Ensayo, Transversalidad de las TIC en el Currículo -Integración de las TIC en el Currículo

Autor

LEDYS ROMERO CORTÉS

DOCENTE

Gil Lorduy Castro

Actividad 2.2

Fundamentos de la Educación Mediados por las TIC

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCACITVA
CAMPUS VIRTUAL
Barranquilla. Agosto del 2018
 Introducción

En el desarrollo del siguiente ensayo se muestran aspectos importantes que son resultado de

reflexionar, acerca de incluir el uso de las TIC en las instituciones educativas, logrando así

su transversalidad en el currículo.
 Transversalidad de las TIC en el Currículo

Actualmente se vive en una sociedad que trae consigo una permanente transformación,

consecuencia de nuevas formas del ser humano de querer llevar la vida, querer sobresalir y

no dejar que la competencia sea quien llegue primero a la meta. Muchos países desde el

siglo pasado han llevado la delantera en desarrollar nuevas estrategias que le han permitido

ser reconocidos mundialmente, ya sea por sus productos, por la manera en que funcionan

sus empresas y sobre todo por cómo están organizados a nivel educativo. En ese afán el

resto de países catalogados como subdesarrollados, de igual forma se han querido unir en lo

que se considera hoy, es la clave para ser competitivos. Los países en desarrollo, aunque

tengan tantos años en desventajas con otros países del mundo, desde el punto de vista

industrial, social y educativo, se han atrevido a gestionar los mismos procesos, para

ubicarse en una mejor posición dentro del mercado mundial. ¿Pero quién ha permito este

avance en todos los países del mundo? La inmersión de las tecnologías en los procesos que

se dirigen en ellos, por supuesto, el apoyo de los gobiernos con políticas claras, la

formación de profesionales en el uso de las TIC, la relevancia de estas nuevas tecnologías

en la formación de estudiantes y profesionales.

Las TIC, han surgido como el agente dinamizador de los desarrollos e innovaciones que

hoy en día tienen como consecuencia la competitividad de muchos países desarrollados e

ilumina el de otros del grupo subdesarrollado, para que empiecen a visionar el hecho de que

sólo es posible ganar mejor estatus mundial, con la implementación y el buen uso que se le

dé a las nuevas tecnologías. Que los gobiernos con sus respectivos representantes sean los

iniciadores de políticas que respalden el uso de las TIC en todo el proceso social, cultural,

económico y educativo del país. Es importante aclarar que todo tiene un inicio, para que
pueda ser complejo y se obtenga un buen resultado, quiero decir con esto, que para que las

personas en cabeza del gobierno, comprendan lo importante de las TIC en los procesos

vitales que mantienen un país, deben concientizarse, que son las nuevas tecnologías la clave

y por lo tanto tienen que estar incluidas en el sistema educativo, como eje transversal del

currículo, de tal manera que el manejo y aplicación de las TIC, empiece desde la escuela,

que no sólo esté limitado a instalar infraestructuras tecnológicas, de comunicación o de

información, sino que haya constante capacitación para los orientadores de la educación,

como lo son los docentes y además que se tomen o descubran habilidades de parte de ellos

para crear instrumentos virtuales que sirvan de material didáctico en las aulas y todo esto a

partir de la tecnología bien usada. Por tal motivo las TIC han de ser lo nuevo, lo innovador,

el plus de los planes de estudios de las diferentes áreas del conocimiento que se desarrollan

en el aula clases.

Para dar respuesta a la pregunta del ¿Cómo considero que puede lograrse la transversalidad

de las TIC?, parto de importantes aspectos. El primero que se considere desde el gobierno,

políticas claras y precisas, donde sea obligatorio incluir el buen uso de las nuevas

tecnologías en los planes de estudio de las diferentes áreas del conocimiento que se trabajan

al interior de las instituciones educativa. El segundo aspecto relevante, concientizar a los

docentes de las instituciones educativas, que a partir de su formación en el uso de las TIC,

depende que se desarrolle óptimamente la enseñanza y el aprendizaje de las mismas al

interior de la institución y en beneficio de estudiantes y padres de familia, así como de la

misma institución. El tercer aspecto, lo relaciono con el aprovechamiento de los planes de

estudio de las áreas trabajadas, de tal manera que se involucren herramientas propias para la

aplicación de las TIC. Mantener claro, que el buen uso de las nuevas tecnologías, no se
limita a la simple manipulación del aparato de computación, como tampoco del software,

sino que se trabaje en procesos de investigación y de creación de material didáctico

interactivo, que se interpretaría como innovación. Otro aspecto a considerar es proponer al

interior de las instituciones y con obligatoriedad, un proyecto que involucre el uso de las

TIC que integre las disciplinas, que sea una evidencia macro en el uso y aprovechamiento

de las TIC a nivel de la institución. Que se dé continuidad a la aplicación de las nuevas

tecnologías en el currículo, sea que se trabaje por niveles de profundidad o que se realice

una retroalimentación por cada período académico avanzado, de tal manera que se analice

si realmente ha habido avances, si realmente se han cubierto las expectativas, si se han

cumplido con los objetivos trazados desde el momento que se hizo el compromiso

institucionalmente de contribuir al desarrollo económico, social y educativo del país y de

nuestros educandos al incluir las TIC en el desarrollo del currículo.

En este sentido, entonces se puede esperar que para que haya coherencia y realmente logros

alcanzados, todos los involucrados con los procesos educativos deben estar dispuestos al

cambio y por ende a ser transformados y transformar la cultura del estudiante, a través de

su propia experiencia como primer capacitado y formado en el uso de las TIC. Se necesitan

entonces, personas más flexibles; con capacidad de adaptación, elevar la competitividad

mediante recursos humanos, capaces de utilizar efectivamente la información y el

conocimiento, en la innovación y creación de valor en sus desempeños productivo. Inciarte,

M. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Tecnologías de

la Información y la Comunicación. (2004). Pag.2.

En conclusión, el currículo y las TIC, deben estar integrados, para lograr favorecer el

desarrollo económico y social de un país, pero para que esto resulte se debe trabajar para
crear una cultura científica, donde se instruya mucho y aproveche las TIC. En la sociedad,

una vez se aprenda a valorar la importancia de las TIC en nuestro crecimiento personal y

profesional, habrá interés en opinar, aportar ideas nuevas y dedicar un rublo valioso para

agrandar infraestructura e inversiones en la actualización de docentes. La forma de lograr

que el público adquiera conocimiento científico es que se informe, solo esto se hace posible

si se divulga dicho conocimiento, poniendo en práctica algunas estrategias de comunicación

de la Ciencia. Haciendo uso de medios de comunicación masivos, o particulares al interior

de organizaciones, para que los gobiernos se interesen por apoyar económicamente y

generen espacios para que se dé la práctica científica y tecnológica y además se invierta en

la formación de científicos e investigadores. Por lo tanto, reitero una vez más desde las

aulas de clases y en apoyo de la directiva de la institución, que tiene como respaldo las

políticas gubernamentales en relación al uso de las TIC, se debe empezar a cultivar el deseo

de adquirir conocimiento, pero trayendo como agente dinamizador y facilitador de ésta

adquisición el buen uso que se le dé a las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación, por lo tanto es importante que las TIC estén incluidas de manera transversal

en el currículo.
 Referentes Bibliográficos

 Inciarte, M. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en

Educación. Tecnologías de la Información y la Comunicación. (2004). Pag.2.

Rescatado de https://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/5543/5961

 Las TIC como Elemento Transversal al Currículo. Rescatado de

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.015.MG/Documentos/cap2

/2_3.pdf

 Nuevas Tecnologías un eje transversal para el logro de los aprendizajes. Recuperado

de tps://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/904515.pdf