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Tecnicas de Lectura PDF
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1. Prelectura:
Lo que sí se debe leer sin duda es el título del tema, así como los subtítulos de
los diferentes apartados; las palabras en negrita o cursiva; y dar un vistazo a los cuadros,
gráficos, fotos, ilustraciones etc.
Es conveniente hacerse preguntas del tipo: ¿Qué sé de este asunto?, ¿Qué quiere
decir el autor?,¿Qué me sugiere el título? ¿ Qué es lo más importante?..para conseguir
el objetivo de esta primera fase. No importa si el tema no queda perfectamente
delimitado , ya que será objetivo de la siguiente fase, la lectura.
2. Lectura:
Una vez realizada la prelectura vamos a intentar analizar le estructura del texto y
captar las ideas que se desarrollan. Si como afirman los tratados sobre aprendizaje, “leer
equivale a pensar”, la lectura es el instrumento para desarrollarnos intelectualmente y
ejercitarnos en el estudio. Así mismo, la lectura es un hábito, que al igual que el andar,
una vez aprendido te ves obligado a ejercitarlo en mayor o menor medida todos los días.
En el estudio, la lectura, es la práctica más importante.
Sin embargo a nivel universitario, tenemos que hacer mayor énfasis en la lectura
con sentido crítico, con lo cual, se añaden otras dos fases al proceso antes señalado:
Reconocer Contrastar
Entender pensamiento Evaluar lo
palabras ideas leído
del autor con
el propio
• Obtener una visión general de los temas que trata un texto amplio.
• Corregir errores.
A modo orientativo, vamos a proponer un ejercicio para reflexionar que tal vez
no nos hayamos planteado nunca: ¿Cuál es mi velocidad lectora?
CENTRO DE ORIENTACIÓN INFORMACIÓN Y EMPLEO
2.1.Respecto a la velocidad:
Seg.
Nivel Palabras/minuto
Excelente 260
Bueno 220-259
Normal 190-219
Insuficiente 170-189
propuesto, será normal que tras haberlo leído hagamos una lista de palabras que deberán
ser buscadas en el diccionario para comprender el texto en su conjunto).
FIJACIONES
( Rabindranaz Tagora )
Si alguien nos puede observar mientras leemos en voz alta, podrá indicarnos el
número de veces que saltamos con la vista de un grupo de palabras a otro. Si realizamos
demasiadas fijaciones por líneas, es obvio que nuestra lectura será más lenta.
Además hay que tener en cuenta los siguientes aspectos para reducir fijaciones:
Forzar la vista.
a) Evitar mover los labios y otros órganos vocales ( leer tan deprisa que otros
movimientos sean imposibles).
Leer, por tanto, es entender lo que el autor quiere decir; esto exige reflexión y
esfuerzo mental. Para llegar a leer comprensiva e interpretativamente, debemos
proponernos, con constancia y esfuerzo, los siguientes objetivos de mejora:
Fomentar el hábito a la lectura con una actitud positiva frente al texto escrito.
No olvidemos que la gran parte de los conocimientos que va recibir a través de
la lectura.
Ampliar nuestro vocabulario lo más posible.
Dominar los mecanismos del proceso lector y eliminar los defectos adquiridos.
Realizar la lectura de forma comprensiva: captación de los conceptos leídos y
repetición de los mismos con la valoración de sus contenidos.
Las aptitudes que hacen posible el aprendizaje a través de la lectura deben ser
objeto prioritario del estudiante en su estudio diario. Pero la clave para lograr
estas aptitudes y destrezas en una lectura verdaderamente inteligente y eficaz está
en saber ir más allá de las palabras, en una búsqueda continua de ideas que están
envueltas en una gran cantidad de palabras que las acompañan. Descubrir y
seleccionar entre todas ellas las pocas palabras que sintetizan las ideas
principales, las realmente importantes, o ser capaces de deducirlas y de
expresarlas con expresiones propias cuando no se encuentran plasmadas con
palabras concretas, constituyen la esencia de la lectura comprensiva como
instrumento imprescindible para el aprendizaje universitario.
A modo de Resumen