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UNIVERSIDAD DE SANTANDER
SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
SAN PABLO DE BORBUR
2019
INTRODUCCIÓN
Por otra parte, la gestión educativa se encarga de estudiar las diversas acciones, actividades,
procesos y funcionamiento de los respectivos proyectos educativos institucionales
particulares o específicos, y generales o globales, en ámbitos diversos del mundo educativo.
En este sentido, en el campo de la gestión educativa interviene no sólo el personal
administrativo de una determina institución educativa, por muy pequeña que sea, o el
ministerio de educación en su sentido amplio, sino, además, los demás entes educativos que
hacen vida de manera directa o indirecta dentro o fuera de la institución.
Desde esta perspectiva conceptual, la gestión educativa incorpora, dentro de sus diversas
categorías de estudio y análisis, a los diversos actores que intervienen en las acciones y
actividades educativas institucionales o que están relacionadas con ellas. En este caso, se
podría mencionar los modelos que abarca la gestión educativa como lo son el Normativo y
el Estratégico- participativo que han brindado ventajas y desventajas a las instituciones para
mejorar día a día sus procesos pedagógicos encaminados hacia la formación integral y de
conocimiento de personas capaces y responsables participes en la sociedad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Tabla1. Cuadro comparativo modelos gestión educativa, tomado de LEM, Libro Electrónico
Multimedial de Sistemas de Gestión Para la Educación Mediado por Tic, consultado (2019)
& Cárdenas Duarte Jelys Carolina Modelos Gestión Educativa, 2015 pág. 2.
MODELO ESTRATEGICO-
TRADICIONAL O NORMATIVO
PARTICIPATIVO
educativo.
Existe planificación y ejecución
Da pie al autoritarismo
principalmente por quien lo dirige
(rector- directivos).
Existen actualmente diferentes modelos de gestión educativa acordes a los contextos que se
encuentran en los diversos ámbitos ya sea el social, el cultural, religioso y hasta el político;
sin embargo en la lectura realizada del libro multimedial: Sistema de Gestión para la
educación mediados por TIC, se encuentran como alternativas a estudiar el Modelo
Normativo y el Modelo Estratégico- Participativo, modelos que presentan claras
características que brindan ventajas y desventajas en su aplicabilidad.
Por ende, considero que esta institución Educativa realiza una unión efectiva de estos dos
modelos, involucrando cada uno de sus componentes con el fin de que los beneficiados sean
la comunidad educativa como tal, la Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón se rige
por su normatividad, cumpliendo las leyes estipuladas por el MEN y las políticas
institucionales pero además de esto está abierta a los cambios y nuevos retos que se presentan
liderado por un grupo de personas que hacen muy bien su labor y aceptan sugerencias para
el bienestar y funcionamiento de la institución, además cuenta con un personal docente que
trabaja por proyectos y comités que giran en búsqueda del mejoramiento continuo.
Se puede decir que la institución aplicaría los dos tipos de modelos específicos en la lectura
del libro multimedial el modelo Normativo y el modelo Estratégico- Participativo incluido
en el modelo aplicado en la IE “HACIA UNA PROYECCION MULTIDIMENSIONAL
DEL SER” el cual centra su acción en la apropiación del conocimiento como medio para
desarrollar a la persona. Lo humano constituye la relación entre lo emocional y lo racional.
La función consiste en brindar espacios para el desarrollo integral, desde donde se proyecte
el reconocimiento de la identidad personal y social en ámbitos culturales mediadores de la
multidimensionalidad de los miembros de la comunidad educativa.
CONCLUSIONES
La gestión educativa tiene que ver con la organización tanto de la estructura educativa en sus
diversas dimensiones, tales como la macro, meso y micro como de cada uno de los
respectivos centros educativos comunitarios, departamentales, regionales, nacionales e
internacionales, cuando se trata, por ejemplo, de redes institucionales que trascienden las
fronteras de un determinado país.
La gestión educativa se encarga, además, de lograr los altos objetivos de la educación en los
diversos ámbitos y espacios educativos, de manera óptima, en tiempos muchas veces
determinados por condiciones políticas no necesariamente académicas, recursos financieros,
en la mayoría de los casos extremadamente escasos, implementación de políticas generales
o específicas urgentes, para lo cual se requiere el consenso y aporte de voluntades, tanto como
el esfuerzo de todas las personas interesadas y beneficiadas de las prácticas educativas.
La gestión educativa también tiene que ver con aspectos de tipo pedagógico y didáctico. En
este sentido, consideramos que la formación, el trabajo, la investigación, el aprendizaje y la
enseñanza se entrecruzan y desarrollan de manera conjunta. Cada uno de estos elementos
está estrechamente relacionado con el otro.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libro Electrónico Multimedial: Sistemas de Gestión para Educación, Mediados por TIC.
Universidad de Santander. Recuperado en:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/cap1/Capitu
lo_Completo.pdf.