Está en la página 1de 15

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

“El proyecto”
Trabajo final
Módulo 6
MTRA. MIREYA CRUZ LUCIANO
MTRA. BETSABE
El método de proyectos busca enfrentar a los Los estudiantes buscan soluciones a
alumnos a situaciones que los lleven a rescatar, problemas no triviales al:
comprender y aplicar aquello que aprenden como • Hacer y depurar preguntas.
una herramienta para resolver problemas o • Debatir ideas.
proponer mejoras en las comunidades en donde se • Hacer predicciones.
desenvuelven. • Diseñar planes y/o experimentos.
• Recolectar y analizar datos.
Es decir un conjunto de atractivas experiencias de
• Establecer conclusiones.
aprendizaje que involucran a los estudiantes en
• Comunicar sus ideas y
proyectos complejos y del mundo real a través de los
descubrimientos a otros.
cuales desarrollan y aplican habilidades y
• Hacer nuevas preguntas.
conocimientos
• Crear artefactos
“TODOS SOMOS IGUALES”
ASIGNATURA: Formacion civica y etica II TRIMESTRE : Segundo

GRADO Y GRUPO: 3 c TEMA: La diversidad y los derechos humanos

NÚMERO DE SESIONES: 6 DURACIÓN DE LAS


( Tres Semanas) SESIONES: 50 minutos

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende a INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN :


través del reconocimiento de las • Lista de cotejo
capacidades y potencialidades de hombres • Rúbrica
y mujeres, que todas las personas son
dignas de respeto y merecen las mismas
oportunidades de desarrollo
PLANEACIÓN DE LA ESTRATEGIA
DIDÁCTICA
SESIÓN 1 “ LA IDENTIDAD PERSONAL”
ACTIVIDAD 1: Los alumnos verán
un video sobre la identidad de un ACTIVIDAD 2: Los estudiantes leerán un
personaje famoso y al finalizar , Espacio de trabajo y articulo, titulado como me gustaría que
escribirán de que trataba dicho organización me vieran, una reflexión sobre una
video chica llamada Nancy , al finalizar los
Individual-salón de clases alumnos responderán las siguientes
preguntas.
Recursos didácticos: cañón, laptop, 1. ¿Quién es Nancy?
video sobre la identidad, copias, 2. ¿ que problemas tenia ?
cuaderno, libro de texto 3. ¿Cómo quería ser tratada?
4. ¿Qué recomendación le darías a su
problema?
SESIÓN 2 ACTIVIDAD 3
Los alumnos copiaran y
IDENTIDAD completaran la tabla en su
cuaderno, preguntándole a tres
PERSONAL de sus compañeros los siguientes
datos:
¿Quién soy? ¿Cómo soy físicamente? ¿Cómo es mi ¿Cuáles son mis
ACTIVIDAD 4 personalidad ? grupos de
Elaborar una caja titulada “ ESTE SOY YO” ,las pertenencia?

instrucciones para su realización y


caracteristicas vienen en la pagina 99 del libro
de texto, que reflejara quienes son ; decoradas
con sus estilos de vida, sus gustos,
pasatiempos, géneros musicales, etc.

MATERIALES : libro de texto, caja de


zapatos, papel lustre de su color
favorito, imágenes y recortes, cuaderno,
tijeras, marcadores y Resistol.
SESIÓN 3 LA
ACTIVIDAD 6
DIVERSIDAD En parejas ,anotaran los rasgos
que observan en su
CULTURAL personalidad de acuerdo a los
diferentes contextos ( página
ACTIVIDAD 5 122)
Todos los alumnos
exhibirán su evidencia de Contexto Rasgos de
la caja de quien soy, identidad
dando una explicación , de Familia
lo que reflejan en ella, al
final se concluirá con la Amigos
importancia de tener una Escuela
identidad propia, que les Comunidad
permita mostrarse ante los
demás y que los haga
únicos. Materiales : Libro, libreta y la
evidencia de la caja

Forma de trabajo: Individual y en


parejas
SESIÓN 4 DIVERSIDAD CULTURAL
ACTIVIDAD 7 ( EVIDENCIA
1)
MATERIALES: Cartulinas, papel
Los alumnos se formaran
Kraft, tijeras,
en grupos de seis
resistol,marcadores,imágenes
integrantes donde
impresas, revistas, información
elaboraran un poster que
sobre la diversidad cultural,
refleje la diversidad
hojas de colores.
cultural que existe en
FORMA DE TRABAJO: En equipo
méxico
MATERIALES : libertad para escoger el
ACTIVIDAD 8 ( EVIDENCIA 2) material.
Los alumnos seguirán trabajando con
el mismo grupo de los seis integrantes FORMA DE TRABAJAR : equipos de
de la evidencia pasada, van a elaborar seis integrantes
un juego didáctico que hable sobre los
derechos humanos, pueden hacer un
memorama, serpientes y escaleras,
lotería, entre otros, con la única
condición de que no sean el mismo, se
pondrá en practica el trabajo
colaborativo, el liderazgo, el respeto ,
entre otros valores.
SESIÓN 6 DIVERSIDAD CULTURAL
Y DERECHOS HUMANOS
MATERIALES: Manta o pellón,
pinturas , pinceles, e imágenes que
sirvan de modelo para plasmar en su
mural.

FORMA DE TRABAJO : Dos equipos.


ACTIVIDAD 9 ( EVIDENCIA 3)
Los alumnos trabajaran en la elaboración de
dos murales, con alguna temática de la
diversidad y los derechos humanos, asi
concluiran el proyecto de la estrategia
didactica, por otro lado dichos murales
serán mostrados en algunos lugares
estratégicos de la escuela, en esta evidencia
se harán dos grupos de trabajo.
1.Los alumnos desarrollan su autonomía y
ELEMENTOS QUE
responsabilidad, ya que son los encargados de su
propio aprendizaje.
DESARROLLAN
2.Para resolver una cuestión planteada, se trabajan
diversas tareas de gran importancia como la LOS ALUMNOS
planificación, la estructuración del trabajo y la
elaboración del producto CON LA ESTRATEGIA
3.Se desarrollan las habilidades propias de los
diferentes alumnos para hacerlos más competentes en
estas y para que se den cuenta de su propio potencial
DIDÁCTICA
4.Los adolescentes aprenden a pensar y trabajar de
manera creativa e innovadora, desarrollando
DE LOS PROYECTOS
competencias como el trabajo en equipo, la toma de
decisiones, la búsqueda de información, etc.
5.Se consigue que los alumnos sean conscientes de sus
pensamientos y de su capacidad de imaginación y
generación de ideas
FORMAS DE EVALUACIÓN

Intereses relacionados