SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

I. DATOS GENERALES:

1.1. Carrera/departamento : Humanidades

1.2. Semestre : I Semestre
1.3. Curso : COMUNICACIÓN 3 – Lectura Veloz
1.4. Unidad : I unidad
1.5. Semana de la sesión : 2da semana
1.6. Nombre de la sesión : “Los problemas que afectan al lector y sus soluciones”

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

II.1. Logro de curso:

Al finalizar el curso, el estudiante evidencia la mejora de su competencia comunicativa desde la comprensión
de textos y la velocidad lectora, la producción de textos y el manejo de su comunicación oral, mediante
estrategias y técnicas de pensamiento creativo y crítico; con capacidad de análisis, coherencia de ideas, el
empleo adecuado de recursos verbales y no verbales, y la normatividad vigente para el uso de la lengua
española.

II.2. Logro de unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica, de manera fidedigna y lógica, información literal e inferencial de
textos continuos y discontinuos, aplicando estrategias de lectura y principios de la velocidad lectora.

II.3. Logro de sesión:

Al término de la sesión el estudiante reconoce los vicios de lectura, identificando cuál de ellos le
aqueja y aplica las soluciones propuestas de modo pertinente.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD

● Se recogen los saberes previos de los estudiantes, formulándoles

INTERÉS
preguntas: ¿Qué saben sobre los vicios?, ¿Consideran que la lectura
Generación del interés/ también posee vicios?,¿Qué haríamos para enfrentar los vicios de lectura?
Anuncio o
● Observan un video sobre vicios de lectura indicado por el docente.
descubrimiento del logro
de aprendizaje
● Escuchan atentamente la propuesta del logro de la sesión.

● Mediante una lluvia de ideas se rescatan los vicios que impiden que la
lectura se efectúe de manera rápida.
DESCUBRIMIENTO
● Se diferencian los vicios de la lectura y se proponen soluciones.
Gestión del aprendizaje

EXPERIENCIA ● Practican soluciones a las diversas formas de repetición de lectura (vicios),

incrementando la velocidad y comprensión de lectura.
Verificación del
aprendizaje/ reflexión ● Practica de Percepción visual (video) y en el libro N° 1 las páginas del 7 al

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 16, con un nuevo elemento (Regla visualizadora y software) con la finalidad
de aumentar la percepción visual de las palabras, colores con palabras y
agilizar el movimiento ocular.

sobre lo aprendido. ● Hacen uso eficiente de un cronómetro, para monitorear su tiempo de

práctica en el texto.

● Meditan sobre lo nuevo visto en clase y lo contrastan con sus aprendizajes

preconcebidos.

● Hacen uso eficiente del reloj mecánico, para monitorear su tiempo de

lectura.

● Reciben fichas de seguimiento “Estadísticas de Test Rendidos”, para

monitorear su avance en velocidad y compresión de textos. (PLM, TC y
PCM)

● Se evalúa el texto “Ideas derectrices”.

APRENDIZAJE ● Establecen diferencias en cuanto a la evaluación inicial y ésta para ver su

EVIDENCIADO avance.

Cristalización del ● Adecuan a sus lecturas sencillas la práctica de soluciones a vicios con la
aprendizaje/Transferenci finalidad de que estos vayan disminuyendo.
a
● Realizan entrenamiento en el Libro Nº 1 de ¨Lectura Veloz”:

✓ Salto de Ojo (SO) desde la página 5 a la página 15 por 20 minutos¸

en la mañana, por la tarde y por la noche.

✓ Practican con la regla visualizadora en la páginas 7 a la 16; 10

minutos por la mañana, tarde y noche.

✓ 30 minutos diarios a soluciones a los vicios de lectura.

IV. VERIFICACIÓN DEL LOGRO DE LA SESIÓN:

INDICADORES RECURSO(S) DE VERIFICACIÓN

● Reconocen los vicios de lectura mediante la Ficha de seguimiento o monitoreo “Estadísticas de

forma en la que cada uno de los estudiantes Test Rendidos”.
lee.

● Identifican dentro de los tipos de vicios de

lectura cuál de ellos son los que poseen.

● Practican las soluciones a los vicios, con

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 lecturas sencillas, para irlos eliminándolos

● Utiliza la velocidad establecida en la

comprensión de textos.

Cajamarca, marzo del 2019

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Director de Carrera/Departamento Docente del curso

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