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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“ASHANINKA”
Rumbo al Licenciamiento

PROGRAMAMACIÓN CURRICULAR, AGROECOLOGIA

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. Programa de Estudio : Producción Agropecuaria
2. Módulo : Protección Agropecuaria
3. Docente : Ing. Elber Juan, Cuellar Caro
4. Periodo Académico : III - Semestre
5. Periodo Lectivo : 2019 - I
6. Número de Créditos : 3
7. Número de horas semanal : Teórica: 1 Práctica: 2
8. Turno : Diurno
9. Fecha de Inicio : 25/03/2019
10. Fecha de Finalización : 26/07/2019
11. Correo Electrónico : juan_elber@hotmail.com

II. CAPACIDADES ESPECIFICAS:


1. Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar agro ecosistemas, productivos y conservadores del recurso natural,
que sean culturalmente sensibles, justos y económicamente viables.

1
III. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

Elementos de Actividades de Indicadores de Semanas


Capacidad Contenidos Aprendizaje Logros

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1.1. Bases teóricas de la  Dialogo y debate  Conoce las bases  Menciona las bases
Agro ecología: sobre la evolución teóricas de la agro teóricas de la Agro
Evolución del del pensamiento ecología, así como ecología y la 1
pensamiento agro agroecológico. la evolución del evolución del
ecológico, metodología pensamiento pensamiento Agro
1. Ejecutar y práctica de la Agro agroecológico. ecológico.
principios y ecología.
técnicas de 1.2. Concepto de Agro  Expone conceptos
agro ecología, ecosistema: Estructura  Describe la de Agro
 Muestra 2
con visión al y funcionamiento de ecosistemas, su
responsabilidad metodología y
futuro los ecosistemas práctica de la agro estructura y
y atención
naturales; Agro ecología funcionamiento de
para el
ecosistemas. los ecosistemas
desarrollo de
naturales
sus
conocimientos.

2.1 Las plantas y los


factores ambientales: La
planta: nutrición vegetal,  Establece  Establece en forma
su interacción con el diferencias entre la práctica en el
estructura y el campo los factores 3, 4
ambiente.
funcionamiento de ambientales que
2. Evaluar los
2.2. La luz: importancia los ecosistemas afectan a las
efectos y
ecológica de la luz en la naturales y el agro plantas, como la
fenómenos que
tierra, manejo de la luz en ecosistema. Así

2
se producen en agro ecosistemas. como también luz, la temperatura,
las plantas establece la humedad y la
debido a los 2.3. Las plantas y los diferencias sobre precipitación, el  Reconoce en forma
factores medio factores ambientales: los diferentes viento, el suelo, el práctica como
5, 6
ambientales. factores agua y el fuego, sus afectan a las
2.4. Temperatura: plantas los factores
ambientales que interacciones con
microclima y agricultura. ambientales.
tienen impacto las plantas.
2.5. Humedad y sobre las plantas.
precipitación: agro
ecosistemas de temporal.

2.6. El viento:
modificación y
aprovechamiento del
viento en los agro
ecosistemas

2.8. Las plantas y los


factores ambientales:
7
 El suelo: manejo de
suelos.
 Agua en el suelo:
movimiento del agua
dentro y fuera del suelo.
 El fuego: el fuego en los
agro ecosistemas.

3. Evalúar la 3.1. Procesos  Trabaja en campo  Trabaja en  Reconoce en el


diversidad y poblacionales en la analizando las equipo campo los
estabilidad del agricultura: diferentes formas demostrando diferentes tipos de 8
agro de dispersión responsabilidad dispersión,
3.2. Dispersión,  Reconoce los
ecosistema, así establecimiento y , respeto e establecimiento y
establecimiento y nicho procesos
como los nicho ecológico así interés por los nicho ecológico, así
ecológico. poblacionales en la
procesos como la diversidad procesos como también la

3
poblacionales 3.3. Diversidad y y estabilidad de poblacionales diversidad y agricultura, así
en la estabilidad del agro nuestro agro en la estabilidad del agro como la diversidad
agricultura. ecosistema. ecosistema. agricultura, así ecosistema, la y estabilidad del 9, 10
como la diversidad agro ecosistema.
Diversidad ecológica. diversidad y ecológica, la
estabilidad del diversidad de
3.4. Evaluación de la
agro cultivos y sus
diversidad de cultivos y
ecosistema. beneficios.
sus beneficios.

4. Planificar los 4.1. Diseño de sistemas y


diferentes tecnologías apropiadas:
diseños de generación de tecnologías  Expone temas 11, 12
sistemas y sustentables, diseñando acerca de la
diversidad de  Toman  Conoce los  Diferencia los
tecnologías agro ecosistemas
tecnologías conciencia de diferentes diseños diferentes
apropiadas, sostenibles, agricultura
sustentables y de la importancia de sistemas y programas de
diseñando agro tradicional, programas de
los programas de de generar tecnologías desarrollo agrícola
ecosistemas desarrollo agrícola con
desarrollo agrícola tecnologías apropiadas con base agro
sostenibles. base agro ecológica.
con base agro sustentables y referentes a agro ecológica.
Agricultura orgánica.
ecológica programas de ecosistemas
desarrollo sostenibles.
agrícola con
base agro
ecológica,
5. Evalúar los 5.1. Sistemas alternativos  Describe los además de los  Indica los diferentes
diferentes de producción: diferentes sistemas sistemas sistemas
sistemas alternativos de  Clasifica los alternativos de 13, 14
alternativos de
alternativos de Sistemas de policultivos; producción sistemas producción.
producción.
producción. cultivos de cobertura y alternativos de
utilización del mulch. producción, con
base agro ecológica
Rotación de cultivos y
labranza mínima.

Sistemas agroforestales.

4
6. Ejecutar el 6.1. Manejo ecológico de  Experimenta en  Muestra  Diferencia los
manejo insectos, plagas forma práctica el inquietud sobre diferentes tipos de
ecológico de enfermedades y malezas: manejo ecológico el manejo  Elabora productos manejo en el 15, 16
insectos, de insectos, plagas, ecológico de ecológicos para el control de insectos,
plagas 6.2. Manejo integrado de enfermedades y insectos, control de insectos, plagas,
enfermedades plagas; manejo de malezas. plagas, plagas, enfermedades y
y malezas malezas; enfermedades enfermedades enfermedades y malezas.
de los cultivos y su y malezas malezas
manejo ecológico. Calidad
y manejo del suelo.

7. Evalúar los 7.1. Alcanzando la  Expone temas  Establece criterios


diferentes sostenibilidad: referentes a la para la
sistemas sostenibilidad, la  Reconoce y  Conoce los sistemas sostenibilidad 17
sostenibles 7.2. Aprendiendo de los conversión a valora la sostenibles agrícola.
existentes. sistemas sostenibles prácticas importancia de existentes.
existentes; la conversión a sostenibles alcanzar la
prácticas sostenibles; sostenibilidad.
estableciendo criterios
para la sostenibilidad
agrícola.

8. Desarrollar los 8.1. Recopilación de todos  Debate y discusión  Formulan  Elaboran  Muestra interés por
procesos de los temas tratados. Y de temas preguntas cuestionario de los contenidos de
Retroalimentaci evaluación. diferentes. sobre temas preguntas para ser los temas. 18
ón los que no desarrolladas
elementos de quedaron
capacidad que claros
no se lograron.

Puerto Ocopa, abril del 2019

Jefe de Unidad Académica Secretario Académico

Coordinador del P.E Docente


5
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO
PÚBLICO
“ASHANINKA”
Rumbo al Licenciamiento

SÍLABO DE LA U.D AGROECOLOGIA


I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Programa de Estudio : Producción Agropecuaria
1.2. Módulo : Protección Agropecuaria
1.3. Docente : Ing. Elber Juan, Cuellar Caro
1.4. Periodo Académico : III - semestre
1.5. Periodo lectivo : 2019 - I
1.6. Número de Créditos : 2
1.7. Número de horas semanal : Teórica: 01 Práctica: 02
1.8. Turno : Diurno
1.9. Fecha de Inicio : 25/03/2019
1.10. Fecha de Finalización : 26/07/2019
1.11. Correo Electrónico : juan_elber@hotmail.com

II. SUMILLA: La Unidad Didáctica de Agroecología pertenece al Modulo Profesional


de Protección Agropecuaria, es de carácter teórico práctico. Tiene como propósito
desarrollar competencias de manejo agroecológico de las diferentes especies de
plantas que benefician al hombre para la formación integral del futuro técnico
agropecuario en el desempeño del ejercicio profesional. El desarrollo de la Unidad
Didáctica comprende las siguientes unidades de aprendizaje: (1) Generalidades de
agroecología; (2) Los factores medio ambientales en el desarrollo de las plantas;
(3) Los nichos ecológicos, los ecosistemas y los agros sistemas

III. UNIDAD DE COMPETENCIA: Planificar, organizar, ejecutar, supervisar los


procesos de prevención y control en la protección de los animales domésticos
de utilidad al hombre.
IV. CAPACIDADES ESPECÍFICAS E INDICADORES DE LOGRO:
Capacidad Especifica Indicadores de Logro
 Aplica con criterio todas las pautas para un
CAPACIDAD ESPECIFICA Nº01: manejo cuidadoso de los Agro ecosistemas sin
Planificar, organizar el agro ecosistemas provocar daño innecesario o irreparable, crea
que sean productivos y conservadores del
las bases para el entendimiento de
recurso natural, que sean culturalmente
sensibles, justos y económicamente viables. conceptos que tienen aplicación universal a los
Agro ecosistemas.
 Conoce los factores medio ambientales y sus
efectos en las plantas.
 Explica la importancia de la luz en desarrollo
de los agros sistemas.

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V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

AVAN
ACTIVIDADES DE
SEMANA CONTENIDOS BASICOS HORAS CE
APRENDIZAJE
%
1  Bases teóricas de la Agro ecología:  Conoce las bases
Evolución del pensamiento agro teóricas de la agro 4 5.55
ecológico, metodología y práctica de la ecología, así como la
Agro ecología. evolución del
02-03  Concepto de Agro ecosistema: pensamiento
Estructura y funcionamiento de los agroecológico.
ecosistemas naturales; Agro  Describe la metodología 8 11.1
ecosistemas. y práctica de la agro
ecología
04  Las plantas y los factores ambientales:
La planta: nutrición vegetal, su
interacción con el ambiente. 4 5.55
 La luz: importancia ecológica de la luz
en la tierra, manejo de la luz en agro
ecosistemas.  Establece en forma
 Las plantas y los factores ambientales: práctica en el campo
 Temperatura: microclima y agricultura. los factores
 Humedad y precipitación: agro ambientales que
05-06 ecosistemas de temporal. afectan a las plantas, 8 11.1
 El viento: modificación y (como la luz, la
aprovechamiento del viento en los agro temperatura, la
ecosistemas humedad y la
precipitación, el viento,
el suelo, el agua y el
fuego, sus
interacciones con las
07 - 08  Las plantas y los factores ambientales: plantas).
 El suelo: manejo de suelos. 8 11.1
 Agua en el suelo: movimiento del agua
dentro y fuera del suelo.
 El fuego: el fuego en el agro
ecosistema.
09  Procesos poblacionales en la  Reconoce en el campo
agricultura: los diferentes tipos de 4 5.55
 Dispersión, establecimiento y nicho dispersión,
ecológico. establecimiento y nicho
10  Diversidad y estabilidad del agro ecológico.
ecosistema.
 Diversidad ecológica.
 Evaluación de la diversidad de cultivos 4 5.55
y sus beneficios.
11-12  Diseño de sistemas y tecnologías  Conoce los diferentes
apropiadas: generación de tecnologías diseños de sistemas y
sustentables, diseñando agro tecnologías apropiadas
ecosistemas sostenibles, agricultura referentes a agro 8 11.1
tradicional, programas de desarrollo ecosistemas
agrícola con base agro ecológica. sostenibles.
Agricultura orgánica.
7
13-14  Sistemas alternativos de producción:  Clasifica los sistemas
 Sistemas de policultivos; cultivos de alternativos de
cobertura y utilización del mulch. producción, con base 8 11.1
 Rotación de cultivos y labranza mínima. agro ecológica
 Sistemas agroforestales.

15-16  Manejo ecológico de insectos, plagas


enfermedades y malezas:  Elabora productos
 Manejo integrado de plagas; manejo ecológicos para el
de malezas; enfermedades de los control de insectos, 8 11.1
cultivos y su manejo ecológico. Calidad plagas, enfermedades y
y manejo del suelo. malezas
17  Alcanzando la sostenibilidad:
 Aprendiendo de los sistemas  Conoce los sistemas
sostenibles existentes; la conversión a sostenibles existentes. 4 5.55
prácticas sostenibles; estableciendo
criterios para la sostenibilidad agrícola.
18  Recopilación de todos los temas  Elaboran cuestionario
tratados. Y evaluación. de preguntas para ser 4 5.55
desarrolladas
Evaluación Final

VI. ESTRATEGIA METODOLOGÍCA


RECURSOS Y MATERIALES
METODOS TECNICAS
DIDACTICOS
 Observación  Pizarra, plumones,
 Experimental  Exposición mota
 Deductivo, inductivo  Explicación  Ejercicios.
y analítico  Demostración  Proyector, etc.
 Separatas, boletines,
formularios

VII. EVALUACIÓN

CONTENIDOS TECNICAS INSTRUMENTOS


CONCEPTUAL  Observación, Interrogatorio, Reso Diario de clase, Monografías,
(Saber) lución de problemas y Solicitud de Resúmenes, Trabajos de
producto aplicación, Cuadernos de clase,
Trabajos de investigación,
Entrevista, Pruebas de elaboración
y de elección de respuestas,
Pruebas de interpretación de datos,
Disertación, Cuestionarios, Mapa
conceptual.
PROCEDIMEN  Técnicas no formales: El diálogo,  Escala de apreciación, Lista de
TAL (Saber Ser) las observaciones espontáneas, Cotejo, Diario de clase,
8
Conversaciones y diálogos, Monografías, Resúmenes, Trabajo
Preguntas de exploración. de investigación, Cuaderno de
 Tecnicas informales: Los clase, Proyecto, Reporte, Ensayo,
ejercicios y prácticas realizadas Pruebas de simulación
en clase, las tareas realizadas
fuera de la clase son técnicas
informales.
 Técnicas formales: Las
Observaciones sistemáticas,
pruebas o exámenes tipo test,
pruebas de ejecución.
ACTITUDINAL  Entrevistas, los debates, los  Escala de apreciación, Lista de
(Ser) juegos de simulación etc. Cotejo, Registro anecdótico,
Cuadernos de clase, Trabajo de
investigación, Entrevista, Pruebas
de simulación

VIII. REQUISITOS DE APROBACION


 La Evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de los elementos
capacidades, mediante los indicadores de logros, expresados en la Ficha
de Actividad de aprendizaje, que son los estándares mínimos de calidad.
 La evaluación utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo
aprobatorio es 13 (trece). La fracción 0,5 o más se considera como una
unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de los elementos de capacidad,
programada en la U.D., obtenga nota desaprobatoria igual o menor que
12 (doce) debe participar en un programa de actividades de recuperación,
implementado y ejecutado por el docente, con carácter obligatorio y
comprende acciones tales como: trabajos prácticos, actividades de
autoaprendizaje y otras acciones formativas relacionadas con la capacidad
terminal desaprobada.
 Al término del semestre los estudiantes que obtuvieran notas entre 10
(diez) y 12 (doce) participarán del Programa de Recuperación, ejecutado
por el docente y con carácter de obligatorio, serán evaluados por un
JURADO. El estudiante que obtuviera nota menor a 13 (trece) repite la
UD.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o
mayor al 30% del total de horas programadas en la U. D. será
desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y acta la
nota 00 y en observaciones DPI (desaprobado por inasistencia).
 El estudiante que deja de asistir sin solicitar licencia durante 20 (veinte)
días hábiles consecutivos, se considerará como abandono de estudios
profesionales, perdiendo su condición de estudiante.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS


 ALTIERI, M. A. 1999 Agro ecología. Bases científicas para una
agricultura sostenible. Primera Edición. Edit. Nordan-Comunidad.
Montevideo-Uruguay 388 pp.
 BOHN, HL; BL. McNIAL y G. O. CONNOR. 1993. Química del suelo.
Ed. Limusa S. A. Mexico, D. F. 370 pp.
 GLEISSAM, S. R. 2002. Agro ecología: Procesos Ecológicos en
Agricultura Sostenible. Primera Edición. Edit. LITOCAT, Turrialba-
Costa Rica. 347pp.
 KALLIOLA, R. y S. FLORES. 1998. Geo ecología y Desarrollo
Amazónico Estudio Integrado en Zona de Iquitos, Perú. Edit.
Universidad de Turku Finlandia. 544 pp.
9
 LAMPKIN, N. 1998. Agricultura Ecológica. Primera Edición. Edit.
Mundi Prensa. Madrid, España. 724pp

Puerto Ocopa, abril del 2019

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Jefe de Unidad Académica Secretaria Académica

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Coordinador de Programa de estudios
Docente-IESTP ASHANINCA

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