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Ejemplos de Debilidades
Salarios bajos
Equipamiento viejo
Falta de capacitación
Problemas con la calidad
Reactividad en la gestión
Mala situación financiera
Incapacidad para ver errores
Capital de trabajo mal utilizado
Deficientes habilidades gerenciales
Poca capacidad de acceso a créditos
Falta de motivación de los recursos humanos
Producto o servicio sin características diferenciadoras
Ejemplos de Oportunidades
Regulación a favor
Competencia débil
Mercado mal atendido
Necesidad del producto
Inexistencia de competencia
Tendencias favorables en el mercado
Fuerte poder adquisitivo del segmento meta
Ejemplos de Amenazas
Conflictos gremiales
Regulación desfavorable
Cambios en la legislación
Competencia muy agresiva
Aumento de precio de insumos
Segmento del mercado contraído
Tendencias desfavorables en el mercado
Competencia consolidada en el mercado
Inexistencia de competencia (no se sabe como reaccionará el mercado)
Importancia del análisis FODA para empresas
Importancia del análisis FODA para la toma de decisiones en las
empresas.
Fortalezas Debilidades
F1- Variables estructurales internas de difícil eliminación o reducción (estrategias a
F2 – D-
F3 – D-
Oportunidades Amenazas
Permanentes
A-
O1-
A-
O2-
Circunstanciales
O3-
(asociadas a nuestras debilidades)
A1-
A2-
Estrategias (E):
E1.-
E2.-
E3.-
E4.-
E5.-
Ej:
En la planilla de análisis en Debilidades encontramos:
D1.- personal apático, poco comprometido con los resultados de la
empresa
Estrategias:
E1.- (para D1) preparar programas de capacitación y motivación de
personal
Esperamos que este material haya servido para atender sus inquietudes y
satisfacer sus necesidades de información y conocimiento sobre el tema.
Como hemos dicho, el análisis FODA es simple, y puede ser llevado adelante por todas
las empresas y organizaciones. Las complejidades del análisis estarán dadas en la
profundidad con la que se estudien las variables y la objetividad con la cual se realice el
mismo.
Más allá de haber optado por tomar decisiones basadas en los resultados del análisis
FODA, muchas personas encuentran difícil completar el análisis por falta de
pensamiento estratégico. Estas son las personas que toman sus decisiones basadas en lo
que siempre han hecho. O se basan en sus instintos (que pueden ser diferenciales), pero
que a veces tenemos que acompañar con herramientas objetivas para tener más opciones
para decidir mejor.
Hay que comprender que la matriz de análisis FODA es solo una herramienta, pero que
es muy poderosa cuando se la utiliza correctamente.
Imaginemos por un momento que bueno sería si antes de tomar cualquier tipo de
decisión sobre algún aspecto de nuestras vidas o de negocios tuviésemos disponible una
matriz de análisis FODA con todas las variables analizadas. Cuando se analiza en
profundidad y se descubre dónde se encuentra el objeto de estudio hoy; se puede tomar
decisiones fundamentadas para cualquier cambio que se necesite hacer.
Los resultados del análisis FODA permiten visualizar la realidad del negocio. También
brindará una lista de puntos de acción – que debe seguir, o en algunos casos – cosas que
la empresa debe evitar.
Todo individuo podrá hacer un análisis FODA de su persona de forma general o bien
analizando algún aspecto de su vida, como ser FODA laboral, FODA vocacional,
FODA deportivo, y el FODA personal propiamente dicho que tiene que ver con los
aspectos sociales y de la personalidad.
Fortalezas
Este es el momento de comenzar a enumerar todas las habilidades que tiene. ¿Qué
aprendiste en la escuela?, ¿cuál es la fortaleza que utilizas todo el tiempo?
Recuerde incluir todas las habilidades que usa en el trabajo, especialmente si una
determinada tarea siempre se le asigna.
¿Ha considerado como una de sus fortalezas la lista de contactos? Habrá ocasiones en
que no puede ayudar a una persona con sus habilidades, pero puede ayudarlas
poniéndolas en contacto con alguien que conozca.
¿Tiene algún recurso disponible que le permita actuar como una posición de fortaleza?
Debe utilizar un determinado producto o emplear un método que se podría utilizar para
ayudar a otras personas.
Un recurso que muchas personas desean tener mucho es tiempo. Imagine si que usted
está sin trabajo, jubilado o con trabajo a tiempo parcial. Tiene un coche y puede
utilizarlo como elemento laboral. El tiempo es una mercancía valiosa que muchas
personas no tienen.
Otra fortaleza que a mucha gente le encantaría tener es la paciencia. ¿Es paciente y
puede pasar horas y horas enseñando lo mismo a una persona? Hay personas con
dificultades de aprendizaje que valorarían mucho que alguien les explique las cosas en
términos simples, varias veces si es necesario hasta que lo hayan comprendido.
Si es posible, pregúnteles a otras personas lo que ven como sus puntos fuertes. Una
buena prueba es que algunas personas describan algunas de su fortalezas y luego las
coteje y compare con las que había enumerado anteriormente.
El secreto aquí es ser lo más objetivo posible. Si no se conoce por dónde comenzar,
intenta compilar una lista de tus características.
No todas sus características son fortalezas.
Recordatorio:
– Recuerde incluir los recursos, la orientación a los resultados y la actitud para llevar el
proceso adelante.
Debilidades
Esto es aún más difícil que tratar de ver las debilidades en su negocio. Podrías ser
alguien a quien se le ha dicho lo inútil que eres, o que nunca ascenderá a nada. En
algunas culturas esto está muy arraigado y no se ve como una debilidad sino que pasa a
formar parte del carácter que nunca se puede cambiar.
Esto no es cierto. Puede convertirse en una persona más fuerte. Usted puede tomar el
control de su vida. Es hora de ser pragmático.
Mire su vida y comience a enumerar todas las cosas que usted desea mejorar. Es posible
que no tenga todas las soluciones ahora mismo, pero el primer paso es crear una lista.
Cuando una persona tiene una adicción sabe que tiene una enfermedad. Es alguien sabe
y admite tener una adicción entonces trabaja para curarse. Pero, ¿qué pasa con las
personas que saben que están haciendo cosas que no son buenas para ellos? Estas son
las cosas que debemos enfocar.
Sabemos que comer ciertos alimentos a mediodía hará que se sienta somnoliento
durante el resto del día. Si su trabajo significa que tiene que estar alerta, la respuesta es
simple: evitar ese tipo de comida.
Una vez más, pregunte a sus amigos y familiares lo que ven como debilidad en su vida.
Debe aclararle por qué les está pidiendo esto y no acepte esos comentarios donde la
gente está encontrando solamente los errores que comete.
Tienes que recordar que no todos somos buenos en todo, y encontrarás que no puedes
hacer todo y encontrarás que no puedes hacer todo y hacerlo bien.
“La verdad duele”. La gente puede querer decir cosas buenas, pero cuando se les pide
que sean específicas, dirán cosas que podrían hacerte daño.
Es posible que haya oído comentarios en el pasado, pero creía que estaban siendo
mezquinos, pero ahora es el momento de enfrentar las duras realidades de lo que está
sucediendo. Es hora de ver cuánto quiere conocer la verdad.
Aprenda a discernir entre alguien que te dice una verdad con una actitud correcta en su
discurso, de alguien que te dice una verdad pero con ira, odio y desdén. Cuando alguien
está enojado, es difícil apreciar cualquier reflejo de la verdad en su declaración.
Hay que darse cuenta de que su ego va a ser atacado durante este ejercicio, pero también
de que va a salir de esto como una persona más fuerte.
Recordatorio
– Pregunte a los amigos y a la familia que le digan cómo lo ven. (52 y 53)
Oportunidades
¿Cuáles son las oportunidades a las que nos enfrentamos? ¿Somos conscientes de todas
ellas? Es hora de hacer una lista y ver lo que está sucediendo en su vida.
Las tendencias vienen y van, pero si las mira verá cómo estas abrirán diversas
oportunidades.
La tecnología es un área que está siempre cambiando, ¿está usted al tanto de las
oportunidades que puede aportar o acompañar a partir de su conocimiento o
experiencia?
Al mirar el cuadro más amplio de su análisis Foda, ¿hay alguna fortaleza o debilidad
que pueda utilizar como una oportunidad también?
Volviendo al ejemplo del vendedor de autos, que tiene un amplio conocimiento sobre el
mantenimiento, ¿podrían tener la oportunidad de abrir una tienda de reparación barata
para ayudar a otros clientes? ¿Podrían transmitir sus conocimientos mediante la
ejecución de algunos talleres para enseñar a otros clientes cómo hacer sus propias
reparaciones básicas?
Recordatorio
Amenazas
Las amenazas personales pueden ser muy diferentes de las amenazas empresariales, y lo
único que harán es impedir que alcances todo tu potencial si no las reconoces y tomas
medidas.
Es posible que tenga un trabajo y pueda ser algo que te gusta hacer. Sin embargo, con
los cambios en la tecnología necesita aprender a utilizar ciertas herramientas para verse
en el mismo trabajo en veinte años. Sí, puede ser un problema acostumbrarse a algo que
nunca has utilizado antes, pero si no puedes superar tu miedo, entonces puede que te
encuentres sin un trabajo lo pronto.
A mucha gente le encanta viajar, y para algunos la idea de ir por el mundo es algo con
lo que sueñan. Pero saben que necesitan tener dinero y también algún tipo de habilidad
para trabajar alrededor del mundo.
¿Cuáles son tus sueños? ¿Cómo puedes lograrlos? ¿Qué amenazas impiden que esos
sueños se conviertan en realidad?
Hable con los jóvenes que están tomando un año sabático, y vea cómo se han
sacrificado para ver sus sueños realidad.
Si quieres ir a África remota para tener experiencia en voluntariado, ¿cuáles son los
obstáculos que enfrentas? Tal vez, el primero es que tus padres están preocupados por
por su hijo. Pero no sólo es por estar lejos de casa, sino por estarlo además en un lugar
remoto donde no hay teléfonos o internet. ¿Cómo tratas con esto? Una respuesta es
conseguir tanta información como sea posible para dar a tus padres.
Otra es hablar con personas que han estado allí, y conseguir que compartan sus
experiencias con sus padres también. La tranquilidad es la solución a estos obstáculos y
amenazas.
Recordatorio
– trabaje en su vida personal para tratar las amenazas que le impida realizar sus sueños.
FASES Y ETAPAS DE UN
PROYECTO
DESCOMPONIENDO EL TRABAJO EN
FASES Y ETAPAS DE UN PROYECTO.
Un proyecto es un conjunto de actividades relacionadas
entre sí porque persiguen un objetivo en común. A
diferencia de los procedimientos o procesos, los proyectos
son únicos. Cada uno está formado por unas fases y etapas
de un proyecto, unos requisitos, unas tareas específicas,
un equipo de trabajo concreto y un periodo de ejecución
determinado. Los proyectos empiezan y finalizan en una
fecha concreta, dentro delciclo de vida de un proyecto.
Como unidad de trabajo en la que se planifica una ruta de
actividades para alcanzar un objetivo, existen
contratiempos. Estos también son únicos de cada proyecto,
según las circunstancia en la que se desarrolle. Ahí estará
la incertidumbre del proyecto. ¿Cumpliremos con los plazos?
¿Tendremos el material a tiempo?
CONCEPTUALIZACIÓN DE UN
PROYECTO
4 diciembre, 2017
Varios autores han hecho referencia a ellos en sus obras, por ejemplo, la autora Elena
Socarrás se refiere:
Se puede argüir que el éxito de todo proyecto depende en gran medida de un instrumental
metodológico que haga posible satisfacer los objetivos propuestos. Sin embargo con solo estas
herramientas no es suficiente, se requiere de un grupo de personas comprometidas en la
transformación y la gestión del mismo.
Según plantean las doctoras Caridad Frutos y Alicia Martínez Tena, en su libro, Una propuesta
metodológica para le elaboración de programas y proyectos, estos:
Los proyectos fomentan la participación dinámica desatando acciones en las que los
implicados, se ven como protagonistas y responsables de su proyecto individual. En la
participación se conjugan los procesos motivacionales - afectivos; los cognitivos y formativos, y
las posibilidades reales de llevarlas a cabo. La conjugación de estos elementos fomenta el
encuentro de los investigadores consigo mismo.
Los proyectos serán entonces aquella materialización directa de las líneas programáticas en
acciones, actividades o tareas que involucran un diagnóstico, planificación, implementación,
ejecución y evaluación de determinadas ideas que generan un impacto. Asimismo, implica el
promover un espacio de interacción entre los diversos actores sociales, desde su identidad e
individualidad, influyendo en el medio y generando estados de mejores condiciones para su
desarrollo.
Un proyecto… surge como respuesta a la concepción de una "idea" que busca la solución de
un problema. Es una ruta para el logro de conocimiento específico en una determinada área o
situación en particular, a través de la recolección y el análisis de datos. Permite el acceso del
pueblo a la cultura, como un instrumento rector de nuestra política cultural, constituyendo esto
un factor determinante para el logro de una verdadera participación (2002:32).
Esto hace pensar en los proyectos como fuente insustituible de vida e inspiración, es un punto
de referencia para defender la identidad cultural, acción indispensable para la formación de la
personalidad con derecho a su cultura, a la riqueza y diversidad de los elementos que forman
parte del patrimonio.
Otro aspecto de importancia es la participación de los actores involucrados, por lo que, desde
un principio hay que dibujarse el cuadro de actores, donde se especifiquen los roles y las
responsabilidades que tienen cada uno de ellos con el proyecto. La participación no debe
entender o limitar a una sencilla consulta a los beneficiarios sobre sus necesidades y sobre los
problemas que se identificaron, se trata de propiciar un verdadero proceso participativo, donde
los diferentes actores estén presente, se involucren, ofrezcan criterios, opiniones y decidan con
sus criterios qué, cómo cuándo, dónde se debe actuar. La participación conduce a un proceso
de aprendizaje colectivo, propósito y de actuar comprometidamente. (2002:35)
Para que un grupo de personas pueda llevar a cabo un proyecto es necesario partir del análisis
objetivo y subjetivo del contexto donde se va a intervenir, lo cual presupone una caracterización
socioeconómica, política y sociocultural del territorio. Debe tenerse bien claro para qué se
quiere realizar el proyecto, las transformaciones que propone, ya sean físicas,
infraestructurales o espirituales, o sea, qué impacto se desea provocar y quiénes serán los
beneficiarios.
La Dra. Rosa María Lam Díaz en el artículo Metodología para la confección de un proyecto de
investigación social (7), expresa:
“…En nuestro país mediante resolución emitida por el CITMA se ha denominado proyecto al
documento que recoge de manera pormenorizada la organización que se ha dado a la
indagación y la forma en que se ejecutará la misma, por lo que representa una guía para los
investigadores durante el desarrollo del trabajo. Sirve para controlar el desarrollo del proceso
según las diferentes etapas que se establezcan. Por lo tanto, debe contener suficiente
información para permitir a otros evaluar su posibilidad de realización con los presupuestos
humanos, técnicos y financieros establecidos”.
De esta manera es apreciado el proyecto como unidad básica del proceso investigativo lo que
se demuestra con sus tres funciones principales:
1. Constituye una guía de trabajo: el investigador necesita del proyecto porque la investigación
requiere de acciones sistemáticas, conscientes, uniformes, que no deben quedar sujetas a la
memoria o al libre albedrío del que las realiza.
En relación a las clasificaciones, la autora expone las designadas por el Ministerio de Ciencia
Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) órgano rector de la actividad científica en Cuba.
6. Asimilación de una tecnología: incorporación a la práctica diaria del uso de una tecnología no
empleada antes en la provincia o país.
Las mismas muestran el alcance de los proyectos de investigación en las diversas ramas de la
estructura social. Por lo tanto se puede afirmar que tienen carácter estratégico para el
desarrollo científico - económico pues aportan nuevos conocimientos que contribuyen a la
formación y capacitación profesional y técnico así como a elevar la productividad, encaminada
a la obtención de nuevos productos.
1. Principio de la objetividad.
Estos principios constituyen exigencia derivada de la dialéctica materialista, como métodos del
conocimiento de la realidad. El principio de la objetividad implica caracterizar teniendo en
cuenta todos los factores; presupone además, tener en consideración en el análisis de la
realidad, la influencia recíproca de los materiales de vida, ya que permiten fundamentar la
importancia y necesidad de los proyectos como expresión de lo consciente en la
transformación de la realidad social.
Por otro lado el principio del dinamismo exige concebir a la realidad objeto de transformación
en movimiento, tomar en consideración su estado actual en relación con su origen y desarrollo.
Esto es de vital importancia para la determinación de los objetivos y acciones en los proyectos,
pues expresan tanto la orientación concreta del desarrollo, como vías y medios para alcanzar el
estado futuro; permite además, analizar la realidad en su carácter contradictorio, las acciones
previstas en los proyectos, deben entenderse como soluciones parciales a las contradicciones
presentes en el entorno social, lo que genera nuevas acciones para su solución.
De manera que la posibilidad del crecimiento del papel regulador de la cultura en nuestra vida
social depende de que en los proyectos culturales esté contenida una adecuada interrelación
entre los problemas culturales y el estado de todas las esferas de la vida social.
Estas ideas recogen con gran amplitud aspectos esenciales a tener en cuenta para la
instrumentación de los proyectos. Conocer estos principios y saberlos aplicar, propician que se
gesten cambios significativos, no solo en el entorno sino también en sus miembros. También
constituyen exponentes de la atención a las necesidades cognoscitivas en función de estimular
y desarrollar los procesos participativos de las masas en la cultura, lo que responde al
cumplimiento de la política cultural cubana.
Por lo que se concluye que los proyectos constituyen un conjunto de acciones dinámicas y
coordinadas que representan el camino a seguir, para la satisfacción de los objetivos trazados
durante el proceso investigativo. Son instrumentos fundamentales que propician
transformaciones y cambios en la realidad social, destinados a solucionar las necesidades
planteadas. Están conformados por etapas cuya lógica interna permite la creación de
condiciones materiales y subjetivas, para el progreso de las diversas esferas de la sociedad. A
través de su implementación son generados eventos en los que sus protagonistas desarrollan
un conjunto de habilidades que contribuyen a su preparación y al surgimiento de nuevos
conocimientos.
2° Definiciones del término desde una perspectiva focalizada.- En esta parte los
diccionarios especializados (de Filosofía, de Psicología, de Sociología, de Pedagogía
o Educación) serán de gran ayuda. Asimismo ensayos conceptuales, y
definiciones que se localizaron en fuentes electrónicas también son de gran
utilidad; por lo menos, para ampliar el horizonte de búsqueda para encontrar
el "sentido" del término.
Aquí cabría alguna discusión filosófica y semántica del término y del concepto, su
evolución histórica, sus acepciones en distintos contextos, su pertinencia de uso,
entre otras reflexiones, que le permitan al investigador expresar su intención de
dilucidar el concepto hasta esclarecerlo lo más posible.
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
OBJETIVO:
Módulos de la herramienta
Los módulos de reingeniería comprenden a los algoritmos que realizan las tareas
típicas de la fase de extracción. Los algoritmos se agrupan en familias según el tipo
de objetos que detectan: detectores de claves (algoritmos-K), detectores de
dependencias funcionales y de inclusión (algoritmos-FD y algoritmos-ID) y
detectores de agrupamientos de atributos (algoritmos-AGR). Los algoritmos de
reingeniería obtienen información de diversos orígenes: el esquema de la base de
datos fuente, la extensión de la misma y las operaciones SQL existentes en las
aplicaciones. La intervención del usuario experto es requerida por algunos
algoritmos. La información obtenida, asi también como el grado de confiabilidad de
la misma – dependiente del origen de donde se obuvo dicha información- se
almacena como resultado intermedio, en el repositorio denominado base de
conocimiento.
Repositorios de datos
Fase Conceptualización.
CONCLUSIÓN
Conceptualización
Las personas solemos tener diversas ideas en mente que en algún momento queremos
ejecutar. Soñar es vital en los seres humanos, despierta nuestra curiosidad y nuestra
creatividad, pero lo verdaderamente importante es concretar los sueños en realidades. La
bebeteca como cualquier proyecto, necesita ser aterrizado. Tenemos que enfocar las diversas
ideas que se tienen, creando una visión lógica y alcanzable del proyecto. En esta fase se
definen la visión, misión, metas y objetivos de la bebeteca, y está planteada para llevarse a
cabo en aproximadamente un mes.
2. Juntar y hacer parte del proyecto a personas realmente interesadas y comprometidas con
el mismo. Comparta y fomente el valor del trabajo en equipo.
4. Escribir los acuerdos a los que se llegaron, si es posible, procure que el documento sea
firmado por todos los integrantes del proyecto.
Una vez haya definido el punto anterior, dedique la tercera y cuarta semana a realizar un
pequeño estudio de uso y usuarios que confirmará o refutará sus suposiciones. Esto le dará
una seguridad en la viabilidad del proyecto, además de que le permitirá identificar las
necesidades e intereses de sus poblaciones objetivo.
Se le presenta un ejemplo de un Plan de Acción (Véase Apéndice 1) que se puede utilizar para
el logro de la primera etapa en la creación de una Bebeteca. En el mismo, se establecen las
metas, objetivos, actividades, personas responsables, entregables, calendario y comentarios
correspondientes a la etapa. También se anexa una hoja de cotejo, que tiene la función de
corroborar la ejecución del plan de acción (Véase Apéndice 2). En la Hoja de Cotejo se
determina si la misión, visión, metas, objetivos, tipo de usuarios y las necesidades a satisfacer
se encuentran definidos o si todavía se encuentran en el proceso de determinarlos. Para esto,
en el ejemplo, se indica que se marque con una equis en la fase en la que se encuentra, las
cuales son: en consideración, en evaluación y definida.