Planificación de clases

Profesora: Carolina Montero C. Mes: Febrero - Marzo

Asignatura: Artes Visuales Curso: Quinto Año Básico Semestre: I
N° Unidad didáctica: Unidad 1 Horas: 10

Objetivos de aprendizaje: Habilidades:

(OA1) Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la
observación del: Crear trabajos de arte en pinturas, esculturas y fotografías basadas en la observación de los
› entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente movimientos artísticos impresionismo y postimpresionismo.
› entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; y diseño en Chile, Crear pinturas, esculturas y fotografías basadas en intereses personales.
Latinoamérica y del resto del mundo. Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de pintura,
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles escultura y fotografía.
anteriores). En trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y Analizar e interpretar obras de arte en relación con la aplicación del lenguaje visual,
creativos: - Color (gamas y contrastes). contextos, materiales y estilos.
- Volumen (lleno y vacío). Describir y comparar trabajos de arte, usando criterios como la selección de temas, ideas,
(OA3) Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del manejo de los materiales y procedimientos, la aplicación de elementos del lenguaje visual y
entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: materiales de el propósito expresivo.
modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e Buscar y presentar información bibliográfica por diferentes medios.
imágenes digitales. Comunicar y presentar los resultados de las investigaciones.
Herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (rodillos de
grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre
otros).
procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte
digital, fotografía, video, murales, entre otros
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del
lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (Observar anualmente al menos
50 obras de arte chileno, latinoamericano y universal).
(OA5) Evaluar críticamente trabajos de arte y diseños personales y de sus pares,
considerando:
 - expresión de emociones y problemáticas sociales
- uso de materiales y procedimientos
- aplicación de elementos del lenguaje visual
- propósitos expresivos
Conocimientos previos Palabras claves:
Medios expresivos: pintura y escultura. Colores complementarios, formas abiertas y cerradas y tipos de pinceladas.
Procedimientos de pintura: témperas, acuarela y tintas de color con pincel. Temas del arte: lo cotidiano, el paisaje, la naturaleza muerta y el retrato Impresionismo y
Lenguaje visual: forma figurativa y no figurativa, color (tono y matiz). postimpresionismo.
Artistas chilenos y extranjeros pertenecientes o que desarrollan su obra con las
características del arte naif o del surrealismo.

Secuencia didáctica: Clase 1. (semana del 4 al 8 de Marzo) Recursos de aprendizaje Indicador de evaluación o logro
Inicio: Se realiza el saludo inicial. Tipo de evaluación:
La profesora explica a los alumnos método de trabajo y Cuaderno de la asignatura. Formativa.
evaluaciones semestrales.
Exposición de contenidos 1°semestre / Muestra de PPT. Y Data Tipo de calificación :
video https://youtu.be/BtOTpPqACKg Observación directa
Desarrollo: Los alumnos realizan actividad de repaso de
contenidos en cuanto a elementos del lenguaje visual, Indicador:
(punto, líneas, figuras, formas, texturas, etc.) Registran sus propias ideas y aquellas de la observación usando diversos
Ejercitan con tipos de líneas, formas, texturas, aplicados a un métodos (ejemplo toman fotografías, recolectan imágenes, realizan
dibujo bocetos, escriben otros) para sus trabajos de artes.
Cierre: los alumnos comentan lo trabajado en clases,
recordando los elementos del lenguaje visual.
Secuencia didáctica: Clase 2. (semana del 11 al 15 de Marzo) Recursos de aprendizaje Indicador de evaluación o logro
Inicio: Se realiza el saludo inicial. Tipo de evaluación:
La profesora realiza preguntas a los alumnos, orientadas a Cuaderno de la asignatura. Formativa.
recordar lo visto la clase anterior, en torno a los elementos
del lenguaje visual. Data Tipo de calificación :
Desarrollo: Los alumnos realizan un dibujo en su cuaderno Observación directa
(portada o primera hoja de cuaderno de artes), en donde
aplican los elementos del lenguaje visual estudiados, dibujo, Indicador:
pintura, grabado. Registran sus propias ideas y aquellas de la observación usando diversos
Cierre: los alumnos comentan lo trabajado en clases, métodos (ejemplo toman fotografías, recolectan imágenes, realizan
reconociendo fortalezas en sus trabajos, en cuanto al uso del bocetos, escriben otros) para sus trabajos de artes.
color, las formas.

Secuencia didáctica: Clase 3. (semana del 18 al 22 de Marzo) Recursos de aprendizaje Indicador de evaluación o logro
Inicio: Se realiza el saludo inicial. Tipo de evaluación:
La profesora expone sobre teoría del color, rosa cromática. Cuaderno de la asignatura. Formativa.
Desarrollo: Los alumnos realizan actividad de análisis guía de Hoja de block
apoyo, se juntan en grupos y responden a preguntas como: Pincel delgado Tipo de calificación :
¿Qué es el color?, ¿Cuáles son los colores primarios?, Combinador Observación directa
¿Cuáles son los colores secundarios?, ¿Qué se entiende por Tijeras
colores fríos y cálidos? Regla Indicador:
Comienzan a leer en grupos y subrayan elementos Registran sus propias ideas y aquellas de la observación usando diversos
importantes para organizar la información que van métodos (ejemplo toman fotografías, recolectan imágenes, realizan
comprendiendo. bocetos, escriben otros) para sus trabajos de artes.
Los alumnos toman nota en su croquera o cuaderno de arte.
Cierre: los alumnos comentan lo trabajado en clases, anotan
materiales siguiente clase.
Secuencia didáctica: Clase 4 (semana del 25 al 29 de Marzo) Recursos de aprendizaje Indicador de evaluación o logro
Inicio: Se realiza el saludo inicial. Tipo de evaluación:
La profesora recuerda contenidos tratados clase anterior Block de dibujo Formativa.
sobre teoría del color, rosa cromática. Pregunta acerca de Data
cómo se forman los colores primarios, secundarios y Témperas Tipo de calificación :
terciarios. Se aclaran dudas. Observación directa
Desarrollo: Los alumnos observan procedimiento de dibujo
para realizar rosa cromática. Indicador:
Dibujan rosa cromática, utilizando herramientas Registran sus propias ideas y aquellas de la observación usando diversos
adecuadamente. métodos (ejemplo toman fotografías, recolectan imágenes, realizan
Cierre: los alumnos comentan lo trabajado en clases, bocetos, escriben otros) para sus trabajos de artes.
identificando fortalezas en su trabajo y dificultades
presentadas