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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

TEMA

ENFOQUE SISTEMICO

PRESENTADO POR:

BENITO BLADIMIR HERNANDEZ HINOJOSA

MATRÍCULA: 16-5413

ASIGNATURA

INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA

FACILITADORA:

WILDANIA PERALTA

NAGUA, M.T.S. R. D. 9 DE ABRIL 2019.


Lectura del libro Psicoterapias Contemporáneas de Luis Oblitas o
investiga en otras fuentes para realizar lo siguiente:

1. Elabora un mapa conceptual sobre:

a) Terapia sistémica. b) Diferentes modelos: c) Estructural

d) Palo Alto, Milán e) Sistémico transgeneracional.

Terapia sistémica

Surge como una alternativa La terapia sistémica surge durante


holística para estudiar problemas la década de los treinta como un
complejos con un enfoque apoyo a profesiones de distintos
multidisciplinar, multi- ámbitos: la psiquiatría, psicología,
perspectivista y enfocado en la pedagogía y sexología. A pesar de
viabilidad de todo el sistema más que el movimiento se inicia en
que en el funcionamiento aislado Alemania gracias a Hirschfeld,
de sus partes. Popenoe es el primero en aplicarlo
en Estados Unidos. Más adelante,
Emily Mudd desarrolló el primer
programa de evaluación en terapia
familiar en Filadelfia.

La terapia sistémica es un enfoque terapéutico que


se aplica en el tratamiento de trastornos
conceptualizados como la expresión de las
alteraciones en las interacciones, estilos relacionales
y patrones comunicacionales de un grupo social
comprendido como un sistema humano.

Estructural

Sistémico Diferentes modelos Palo Alto


Transgeneracional

Escuela de Milán
Modelo estructural

El modelo estructural de terapia El principal giro que dio este


familiar, fue desarrollado en la modelo, se orientó a la inclusión
década de 1970-1979 por del contexto y a la responsabilidad
Salvador Minuchin a partir de su compartida de los miembros de la
práctica clínica al abordar los familia y su relación con la
problemas de salud mental en aparición del síntoma al mismo
poblaciones marginadas de tiempo
Estados Unidos, y personas que
tenían miembros con problemas
psicosomáticos.

Los elementos que se deben considerar para hacer el


diagnóstico de la estructura familiar son: Los límites, los
subsistemas, el ciclo evolutivo de la familia, las alianzas
y coaliciones familiares, problemas de distribución
jerárquica del poder, el tipo de limites intra y extra
familiares; la flexibilidad al cambio, fuentes de apoyo y
estrés, y la forma en que el síntoma es aprovechado
para mantener sus interacciones.

Modelo de Palo Alto

Este grupo de investigadores, A diferencia del modelo lineal


entre los que se destacan Gregory (donde comunicar es transmitir y
Bateson, Ray Birdwhistell, Edward descifrar una información desde
T. Hall, Erwing Goffman, Paul un determinado código) en el
Watzlawick, etc., serán modelo construido por los
denominados como miembros del miembros de Palo Alto, comunicar
“Colegio Invisible” dado que no implica construir un sentido en la
contaban con una sede interacción.
universitaria única y formalizada.

Paul Watzlawick
Uno de los representantes más importantes del Colegio
Invisible – considera la existencia de una serie de
cuestiones que siempre están presentes en los actos
comunicativos y reflejan condiciones de hecho de la
comunicación humana.
Escuela de Milán

La escuela de Milán se desarrolló Las técnicas de intervención que


en la década de 1971-1980 a emplea el equipo de Milán han ido
través de las investigaciones del evolucionando a través de su
equipo formado por Mara Selvini, propia investigación, las más
Prata, Boscolo y Cecchin. destacables son:
Al finalizar esa década, el equipó  Prescripción paradójica.
se disuelve en dos: Mara Selvini y  Connotación positiva.
Prata permanecieron juntas  Rituales.
algunos años más; Boscolo y  Prescripción invariable.
Cecchin crean otro Instituto.

El equipo de Milán
desarrolla, para la
coordinación de la
sesión terapéutica, tres
directrices:

1- Elaboración de hipótesis: 3- Neutralidad


Por elaboración de hipótesis se se entiende la capacidad del
entiende la capacidad del terapeuta de no tomar partido por
terapeuta para construir una ninguno y de no preferir
explicación basada en las evaluación alguna.
informaciones que posee.

2- Circularidad:
se entiende la habilidad
del terapeuta para
realizar preguntas
circulares. Se trata de
indagar de qué modo ve
un tercero una relación
diádica.
Sistémico
Transgeneracional
Murray Bowen

Esta teoría propone la Lo ocurrido en la familia de origen,


comprensión de la familia como un se va transmitiendo a las
organismo, dentro del cual, lo que siguientes generaciones: los
le ocurra a cada uno de sus conflictos intrapsíquicos
miembros, va a repercutir en todos provenientes de la familia de
los demás. origen se repiten, se reviven, se
crean defensas contra ellos o se
superan en la relación con el
conyugue, los hijos o cualquier
otro ser íntimo.

El nivel de diferenciación no es transmitido


automáticamente a través de las generaciones, sino
que se dan todas las posibilidades. Éstas dependen
del lugar que ocupa el niño en el número de hijos, de
su género, del momento familiar en que nació, de las
propias características del niño y de una infinidad
mayor de factores.
2. Realiza un cuadro de comparativo que abarque

a) Teorías de Bowen b) Nagy c) Minuchin d) Satir

Esta teoría propone la comprensión


de la familia como un organismo,
dentro del cual, lo que le ocurra a
cada uno de sus miembros, va a
repercutir en todos los demás
Estudio familias completas de
Teoría de Bowen pacientes que sufren de
esquizofrenia, analizando la familia
como factor etiológico. Ha requerido
a los aspirantes a terapeutas que
exploren su familia de origen hasta
donde haya trazas históricas, y traten
de hacer cambios favorable en las
relaciones familiares.
Desarrolla una teoría ética de la
familia, de inspiración buberiana, y
propone un sistema ético de
obligaciones que se desarrolla a
Nagy través de generación. El tratamiento
incluye al menos tres generaciones
para la liberación individual mediante
el ‘pago’ de las obligaciones inter-
familiares.
La figura central de este modelo es la
estructura, la cual ha sido definida
por Minuchin como “el conjunto
invisible de demandas funcionales
que organizan los modos en que
interactúan los miembros de la
Minuchin familia, es decir, que el sistema
familiar se expresará a través de
pautas transaccionales cuyo
funcionamiento se da con base en
reglas acerca de quiénes son los que
actúan, con quién y de qué forma.
Tomó conceptos como Sistema y
Comunicación de la escuela de Palo
Alto, a los que integró conceptos
gestálticos (Pearls) y técnicas de
grupos de encuentro. Desarrollo la
Satir técnica de la “escultura familiar”,
donde los miembros trasforman sus
emociones y percepciones de la
familia en un cuadro viviente dónde
todos expresan en posiciones
estáticas o en movimientos
corporales una metáfora de la visión
familiar.