NOMBRE DEL DOCENTE: EUGENIA CASTILLO CURSO: 6°BASICO ASIGNATURA: artes

NOMBRE DOCENTE P.I.E.: TIEMPO ESTIMADO DE LA UNIDAD: U3: 20 Hrs U4 18Hrs FECHA DE INICIO:-24-07-2018 FECHA DE TÉRMINO: -05 12 2018
PROPÓSITO DE LA UNIDAD : unidad 3La finalidad central de esta unidad es que los estudiantes conozcan y experimenten con la pintura, la escultura objetual y las instalaciones, desarrollando
sus propios proyectos de creación que respondan a sus intereses y necesidades personales.
Unidad 4:

UNIDAD MES OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS INSTRUMENTOS RECURSOS
DE EVALUACIÓN
OA-1 -
Agosto Describen materiales, procedimientos y temas Los estudiantes observan obras de pintura formativa Internet
3 septiembre utilizados en objetual de artistas Imágenes
pintura y escultura objetual e instalaciones del como Antoni Tàpies, Francisco Brugnoli,
arte contemporáneo. Mónica Bengoa, José
› Crean pinturas objetuales a partir de sus Balmes, Antonio Berni y otros, guiados por
propios intereses. el docente con preguntas
› Desarrollan proyectos de creación de como:
esculturas y pinturas › ¿qué diferencias podemos observar entre
objetuales e instalaciones, seleccionando estas pinturas y las
temas, materiales que observamos comúnmente?
y procedimientos adecuadamente en relación › ¿qué objetos observamos en las obras que
con el propósito han sido pegados y
expresivo no pintados?
› ¿por qué los artistas habrán pegado
objetos directamente en la
obra?
› ¿qué nos estarán tratando de decir los
artistas con estas obras?
El profesor resume las respuestas.
 En grupos pequeños, crean una pintura Sumativa escala de Tempera
OA3 objetual que represente apreciacion pincel
un tema de la actualidad (por ejemplo: los
estudiantes del siglo
XXI, las entretenciones del siglo XXI, otros).
Para esto, comentan
acerca de noticias, temas contingentes,
actividades que desarrollan,
cambios sociales y otros de su interés.

2.1
› Comparan trabajos de arte (pinturas,
esculturas e instalaciones) Crean una escultura objetual que represente
con temas similares en relación con: un objeto de la vida
- las emociones que estos generan cotidiana, usando materiales reciclables y
- la aplicación de elementos de lenguaje visual otros (por ejemplo:
- la adecuación entre materiales seleccionados construir una tarjeta bip gigante, un zapato
y propósito gigante, otros). Para
expresivo esto, observan y comentan acerca de
- la originalidad en el uso de materiales diferentes objetos de la vida Suamtiva Greda
- temas diaria que se pueden representar por medio
- otros criterios establecidos por los alumnos
Lista de cotejo
de una escultura.
› Justifican el uso de materiales y
procedimientos y la aplicación
de elementos de lenguaje visual.
› Explican fortalezas y aspectos a mejorar de
proyectos y
trabajos de arte propios y de sus pares, usando
los criterios
establecidos por los alumnos.

OA-4-5
 OA-1
Desarrollan ideas para la creación de trabajos y Esacala de
proyectos Crean boceto para un mosaico cd apreciación CD viejos
de arte de pinturas, mosaicos y esculturas por
medio de Ejecutan el mosaico cd
bocetos, y las explican.

4
3.1.- › Crean trabajos de arte y proyectos 3.1 formativa Cuaderno
visuales basados en desafíos Expresan sus emociones en conjunto de lapaipz y
destinados al espacio público: una melodía que aluda a una emoción.
- abordando temas personales goma
- demostrando dominio en el uso de los lápices de
OA-3 materiales y procedimientos colores
técnicos
- considerando las diferentes etapas del
proceso creativo
- buscando intencionadamente que los
proyectos sean
innovadores y funcionales
4.1.-Buscan información acerca de pintura
contemporánea, usando diversas fuentes.
4.2.- Presentan información acerca de pintura
contemporánea, usando TIC.
OA3 4.3.- Describen pinturas contemporáneas en Sala de
relación con el uso de materiales, elementos de Analizan pinturas y recrean alguna pintura enlaces
lenguaje visual, contextos, otros. de su gusto asemejándose a la misma Lápiz y
4.4.- Interpretan posibles significados de técnica.
pinturas contemporáneas. cuaderno

4.6.- Recrean obras de arte contemporáneas

por medio de representaciones.
*
OA4 › Presentan investigaciones usando TIC, entre
otros.
› Interpretan posibles significados de obras de
arte del espacio Buscan información a cerca de murales
público. famosos y xponen sus autores y Enlaces.
› Comparan estilos y contextos de murales, arte corrientesartisticas.
callejero y en
3D, grafitis y esculturas en cuanto a temas, uso
de materiales
y procedimientos