TECNICAS DE ESTUDIO

Introducción
En pleno siglo XXI cada quien aprende a estudiar cómo puede o quiere, a libre
interpretación, ante la ausencia tutorial de los docentes que deben enseñar como
estudiar. A este fenómeno obedecen los aprendizajes pasivos, irreflexivos, mecánicos
que nos agobian. Con el agravante de que nos preocupamos tanto en qué aprender,
buscamos y tratamos de adquirir conocimientos, a veces de modo incorrecto, que
descuidamos como aprender, desconocemos las técnicas de estudio. No todos
aprenden de un solo modo ni hay una sola técnica para estudiar. Las técnicas son
diversas para enfocar mejor cada contenido. De este modo pasar el tiempo
interpretando aprender a estudiar en un centro educativo no garantiza ni estudio ni
educación eficaz. No todos quienes estudian saben hacerlo. Cada quien sigue
estudiando a su manera, inspirados por el simple deseo de aprender de algún modo,
sin las referencias mínimas de aplicación de técnicas, a pesar del tiempo o y nivel de
escolaridad que hemos alcanzado.

Todo estudiante debe estar consciente de que el éxito en el aprendizaje no sólo

depende de la inteligencia y el esfuerzo, sino también del empleo de las técnicas de
estudio. En efecto, no sólo debe conocer las técnicas de estudio, sino aplicarlas en
cada caso. Quien estudia un solo asunto con tres, cuatro cinco o más técnicas tendrá
cada vez mayores logros académicos. Quienes cumplan las normas mínimas sugeridas
y sugerencias para la aplicación de cada técnica de estudio optimizaran sus
aprendizajes y podrán superar a quienes mal estudian con rutina, formalismo,
improvisación, sectarismo y conformismo. Entonces así, un autor y lector habremos
logrado nuestros propósitos.
 1. Estudiar
2. Lectura
3. Lectura veloz
4. Fichaje
5. Subrayado
6. esquema
7. Mapas conceptuales
8. Preguntas
9. Reflexión

1.-ESTUDIAR.-Es un proceso intencionado y sistemático para iniciar o profundizar la

adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y técnicas que se
aprenden con el ejercicio y que permiten la consecución del objetivo propuesto;
demandando esfuerzo intelectual, emocional y físico. Saber estudiar significa saber
cómo hay que pensar, observar, concentrarse, organizar y analizar, ser mentalmente
eficiente.

El estudio persigue dos objetivos fundamentales: la adquisición de conocimientos, y su

puesta en práctica. Desde el punto de vista del desarrollo cultural y humano, el fin del
estudio es la formación integral de la persona.

El entusiasmo es el arma fundamental para el estudio, es la salud moral que embellece

el espíritu y enriquece la mente; la mitad de un trabajo está hecho para quien
comienza con entusiasmo, y por supuesto el trabajo grupal hace posible el desarrollo
de los temas con mayor profundidad y amplitud debido que varias personas
contribuyen con diversos puntos de vista.

2.-LA LECTURA.- es el acto de leer, reconocer los signos gráficos para comprender el
mensaje de quien escribió. En toda lectura hay dos fenómenos: la percepción visual del
texto y su comprensión. Realizar sólo el primero es hacer lectura mecánica. Lo esencial
es su comprensión.

El propósito esencial de la lectura es el intercambio de pensamientos, lo cual involucra

el uso de medios para pensar y comprender. A medida que el lector adquiere habilidad
en la forma de leer, como medio de aprendizaje, demuestra una capacidad cada vez
mayor en: usar de manera eficaz lo escrito y organizar los materiales y manejar
adecuadamente lo aprendido.
3.- LECTURA VELOZ.- La velocidad y la comprensión son elementos valiosos para la
lectura. La experiencia ha demostrado que una lectura rápida, siempre que se ponga
atención a lo que se lee, va acompañada de una mejor comprensión y una buena
retención.

Para tener una lectura veloz es necesario iniciar con asuntos fáciles, tales como
artículos, revistas que no exige gran esfuerzo para la comprensión, permitiendo que
los músculos de los ojos adquieran el entrenamiento necesario para el trabajo más
rápido.

4.- FICHAJE.-Técnica de tomar apuntes de manera ordenada y selectiva del contenido

de una información impresa. Estas fichas pueden ser de cartulinas de dimensiones de
15 por 10 centímetros.

CLASIFICACION

4.1-FICHAS DE REGISTRO.- Se consignan datos generales de una obra: autor, título,

pie de imprenta, etc.

4.1.1.-Bibliográficas.-Registran datos más importantes de un libro como: nombre

del autor, título de obra subrayado, lugar de edición, fecha de publicación número de
páginas.

4.1.2.-hemerográficas.-Registran datos concernientes al artículo que aparece en

un diario, revista para ser ubicado con facilidad, como: nombre del autor, título del
artículo, nombre del periódico fecha de edición, número de páginas.

4.2.-FICHAS DE INVESTIGACION

4.2.1.-fichas textuales- registran textualmente una información. Se emplea para

abrir y cerrar la cita, la referencia de la fuente bibliográfica se anota en la parte
superior izquierda y el nombre del tema en la superior derecha.

4.2.2.-ficha resumen.-Consignan las ideas más importantes extraídas de un texto

extenso. Por ser resumen debe respetar las palabras y opiniones del autor

4.2.3.-ficha comentario.- Modalidad muy valiosa para el estudio en la que el

lector expresa su observación o aporte personal, muestra su conformidad o
disconformidad, debe ser elaborado en el momento que surge la idea.

4.2.4.-fichas combinadas.-es decir textual y resumen, utilizando comillas para la

primera al inicio y término del texto y, antes de iniciar el resumen se anuncia con la
palabra “Resumen” escribiendo al lado derecho.
 4.2.5.-ficha textual y comentario.- la primera se usa comillas y para la segunda
usar corchetes para hacer el comentario.

4.3.- FICHAS DE CAMPO. Sirve para recolectar informaciones de la población a

investigar y anotar hechos significativos que suceden en el proceso de investigatorio
en el campo.

5.-EL SUBRAYADO.-Técnica que debe emplearse si el documento escrito (libro, revista,

periódico, boletín) es de propiedad del autor. En un texto debe ponerse mucha
atención en las frases que contienen las ideas fundamentales, para subrayarlas. El
subrayado facilita el proceso de lectura, del estudio, fija la atención con mayor fuerza,
y permite el repaso fácil y en tiempo breve.

6.-EL ESQUEMA.- Presenta de manera concisa lo más importante de cierto tema, es

considerado como el esqueleto del texto. Su elaboración requiere comprender el
asunto de estudio utilizar datos representativos y registrarlos permitiendo captar de
manera fácil la estructura del mensaje. Se construye en el tercer paso es decir, después
de la prelectura y lectura reflexiva haciendo fácil la comprensión de su contenido;
destacando las ideas principales de las secundarias.

7.-MAPAS CONCEPTUALES.-Son técnicas de estudio para representar las estructuras

conceptuales o proposiciones construidas por el estudiante. En los mapas
conceptuales el concepto más general es el de mayor jerarquía, uniéndose dos o más
conceptos con líneas expresando la forma como se relacionan para la explicación del
tema, buscando integración entre ellas. El éxito de esta técnica radica en el cambio
metodológico y actitudinal de quien aprende.

8.-PREGUNTAS.- Generalmente en el colegio o en el entorno social que no se invita a

afinar el razonamiento, pero en realidad para mejores logros de aprendizajes se debe
dar mayor énfasis a las preguntas divergentes que son aquellas que generan
respuestas reflexivas originales, creadoras; permitiendo interpretar, deducir, comentar
apreciar resumir, etc. con amplitud y profundidad sin limitaciones. Estas preguntas son
las que más se deben utilizar para motivar, desarrollar o evaluar nuestros estudios.
9.-REFLEXION.-Esta técnica facilita la adquisición, organización, comprensión y
memorización del asunto enfocado, es un quehacer mental activo que pone en
ejercicio todas las facultades intelectuales. Las dificultades de comprensión deben ser
derrotadas mediante la creación de respuestas apropiadas a través de la reflexión.