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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Actividad 2 - Argumentar un
problema de investigación.

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio


Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Técnicas de investigación
Código del curso 100104
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 2

1. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Número de


☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: l semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 15 de
11 de abril de 2019 mayo de 2019
Competencia a desarrollar:

 Reconocer adecuadamente las técnicas de investigación utilizadas para la


identificación del problema dentro de la planeación de un proyecto de
investigación.
 Desarrollar técnicamente la matriz de Vester para establecer relaciones de
causa-efecto entre los problemas bajo análisis.
 Identificar sistemáticamente un problema crítico y abstraer los principios
constructivos, incluyendo sus causas y consecuencias o efectos, a través
del análisis de relación de causalidad y el uso del árbol de problemas.
 Proponer argumentativamente la justificación de un problema de
investigación a partir de técnicas de información documental.
 Identificar metodológicamente la relación entre la matriz de Vester, el
árbol de problemas, la pregunta y los objetivos para la planificación de un
proyecto de investigación.
Temáticas a desarrollar: técnicas de investigación para la planeación de
un proyecto.
1.1. Aspectos generales de una investigación
1.2. Técnicas de investigación documental
1.3 Técnicas para la identificación de un problema

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Realiza una revisión a profundidad de la temática de la unidad uno, asistir a la


primera web conferencia o ver la grabación, recorrer el OVA de la unidad uno y
plasmar los conceptos aprendidos en un trabajo individual centrado en la
aplicación de técnicas para la investigación documental y la planeación de un
proyecto.

Aplicar técnicas para la identificación de un problema crítico:

1. Realizar fichas bibliográficas sobre una temática seleccionada, desarrollar de


manera individual la matriz de Vester y el árbol de problemas.
2. Redactar la pregunta de investigación, el título del proyecto y los objetivos.
3. Con base en los puntos anteriores redactar la justificación, el marco teórico y
las referencias bibliográficas. Todo centrado en el tema del problema crítico
seleccionado como tema de investigación.
4. Enviar en un solo mensaje al foro el trabajo individual desarrollado (formato
en Excel).

Actividades a desarrollar

1. Descargar el formato en Excel para el desarrollo de la actividad 2.


2. Recorrer el OVA de la unidad uno y tomar pantallazos del desarrollo de las
actividades de conocimientos previos y evaluación final.
3. Seguir las indicaciones que encuentra en el formato para la actividad 2.
4. Subir el producto individual al foro en un solo mensaje, incluyendo la matriz
de Vester, el árbol de problemas, los objetivos, la pregunta de investigación,
el título, la justificación, el marco teórico y las referencias bibliográficas. Para
una adecuada realimentación es importante que el trabajo sea subido al foro
por lo menos una semana antes de la fecha de cierre de la actividad.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: consulta de


para su información sobre la actividad (Guía y rúbrica), descarga del
desarrollo formato en Excel para el desarrollo de la actividad, subir el
trabajo para realimentación.
Entorno de conocimiento: revisar la temática específica,
basada en los documentos de la unidad uno y el OVA.
Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del trabajo
final.
Individuales (un solo documento en el foro que
contenga):

Portada.
Evidencia revisión del OVA
Fichas de trabajo
Matriz de Vester
Productos a
Árbol de problemas
entregar por
Pregunta de investigación
el estudiante
Título del proyecto
Objetivos
Justificación
Marco teórico
Referencias bibliográficas en normas APA

5. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la


actividad

Revisión de la temática de la unidad uno del curso (semana


Planeación de
uno).
actividades
Desarrollo del producto individual (semanas dos y tres)
para el
Subir el trabajo al foro (semanas dos y tres)
desarrollo del
Verificación del cumplimiento del producto individual y
trabajo
entrega de acuerdo con lo solicitado en la guía y según la
colaborativo
rúbrica (semana cuatro)
Roles a
desarrollar por
el estudiante
Para esta actividad no se requieren este tipo de roles.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y Para esta actividad no se requieren este tipo de roles.
responsabilida
des para la
producción de
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Normas APA sexta edición
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte
de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia y literal f) El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de productos de
Políticas de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a
las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En
los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos
relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de actividad: individua ☒ Actividad colaborativa ☐
l
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad 1 ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
El estudiante reconoce
no reconoce la
reconoce la parcialmente la
Reconocimien temática
temática básica temática básica
to de la básica de la
de la unidad uno de la unidad uno 25
temática unidad uno del
del curso del curso del
curso
curso
(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
Identifica el Identifica de
El estudiante
problema crítico manera parcial el
no desarrolló
con el desarrolló problema crítico
la Matriz de
Identificación adecuado de la con el desarrolló
Vester, el
y Matriz de Vester, de la Matriz de
árbol de
argumentació el árbol de Vester, el árbol
problemas, la
n del problemas, la de problemas, la
pregunta, el
problema pregunta, el pregunta, el 50
título y los
crítico título y los título y los
objetivos
objetivos objetivos
(Hasta 1
(Hasta 50 (Hasta 25
punto)
puntos) puntos)
Argumenta
parcialmente el No argumenta
Argumenta el
problema crítico el problema
problema
seleccionado, no identificado,
identificado,
incluye toda la incluyendo: las
incluyendo: las
información fichas
Consulta y fichas
solicitada en las bibliográfica,
síntesis de bibliográfica, la
fichas la justificación, 50
fuentes justificación, el
bibliográfica, la el marco
secundarias marco teórico y
justificación, el teórico y las
las referencias.
marco teórico y referencias.
las referencias..
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)

Calificación final 125

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