Tema seleccionado

La transversalidad del área de las matemáticas con la materia de educación física para
elevar a nivel 4 de planea en la escuela secundaria Guillermo Haro
Turno matutino al grado del 2°C

Planteamiento del problema.

El grado 2°c en la escuela secundaria Guillermo Haro ha demostrado en su primer año tener
un bajo nivel de aprovechamiento de matemáticas lo que influye en la una calificación
global disminuida para la escuela en el ciclo escolar 2018 -2019 el grupo ha mantenido un
bajo desempeño en dicha materia y poco avance después de realizar su examen diagnostico
al iniciar el ciclo escolar por lo que se propone trabajar con la materia de educación física
en la que han demostrado gran interés durante este ciclo escolar y así ocupar las estrategias
necesarias para que los alumnos suba su promedio en la área de las matemáticas y
adquieran los aprendizajes esperados necesarios para la vida así de igual forma subir su
nivel en planea.

Objetivo general
Aumentar el nivel de aprovechamiento escolar en el área de las matemáticas utilizando la
tras versatilidad con la materia de educación física para llegar a nivel 4 de planea
“aprendizajes esperados”.

Objetivos particulares.
1) Tomar referencias de los históricos resultados en planea de la escuela secundaria.
2) Reforzar los temas que llevaron en el primer grado de su formación en la secundaria
3) Contestar las preguntas que es “Planea” y que es la” Transversalidad”
Segmentación de estudio
 Estudiantes de la escuela secundaria Guillermo Haro Turno matutino al grado del 2°C

Duración del plan de mejora

 10 meses

Espacio de estudio
o Calle: Calle Av. 604 Sn
o Municipio: Gustavo A. Madero
o Localidad: Gustavo A. Madero
o Entidad: Ciudad De México