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VERGEL

IED KIRPALAMAR
RENDICIÓN DE CUENTAS DEL MIÉRCOLES 28 DE FEBRERO DE 2017
ARBELAEZ – CUNDINAMARCA
Colegio Kirpalamar, Escuela Rural el Triunfo, Escuela Rural el Recuerdo,
Escuela Rural Vergel, Escuela Rural la Honda, Escuela Rural Lajita,
Escuela Rural La Mesa, Escuela Rural Sabaneta, Escuela Rural Sámano,
Escuela Rural San Luis, Escuela Rural San Miguel, Escuela Rural San
Roque, Escuela Rural Santa Rosa, Escuela Rural Tiscince, Escuela Rural
Versalles, Escuela Rural Berlín, Escuela Rural El Cuartel.

LA HONDA
INFORMACION GENERAL

RESOLUCION DE APROBACIÓN 009269 DEL 1 DE


NOVIEMBRE DE 2007
TITULO DE LOS EGRESADOS: TECNICO EN AGROECOLOGIA
TITULO CONVENIO CON EL SENA: TECNICO EN MANEJO
AMBIENTAL
Modalidad de Enseñanza: Aprendizaje Significativo.

Rector: ALEJANDRO LEÓN PEÑA


Coordinador: NELSON LOZANO CAICEDO
HIMNO
ESTUDIANTES DE ESPIRITU ARDIENTE
VENID HOY VUESTRA CIENCIA A ELEVAR
Y A DEJAR EN LO ALTO LAS GLORIAS
DEL COLEGIO KIRPALAMAR

ES SU NOMBRE LA ENSEÑA DIVINA


DEL QUE LUCHA CON FE Y CON VALOR
Y A LOS NIÑOS AL CIELO ENCAMINA
EDUCA NDO AL AMPARO DE DIOS

CORO
II

NUESTRO LEMA ES TRABAJO Y SERVICIO


Y QUE REINE LA PAZ Y EL AMOR
POR DO’QUIERA VAYAN SUS HIJOS
RESPETANDO LA VIDA Y HONOR

CORO

LETRA Y MUSICA PROFESORA


FLOR MARIA VASQUEZ

SIMBOLOS INSTITUCIONALES
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
KIRPALAMAR

“HOMBRE, SALUD Y MEDIO AMBIENTE UN


PROYECTO DE VIDA PARA EL FUTURO”
HORIZONTE INSTITUCIONAL
MISION

La Institución Educativa Departamental Kirpalamar del municipio de


Arbeláez es una entidad pública al servicio del municipio, la provincia y la
nación, comprometida con la formación de personas íntegras con una
amplia visión de lo que para el hombre significa el amor, la naturaleza y
su propio ser, mediante la promoción de la igualdad de condiciones,
respeto por la diversidad humana y el ejercicio de la disciplina, la cultura
del autocuidado, la salud, el servicio desinteresado, la formación
espiritual y del carácter, procurando la consolidación de habilidades y
conocimiento mediante el desarrollo de la investigación, innovación y el
estudio de la agroecología, propendiendo por un equilibrado y armónico
desarrollo de seres humanos autónomos.
VISIÓN

Para el año 2019, la Institución Educativa Departamental Kirpalamar del


municipio de Arbeláez liderará en el municipio la formación de seres
humanos con alto potencial espiritual, que posean una concepción amplia
de la vida y de los derechos fundamentales, la igualdad y la equidad.
Brindará al joven una adecuada preparación académica, técnica y de
formación en valores, especialmente en lo concerniente a la salud,
nutrición, medio ambiente, apropiación de la tecnología, la investigación
e innovación, para que puedan desarrollar y consolidar sus habilidades y
destrezas en la comprensión global y general de sí mismos y de su
entorno, y a la vez le permita ingresar sin dificultad a la educación
superior.
PRINCIPIOS Y VALORES

Nuestros principios están fundamentados en una educación integral


entendida como la formación de un ser humano que consta de alma,
mente y cuerpo, estos tres son sus atributos principales y en estos tres
niveles debe ser bendecidos con una educación que le dé la oportunidad
de manifestar amor, que es la esencia del alma; luz, que es la vida
esclarecedora de la mente; y salud en cuerpo, como resultado de un
comportamiento ceñido a las virtudes del sano vivir, es decir, ¨Educación
y salud al amparo de Dios¨, bajo la guía de nuestro fundador el maestro
Sant Ajaib Singh Ji.
Nuestros valores encaminados a la amistad y al amor traen consigo paz,
nobleza y humildad, valores básicos de la vida, que forjan la
espiritualidad de cada individuo para el servicio de sus semejantes, de la
humanidad, de la naturaleza y del mundo entero. Además, se fortalecen
valores como la no violencia, veracidad, autocontrol, equilibrio, amor y
servicio desinteresado, mediante una dieta adecuada, medios de vida y
conductas correctas.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Descubrir y desarrollar el potencial que hay en cada niño para ofrecer a la sociedad nuevas
fuerzas ordenantes, mediante un modelo educativo integrador e integral, que posibilite
mayores niveles de conciencia en sus aspectos físico, mental, espiritual, social y sano vivir,
de manera que promueva la democracia y el trato igualitario y equitativo para todas las
personas.
Formar estudiantes íntegros, en los que el pensamiento, sentimiento y voluntad, actúen
equilibradamente, dando como resultado unos seres armónicos, capaces de pensar
sensatamente, sentir saludablemente y actuar correctamente.
Crear un entorno propicio para el desarrollo armónico de los niños, acorde con sus distintas
etapas de desarrollo.
Estimular un equilibrado desarrollo de los educandos en sus aspectos espiritual, físico,
artístico, intelectual, emocional y social.
Desarrollar constantemente la práctica de las actividades deportivas y artísticas para
contribuir a la formación integral del estudiante.
Replantear permanentemente el quehacer pedagógico involucrando los aspectos culturales,
sociales, científicos, tecnológicos y artísticos que se presenten, con el fin de mantener
actualizado al educando de los hechos que sucedan a diario y de esa manera mejorar la
calidad de la Educación.
Impulsar el desarrollo espiritual en los educandos, con el fin de formar seres con capacidad
de servir en la sociedad en que se desempeñen con tolerancia, con respeto consigo mismos y
con otros, capaces de decidir y vivir la verdad.
Propender por la formación de estudiantes que permita el pleno desarrollo de su
personalidad, mediante las enseñanzas de los Maestros, para inculcar valores como
tolerancia, respeto y convivencia pacífica.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Integrar la agricultura como proyecto pedagógico transversal que a la vez que enseña en cuanto
a la naturaleza, la preparación del terreno, el valor de las diferentes cosechas y los mejores
métodos de producción; también potencie en los educandos el amor por la ocupación útil.
Promover la escuela saludable y el sano vivir, enseñando normas de higiene, alimentación
vegetariana y hábitos saludables.
Promover las prácticas democráticas, así como el trato igualitario y con equidad para todas las
personas, sin distinciones de ninguna naturaleza.
Incentivar y afianzar continuamente en los estudiantes el reconocimiento de sus propios
valores y el desarrollo de actitudes y hábitos permanentes de superación, con un nivel crítico y
analítico que le facilite encaminarse en la búsqueda de su propio conocimiento con visión
futurista y profesional que la permita defender sus ideales, tolerar y respetar los de los demás.
Implementar una organización administrativa de carácter estratégico comprometida con el
mejoramiento de la calidad de la educación para lograr el cumplimiento de la misión, la visión y
los objetivos institucionales.
Obtener como fruto del Preescolar un niño sano, alegre afectivamente integrado,
emocionalmente equilibrado, consciente de su identidad como hijo de Dios, amante de la
naturaleza, despierto, comunicativo, hermano de todos y responsable frente a su formación, con
capacidad de relacionar concepto nuevos con otros conocidos, persona libre y capaz de servir
desinteresadamente. En síntesis “el niño Kirpalamar debe ser un niño feliz”.
Fomentar en el educando la preparación física, intelectual y emocional, como fruto de su
identidad con Dios, capaz de desplegar sus habilidades cognitivas para su beneficio y el de sus
congéneres, desarrollando sus capacidades de síntesis, análisis, comprensión, actitud crítica,
creativa y participativa, que le permita el desarrollo integral y armónico necesario para
continuar su proceso como ser humano.
FACTORES CLAVES DE ÉXITO

➢Promover la igualdad de condiciones y respeto por la diversidad humana

➢Formación espiritual, en valores y del carácter.

➢Cultura del autocuidado, salud y disciplina.

➢Consolidar habilidades y conocimiento mediante el descubrimiento y la


innovación.

➢Desarrollo de seres humanos autónomos orientados hacia el servicio


desinteresado
POLÍTICA INSTITUCIONAL

La comunidad de la Institución Educativa Departamental Kirpalamar de


conformidad con su misión y visión, se compromete con la formación de
seres humanos íntegros orientados hacia el servicio desinteresado, con
potencial espiritual desde el amor hacia la naturaleza y el ser, mediante
el fortalecimiento de habilidades cognitivas, pragmáticas y
convivenciales desarrolladas en un entorno congruente con la salud -
nutrición, medio ambiente, tecnología, investigación e innovación que
propendan hacia el mejoramiento continuo.
EQUIPO DE TRABAJO 2017

En el año 2017 la Institución contó con:


2 Directivos
16 Docentes de las sedes rurales
21 Docentes de la sede principal
5 Administrativos.
GOBIERNO ESCOLAR

CONSEJO DIRECTIVO 2017:


DEPENDENCIA NOMBRE
RECTOR ALEJANDRO LEON PEÑA
DOCENTES AMPARO APOLINAR
ANA CARLOTA RUA
PADRES DE FAMILIA DIANA GODOY
LUIS ANDRES ACHURY
ESTUDIANTE LINA SANCHEZ SUAREZ
EXALUMNO IVAN CAMILO CAYCEDO
CONSEJO DE PADRES 2017
SEDE/GRADO NOMBRE
GRADO/SEDE NOMBRE
TRA CATERIN MORALES PIÑEROS
101 ADRIANA RODRIGUEZ
102 ADRIANA BETANCOURT VIDAL
2 WILLIAM GONZALO GODOY
3 OMAR DAVID MELGAREJO
401 MIRIAM MATEUS
402 MILENA BARRETO
501 CARLOS OCTAVIO BARBOSA
502 JORGE ORLANDO OVALLE
601 ZENAIDA SANTOS
602 DAGOBERTO AVILAN PRIETO
701 JUAN CARLOS MELO
702 BEATRIZ LEON M
801 LUIS ANDRES ACHURY
802 ESPERANZA PEÑALOZA
9 JESUS GUERRA
11 LUIS ALEJANDRO GOMEZ
REP. SEDES RURALES MONICA LOPEZ
CLAUDIA HORTUA TORRES
DIANA GODOY
ROSA MARIA VARGAS
CARMENZA PARRA ACEVEDO
MARIA EUGENIA PABON
PARTICIPACION ESTUDIANTIL 2017

PERSONERO: ARIANA ROCIO CARREÑO BARON


CONTRALOR: JUAN PABLO MELO INSUASTY
REPRESENTANTES AL
CONSEJO DIRECTIVO: LINA SANCHEZ SUAREZ
REPRESENTANTE AL ARIANA ROCIO CARREÑO BARON
COMITÉ DE CONVIVENCIA: Y LINA SANCHEZ SUAREZ
CONSEJO ACADEMICO 2017
Rector ALEJANDRO LEON PEÑA
Coordinador NELSON LOZANO CAICEDO
Ciencias Naturales: CARLOS QUIROGA
Ciencias Sociales: LUIS CARLOS VILLAMIL
Artística: FERNANDO ACEVEDO
Religión – ética CARLOTA RUA
Ed. Física EDGAR PIZAN
Humanidades. LUZ CASTELLANOS
Matemática ROSMARY PABON PABÓN
Tecnología FABIO TAUTIVA
Técnica LEONARDO RODRIGUEZ
Primaria INES MALAGON
Sedes MARTHA LOZANO
Preescolar ESPERANZA PÁEZ
PROYECTOS 2017
NOMBRE DEL DESCRIPCION DEL AÑO 2017
PROYECTO/RESPONSABLES
PROYECTO SERVICIO SOCIAL Se desarrollaron actividades con proyección a la comunidad se presenta
Fabio Tautiva y Alba Rubiano. dificultad de algunos estudiantes para dar cumplimiento por el horario de
clases hasta las cuatro de la tarde.
PROYECTO ACEITES ESENCIALES Es un trabajo que ha sido ejecutado por los estudiantes de grado décimo,
Leonardo Rodríguez Torrijos obteniendo apoyo por parte del SENA
PROYECTO ED. SEXUAL. Se cuenta con un material buenísimo y el contenido es agradable y factible
Esperanza Páez, Erika Jiménez, para trabajarlo con los niños, se a obtenido un premio al mejor proyecto a
Jennifer González, Martha
por SURA, se ha solicitado dotación de material a las sedes rurales pues el cual
Lozano y encarnación Ortiz.
se dificulta transportar el que reposa en el colegio.
PROYECTO PREVENCIÓN VIAL: Estudiantes de grado décimo están proyectando trabajar su servicio social en
Liliana Duque, Martha Godoy,
Esperanza Rodríguez, Anicia
señalización para hacer control del ingreso y egreso de las rutas escolares.
Chuquen.
PROYECTO PREVENCIÓN DE El proyecto está organizado y se han hecho capacitaciones a los grados sexto y
ACCIDENTES. séptimo. Se ha hecho contacto con los bomberos y la alcaldía para el plan de
Rosmary Pabón, Nina Bautista;
prevención. En las sedes rurales se ha hecho algunos simulacros. En primaria se
han dado charlas de la defensa civil sobre cómo actuar ante u temblor o
terremoto.
PROYECTO AMBIENTAL. Se reforestó con guadua y gualanday. Reciclaje de papel y cartón. Los docentes
Leonardo Torrijos y Fernando solicitaron que se comprara cestas de colores para la basura. Se sembró
Acevedo;
doscientas matas de limonaria y 60 de yuca. Se está elaborando un abono
orgánico. Hay cinco camas de lombricultura con diferente tipo de dieta (cacota, residuos
de la cocina, estiércol de caballo con residuos vegetales).
NOMBRE DEL DESCRIPCION DEL AÑO 2017
PROYECTO/RESPONSABLES
PROYECTO DE CONSTITUCIÓN Y Se llevó a cabo la elección de personero estudiantil, del Consejo
DEMOCRACIA. Estudiantil, del contralor estudiantil, del representante de los
Luis Carlos, Carlota Rúa estudiantes ante el Consejo Directivo; se habló acerca del tema de la
paz, realizaron reuniones de sensibilización frente a los procesos de paz
con la ayuda de videos y otros medios para con los estudiantes.

PROYECTO TIEMPO LIBRE: El profesor Pizán ha seguido liderando el proceso.


recreación y deportes. Edgar
Pizan, Martha Godoy, Luis
Clavijo, Gratiniano Vargas,
Gloria Lara, Santa Ana Villamil,
Amparo Apolinar, Fernando
Acevedo, Clemencia Rincón.
PROYECTO EMISORA. Varios estudiantes cumplen con sus horas de servicio social llevando
Javier Barreto y Luz adelante las actividades de la emisora escolar.
Castellanos.

PROYECTO DE HUERTA La huerta en su producción de lechugas, cebolla, se implementó el uso


ESCOLAR Y RECICLAJE. Carmen de botellas para sembrar plantas pequeñas, también la siembra de maíz
Mora, María abril, Sonia cosecha, producción y consumo de envueltos, se tiene en cuenta el reúso
Martínez, Claudia Ramírez. de las llantas para decoración de espacios de algunas sedes.
*
*
*
TIEMPO LIBRE
*EVIDENCIAS

CUMPLIMIENTO
Las actividades
propuestas para el
año 2017 se
realizaron
satisfactoriamente.
* EFICIENCIA

Cada actividad se
desarrolló de
acuerdo a la
programación para
el año lectivo 2017
* SATISFACCIÓN

Los estudiantes de
la Institución
demuestran interés
y participación por
las diferentes
actividades
programadas.
TIEMPO LIBRE SECTOR TISCINSE
PROYECTO FECHA ACTIVIDADES INVOLUCRADOS

Actividades realizadas a nivel del Comunidad educativa de las


PROYECTO AGOSTO sector con toda la comunidad sedes: Vergel, Tiscince,
TIEMPO LIBRE 28 educativa. Cuartel, La Honda y El
Juegos autóctonos; golosa carrera de Triunfo,
encostalados, rompecabezas, Sede anfitriona: Tiscince
cucunuba Funcionario de la oficina de
Actividad física; aeróbicos. Cultura y Deportes del
Elevar cometa, desplazamiento a la municipio Paula Rodríguez.
finca Lozanía
Logros
- Es un lugar de expresión, intercambio, conocimiento, y un nuevo escenario de
aprendizaje, construcción de ciudadanía.
- Se han mejorado las posibilidades y riquezas del lenguaje radiofónico, como espacio
creativo, donde los jóvenes incorporan nuevos códigos a su lenguaje cotidiano.
- Apoyo los diferentes proyectos de tal manera que tanto docentes y estudiantes
interactúan utilizando la radio escolar como espacio de socialización de aprendizaje.
- Fomento la sana convivencia entre la comunidad educativa en general.
- Se oriento y organizo el nuevo grupo de trabajo puesto que quienes trabajaban eran
de grado 11°
PROYECTO EDUCACION VIAL
* Lectura y discusión de las normas de tránsito.
* Descripción de las normas de tránsito en especial las que involucran a los
transportados, peatones y conductores.
* Recolección de información y análisis de la accidentalidad vial de la zona
rural y comunidades aledañas.
* Determinación de causas y consecuencias de accidentes comunes de la
zona rural.
* Análisis de campañas publicitarias y de educación vial que se han
difundido por los medios de comunicación.
* Folletos y/o guías viales: destinadas a generar mensajes de prevención
de accidentes de tránsito para distribuir a la población escolar y
exponerlos para su lectura en el rincón de noticias viales.
* Aprendiendo a caminar seguro: actividad de expresión corporal al aire
libre que estimule al alumno y refuerce el aprendizaje de los riesgos de
circulación por la vía pública.
* Visitas guiadas: visita al parque MALOKA donde el niño vivencio mediante
juegos el buen manejo de las señales de tránsito.
PROYECTO DE TIEMPO LIBRE
* Rescate de juegos autóctonos (trompo, canicas, coca, lleva, rondas…)
* Festival de talentos (expresión literaria, artística, deportiva)
PROYECTO DE DEMOCRACIA
* Realizar pactos de convivencia y amistad
* Elaborar cartas y/o mensajes de aprecio y perdón
HUERTA ESCOLAR
* Mantenimiento del lombricultivo.
* Mantenimiento de la huerta escolar (arracacha, yuca, plátano)
* Mantenimiento del jardín.
PROYECTO DE RECICLAJE
* Elaboración de manualidades navideñas con desechos solidos
* Brigadas de recolección de papeles, plásticos en la escuela y almacenamiento.
* Conversatorio acerca de la clasificación de los residuos.
PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL
* Taller sobre prevención de abuso sexual por parte de la psicóloga de la
comisaria de familia.
CONVENIOS Y ARTICULACION
SENA: Articulación con la Media Técnica
FUNDACION SURA: Ed. Sexual
CAMARA DE COMERCIO: Proyecto Hermes
UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA: Bilingüismo
FUNDACIÓN CREAR SOLUCIONES CON LAS MANOS:
Resignificación del Manual de Convivencia
FUNDACIÓN PROGRESA: Inclusión
COOTRADECUN: Emprendimiento
ESTRATEGIAS
* TRANSPORTE ESCOLAR Ruta TOTAL BENEFICIARIOS

LA GRANJA 11 ESTUDIANTES
JOBOS 10 ESTUDIANTES
CLUB SAN MIGUEL 14 ESTUDIANTES
LA CUCHILLA 13 ESTUDIANTES
EL VERGEL 3 ESTUDIANTES
CONDOMINIOS 4 ESTUDIANTES
EL VOLADOR 5 ESTUDIANTES
EL TRIUNFO 9 ESTUDIANTES
SAN ANTONIO 19 ESTUDIANTES
CORINTO ESCUELA 5 ESTUDIANTES

SEDES 208 ESTUDIANTES


* RESTAURTANTE ESCOLAR RURALES 100% DE CUBRIMIENTO
SEDE
CENTRAL 231 ESTUDIANTES REFRIGERIO
60 ESTUDIANTES MEDIA TECNICA CON
ALMUERZO
PLAN DE MEJORAMIENTO 2017
RESULTADOS
ESTRATEGICOS
RESPONSABLE
GESTIÓN (Logro de METAS INDICADOR ACCIONES
S
Objetivos
Específicos)
Apropiar las Mantenimiento de rampas
Para el 2018 Adecuar las vías de acceso de acceso.
políticas de inclusión Rector
Aplicar las a la planta física de l.E.D.
consensuadas y Docentes
políticas de KIRPALAMAR.
contextualizadas de coordinador
inclusión. % de docentes capacitados Compartir políticas de
acuerdo con la ley inclusión vía email

Capacitar a padres
Vivenciar una de familia.
transformación
Crear y fortalecer las Involucrar a
en el
escuelas de padres diferentes entes que
pensamiento,
en la Institución para puedan dirigir este
DIRECTIVA

relaciones y Directivos
lograr mayor % de padres capacitados
cultura por parte proceso en las Orientador
liderazgo y
de la comunidad reuniones de padres docentes
compromiso en la
educativa. de familia y los
educación de los
estudiantes. sábados asignados
en reemplazo de la
Semana Santa.

Integrar a todos Crear proyectos


Acercamiento de la productivos a través Rector
los sectores
institución con Participar en al menos un Área técnica
productivos del área técnica en
diferentes sectores proyecto productivo Sectores
cercanos a la convenio con el
productivos productivos.
institución. sector productivo.
PLAN DE MEJORAMIENTO 2017
RESULTADOS
ESTRATEGICOS
METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES
(Logro de Objetivos
Específicos)
Diagnostico e informe de las
necesidades anuales de
planta física en cada una de
Inventario de material las sedes.
Atender Para el año 2018 didáctico y tecnológico
oportunamente el todas las sedes existente en cada una de las Docentes
programa de contaran con la sedes. Compra anual de material
didáctico y tecnológico. Directivos docentes
ADMINISTRATIVA y FINANCIERA

mantenimiento y adecuación de su
dotación de planta física, Presupuesto anual del fondo
conformidad con las material didáctico y de servicios educativos Mantenimiento de planta Técnicos de
necesidades de cada recursos donde se refleje la compra física. mantenimiento.
sede usando los tecnológicos de material didáctico y
GESTIÓN

recursos de gratuidad requeridos para el tecnológico además del


Mantenimiento y
y calidad. aprendizaje de los mantenimiento de todas las
estudiantes. sedes. actualización de equipos
tecnológicos (PC, video
beam, grabadoras,
impresoras, fotocopiadoras).
Publicación de informe
presupuestal en cada
Al finalizar cada periodo académico con libre
año lectivo la Informe periódico de la acceso para toda la
Socializar
comunidad ejecución presupuestal comunidad educativa. Rector
anualmente la
educativa esté brindado en cada reunión del Pagador
ejecución del
enterada de las consejo directivo. Comunidad
presupuesto ante la Informe presupuestal en la
generalidades de Educativa
comunidad educativa. primera Asamblea de
la ejecución
presupuestal. Padres de familia.
Rendición de informes a los
entes de control.
PLAN DE MEJORAMIENTO 2017
RESULTADOS
ESTRATEGICOS
(Logro de METAS INDICADOR ACCIONES RESPONSABLES
Objetivos
Específicos)

Para el año 2018


la IED Kirpalamar
contará con una
metodología
Establecer durante el Establecer por lo menos
flexible y un
año por lo menos
comité cuatro reuniones
cuatro reuniones
pedagógico que académicas, al año,
pedagógicas en
apoye las entre pares para tratar
dónde los docentes
estrategias para % de estudiantes que
ACADEMICA

expongan los casos los problemas Docentes, directivos


facilitar el reprueban el año
GESTIÓN

académicos críticos académicos críticos, para


proceso de
para buscar solución lo cual se asignara una
enseñanza-
a los mismos entre
aprendizaje de jornada académica
pares, mediante una
los educandos completa por reunión.
metodología flexible.
que presentan
dificultades
académicas
críticas

Desarrollar talleres,
Para el año 2018 Los profesores de las
proyectos de
la IED diferentes áreas y
investigación,
desarrollara asignaturas, concertaran
ejercicios, etc. De % de actividades
actividades con los(as) educandos
interés para los (as) pedagógicas concertadas
pedagógicas Docentes
educandos, de con los estudiantes de las actividades
concertadas con
acuerdo a su acuerdo a sus intereses. pedagógicas que se
los(a) educandos
perspectiva y a la desarrollarán por
de acuerdo a sus
programación del
intereses. contenidos.
área o asignatura.
PLAN DE MEJORAMIENTO 2017
1. Realizar un cronograma
donde estén propuestas las
actividades a realizar con la
comunidad educativa.
Para el año 2018 2. gestionar con entidades el
Para el año 2018:
se espera que se
Crear una La totalidad de los padres de apoyo de profesionales para Directivos,
haya establecido
verdadera familia de las sedes se hayan el buen desarrollo de las docentes, EPS
la escuela de
estrategia de hecho participes de las actividades. Hospital San
padres de familia
escuela de padres actividades propuestas por la Antonio,
con un 70% de 3. Utilizar un medio de
teniendo en cuenta Institución, por lo menos 4 Administración
participación por comunicación como la
las necesidades y encuentros al año; con la municipal,
parte de ellos emisora estudiantil, agenda
expectativas de la participación de diferentes personería
para así lograr
familia kirpalamar. entes sociales: policía, salud, estudiantil, para informar a la municipal.
las actividades
COMUNIDAD

psicólogo, entre otros. comunidad educativa acerca


propuestas.
de las actividades.
4. Utilizar las redes sociales
para crear grupos de
comunicación.

Para el año 2018


se espera que los
estudiantes 1. Diseñar una guía que
conozcan su permita la elaboración
proyecto de vida Para el año 2018: del proyecto de vida.
Orientar a los
esperando que Se espera que el 60% de los
estudiantes en su 2. Establecer una Docentes.
esté integre estudiantes hayan realizado
proyecto de vida. asignatura para el
estrategias que su proyecto de vida..
contribuir con el acompañamiento del
mejoramiento de proyecto de vida.
su contexto
social.
volver al inicio Nivel PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3
GESTIONES / PROCESOS / COMPONENTES Valoración Valoración Valoración
1. GESTIÓN DIRECTIVA Escala Categoría Escala Categoría Escala Categoría
1.1. Direccionamiento Estratégico
Misión, visión y principios, en el marco de una institución
1.1.1. 1 234
integrada 1 Existencia 4 Mejoramiento 3 Apropiación
1.1.2. Metas institucionales 1 234 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
1.1.3. Conocimiento y apropiación del direccionamiento 1 234 1 Existencia 4 Mejoramiento 2 Pertinencia
Política de inclusión de personas de diferentes grupos
1.1.4. 1 234
poblacionales o diversidad cultural 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
total Proceso 1,00 3,50 2,75
1.2. Gestión Estratégica
1.2.1. Liderazgo 1 234 1 Existencia 3 Apropiación 4 Mejoramiento
1.2.2. Articulación de planes, proyectos y acciones 1 234 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
1.2.3. Estrategia pedagógica 1 234 1 Existencia 3 Apropiación 4 Mejoramiento
Uso de información (interna y externa) para la toma de
1 234
1.2.4. decisiones 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
1.2.5. Seguimiento y autoevaluación 1 234 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
Total Proceso 1,00 2,40 2,80
1.3. Gobierno Escolar
1.3.1. Consejo directivo 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 4 Mejoramiento
1.3.2. Consejo académico 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
1.3.3. Comisión de evaluación y promoción 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 4 Mejoramiento
1.3.4. Comité de convivencia 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
1.3.5. Consejo estudiantil 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
1.3.6. Personero estudiantil 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 1 Existencia
1.3.7. Asamblea de padres de familia 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
1.3.8. Consejo de padres de familia 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
Total Proceso 1,00 2,88 3,13
1.4. Cultura Institucional
1.4.1. Mecanismos de comunicación 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 3 Apropiación
1.4.2. Trabajo en equipo 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
1.4.3. Reconocimiento de logros 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 3 Apropiación
1.4.4. Identificación y divulgación de buenas prácticas 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
Total Proceso 1,00 2,00 2,50
1.5. Clima Escolar
1.5.1. Pertenencia y participación 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 3 Apropiación
1.5.2. Ambiente físico 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 3 Apropiación
1.5.13. Inducción a los nuevos estudiantes 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 4 Mejoramiento
1.5.4. Motivación hacia el aprendizaje 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 2 Pertinencia
1.5.5. Manual de convivencia 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
1.5.6. Actividades extracurriculares 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
1.5.7. Bienestar del alumnado 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
1.5.8. Manejo de conflictos 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
1.5.9. Manejo de casos difíciles 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
Total Proceso 1,00 1,67 2,56
1.6. Relaciones Con El Entorno
1.6.1. Familias o acudientes 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
1.6.2. Autoridades educativas 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
1.6.3. Otras instituciones 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
1.6.4. Sector productivo 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
Total Proceso 1,00 2,75 2,75
TOTAL DE LA GESTIÓN DIRECTIVA 1,00 2,53 2,75
PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3
2. GESTIÓN ACADÉMICA Escala Categoría Escala Categoría Escala Categoría
2.1. Diseño Pedagógico
2.1.1. Plan de estudios 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
2.1.2. Enfoque metodológico 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
2.1.3. Recursos para el aprendizaje 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
2.1.4. Jornada escolar 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 3 Apropiación
2.1.5 Evaluación 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 4 Mejoramiento
Total Proceso 1,00 3,60 3,80
2.2. Prácticas Pedagógicas
Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos
1 23 4
2.2.1. transversales 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
2.2.2. Estrategias para las tareas escolares 1 23 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
2.2.3. Uso articulado de los recursos para el aprendizaje 1 23 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
2.2.4. Uso de los tiempos para el aprendizaje 1 23 4 1 Existencia 2 Pertinencia 3 Apropiación
Total Proceso 1,00 2,75 3,00
2.3. Gestón de Aula
2.3.1. Relación pedagógica 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
2.3.2. Planeación de clases 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 2 Pertinencia
2.3.3. Estilo pedagógico 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
2.3.4. Evaluación en el aula 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
Total Proceso 1,00 1,50 1,75
2.4. Seguimiento Académico
2.4.1. Seguimiento a los resultados académicos 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
2.4.2. Uso pedagógico de las evaluaciones externas 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
2.4.3. Seguimiento a la asistencia 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 3 Apropiación
2.4.4. Actividades de recuperación 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de
1 23 4
2.4.5. aprendizaje 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
2.4.6. Seguimiento a los egresados 1 23 4 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
Total Proceso 1,00 2,33 2,50
TOTAL DE LA GESTIÓN ACADÉMICA 1,00 2,55 2,76
PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3
3. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Escala Categoría Escala Categoría Escala Categoría
3.1. Apoyo a la gestión académica
3.1.1. Proceso de matrícula 1 23 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
3.1.2. Archivo académico 1 23 4 1 Existencia 2 Pertinencia 3 Apropiación
3.1.3. Boletines de calificaciones 1 23 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
Total Proceso 1,00 2,67 3,00
3.2. Administración de la planta física y de los recursos
3.2.1. Mantenimiento de la planta física 1 23 4 1 Existencia 2 Pertinencia 4 Mejoramiento
Programas para la adecuación y embellecimiento de la planta
1 23 4
3.2.2. física 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
3.2.3. Seguimiento al uso de los espacios 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
3.2.4. Adquisición de los recursos para el aprendizaje 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
3.2.5. Suministros y dotación 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
3.2.6. Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje 1 2 3 4 1 1 2 Pertinencia 4 Mejoramiento
3.2.7. Seguridad y protección 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
Total Proceso 1,00 2,29 2,86
3.3. Administración de los Servicios Complementarios
Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud (enfermería,
3.3.1. odontología, psicología) 1 23 4 1 Existencia 2 Pertinencia 3 Apropiación
Apoyo a estudiantes con bajo desempeño académico o con dificultades
3.3.2. de interacción. 1 23 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
Total Proceso 1,00 2,00 2,50
3.4. Talento humano
3.4.1. Perfiles 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
3.4.2. Inducción 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 4 Mejoramiento
3.4.3. Formación y capacitación 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 2 Pertinencia
3.4.4. Asignación académica 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 4 Mejoramiento
3.4.5. Pertenencia del personal vinculado 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
3.4.6. Evaluación del desempeño 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
3.4.7. Estímulos 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
3.4.8. Apoyo a la investigación 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
3.4.9. Convivencia y manejo de conflictos 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
3.4.10. Bienestar del talento humano 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
Total Proceso 1,00 3,20 3,40
3.5. Apoyo financiero y contable
3.5.1. Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE) 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
3.5.2. Contabilidad 1 2 3 4 1 Existencia 2 Pertinencia 2 Pertinencia
3.5.3. Ingresos y gastos 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
3.5.4. Control fiscal 1 2 3 4 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
Total Proceso 1,00 1,50 1,50
TOTAL DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 1,00 2,33 2,65
PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3
4. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Escala Categoría Escala Categoría Escala Categoría
4.1. Accesibilidad
Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de
4.1.1. vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la 1 23 4
participación 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos
1 23 4
4.1.2. étnicos 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
4.1.3. Necesidades y expectativas de los estudiantes 1 23 4 1 Existencia 2 Pertinencia 4 Mejoramiento
4.1.4. Proyectos de vida 1 23 4 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
Total Proceso 1,00 2,25 2,75
4.2. Proyección a la comunidad
4.2.1. Escuela de padres 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
4.2.2. Oferta de servicios a la comunidad 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 2 Pertinencia
4.2.3. Uso de la planta física y de los medios 1 2 3 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
4.2.4. Servicio social estudiantil 1 2 3 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
Total Proceso 1,00 3,50 3,25
4.3. Participación y convivencia
4.3.1. Participación de los estudiantes 1 23 4 1 Existencia 3 Apropiación 4 Mejoramiento
4.3.2. Asamblea y consejo de padres de familia 1 23 4 1 Existencia 3 Apropiación 4 Mejoramiento
4.3.3. Participación de las familias 1 23 4 1 Existencia 3 Apropiación 3 Apropiación
Total Proceso 1,00 3,00 3,67
4.4. Prevención de riesgos
4.4.1. Prevención de riesgos físicos 1 23 4 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
4.4.2. Prevención de riesgos psicosociales 1 23 4 1 Existencia 4 Mejoramiento 4 Mejoramiento
4.4.3. Programas de seguridad 1 23 4 1 Existencia 1 Existencia 1 Existencia
Total Proceso 1,00 2,00 2,00
TOTAL DE LA GESTIÓN 1,00 2,69 2,92
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Perfil Institucional
4,50

4,00

3,50

3,00

2,50

2,00

1,50

1,00

0,50

0,00
GESTIÓN DIRECTIVA GESTIÓN ACADÉMICA GESTIÓN ADMOM Y FINANGESTIÓN DE LA COMUNIDAD Existencia Pertinencia Apropiación Mejoramiento

Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3


HORARIO DE ATENCION

Por parte de la secretaría académica se prestó atención a la


comunidad de lunes a viernes 6:30 am hasta las 2:30 pm. Al igual
que la Rectoría y la Coordinación.
Los docentes atendieron a los padres durante la jornada, en sus
tiempos libres y en clases, por lo que fue necesario crear para el
año 2017 un horario de atención acudiente por cada docente,
estipulando el día y la hora correspondiente para no interrumpir el
desarrollo de las clases.
RESULTADOS
RESULTADOS PRUEBAS SABER
PRUEBAS 2017
SABER
2017
INFORME ACADÉMICO
Según la matricula del año 2017, al realizar la asignación
académica y la distribución de los diferentes grupos, se observó un
aumento en la población estudiantil siendo necesario abrir dos
octavos y seguir con dos sextos. La distribución de cursos quedó
así:
Preescolar: Un grupo (Esperanza Páez)
❖ Primero: Dos grupos (Teresa Baquero y Liliana Duque)
❖ Segundo: Un grupo (Érika Jimenez )
❖ Tercero: Un grupo (Jennifer González)
❖ Cuarto: Dos grupos (Inés Malagón y Martha Godoy)
❖ Quinto: Dos grupos (Jhon Fredy Sierra y Tulia Bautista)
❖ Total: 9 nueve docentes
.
INFORME ACADÉMICO
* Sexto: Dos grupos (Carlos Quiroga y Rosmary Pabón)
* Séptimo: Dos grupos (Javier Barreto y Luis Carlos Villamil)
* Octavo: Dos grupos (Alba Rubiano y Carlota Rúa)
* Noveno: Un grupo (Leonardo Rodríguez)
* Decimo: Un grupo (Fabio Táutiva)
* Undécimo: Un grupo (Luz Castellanos)
* Sin Dirección: Tres Docentes (Beatriz Farfán, Edgar Pizán,
Fernando Acevedo)
* Total: 12 docentes secundaria.
INFORME ACADÉMICO

PROMOCION ANTICIPADA
El documento SIEE (Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes)
se modificó mediante Acuerdo de Consejo Directivo No. 13 del 01 de
diciembre de 2016, los cambios mas sobresalientes fueron:
1. Los estudiantes reprueban el año con una o mas áreas perdidas, sin
diferenciar el grado.
2. PROMOCION ANTICIPADA POR RENDIMIENTO ACADEMICO, se quitó la
presentación de pruebas por área y se sustituye por el concepto
favorable de cada uno de los maestros por área.
3. En cuanto a Promoción anticipada por reprobación se mantuvo el
procedimiento de solicitarla por escrito en la primera semana del año
lectivo y presentar evaluaciones en el primer mes lectivo con notas de
3,5 o superiores.:
Solicitudes: 15 estudiantes, de los cuales 2 cumplieron con el proceso,
siendo promovidos de grado noveno a grado décimo.
INFORME DISCIPLINARIO

Actualización del manual de convivencia a la ley 1620:


El documento se encuentra en construcción, y se realizo un análisis por
parte de la SEC (Fundación crear soluciones con la manos), con las
siguientes sugerencias:
1.Prohibicion del corte de cabello en su estilo y color del cabello
(Sentencia de la corte).
2. En la RAICE, responsabilidades del Rector y de los Docentes.
3.Ruta de atención para el consumo de SPA.
4. Hacer referencia al seguro estudiantil.
INFORME DISCIPLINARIO

5. Política de inclusión, para estudiantes con necesidades


especiales.
6. Ruta de atención frente a estudiantes en gestación.
7.Hacer referencia a los componentes de la RAICE
(Promoción, prevención y atención).
8.Jornada escolar.
9. Aclarar cuales son la faltas.
INFORME DISCIPLINARIO

Aspectos importantes:
Trabajo pedagógico y formativo: La devolución de elementos como
celulares, memorias, dinero y otros; como trabajo en formación en
valores.
La aceptación de las faltas y decir la verdad frente a las situaciones
ocurridas en la institución, ha permitido acelerar procesos y
optimizar el tiempo en la búsqueda de soluciones correctivas en la
formación del estudiante.
CONSOLIDADO ESTADISTICA FINAL
2017

ESCUELA RURAL BERLIN 21 17 2 0 2 19


ESCUELA RURAL TISCINCE 27 20 6 1 21
ESCUELA RURAL LA HONDA 30 26 2 1 1 27
ESCUELA RURAL EL RECUERDO 30 23 6 1 24
ESCUELA RURAL EL SAMANO 19 6 13 6
ESCUELA RURAL EL VERGEL 3 3 3
ESCUELA RURAL LA LAJITA 26 18 5 1 2 20
ESCUELA RURAL LA MESA 17 13 4 13
ESCUELA RURAL SAN ROQUE 12 10 2 10
ESCUELA RURAL SANTA ROSA 13 11 1 1 11
ESCUELA RURAL SAN LUIS 16 11 2 3 14
ESCUELA RURAL SAN MIGUEL 12 8 2 1 1 9
ESCUELA RURAL EL CUARTEL 5 3 2 3
ESCUELA RURAL EL TRIUNFO 11 10 1 11
ESCUELA RURAL SABANETA 5 4 1 4
ESCUELA RURAL VERSALLES 18 14 2 1 1 15
COLEGIO KIRPALAMAR 492 388 29 11 64 452

DESERCION 2,11361%
REPITENCIA 10,1717%
TALLERES Y/O CAPACITACIONES

Los docentes recibieron capacitación en Prevención Vial, Talento humano


(asertividad en la comunicación y reciclaje mental), Bilingüismo.
USO DE LAS TIC´S
Se ha venido utilizando la pagina Web y las redes
sociales, con el fin de mantener una comunicación
efectiva con las familias y la comunidad acerca de las
actividades e información administrativa, directiva y
pedagógica de nuestra Institución.
Uso del kiosko digital en la Escuela Rural la Honda.
Uso de la Biblioteca en la Escuela Rural Tiscince.
BILINGUISMO

❖La Secretaría de Educación focalizó a el colegio para que


haga su tránsito hacia el bilingüismo.
❖Este año se han beneficiado Veintitrés estudiantes con el
programa de inmersión en inglés durante un fin de semana.
❖Se instalaron televisores inteligentes en varios salones de
primaria para facilitar la formación bilingüe.
❖Se participó con éxito en el Singin Contest “be a star”, y
en el Spelling Contest. Es estudiante Brayan Avilán del grado
11° pasó a la final del Spelling Contest que se disputó en
Chía, alcanzando a llegar a la semifinal del concurso.
VENTAJAS DE ESTUDIAR EN ESTA
INSTITUCION
• Todas las sedes se encuentran ubicadas en
espacios campestres con instalaciones acogedoras
que les permiten a los estudiantes compartir con
la naturaleza y disfrutar de amplias zonas verdes
y espacios para la recreación y el deporte.
• Bajo índice de consumo y distribución de
sustancias psicoactivas
• Bajo índice en embarazo en adolescentes
• Resultados favorables en las pruebas externas
(pruebas saber), en el 2016 se cumplió con la
meta propuesta en el Índice Sintético de Calidad
Educativa (ISCE).
VENTAJAS DE ESTUDIAR EN ESTA
INSTITUCION
Se procura brindar una alimentación sana, balanceada, ofreciendo
productos libres de grasa animal beneficiando la salud de los
estudiantes.
Se propende por la pedagogía del autocuidado, cuidado de si
mismo, cuidado del otro y medio ambiente, siempre con el
objetivo de desarrollar el pensamiento de los estudiantes,
desarrollar la creatividad, ayudarles en el crecimiento intelectual
y en la formación de ciudadanos capaces de generar cambio
positivos en la sociedad.
El enfoque de formación en valores reflejado en el bajo índice de
agresiones entre estudiantes, bajo porcentaje de casos de
sustracción de elementos, además de la honestidad de la gran
mayoría de estudiantes al devolver dinero y elementos extraviados
durante la jornada escolar.
INDICADORES DE POLÍTICA EDUCATIVA
Digite aquí
Digite aquí el
el valor del
Énfasis de Política Nombre del Formula de calculo del valor del
Descripción del Indicador denominad Resultado
Educativa Indicador indicador numerador
or del
del indicador
indicador
(Número total de población
Estudiantes pertenecientes a en edad escolar en condición
poblaciones vulnerables que son de vulnerabilidad beneficiaria
Porcentaje de estudiantes
beneficiarios de algún programa de de algún programa de
pertenecientes a poblaciones
permanencia como los de permanencia / número total 33 33 100%
vulnerables que son beneficiarios de
alimentación y/o transporte entre de población en edad escolar
algún programa de permanencia
otros, en los establecimientos en condiciones de
educativos oficiales. vulnerabilidad matriculada) X
100

CIERRE DE BRECHAS (Número total de alumnos


Porcentaje de alumnos con Mide la participación porcentual de
con necesidades especiales
necesidades educativas especiales estudiantes con necesidades
escolarizados / total de niños 15 15 100%
escolarizados especiales matriculados en el
en edad escolar con
establecimiento educativo oficial.
necesidades especiales) X 100

Mide el número de alumnos que una


(Alumnos que desertan antes
vez se han matriculado en un grado
Tasa de deserción intra anual en de finalizar el año lectivo /
escolar de la Básica o Media, 16 757 2%
preescolar básica y media Alumnos matriculados en el
abandonan el estudio antes de
año lectivo ) X 100
finalizar el año lectivo.

(Numero de educadores que


participa en prácticas en el
Porcentaje de educadores Mide el porcentaje de educadores
plan de formación de
participando en el plan de que participan en el plan de
docentes para el desarrollo 38 40 95%
formación formación de docentes que busca
de competencias básicas /
mejorar sus competencias.
número total de educadores
CALIDAD de la IED) X 100

(Número total de padres de


Porcentaje de padres de familia que Mide el porcentaje de padres de familia que participan en
participan en actividades familia que participan en las actividades programadas /
400 535 75%
programadas por el establecimiento actividades programadas por el número total de padres de
educativo. establecimiento educativo. familia de la Institución) X
100
Mide el total de PC, reportados
por el establecimiento educativo
Número de estudiantes Número de estudiantes
en relación con la matrícula
promedio por matriculados en la IED /
total por establecimiento
computador en el Total de computadores 757 30 25,23
validada por el Ministerio de
establecimiento educativos en
Educación Nacional a través del
educativo funcionamiento en la IED
sistema de información de la
Resolución 166.
INNOVACÓN Y
PERTINENCIA

(Número total de alumnos


Mide el porcentaje de la
de la Institución educativa
matrícula conectada a internet
Porcentaje de que se benefician con
en relación con la matrícula
matrícula con acceso a acceso a internet / Número 450 757 59%
total de la IED validada por el
internet. total de alumnos
Ministerio de educación
matriculados en la
Nacional.
Institución educativa) X 100

Porcentaje de
Mide el porcentaje de ejecución
ejecución de los (Pagos ejecutados por
de los recursos de los Fondos de
recursos de los Fondos concepto de gasto / 92.119.647 137.423.982 67%
Servicios educativos concepto de
de Servicios educativos recursos totales ) X 100
gasto
concepto de gasto
MODELO DE
GESTIÓN
(Número de acciones de
Porcentaje de
Mide el porcentaje de mejoramiento cumplidas /
cumplimiento del Plan #¡DIV/
cumplimiento del Plan de números de acciones de
de mejoramiento 0!
mejoramiento institucional mejoramiento
institucional
programadas) X 100
INSTITUCION EDuCATIVA DEPARTAMENTAL
KIRPALAMAR
ARBeLAEZ

RENDICIÓN CUENTAS segundo semestre


FINANCIERAS
2017
FUENTE DE PRESUPUESTO PRESUPUESTO MONTO
INGRESOS INICIAL DEFINITIVO RECAUDADO
Otras 0 25,088,212 25,088,212
transferencias
recursos públicos
Gratuidad 0 70,368,605 70,368,605
Recursos de capital 0 31,817,165 31,817,165
Ingresos 10,150,000 10,150,000 9,780,300
operacionales
CONPES 2017 $ 70,368,605

TOTAL $ 70,368,605

PROPIOS $ 9,780,300
ENERGIA ELECTRICA $ 4,785,491.00
TOTAL $ 9,780,300
ARL ESTUDIANTES DE MEDIA TECNICA $ 1,968,000.00
INTERNET $ 1,798,485.00
INSUMOS DE ASEO $ 6,536,236.00
PROYECTO SENA $
10,000,000.00
TOTAL $ 25,088,212,00

RENDIMINTOS FIANACIEROS O SALDOS A 31 DE $


DICIEMBRE DE 2017 31,817,165,00
TOTAL $
31,817,165,00
18,31%

51,34%

137,423,982.oo 137,423,982.oo 23,22%

7,14%
GASTOS INGRESOS

CONSOLIDADO FUENTE PRESUPUESTO PRESUPUESTO


COMPROMISOS OBLIGACIONES PAGOS
DE INGRESO INICIAL DEINITIVO

Otras transferencias 0 25,088,212 0 0 15,072,876


recursos públicos

Gratuidad 0 70,368,605 0 0 57,836,940


Recursos de 0 31,817,165 0 0 18,574,649
capital
Ingresos 10,150,000 10,150,000 0 0 635,182
operacionales
$ 3,100,000.oo
INVENTARIOS
CONTADOR $ 5,500,000.oo

MATERIAL DE PAPELERIA Y ESCRITORIO $ 7,855,550.oo


FERRETERIA

$ 4,100.000.oo
MOTOCULTOR

VIDEO BEAM, TELON, UPS $ 16,030.000.oo


COMPUTADOR, TELEVISOR, PORTATIL

$ 5,040.000.oo
FOTOCOPIADORA Y SONIDO
SILLA, ESTANTE METALICO,ESCRITORIO, MESA $ 10,066,173.oo
PLEGABLE KIT SILLAS MESA PREESCOLARTABLERO
ACRILICO

$ 6,625,000.oo
MATERIAL INSTITUCIONAL

$ 1,497,500.oo
DIPLOMAS MENCIÓN HONOR LIBROS MATRICULA

$ 6,668,960.oo
SERVICIO ENERGIA ELECTRICA
$ 1,385,9806.oo
SERVICIO ACUEDUCTO Y ALCANTARILLADO
INTERNET $ 1,798,485.oo
SEGUROS $ 411,000.oo
MANTENIMIENTO FOTOCOPIADORA $ 4,169,300.oo
METRIAL FERRETERIA SEDES

$ 12,7,69,930.oo
SUMINISTRO DE INSUMOS DE ASEO

$ 389,474.oo
CUATRO POR MIL CHEQUES Y OTROS

$ 1,424,000.oo
ACTIVIDAD DOCENTES
1. Saldo según extracto y libro auxiliar de bancos
a 31 de diciembre del año 2017, de la cuenta $ 44.468,673.oo
corriente número 519000087

1. Saldo según extracto y libro auxiliar de bancos


a 31 de diciembre del año 2017, de la cuenta $ 105.465.oo
de ahorros número 519003552

1. Saldo según extracto y libro auxiliar de bancos


a 31 de diciembre del año 2017, de la cuenta $ 337863.oo
de ahorros número 519003560

TOTAL EN CUENTAS AHORROS Y CORRIENTE $ 44.912.001.oo


SEGÚN LIBRO DE BANCOS
Consolidado Fuente Presupue Presupuesto
de Ingreso sto Definitivo Compromisos Obligacione Pagos
Inicial s
Otras 0 4,785,491 0 0 0
transferencias
recursos públicos
Gratuidad 0 70,383,670 0 0 29,000,284
Recursos de 0 31,802,100 0 0 10,045,080
capital
Ingresos 10,150,000 10,150,000 0 0 486,639
operacionales
ALEJANDRO LEON PEÑA FANNY LEONOR HERNANDEZ REINA
RECTOR SECRETARIA

ANA CARLOTA RUA JIMENEZ RUTH AMPARO APOLINAR DIAZ


REPRESENTANTE DOCENTES REPRESENTANTE DOCENTES

LUIS ANDRES ACHURY DIANA GODOY


REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA REPRESENTANTE PADRES DE FAMILIA

LINA SANCHEZ SUAREZ IVAN CAMILO CAYCEDO


REPRESENTANTE ALUMNOS REPRESENTANTE EXALUMNOS

REPRESENTANTE GREMIO PRODUCTIVO


APORTES DE LA COMUNIDAD