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SILABO DE ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE

1. Datos informativos
1.1. Facultad : Ciencias Políticas
1.2. Carrera Profesional : Derecho
1.3. Pre. Requisitos : Ninguno.
1.4. Modalidad : Presencial.
1.5. Código :
1.6. Créditos : 03
1.7. Número de horas : 04
1.7.1. Teóricas : 02
1.7.2. Prácticas : 02
1.8. Ciclo de estudios : II
1.9. Semestre académico : 2016 – II
1.10. Duración :22.08.16 al 18.12.16
1.11. Profesor (es) :Flor Otero Juárez
E –mail :ofloweroterohotmail.com

II: Misión y Visión de la Carrera profesional

Misión de la Carrera Profesional Visión de la Carrera Profesional


Somos una institución de educación superior de Ser una universidad de calidad en la formación
calidad, conformada por estamentos competentes, profesional y en la generación de conocimiento
con espíritu crítico, pluralista y participativo, que científico orientado al desarrollo económico, social
forma profesionales creativos para un mercado y cultural, una organización basada en valores,
competitivo, capaces de resolver problemas de la identificada con su entorno y consciente de la
sociedad utilizando ciencia y tecnología de preservación del medio ambiente.
vanguardia.

III. Competencias
2.1. Genéricas
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
2. Capacidad para organizar y planificar el tiempo
3. Capacidad de investigación
4. Habilidades para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas.
5. Capacidad crítica y autocrítica.
6. Capacidad creativa
7. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
8. Capacidad de trabajo en equipo.
9. Habilidades interpersonales.
10. Compromiso con la preservación del medio ambiente.
11. Habilidad para trabajar en forma autónoma.
12. Capacidad de comunicación oral y escrita.

IV: Programación temática


Semana Temas Modalidad de aprendizaje Fecha Observación
1°. INTRODUCCIÓN. Clase teórica: 23.08.16
1. El sílabo. Prueba de Solución prueba escrita
entrada. Presentación en parejas.
Introducción. Negociación Pedagógica
2ª 2. El estudio en la Clase teórica. 30-08-16.
Universidad San Pedro. Clase magistral sobre
Visión, Misión, Valores. universidad San Pedro.
Perfil del profesional de Rejilla sobre misión, visión,
valores, sistema académico
la carrera. Proyecto de
y de evaluación.
vida. Clase Práctica.
Sistema académico y Investigación del perfil
evaluación del profesional de la carrera.
aprendizaje. Visita guiada a locales de
USP.
3ª 3. Diagnóstico sobre el Clase teórica. 06.09.16
Estudio. Taller pedagógico.
Método de estudio E-F- Estudio de un caso.
G-H-I. Condiciones Clase Práctica
Resuelve cuestionario.
físicas, fisiológicas y
Escenifica el método
psicológicas EFGHI.
4ª 4. Planificación y Clase teórica. 13.09.16
Organización del Pequeño grupo de
tiempo. Plan semanal. Discusión.
El horario personal Clase Práctica
Elabora plan de estudios y
horario personal general,
5ª 5. La investigación Clase teórica. 20.09.16
científica: La monografía. Estudio de un caso
Estructura. Proceso de Demostración
Elaboración. Laboratorio.
Búsqueda y recopilación Demostración en
de la información. laboratorio de cómputo
Fuentes de información. búsqueda de información.
Portales educativos.
E-libro. Uso de E-libro.
6ª 6. Procesos cognitivos Clase teórica. 27.09.16
Durante el aprendizaje: Taller Pedagógico.
atención, memoria.
Mnemotecnia. Clase Práctica
Práctica de mnemotecnia.
El método de la cadena
para la memoria.
7ª 7. Estrategia de apoyo Clase teórica. 04.10.16
al proceso de Aprendizaje basado en
aprendizaje: lectura, problemas: ABP.
subrayado, resumen,
Clase Práctica: Estudio
Toma de notas,
de casos.
esquema y fichaje.
8. Uso de instrucciones. Preparación para el
Los exámenes. examen.
8ª Seminario: Proceso de Seminario 11.10.16
Aprendizaje en la Evaluación escrita No. 01
Universidad.
Evaluación parcial.
9ª 2da. UNIDAD Clase teórica. 18.10.16
9. La investigación Clase magistral.
científica: La monografía.
Organización de la Clase Práctica Aplica
información. Referencias método de
bibliográficas: Uso de investigación científica.
Internet. Uso de fichas. Uso de Internet.

10a 10. Lectura, niveles de Clase Práctica: 25.10.16


Comprensión de Relaciona habilidades del
textos. Pensamiento pensamiento con los
crítico. niveles de comprensión de
textos.

Práctica de lectura
11a 11.Organizadores del Clase teórica: 01.11.16
conocimiento: Aprendizaje Basado en
Mapa conceptual, mapa problemas.
mental, mapa semántico.
Clase Práctica.
Círculo concéntrico.
Elabora organizarores del
Cuadro sinóptico. Cruz conocimiento.
categorial.
Línea de tiempo.
12a 12. El aprendizaje Clase Práctica 08.11.16
Socializado. El Test de la Resuelve el Test NASA
NASA. Clase teórica.
Formas de conducción Pequeño grupo de
del grupo. Roles de los discusión.
miembros. Juego de roles.
13a 13. El aprendizaje Clase teórica. 15.11.16
Socializado. Técnica Pequeño grupo de
participativa: panel, mesa discusión.
redonda, Phillips 66. Clase Práctica
Video foro. Aplica técnicas
Exposición, discurso participativas.
14a 14. Redacción de la Clase teórica. 22.11.16
Monografía, de párrafos Pequeño grupo de
y citas. discusión.
Clase Práctica
Redacción y revisión.
15a 15. Exposición de Clase Práctica. 29.11.16
Monografía. Uso de Exposición de monografía.
recursos visuales.
16a Seminario sobre la Seminario 06.12.16.
Investigación en la
Universidad. Cierre del Evaluación No. 02
curso.
17a Evaluación sustitutoria. Evaluación sustitutoria de 13.12.16
Entrega de notas. aplazados
IV. Metodología

Modalidad Tipo de clase Metodología


Presencial Teórica Clase Magistral
Laboratorio Experimental
Demostraciones
Práctica Demostraciones
Proyectos
Talleres
Aprendizaje Cooperativo Métodos participativos
Practicón Prácticas de la profesión
Tutoría Académica Contrato
No Presencial Individual Seminario – Foro
Grupal Seminario – Foro

V. EVALUACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE

EPU = K1P + k2 S + k3E1 + / 10


ESU = K1P + k2 S + k3E1 + / 10

K1 + k2 + k3 + = 10

P = Prácticas
S = Seminarios
E = Examen escrito

EVALUACIO PROMOCIONAL

EPU + ESU / 2

EXAMEN SUSTITUTORIO

El Examen Sustitutorio será solo de los Exámenes Escritos


El promedio se redondea a décimos

VI: BIBLIOGRAFIA

Acosta, J M. (2000) Uso eficaz del tiempo. Barcelona: Gestión.


Agüera., I. (2002). Estrategias para una lectura reflexiva. Madrid: Narcea.
Beas, F. J. y otros (2005) Enseñar a pensar para aprender mejor. México:
Alfaomagua.
Castillo, A. S. y Polanco L. (2005) Enseñar a estudiar, aprender a aprender.
Madrid: Pearson. Prentice Hall
Cuenca, E, Rancel M. y Rancel B. (2006) Seminario de aprendizaje y desarrollo.
(2da.ed). México: THOMSON.
Ferreiro, G. R.(2004) Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo. México:
Trillas.
Gabancho, O. y Mazur, O. (2004) Estrategias para aprender a aprender.
Chimbote: USP.
Gabancho, O. (2013) Estrategias para el Aprendizaje I. Chimbote: USP- FEYH.
Quinteros, M.L. (2004) Hábitos de estudio. México: Trillas.
Gabancho, O. (2003) Los procesos cognitivos y habilidades para el estudio, una
propuesta para aprender a aprender en la universidad. Lineamientos y Estrategias.
USP. Chimbote.
Vallés A., A. (s/f) Estrategias de Aprendizaje/ 2.Valencia:PROMOLIBRO.

E-LIBRO:
Calero P., N.(2009) Técnicas de Estudio. Alfaomega. México.
Solá, D. (2009) Haciendo fácil lo difícil. Cómo aprender a estudiar. Ediciones
Novfront. Tarragona. España.
Fau, M. (2011) Cómo hacer una monografía. La bisagra Editorial. Buenos Aires.
Gonzales, M. Hernández, A. y Viñas, G. (2009). Cómo ser mejor estudiante. En
Estrategias de Aprendizaje en la Nueva Universidad Cubana. Editorial
Universitaria. La Habana.

Lic. Flor del Pilar Otero Juárez


Docente Responsable
Sullana, Setiembre del 2016