Está en la página 1de 10

Fundación Juan Piamarta

Departamento Curricular
PLANIFICACIÓN PARA EL APRENDIZAJE 2019
ENSEÑANZA BÁSICA 2º Básicos.
ASIGNATURA: Formación Ciudadana NIVEL : 2° Básico
PROFESORES A CARGO: Camila Muñoz Desde: 06 de mayo hasta 05 de julio
UNIDAD Nº 2: Derechos y deberes del niño.

HABILIDADES A DESARROLLAR: (Según programa:)


Formular opiniones justificadas sobre temas de su interés. (O.A_G) Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros puntos de vista. (O.A_H) Presentar
temas dados en forma oral, visual o escrita, incorporando material de apoyo. (O.A_I)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES (OAT)/ACTITUDES:
Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación equitativa en la
vida económica, familiar, social y cultural.
Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.
Demostrar valoración por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES Confianza – Amistad – Humildad.


PIAMARTINOS (VALOR)

DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (D.U.A.)


Auditivas Kinestésicas Visuales
Nombrar – escuchar – diferenciar – comentar – Ubicar – dibujar – pintar – escribir – registrar – Observar – identificar – reconocer – leer.
inferir – explicar – señalar – conversar – responder – confeccionar – elaborar – recortar – pegar.
describir.
N° OBJETIVOS DE ACTIVIDADES PRINCIPIO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE (OA) Y DUA EVALUACIÓN OA Y OATP EVALUATIVOS
OATP
1 Conocer, proponer, aplicar INICIO: A.2 Describen con sus propias Observación
y explicar la importancia - Escuchan el objetivo de la clase: nuestros derechos y deberes en las palabras algunos de los directa.
derechos humanos.
de algunas normas comunidades a las que pertenecemos.
necesarias para cuidarse, - Realizan lluvia de ideas sobre el concepto de derecho y deberes. Emiten opiniones
cuidar a otros y evitar - Observan video: https://www.youtube.com/watch?v=hcTMnRw3p44 argumentadas respecto de
situaciones de riesgo - Comentan lo observado, fomentando una reflexión acerca de la importancia de B.3 la importancia de tener
derechos.
(como seguridad vial, vías respetar nuestros derechos y deberes.
de evacuación, Reconocen distintos
adaptaciones para DESARROLLO mecanismos que
garantizan el respeto de los
discapacitados, zonas de - En grupo conversan y definen los conceptos de derechos y deberes.
derechos de los niños en
silencio, etc.). - Luego escriben en una hoja de block la definición creada de cada término, Chile; por ejemplo,
según el cuadro. educación gratuita
O.A.T.P: Amistad. - En grupo determinan un ejemplo de derecho y un ejemplo de deberes que obligatoria, prohibición del
trabajo infantil, entre otros.
tienen las personas y las escriben en recuadro. C.5
Termino Definición Ejemplo Se relacionan con los
Derechos demás, de manera
respetuosa y cercana.
Deberes
Ayudan a sus compañeros
- Luego se les invita a los estudiantes a colorear un rompecabezas. ante una necesidad o
dificultad.
- Después recortan y pegan el dibujo en una hoja de block

CIERRE
- Exponen sus rompecabezas al curso.
- Comentan lo aprendido en la clase respondiendo preguntas: ¿Qué es lo que
aprendí hoy?

Materiales próxima clase: una foto de cuerpo entero del estudiante.


N° OBJETIVOS DE ACTIVIDADES PRINCIPIO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE (OA) Y DUA EVALUACIÓN OA Y EVALUATIVOS
OATP OATP
2 Conocer, proponer, INICIO: A.2 Describen con sus propias Observación
aplicar y explicar la - Se les solicita a los alumnos que depositen sus fotos en una caja sellada antes palabras algunos de los directa.
derechos de los niños.
importancia de algunas de iniciar la clase.
normas necesarias para - Recuerdan la clase anterior y los conceptos trabajados. Identifican la importancia
cuidarse, cuidar a otros y - Escuchan el objetivo de la clase: Identificar los derechos y deberes de los niños. de respetar los derechos
evitar situaciones de - Observan ppt con imágenes y comentan. B.3 del niño.

riesgo (como seguridad - Responden preguntas orales sobre las diferencias en las imágenes: ¿Por qué Emiten opiniones
vial, vías de evacuación, son diferentes los niños? ¿Qué importancia tiene que respetemos los derechos argumentadas respecto de
adaptaciones para de las personas? ¿Por qué debemos respetar nuestros deberes como niños y la importancia de tener
derechos.
discapacitados, zonas de niñas?
silencio, etc.) - Reflexionan acerca de estas preguntas. Reconocen distintos
mecanismos que
O.A.T.P: Amistad. DESARROLLO garantizan el respeto de
los derechos de los niños
- Observan video sobre los derechos de los niños C.5
en Chile; por ejemplo,
https://www.youtube.com/watch?v=ZImlus9eEHs educación gratuita
- Comentan sobre el valor de respetar los derechos de los niños. obligatoria, prohibición del
- Mencionan algunos derechos de los visto en el video, enfatizando en el trabajo infantil, entre
otros.
derecho sobre tener una identidad.
- Luego de una caja sorpresa los estudiantes irán sacando las fotos de cada niño Se relacionan con los
al azar. Los niños identificaran de qué niño se trata y que ese niño tiene su demás, de manera
respetuosa y cercana.
propio nombre.
- Luego en grupos pegaran sus fotos en una cartulina alrededor de la pregunta Ayudan a sus compañeros
¿Por qué es importante tener una identidad? ante una necesidad o
- Reflexionan como grupo y luego escriben la respuesta en la cartulina. dificultad.
- Finalmente los niños decoran sus fotos.

CIERRE:
- Exponen sus trabajos al curso, explicando ¿Por qué es importante tener una
identidad?
N° OBJETIVOS DE ACTIVIDADES PRINCIPIO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE (OA) Y OATP DUA EVALUACIÓN OA Y EVALUATIVOS
OATP
3 Conocer, proponer, aplicar INICIO: A.2 Describen con sus Observación
y explicar la importancia - Recuerdan conceptos trabajados en las clases anteriores, realizando lluvia de propias palabras directa.
algunos de los derechos
de algunas normas ideas sobre derecho y deber. de los niños.
necesarias para cuidarse, - Conocen el objetivo de la clase: Explicar a través de mi escritura la
cuidar a otros y evitar importancia de respetar los derechos del niño. Identifican la
situaciones de riesgo - Escuchan y observan una situación planteada por la profesora donde no se B.3 importancia de respetar
los derechos del niño.
(como seguridad vial, vías estén respetando los derechos de las personas (no debe ser necesariamente de
de evacuación, los niños) Emiten opiniones
adaptaciones para - Les pregunta a los estudiantes ¿Cuál sería la forma de solucionarlo? ¿Qué argumentadas respecto
de la importancia de
discapacitados, zonas de derecho creen que no se está respetando? Y ¿Cuál es el deber de aquella
tener derechos.
silencio, etc.). persona?
DESARROLLO Reconocen distintos
O.A.T.P: Amistad. - Observan el siguiente video: Trabajo infantil: la historia de Eric. mecanismos que
garantizan el respeto de
https://www.youtube.com/watch?v=SJeNd7YF62c C.5
los derechos de los
- Reflexionan acerca de lo observado, expresando su opinión personal sobre el niños en Chile; por
trabajo infantil y como se vulnera ese derecho cuando los niños deben trabajar ejemplo, educación
- En grupo de 4 estudiantes crean un cuento relacionado con algunos de los gratuita obligatoria,
prohibición del trabajo
derechos del niño. El cuento debe tener un inicio, desarrollo y final. infantil, entre otros.
- Escriben el borrador del cuento en un organizador gráfico, el cual es revisado
por el profesor para hacer las modificaciones. Se relacionan con los
demás, de manera
respetuosa y cercana.
CIERRE
- Escuchan el rap de los derechos del niño Ayudan a sus
https://www.youtube.com/watch?v=Xn9nu3gMRm8 compañeros ante una
necesidad o dificultad.
- Comentan sus apreciaciones de la clase, ¿Qué fue lo que más les gusto? ¿Qué
fue lo que aprendieron?
N° OBJETIVOS DE ACTIVIDADES PRINCIPIO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE (OA) Y DUA EVALUACIÓN OA Y EVALUATIVOS
OATP OATP
4 Conocer, proponer, INICIO: A.2 Describen con sus Rúbrica de
aplicar y explicar la - Escuchan el rap de los derechos del niño y lo comentan. propias palabras evaluación.
algunos de los derechos
importancia de https://www.youtube.com/watch?v=Xn9nu3gMRm8 de los niños.
algunas normas - Nombran algunos derechos y deberes que tienen los niños y porque son importantes
necesarias para para la sociedad. Identifican la
cuidarse, cuidar a - Recuerdan la clase anterior y comentan. B.3 importancia de respetar
los derechos del niño.
otros y evitar - Escuchan el objetivo: Mi escritura, mi derecho de expresarme.
situaciones de riesgo Emiten opiniones
(como seguridad vial, DESARROLLO: argumentadas respecto
de la importancia de
vías de evacuación, - En los mismos grupos de la clase anterior continúan con la creación del cuento sobre
tener derechos.
adaptaciones para los derechos del niño. (Para esta clase es necesario haber revisado previamente el
discapacitados, zonas texto de los estudiantes) Ayudan a sus pares sin
de silencio, etc.). - Una vez revisado el cuento, los estudiantes escribirán su historia en un tríptico el compromiso de
retribución.
cual será entregado al final de la clase. C.5
O.A.T.P: Humildad. - Crean el título de su cuento y realizan el dibujo relacionado con la historia, en su Realizan gestos y/o
tríptico. acciones sobre los
- Observan el video sobre el derecho no al trabajo infantil. aspectos que requieren
mejorar.
https://www.youtube.com/watch?v=pHsvUaUnsWY
CIERRE
- Responden preguntas de cierre: ¿Les gustó la sesión de hoy? ¿Qué fue lo que más les
gustó?
N° OBJETIVOS DE ACTIVIDADES: PRINCIPIO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE (OA) Y DUA EVALUACIÓN OA Y EVALUATIVOS
OATP OATP
5 Reconocer y respetar INICIO: A.2 Describen con sus Observación
la diversidad cultural, - Observan el video “Los colores de las flores”: propias palabras los directa.
términos como
religiosa, y étnica y las https://www.youtube.com/watch?v=BhheUpOB640 diversidad, tolerancia,
ideas y creencias - Comentan sus apreciaciones acerca del video, reconociendo la palabra DIVERSIDAD. respeto, entre otros.
distintas de las - Realizan una lluvia de ideas en el pizarrón acerca de la definición de la palabra.
propias en los B.3 Nombran acciones
donde se destaque la
espacios escolares, DESARROLLO: diversidad cultural y
familiares y - La profesora entrega las instrucciones para realizar el siguiente juego: “Juguemos a tolerancia hacia los
comunitarios, demás.
ser diferentes”: (para reflexionar sobre el derecho a ser tratados con respeto, sin
reconociendo el distinción de sexo, raza, religión, condición económica u otras características que nos Escuchan atentamente
dialogo como fuente hacen diferentes a un grupo). y en silencio a la
de crecimiento, - En este juego los niños y niñas se disfrazan con las siguientes características: los que persona que está
superación de hablando (profesores y
no usan lentes se ponen los lentes de otros compañeros, los que son flacos se ponen compañeros).
diferencias y ropa en la barriga fingiendo ser gorditos, los que son blancos se pintan la cara de C.5
acercamiento a la negro, los que no tienen ninguna discapacidad fingen caminar con dificultad, ser no Emiten opiniones
verdad. videntes, tartamudear, no saber leer, etc. Otros fingen ser muy pobres y vestir con argumentadas respecto
de la importancia de
harapos. respetar la diversidad
O.A.T.P: Humildad. - Luego cada estudiante debe decir, dentro de su personaje, las dificultades que tiene cultural.
por ser diferente frente a un grupo y los cambios que pide a los demás.
Reconocen sus
- Finalmente cada estudiante dibuja en su cuaderno al personaje que represento y
debilidades y
escribe cual fue la dificultad que tiene por ser diferente. fortalezas.

CIERRE Solicitan ayuda cuando


lo requieren.
- Cantan y bailan la canción “Yo estoy muy orgulloso”
https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4
- Responden preguntas de cierre: ¿Les gustó la sesión de hoy? ¿Qué fue lo que más les
gustó?.
N° OBJETIVOS DE ACTIVIDADES: PRINCIPIO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE (OA) Y Semana 01 al 05 de abril. DUA EVALUACIÓN OA Y EVALUATIVOS
OATP OATP
6 Reconocer y respetar INICIO: A.2 Describen con sus Rúbrica de
la diversidad cultural, - Recuerdan la clase anterior. propias palabras los evaluación.
términos como
religiosa, y étnica y las - Cantan y bailan la canción “Yo estoy muy orgulloso” diversidad, tolerancia,
ideas y creencias https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4 respeto, entre otros.
distintas de las - Comentan sobre que trata la canción y que les pareció escucharla.
propias en los - Recuerdan concepto de diversidad, y conocen el objetivo de la clase: Desarrollar en B.3 Nombran acciones
donde se destaque la
espacios escolares, los niños sentimientos de respeto y amistad por niños de otros países. diversidad cultural y
familiares y tolerancia hacia los
comunitarios, DESARROLLO: demás.
reconociendo el - En grupo de 4 estudiantes la profesora les entrega un poema cada grupo para
Escuchan atentamente
dialogo como fuente aprendérselo (“Amiguitos o La ronda de la paz de los niños del mundo” y en silencio a la
de crecimiento, - Cada grupo se ensaya su poema para luego recitar frente a sus compañeros. persona que está
superación de - Cada grupo en una hoja de block dibuja el poema asignado. hablando (profesores y
compañeros).
diferencias y C.5
acercamiento a la CIERRE Demuestran interés en
verdad. - Cantan y bailan la canción “Yo estoy muy orgulloso”
ayudar a resolver
problemas de algún
https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4 compañero o del curso.
O.A.T.P: Humildad. - Responden preguntas de cierre: ¿Les gustó la sesión de hoy? ¿Qué fue lo que más les
gustó? Emiten opiniones
argumentadas respecto
de la importancia de
respetar la diversidad
cultural.

Aceptan ayuda de sus


pares.

Ayudan a sus pares sin


compromiso de
retribución.
N° OBJETIVOS DE ACTIVIDADES: PRINCIPIO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE (OA) Y OATP DUA EVALUACIÓN OA Y EVALUATIVOS
OATP
7 Fomentar en los INICIO: A.2 Describen con sus Observación
estudiantes la tolerancia y - Observan video “Tolerancia: El puente” propias palabras los directa.
términos como
el pluralismo. https://www.youtube.com/watch?v=NaMpxR_RQSY&t=37s diversidad, tolerancia,
- Comentan lo observado identificando la palabra TOLERANCIA. respeto, entre otros.
O.A.T.P: Confianza. - Realizan lluvia de ideas sobre la definición de la palabra.
- Escuchan el objetivo de la clase: reconocer acciones donde esté presente la B.3 Nombran acciones
donde se destaque la
tolerancia. diversidad cultural y
DESARROLLO: tolerancia hacia los
- Definen en forma colectiva el término de tolerancia y lo escriben en sus demás.
cuadernos.
Escuchan atentamente
- Luego en grupos de 4 estudiantes deben encontrar 5 cosas que tiene en común y en silencio a la
y 5 cosas que los diferencien de todos, Después deberán escribirlas en la guía de persona que está
trabajo. hablando (profesores y
compañeros).
- Finalmente colorean y pegan lámina sobre la tolerancia en sus cuadernos. C.5
Demuestran interés en
CIERRE ayudar a resolver
- Exponen como grupo cuales fueron las similitudes y diferencias que problemas de algún
compañero o del curso.
encontraron.
- Responden preguntas de cierre: ¿Les gustó la sesión de hoy? ¿Qué fue lo que Emiten opiniones
más les gustó? argumentadas respecto
de la importancia de
respetar la diversidad
cultural.

Manifiesta una actitud


de confianza en su
persona y en sus
trabajos.
N° OBJETIVOS DE ACTIVIDADES: PRINCIPIO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE (OA) DUA EVALUACIÓN OA Y EVALUATIVOS
Y OATP OATP
8 Fomentar en los INICIO: A.2 Describen con sus Observación
estudiantes la - Cantan y bailan la canción “Yo estoy muy orgulloso” propias palabras los directa.
términos como
tolerancia y el https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4 diversidad, tolerancia,
pluralismo. - Recuerdan el concepto trabajado en la clase anterior y mencionan la definición de la respeto, entre otros.
palabra TOLERANCIA.
O.A.T.P - Escuchan el objetivo de la clase: Analizar algún conflicto en el curso en relación con la B.3 Nombran acciones
donde se destaque la
Confianza. tolerancia y destacar positivamente las conductas tolerantes. diversidad cultural y
tolerancia hacia los
DESARROLLO: demás.
- Escuchan instrucciones para realizar juego de resolución de conflictos, les comenta que
Escuchan atentamente
el juego se llama: “La solución del conflicto” y consiste en que el profesor plantea un y en silencio a la
conflicto o problema que entre todos deben resolver. Para ello relata una historia: persona que está
“Daniel es un niño que es un magnifico jugador de fútbol, pero resulta que él llegó a un hablando (profesores y
compañeros).
equipo nuevo que ya tenía establecidas sus reglas y su forma de jugar y organizar el C.5
juego, pero él no está de acuerdo en respetar la forma de jugar de este equipo. Demuestran interés en
Es por eso que provoca muchas discusiones con sus compañeros; pero como es un buen ayudar a resolver
jugador, el entrenador del equipo no quiere perderlo, y el grupo tampoco quiere, pero si problemas de algún
compañero o del curso.
Daniel sigue así con esa actitud intolerante tendrán que sacarlo del equipo.”
- En grupos conformados por 4 estudiantes se expresen su opinión libremente sobre el Emiten opiniones
conflicto planteado. argumentadas respecto
de la importancia de
- Luego cada grupo recibirá una guía con las siguientes preguntas: ¿Deberán sacar a
respetar la diversidad
Daniel del equipo? o ¿deberán entre todos ayudarlo para que cambie su actitud cultural.
intolerante y se discutan algunas medidas oportunas para que Daniel cambie su
conducta? Manifiesta una actitud
de confianza en su
- Escribirán sus respuestas en la guía de trabajo. Y colorean un dibujo relacionado con el
persona y en sus
conflicto planteado. trabajos.
CIERRE
- Finalmente cada grupo deberá exponer su conclusión al curso.
- Responden preguntas de cierre: ¿Les gustó la sesión de hoy? ¿Qué fue lo que más les
gustó?

También podría gustarte