PLANEACIÓN SEMANAL

GRADO TRANSICION AREA/ASIGNATURA INGLES DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 6 AL 9 DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSO TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

EXPERIENCIA: Los estudiantes repasaran Flashcards INGLES 60
6 de OBJECTS Nombra los objetos del salón la canción BINGO, hasta su total MINUTO
mayo INSIDE THE de clase en ingles interiorización; seguido de esto se abrirá la S
CLASSROO cátedra con preguntas como: que objetos
M hay en nuestro taller que usualmente se
utilizan en clase. Se escogerán varios
objetos como libros, cuadernos, reglas,
tijeras, borrador entre otros, se les
mostrara los objetos con algunas
Flashcards y se les enseñara los nombres
en inglés. Seguido de esto se desarrollara
la lectura de un libro que se escoge al azar
en el taller.

7 de SUPPLIES Formula preguntas sobre el REFLEXION: Se desarrollaran preguntas Computador MUSITE 60

mayo SCHOOL color de los objetos respecto a la lectura el vocabulario nuevo CA MINUTO
Comprende y utiliza la que adquirieron; Seguido de esto se S
pregunta What is it? proyectará un video de una conversación
de inglés usando el vocabulario visto en
clase. Se desarrollaran preguntas
referentes al color de los objetos what is it?
What is its color?.
Reconoce el nombre en Ficha, English 60
9 de inglés de los útiles escolares. CONCEPTUALIZACION: Se aplicará una colores. Classroo MINUTO
mayo ficha donde los estudiantes tendrán que m S
desarrollar un laberinto donde tendrán que
encontrar los útiles para llegar a la meta,
luego según la instrucción colorearan cada
material.
 PLANEACIÓN SEMANAL
APLICACIÓN: Se valora la participación
activa del niño en el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y comunicativo de
cada tema propuesto.

GRADO ____1°_ DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_6___AL_9__DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019__

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

6 de MATHS Identifica los números del 1
EXPERIENCIA: en una bolsa Computador, 60
Mayo THE al 20 en inglés. se dejaran los números del 1 colores, minutos
NUMBERS Escribe y pronuncia
al 20, los estudiantes tendrán cuaderno para cada
correctamente los númerosque sacar por turnos las actividad.
del 1 al 20. fichas, la idea es que
reconozcan el número y lo
pronuncien. Como segunda
actividad se desarrollaran
Reconoce la expresión ejercicios de sustracción, los
7 de Numbers 1 to Maths What is this number? niños sumaran y colocaran la
Mayo 20 escritura del numero acorde al
resultado.

REFLEXION: La docente con

las mismas fichas de los
números, las mostrara al azar
y les preguntara What is this
number? los estudiantes la
9 de Numbers 1 to Maths reconocerán y deberán
Mayo 20 pronunciarla correctamente,
primero individualmente y
luego grupalmente.

CONCEPTUALIZACION: Los
 PLANEACIÓN SEMANAL
estudiantes en sus agendas,
dibujaran figuras geométricas,
seguido de eso, recortaran los
números según la instrucción
del 1 al 4 hasta su completa
interiorización del numero;
luego recortara objetos según
el numero dibujado en cada
página y escribirá el numero
en inglés (esta actividad es del
5 hasta el diez). Luego
desarrollaran una ficha donde
puedan afianzar los números
del 11 al 20.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
 PLANEACIÓN SEMANAL

GRADO ____2°_ DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_6___AL_9__DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019__

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

6 de MATHS Identifica los números del 1 EXPERIENCIA: en una bolsa Computador, 60
Mayo THE al 80 en inglés. se dejaran los números del 1 colores, minutos
NUMBERS Escribe y pronuncia al 80, los estudiantes tendrán cuaderno para cada
correctamente los números que sacar por turnos las actividad.
del 1 al 80. fichas, la idea es que
reconozcan el número y lo
pronuncien. Como segunda
actividad se desarrollaran
ejercicios de sustracción, los
niños sumaran y colocaran la
escritura del número acorde al
resultado.

7 de Numbers 1 to Maths Reconoce la expresión REFLEXION: La docente con

Mayo 80 What number is? Its… las mismas fichas de los
Formula preguntas con los números, las mostrara al azar
numerous en inglés. y les preguntara What number
is? los estudiantes la
reconocerán y deberán
pronunciarla correctamente,
primero individualmente y
luego grupalmente.
9 de Numbers 1 to Maths
Mayo 80 CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes en sus agendas,
escribirán los números del 1 al
80, primero la representación
del número y luego la escritura
 PLANEACIÓN SEMANAL
con su pronunciación. Luego
desarrollaran ejercicios de
sustracción, se les enseñara
como se dice suma, igual y
realizaran la escritura de la
operación.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.

GRADO __PRE- KINDER- KINDER _ DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_6__AL_9__DEL MES DE_MAYO DEL AÑO 2019__

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

6 DE MEMBERS OF EXPERIENCIA: Los Computador English 60
MAYO THE FAMILY Identifica y pronuncia los estudiantes aprenderán la classroom minutos
miembros de la familia. canción de los miembros de la para cada
Elabora imágenes para familia usando los dedos de su actividad
representar los miembros mano, la cantaran hasta su
de la familia. completa interiorización.
Seguido de esto se llevaran
algunas Flashcards, los
estudiantes deben mencionar
su nombre en inglés (todos
participaran). Se proyectara un
 PLANEACIÓN SEMANAL
video para reforzar el
vocabulario de la familia.

7, 8, 9 MEMBERS OF Comprende y responde REFLEXION: Se leerá un Cuento

DE THE FAMILY preguntas sencillas. cuento corto de la familia de animals.
MAYO los miembros de animales y se
preguntara de acuerdo al
vocabulario who is he? Who is
she? who are they?

Reconoce el vocabulario de los CONCEPTUALIZACION: Los Hojas iris,

miembros de la familia.
estudiantes dibujaran sus colbon, papel
miembros de la familia, se les seda y crepe.
preguntara individualmente
who is he? who is she? Who
are they; seguido de eso
desarrollaran la familia fish e
identificaran el vocabulario,
mother, father, baby fish.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO _4-5 _ DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_6__AL_9__DEL MES DE_MAYO DEL AÑO 2019__

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

6 DE PREPOSITION EXPERIENCIA: Se llevara un Muñeco English 60
MAYO S OF THE English Comprende las muñeco, el cual se le asignara classroom minutos
PLACE preposiciones de lugar en varios lugares, los estudiantes para cada
inglés. observaran donde está, se acitivad
Elabora oraciones sencillas realizaran oraciones orales
usando las preposiciones y usando las preposiciones de
útiles escolares en inglés. lugar, los estudiantes
comprenderán la expresión
where is..?. Seguido de esto
los estudiantes construirán
oraciones respetando la
estructura de acuerdo a la
ubicación del muñeco.

6 y 7 DE ENGLISH Comprende el vocabulario Los estudiantes leerán en voz Cuento English 30

MAYO HORA DEL desconocido del cuento alta por turnos el cuento que Dumbo classroom minutos
CUENTO Dumbo corresponde a dumbo, Diccionario
palabras que no conozcan las
buscaran en el diccionario,
desarrollaran una lista de
palabras nuevas en su
agenda.

Comprende el uso de los REFLEXION: A cada uno se le Agenda, 120

7, 9 DE artículos indeterminados realizaran preguntas, colores, lapis, minutos
MAYO there is & there are expresando la ubicación de los diccionario
compañeros, usando las
 PLANEACIÓN SEMANAL
preposiciones aprendidas.
where is Juan pablo, where is
Miss Jennifer etc.

CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes desarrollaran en
su cuaderno los dibujos de
acuerdo a las preposiciones
vistas, con su respetiva
oración; Luego dibujaran una
ciudad en donde reforzaran el
vocabulario de los lugares en
inglés, se desarrollara una
actividad oral, cada uno
describirá su ciudad usando
las preposiciones y artículos

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.

GRADO PRIMERO AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 6 AL 9 DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

EXPERIENCIA: Se proyectara English 60
7 de The Comprende que es la un video donde podrán classroom minutos
Mayo Metamorphosis metamorfosis. entender el proceso de la para cada
Reconoce el proceso de la metamorfosis de la mariposa y actividad.
metamorfosis en algunos los sapos, aprenderán nuevos
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animales. conceptos y su correcta
Aprende el vocabulario pronunciación.
referente a las partes de
algunos animales. REFLEXION: Se preguntara
respecto al proceso de
metamorfosis de la mariposa y
el sapo, se profundizaran los
conceptos aprendidos en el
video.

CONCEPTUALIZACION:

APLICACIÓN:

14 de 5 senses English and Reconocer los 5 sentidos EXPERIENCIA:

marzo science en ingles REFLEXION:
CONCEPTUALIZACIÓN:
APLICACIÓN:
 PLANEACIÓN SEMANAL

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

11-15 EXPERIENCIA: English 60
MARZO Plants with ENGLISH- classroom minutos
differents SCIENCE REFLEXION: para cada
leaves and their CONCEPTUALIZACION: acitivad
elements APLICACIÓN:

GRADO 1 y 2 AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 8 AL 12 DEL MES DE ABRIL DEL AÑO 2019
 PLANEACIÓN SEMANAL

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

11-15 THE CELL EXPERIENCIA: English 60
MARZO STRUCTURE ENGLISH- classroom minutos
AND SCIENCE REFLEXION: para cada
FUNCTIONS CONCEPTUALIZACION: acitivad
APLICACIÓN:.
ANIMAL
VEGETAL

GRADO 1 y 2 AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 8 AL 12 DEL MES DE ABRIL DEL AÑO 2019
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