantes responden y escriben su nombre a su manera.
aprendizaje.
La maestra propone a los estudiantes a elaborar el nombre utilizando cartillas de
letras.
Puntualización- conclusión: papelote
- Conocen el derecho a un nombre y apellido plumones
-Se presenta en un organizador el derecho a un nombre y apellido hoja individual

DERECHO A UN NOMBRE Y APELLIDO

Evaluación:
Forma su nombre con la cartilla de letras

AA N A
Escribe su nombre

Ana
CIERRE 30 min.
Establece Meta cognición: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿Para qué aprendimos?
conclusiones,
puntualizaciones,
Tarea para la casa: Decora tu nombre
organización de la
sesión siguiente,
etc.

IV. BIBLIOGRAFÍA:
Rutas de aprendizaje.
IV. Resumen científico.
Proceso de indagación: observa, formula hipótesis, experimenta, verbaliza y formula conclusiones.

REGISTRÓ AUXILIAR

Nombres

Indicadores

Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la
escritura.
Participa en actividades
de promoción de sus
derechos y los de sus
compañeros en la
escuela.