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TALLER DE ARQUITECTURA III PORTAFOLIO SEMESTRE I 2015

PROF. BENJAMIN OPORTOT / DANIEL LAZO

ALUMNO IVAN CORTÉS


TALLER DE ARQUITECTURA III INDICE

EJ1 TEMA 1 Concurso CAP


Planteamiento de una interrogante El deporte como rehabilitador social
2

2
EJ2 MATERIAL Acercamiento al material
Pequeño proyecto en acero 2 Analisis Casa NA / Sou Fujimoto
Población La Pincoya / Huechuraba
2

2 Arquitectura deportiva y social


EJ3 REFERENTES Parque Miyashita / Atelier bow wow
Análisis de edificios similares 2

2 Población las compañias


EJ4 LUGAR
Búsqueda de un lugar para trabajar Elección del lugar
2 Deterioro al interior de manzanas
Módulo de construcción DENSIDAD / CONTRASTE
2

2
EJ5 PROYECTO Desarrollo de proyecto
Centro Deportivo Comunal & Patrimonio 2 Certamen II
Certamen III
CONCURSO CAP U1 EL TEMA

Para el XXlX Concurso CAP para Estudiantes de Arquitec- Se pide a los alumnos revisar las bases de ambos concur-
tura 2015 un tema en torno al equipamiento de la ciudad, sos, agruparse y escoger uno de los dos temas de con-
el deporte y sus habitantes organizados: un “Centro De- curso presentados para el semestre. Una vez escogido el
portivo y Social” inserto en ciudades de carácter regional tema, se deben analizar las bases y profundizar o disertar
o provincial como herramienta para el ordenamiento de sobre alguno de los temas ahí planteados, intentando for-
zonas deterioradas, que permita aumentar la infraestruc- mular una pregunta o planteamiento que pueda derivar
tura deportiva existente, congregue a los vecinos de todas en un tema interesante a desarrollar durante el semestre.
las edades, sea motor de organización y cohesión social.

. La acuciosidad en la búsqueda de antecedentes


. La profundidad y creatividad del planteamiento
. La coherencia entre lo planteado y lo representado
El objetivo que deben plantearse los alumnos es mejorar la
calidad de vida de la población mediante la construcción de Objetivo del Ejercicio
equipamiento al interior de la ciudad, como una estrategia para
recuperar y revitalizar barrios marginales deteriorados medi- . Ejercitar el pensamiento
ante la intervención en zonas carentes de infraestructura y ser- . Aprender a elaborar un discurso
vicios pero apropiadas para acoger un proyecto de este tipo. . Crear el camino a recorrer

‘’El deporte tiene el poder de transformar el mundo. Tiene el poder de inspirar, de unir a la gente como pocas otras cosas...
Tiene más capacidad que los gobiernos de derribar las barreras sociales.’’

Nelson Mandela

3
EL DEPORTE COMO REHABILITADOR SOCIAL U1 EL TEMA

Comenzamos por entender el concepto de Mar- sociedad, buscando solamente el beneficio propio.
ginalidad como una falta de integración social. El tercer y último pilar, habla de un sistema productivo el cual se
Entendiendo a la vez que sociedad se refiere a: Conjunto de per- basa en la generación de estabilidad familiar, ya que una persona
sonas que se relacionan organizadamente y que pertenecen al tener su familia necesita un sustento para poder mantener a su
a un lugar determinado o tienen características encomún. familia, lo cual vendría siendo el trabajo ya sea pagado o una au-
Entonces podemos comprender que una persona marginada social es toproducción. Este punto habla de cómo una sociedad trabaja en
quien no entra en la organización o pertenencia de un lugar determinado. conjunto para el desarrollo de la familia asi como de la comunidad.
Para poder comprender el porqué de la marginalidad vamos al Es por esto que cuando este punto falla se transgreden
punto central de la sociedad, los cuales llamaremos “pilares so- los valores y se ve solo por el bien propio y no colectivo.
ciales”, los que funcionando en su propia complejidad así como
un conjunto generan una vida comunitaria. Estos pilares son: la Cuando uno o más de los pilares falla logra que la persona se
familia como institución, la educacion y un sistema productivo. aparte socialmente y se transforme en un individio marginal, qui-
en se rige por sus propias leyes y sus propios valores, transgre-
El primer pilar y la columna vertebral de una sociedad seria la diendo el de los demás; dejando de ser parte de la comunidad.
familia como institución, refiriéndonos asi tanto al nucleo famil-
iar, como al entorno social en el cual el individuo se ve desarrol-
lado. Este pilar es el formativo, aquí se aprende por medio del Sin embargo, es posible suplir estos fallos a través del de-
ejemplo y la enseñanzala cual entrega los valores principales porte, ya que este mismo puede suplir la falla de la familia, fun-
para el comportamiento de las siguientes generaciones, asi cionando como una familia deportiva. Un ejemplo a esto son
como también entrega cultura, compromiso y trabajo en equipo. los deportes de alto rendimiento donde los niños tienen un en-
Si ese pilar falla repercute en la vida adulta, causando dese- trenador el cual les sirve como ejemplo y a la vez formador.
quilibrio, falta de valores y desinteres en el trabajo común. "A través de los juegos y la actividad física los niños aprenden a
socializar, a respetar reglas para superar exitosamente situaciones
El segundo pilar es la Educacion, entendiendo dentro de muy parecidas a las de la vida adulta: saber ganar, aceptar perder,
este pilar la educación cívica, deportiva, social y cultural. La ser capaces de entender por qué algo no surte el efecto esperado."
función de este segundo pilar es asegurar el conocimiento y Profesor Mario Avillo, del colegio San Ignacio El Bosque
criterio formado en el pilar anterior, o bien crearlo ppor me-
dio de la interaccion con individuos ajenos a través del traba- Asi como también ayuda a quienes no recibieron una bue-
jo en equipo, del respeto con el otro y la responsabilidad que na educación a tener una oportunidad por la cual poder surgir.
ello implica. Generando individuos con derechos y deberes.
Es por esto que el deporte es un elemento fundamental dentro de
La carencia de este pilar hace que el aprendizaje de familia no sea la sociedad ya que puede detonar una rehabilitación de algún punto
reafirmado o bien sea contradictorio, logrando así un individuo sin fallido dentro del entorno colectivo, ya sea desde un niño, asi como
ningún interés en la responsabilidad no en la integración a una un adulto. Dando posibilidades de trabajo, de estudios y de valores.

4
ACERCAMIENTO AL MATERIAL U2 MATERIAL

FICHA TECNICA

Arquitectos: Sou Fujimoto Architects

Año: 2010

Área construida: 84,91 m²

Área de terreno: 54,99 m²

Tipo de proyecto: Habitacional

Materialidad: Metal y Vidrio

Localizacion: Tokio, Japon

A
DIMENSIONES
A = ANCHO BASE
HOUSE NA
E = ESPACIAMIENTO MEDIO
E

Arquitectos: Sou Fujimoto Architects


Año: 2010
CONECTORES METALICOS
Área construida: 84,91 m²
Área de terreno: 54,99 m²
Tipo de proyecto: Habitacional
Materialidad: Metal y Vidrio
Localizacion: Tokio, Japon
NOMENCLATURA A XX - YY H
A = Acero al carbono.
XX = Resistencia de ruptura a la
tracción (kg/mm2)
YY = Límite de fluencia a la
tracción (kg/mm2)
H = Uso apropiado para hormigones

en paralelo con el curso de construccion vimos


acercamiento al material, en donde estudiamos
formatos, tipos, dimensiones y las ventajas con-
structivascaracateristicas del material, por medio
de un refrente fuimos analizando su componen-
te constructivo, otorgando las herramientas para
mas tarde proponer una estructura en acero.
la obra analizada fue la House Na, de Sou Fujimoto.

IVAN CORTES - BASTIAN CACERES - FREDDY HURTUBIA - ANDREA SAN MARTIN JUAN AGUSTIN SOZA - CONSTANZA CANDIA
L1 5
ISOMETRICA HOUSE NA U2 MATERIAL

6
CONSTRUCCIÓN U2 MATERIAL

7
POBLACION LA PINCOYA U2 MATERIAL

Enunciado

Se pide a los alumnos buscar en la ciudad un espa-


cio deportivo o de recreación, de pequeña escala,
y diseñarle una cubierta o una reja de protección.

Objetivo

. Introducirse en el tema del materi-


al, sus dimensiones, posibilidades y usos.

. Primer acercamiento a una estructuración en acero.

. Solucionar un problema preciso de forma rápida.

E v a l u a c i ó n

. Lo interesante del lugar escogido

. La creatividad, atrevimien-
to y esbeltez de la propuesta

. La finura y simpleza en los detalles

. La calidad de la representación

8
CERRAMIENTO FUNCIONAL U2 MATERIAL

9
CERTAMEN I U2 MATERIAL

10
ACERCAMIENTO AL MATERIAL U2 MATERIAL

11
ACERCAMIENTO AL MATERIAL U2 MATERIAL

12
13
ILUSTRACION U2 MATERIAL

14
ARQ DEPORTIVA Y SOCIAL U3 REFERENTES

Se solicita buscar el mejor referente contem- . Entender su estructuración y las dimensiones de


poráneo internacional de un edificio de simi- su estructura
lares características al solicitado en las bases
del concurso. En el caso de CAP, éste será un . Describir cuáles son los materiales utilizados hoy
Centro Deportivo y en el caso de Electrolux, un
edificio patrimonial reciclado. Deben procurar Evaluación
que el edificio tenga un programa similar al so-
licitado e idealmente sea construido en acero . La correcta elección del edificio – que sea intere-
sante de analizar.

. La acuciosidad en la búsqueda de la información


OBJETIVOS. – deben encontrarla.

. Analizar el funcionamiento en planta de un pro- . La profundidad del análisis – deben entenderlo


grama de dicha envergadura en todas su partes.

. Descubrir cuáles son los principales fundamen- . La creatividad de la representación – la forma


tos para su ubicación. cómo lo muestran.

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PARQUE MIYASHITA U3 REFERENTE

MIYASHITA PARK
ALTELIER BOW WOW
JAPAN 2011

Miyashita Park fue construido en 1964 en el techo de un


aparcamiento público. Su ubicación intersticial sobre las
vías del tren, junto con su estar por encima de nivel de la
calle llevó a un largo período de desuso y la ocupación
por muchas personas sin hogar. Recientemente, el impor-
tante desarrollo comercial del Barrio Shibuya ha fomen-
tado el interés de un patrocinador privado para transfor-
mar este espacio. La fórmula elegida para llevar a cabo
las obras de renovación en este sitio ha sido para la in-
versión privada a cambio de la instalación de uso de in-
stalaciones deportivas payfor-. El apoyo financiero incluido
el cambio del nombre del parque, una idea que fue final-
mente ser abandonado debido a la protesta ciudadana.

16
EMPLAZAMIENTO U4 EL LUGAR

Se solicita buscar un lugar de emplazamien-


to para el proyecto próximo a desarrollar.
Se deben guiar por las indicaciones entregadas
en las bases de cada concurso. Esto quiere de- Objetivo
cir que el tamaño del terreno y su contexto de-
ben estar acorde a lo señalado en ellas. Lo alum- Realizar una búsqueda de lugar informada por las
nos pueden presentar hasta 3 alternativas de condiciones planteadas en las bases.
lugar fundadas en las condiciones planteadas
por ellos mismos, procurando destacar en el- Evaluación
las un interés de concurso y visualización de un
proyecto de interés. Por lo mismo, se les solici- . El interés del terreno presentado
tará presentar una idea formal preliminar, funda-
da en el tema y el programa de recintos espe- . El potencial de la propuesta, para dicho terreno
cificado en las bases. Se valorará el hecho de
ir lugar y recojan fotografías y dibujos de éste. . La calidad de la representación

17
POBLACION LAS COMPAÑIAS U4 LUGAR

LA SERENA
IV REGION DE COQUIMBO
CHILE

Lo interesante sucede en la con-


figuración de la ciudad de la ser-
ena, mas específicamente en el
sector de las Compañías, donde
se vislumbra esta anomalía de
manera que dejan su centro
vacio, los terrenos alrededor
de la cuadra dan lugar un lugar
protegido del exterior dejan-
do un luz de proyecto a traba-
jar dentro de la ortogonalidad.
Es así como se propone tra-
bajar en el interior de estos
lugar, en donde la infraestruc-
tura deportiva y social no es
un rol fundamental en los es-
pacios próximos, por ende
se da este espacio para que
venga a suplir el vacío que deja
esta característica en una po-
blación serenense creciente.

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ELECCION DEL TERRENO U4 LUGAR

INTERIOR DE MANZANAS
Dentro de la grilla de la de la ciudad de la serena, podemos
descubrir vacios que deja la conformación misma de las
manzanas.
En donde se ve como las casas que estan al rededor dejan
un lugar protegido del exterior dando paso a una oportuni-
dad de diseño que aprovevhe a la comunidad misma de
los habitantes inmediatos y alrededores de estas confor-
maciones.

POSIBLES VACIOS
Luego de reconocer estos espacios, se da pie a
seleccionar las manzanas que tengan dicha con-
formacón para poder trabjar en su interior.

SUPERFICIE CAP
Las dimensiones requeridas según el concurso
de acero cap son terrenos de almenos 2000 m2,
por lo tanto se procede a eliminar los interiones
de manzana que no cumplen con esta regla.

ACCESIBILIDAD
Según parámetros de diseño nosotros ejecuta-
mos El segundo filtro que seria tener una buena
accesibilidad al lugar, para de esta manera poder
crear una entrada universal al proyecto y generar
un lugar inclusivo.

INCLUSION AL BARRIO
La elección final del lugar pasa por la relación de
apropiación del espacio, este debe contar con
una fachada abierta que de respuesta a una
relacion mas Fel barrio completo que solo de
la propia manzana, evitando asi que el lugar se
convierta en un centro absoluto de la manzana.

19
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT
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DETERIORO AL INTERIOR U5 PROYECTO

AS
RENA,
ACIÓN

DEDOR
ASO A
A LA
OS Y

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OS
PIE A
NFOR-

AP PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT


SO DE
OR LO

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NZANA
PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

AD
MOS
ESIBI-
UNA
UGAR

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RIO
ÓN DE
UNA
N MAS
ZANA,
NTRO

20
MÓDULO DENSIDAD / CONTRASTE U4 CONSTRUCCION

Se puede considerar como barco a todo cuerpo flotante de


forma simetrica respecto de un plano longitudinal-vertical.
Por su forma es capaz de flotar en el agua, por lo tan-
to su estructura responde a una necesidad de pro-
teger su parte inferior en respuesta a la presion del
agua, ya que su parte inferior es tan densa, permite al-
bergar sus programas dentro la misma estructura.
En contraste con la parte superior, ya que ahi es
donde se realizan las actividades al aire libre, por la
tanto se deja gran parte de la superficie despeja-
da con el fin de establecer relacion con el entorno.
Por lo tanto la misma estructura genera distintas den-
sidades, en su parte inferior una densidad may-
or la cual genera espacios de mayor privacidad.
En cambio la parte superior la densidad es menor, gen-
erando espacios abiertos y expuestos al entorno.
Ambos se configuran como la misma estructu-
ra, la cual a partir de sustracion de sus elemen-
tos puede ir generando sensaciones y usos distintos.

En paralelo a la ubicación de taller, empezamos a entender como funciona el acero , dominar y manejar su
lenguaje constructivo, entender uniones, detalles y sus capacidades plásticas.

21
MÓDULO DENSIDAD / CONTRASTE U4 CONSTRUCCION

DETALLE 2
DETALLE 1 UNION PERFILES TUBULARES DIAGONALES
UNION PIVOTANTE DIAGONAL - PISO
1.- PLETINA TRIANGULAR DE ACERO L=100mm, A=100mm, E=3mm
1-GOLILLA METALICA PARA PERNO 2.- SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA)
2-PERNO CON SENTIDO CONTRA TUERCA 1/2" 3.- PERFIL TUBULAR 75X75X3mm (CON TAPA)
3-SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA) 4.- PERFIL TUBULAR 75X75X3mm
4-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM 5.- PERFIL TUBULAR 75X75X3mm
5-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM (CON TAPA) 6.- SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA)
6-PLETINA DE ACERO L=100MM, A=75MM, E=3MM 7.- PLETINA TRIANGULAR DE ACERO L=100mm, A=100mm, E=3mm
7-PERFORACION PLETINA =10MM 8.- CORTE VERTICAL L=100mm, E=3mm
8-PLETINA DE ACERO L=100MM, A=75MM, E=3MM 9.- PERFIL TUBULAR 75X75X3mm

A-TODO CUBIERTO CON UNA CAPA ANTIOXIDANTE.


A-TODO CUBIERTO CON UNA CAPA ANTIOXIDANTE. B-TODO CUBIERTO CON UNA CAPA DE PINTURA PARA ACERO COLOR
B-TODO RECUBIERTO CON UNA CAPA DE PINTURA PARA ACERO COLOR NEGRO NEGRO MATTE, PINTADO CON PISTOLA.
MATTE, PINTADO CON PISTOLA.

ISOMETRICA
ESCALA 1:50

DETALLE 4
UNION FUNDACION - ESTRUCTURA PRINCIPAL

1-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM


2-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
3-SOLDARURA PARA ACERO (CORRIDA)
4-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
5-SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA)
6-ESPARRAGO DE ACERO HILADO E=8MM
7-SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA)
8-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
9-SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA)
10-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
11-PLACA DE ACERO 300X300X3MM
12-TUERCA HEXAGONAL
13-FUNDACION DE H.A

DETALLE 3
A-TODO CUBIERTO CON UNA CAPA ANTIOXIDANTE. UNION MALLA - ESTRUCTURA PRINCIPAL
B-TODO RECUBIERTO CON UNA CAPA DE PINTURA PARA ACERO COLOR
NEGRO MATTE, PINTADO CON PISTOLA.
1-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM (CON TAPA)
2-SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA)
3-PLETINA DE ACERO L=50MM, A=75MM, E=3MM
4-PERFIL ANGULAR TIPO "L" 75X75X3MM
5-MALLA DESPLEGADA TIPO ROMBO A=5X3MM , E=0.5MM
6-SOLDARURA PARA ACERO (PINCHASO)
7-PERFORACION PERFIL ANGULAR =10MM
8-GOLILLA METALICA PARA PERNO
9-PERNO CON SENTIDO CONTRA TUERCA 1/2"

A-TODO CUBIERTO CON UNA CAPA ANTIOXIDANTE.


B-TODO RECUBIERTO CON UNA CAPA DE PINTURA PARA ACERO COLOR
NEGRO MATTE, PINTADO CON PISTOLA.

TALLER DE CONSTRUCCION III ALUMNOS UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN


MODULO DE ACERO BASTIAN CACERES - FREDDY HURTUBIA - IVAN CORTES - LUIS MUÑOZ PROF. JUAN AGUSTIN SOZA - CONSTANZA CANDIA

22
MÓDULO DENSIDAD / CONTRASTE U4 CONSTRUCCION

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

ESTRUCTURA PRINCIPAL VIGAS Y PILARES 1ER NIVEL DIAGONALES 1er NIVEL DIAGONALES 2do NIVEL DIAGONALES INTERIORES ENVOLVENTE
TRAMA ORTOGONAL MAYOR DENSIDAD MAYOR DENSIDAD MENOR DENSIDAD ESTRUCTURACION INTERNA MALLA DESPLEGADA

CUBIERTA
1
2

DETALLE 1 DETALLE 4
UNION PIVOTANTE DIAGONAL - PISO UNION FUNDACION - ESTRUCTURA PRINCIPAL
1-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
1-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
2-SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA)
2-SOLDARURA PARA ACERO (CORRIDA)
3-PLETINA DE ACERO L=50MM, A=75MM, E=3MM
3-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
4-PERFORACION PLETINA =10MM
4-ESPARRAGO HILADO E=8MM
5-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM (CON TAPA)
5-FUNDACION DE H.A
6-PERFIL ANGULAR TIPO "L" 75X75X3MM
6-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
7-MALLA DESPLEGADA TIPO ROMBO A=5X3MM , E=0.5MM
7-SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA)
8-PERNO CON SENTIDO CONTRA TUERCA 1/2"
8-PERFIL ANGULAR TIPO "L" 75X75X3MM
9-GOLILLA METALICA PARA PERNO
9-MALLA DESPLEGADA TIPO ROMBO A=5X3MM , E=0.5MM
10-PLETINA DE ACERO L=50MM, A=75MM, E=3MM
A-TODO RECUBIETO CON UNA CAPA DE ANTIOXIDANTE
11-TUERCA HEXAGONAL CON GOLILLA METALICA
B-TODO RECUBIERTO CON UNA CAPA DE PINTURA PARA ACERO COLOR NEGRO
12-TUERCA HEXAGONAL
MATE, PINTADO CON PISTOLA..
13-PLACA DE ACERO 300X300X3MM

A-TODO RECUBIETO CON UNA CAPA DE ANTIOXIDANTE


B-TODO RECUBIERTO CON UNA CAPA DE PINTURA PARA ACERO COLOR NEGRO
MATE, PINTADO CON PISTOLA..
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PISO
5
6
7
8

DETALLE 2
UNION PERFILES TUBULARES DIAGONALES 9

1-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM (CON TAPA)


2-GOLILLA METALICA PARA PERNO
3-PERFORACION PLETINA =10MM
4-SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA) CUBIERTA
5-PERNO CON SENTIDO CONTRA TUERCA 1/2"
6-PLETINA DE ACERO L=100MM, A=75MM, E=3MM 1-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
7-SOLDADURA PARA ACERO (CORRIDA) TERMINACION COLOR NEGRO MATE
8-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
2-PLETINA TRIANGULAR DE ACERO L=100MM, A=100, E=3MM
A-TODO RECUBIETO CON UNA CAPA DE ANTIOXIDANTE 10 SOLDADA DE FORMA CORRIDA
B-TODO RECUBIERTO CON UNA CAPA DE PINTURA PARA ACERO COLOR NEGRO 3-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
MATE, PINTADO CON PISTOLA TERMINACION COLOR NEGRO MATE CON CORTE TRANSVERSAL L=100MM, E=3MM
4-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
TERMINACION COLOR NEGRO MATE

PISO

5-PERNO CON SENTIDO CONTRA TUERCA 1/2"


INSTALADO SOBRE UNA GOLILLA METALICA, ANCLADO A UNA PLETINA DE ACERO
6-PERNO CON SENTIDO CONTRA TUERCA 1/2"
COLOCADO SOBRE UNA GOLILLA METALICA, ANCLADO A UN PERFIL ANGULAR TIPO "L" 75X75X3MM
7-MALLA DESPLEGADA TIPO ROMBO A=5X3MM , E=0.5MM
TERNIMACION COLOR NEGRO MATE
8-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
TERMINACION COLOR NEGRO MATE CON CORTE TRANSVERSAL L=100MM, E=3MM
9-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
TERMINACION COLOR NEGRO MATE
10-MALLA DESPLEGADA TIPO ROMBO A=5X3MM , E=0.5MM
TERMINACION COLOR NEGRO MATE

FUNDACION
FUNDACION 11-PERNO CON SENTIDO CONTRA TUERCA 1/2"
11 INSTALADO SOBRE UNA GOLILLA METALICA, ANCLADO A UNA PLETINA DE ACERO
12 12-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
TERMINACION COLOR NEGRO MATE
DETALLE 3 13-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM
UNION MALLA - ESTRUCTURA PRINCIPAL 13 TERMINACION COLOR NEGRO MATE
14 14-TUERCA HEXAGONAL
1-SOLDARURA PARA ACERO (CORRIDA)
2-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM ASEGURADA CON UN PINCHASO DE SOLDARURA
3-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM 15 15-ESPARRAGO ESTRIADO E=8MM
4-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM DOBLADO EN EL CETRO HACIA ADENTRO DE LA FUNDACION DE H.A
5-SOLDARURA PARA ACERO (CORRIDA) 16
16-FUNDACION DE H.A
6-PLETINA TIANGULAR DE ACERO L=100MM, A=100, E=3MM 17
COMPUESTA POR ARENA,GRAVILLA, CEMENTO Y ENFIERRADURA
7-PERFIL TUBULAR 75X75X3MM 18
17-BOLONES DE PIEDRA
A-TODO RECUBIETO CON UNA CAPA DE ANTIOXIDANTE 19 COMPUESTA DE PIEDRAS DE 2" A 4" DE DIAMETRO
B-TODO RECUBIERTO CON UNA CAPA DE PINTURA PARA ACERO COLOR NEGRO 18-TIERRA COMPACTADA
MATE, PINTADO CON PISTOLA SUELO DEL LUGAR APLANADA CON UN PESO HASTA QUEDAR NIVELADA
19-SUELO NATURAL

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TALLER DE CONSTRUCCION III ALUMNOS UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN
MODULO DE ACERO BASTIAN CACERES - FREDDY HURTUBIA - IVAN CORTES - LUIS MUÑOZ PROF. JUAN AGUSTIN SOZA - CONSTANZA CANDIA
FOTOS MAQUETA U4 CONSTRUCCION

24
FOTOS MAQUETA U4 CONSTRUCCION

25
CERTAMEN II U5 PROYECTO

9.9569 9.9569
11.2762 11.2762

13.8023 13.8023

8.9402
8.9402

20.9291
20.9291

10.6757
10.6757
13.0284
13.0284

11.0890 9.7977
11.0890 9.7977

8.4480 10.6956
8.4480 10.6956

10.6952 7.8114
10.6952 7.8114

10.2158 12.6820
10.2158 12.6820

A2
28,4
.
10.9803
12.7718
10.9803
9.0630
12.7718 9.0630
30.8437
30.8437

6.7309 13.4190
6.7309 13.4190 9.7224
9.7224
8.6041
8.6041

7.9662 10.0167 8.4268


10.0167 9.7147
7.9662 8.4268 9.7147
20,9

DISTRIBUCION DE
51,5

13 ADOSAMIENTO ESTRATEGIA AREA INTERVENIBLE EJES DISTRIBUCION DE


PORCENTAJE 40% AGRUPAR LOS ADOSAMIENTOS DE AREA RESULTANTE DE EL ADOSAMIENTO RESULTANTES DE EL PROGRAMAS PROGRAMAS
LOS PREVIOS RESULTADO SE ENMARCA TRES
VOLUMENES UNO DE
ACCESO OTROS DE

El último ejercicio del semestre se trata de desar- Objetivo


PROGRAMA Y EL
RESULTANTE DE
CIRCULACIONES

rollar el proyecto la planteado como propuesta al Desarrollar un proyecto de arquitectura.


41

momento de buscar un lugar. Una vez aproba-


32,3

11

dos los partidos generales, se pasa a diseñar de Evaluación


9,1

7,2 14,5
9,2
30,7
9,7

forma más precisa cada uno de los componen-


A1
6,3

2.8419

41,2

tes del proyecto de arquitectura. Se deben tomar . La Creatividad de la propuesta (interés de con-
decisiones relacionadas a estética, estructura, curso).
organización de recintos, asignación de materia- . El correcto funcionamiento del Programa de re-
les, entre otros. La representación es fundamen- cintos.
tal durante este proceso, para lo cual se pide un PLANTA MANZANA
ESCALA 1:100 . La correcta Estructuración del edificio.
nivel de dibujo técnico preciso y gráfico según la . El interesante uso del Materiales (el acero).
ESUQEMAS CUBIERTA
PLANTA GENERAL NIVEL PISO
ESCALA 1:100

escala en la que se trabaje. Las maquetas y rep- . La calidad de la Representación


resentaciones 3D son un aporte a todo evento. . La claridad de la Presentación

ELEVACION ACCESO
ESCALA 1:100

TALLER DE ARQUITECTURA III Y IV ALUMNOS UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN


LAS COMPAÑIAS - LA SERENA BASTIAN CACERES - FREDDY HURTUBIA - IVAN CORTES - LUIS MUÑOZ PROF. BENJAMIN OPORTOT - DANIEL LAZO

26
TALLER DE ARQUITECTURA III U5 PROYECTO

9.9569 9.9569
11.2762 11.2762

13.8023 13.8023

8.9402
8.9402

20.9291
20.9291

10.6757
10.6757
13.0284
13.0284

11.0890 9.7977
11.0890 9.7977

8.4480 10.6956
8.4480 10.6956

10.6952 7.8114
10.6952 7.8114

10.2158 12.6820
10.2158 12.6820

10.9803
10.9803 9.0630
9.0630 12.7718
12.7718
30.8437
30.8437

6.7309 13.4190
6.7309 13.4190 9.7224
9.7224
8.6041
8.6041

7.9662 10.0167 8.4268


10.0167 9.7147
7.9662 8.4268 9.7147

ADOSAMIENTO ESTRATEGIA AREA INTERVENIBLE EJES DISTRIBUCION DE DISTRIBUCION DE


PORCENTAJE 40% AGRUPAR LOS ADOSAMIENTOS DE AREA RESULTANTE DE EL ADOSAMIENTO RESULTANTES DE EL PROGRAMAS PROGRAMAS
LOS PREVIOS RESULTADO SE ENMARCA TRES
VOLUMENES UNO DE
ACCESO OTROS DE
PROGRAMA Y EL
RESULTANTE DE
CIRCULACIONES

9.9569 9.9569
11.2762 11.2762

13.8023 13.8023

8.9402
8.9402

20.9291
20.9291

10.6757
10.6757
13.0284
13.0284

9.9569 9.9569
11.2762 11.2762
13.8023 11.0890 9.7977
13.8023 11.0890 9.7977

8.9402
8.9402
8.4480 10.6956
8.4480 20.9291 10.6956
20.9291

10.6757
10.6757
13.0284
13.0284 10.6952 7.8114
10.6952 7.8114
2.8419
11.0890 9.7977
11.0890 9.7977

10.2158 12.6820
10.2158 12.6820

A2
8.4480 10.6956
8.4480 10.6956
28,4
. 10.9803
10.9803 9.0630
10.6952 9.0630 12.7718
12.7718 7.8114
10.6952 7.8114
30.8437
30.8437

6.7309 13.4190
6.7309 13.4190 9.7224
10.2158 9.7224 12.6820
10.2158 12.6820 8.6041

A2
8.6041
10.0167
28,4
. 7.9662 10.0167 8.4268 9.7147
7.9662 8.4268 9.7147
10.9803
10.9803 9.0630
9.0630 12.7718
12.7718
30.8437
30.8437

6.7309 13.4190
6.7309 13.4190 9.7224
9.7224
8.6041
8.6041

7.9662 10.0167 8.4268


10.0167 9.7147
7.9662 8.4268 9.7147
20,9
51,5

ADOSAMIENTO
20,9

13
ESTRATEGIA AREA INTERVENIBLE EJES
PORCENTAJE 40% AGRUPAR LOS ADOSAMIENTOS DE AREA RESULTANTE DE EL ADOSAMIENTO RESULTANTES DISTRIBUCION
DE EL DE
51,5

13 ADOSAMIENTO ESTRATEGIA AREA INTERVENIBLE EJES DISTRIBUCION DE


PORCENTAJE 40%
LOS PREVIOS RESULTADO PROGRAMAS
AGRUPAR LOS ADOSAMIENTOS DE AREA RESULTANTE DE EL ADOSAMIENTO RESULTANTES DE EL PROGRAMAS
LOS PREVIOS RESULTADO SE ENMARCA TRES
VOLUMENES UNO DE
ACCESO OTROS DE
PROGRAMA Y EL
RESULTANTE DE
CIRCULACIONES
41
41
32,3

32,3

11
11
9,1

9,1

7,2 14,5
9,2
7,2 14,530,7
9,2
30,7

ESUQEMAS CUBIERTA
9,7

A1
6,3

VEL PISO
9,7

A1
2.8419
6,3

41,2

41,2

PLANTA MANZANA
ESCALA 1:100

ESUQEMAS CUBIERTA
PLANTA GENERAL NIVEL PISOPLANTA MANZANA
ESCALA 1:100
ESCALA 1:100

PLANTA GENERAL NIVEL PISO


ESCALA 1:100

ELEVACION ACCESO
ESCALA 1:100
ELEVACION ACCESO
ESCALA 1:100

TALLER DE ARQUITECTURA III Y IV ALUMNOS UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN


TALLER DE ARQUITECTURA III Y IV ALUMNOS LAS COMPAÑIAS - LA SERENA UNIVERSIDAD
BASTIAN CACERES - FREDDY HURTUBIA - IVAN SAN
CORTES - LUIS MUÑOZ SEBASTIAN PROF. BENJAMIN OPORTOT - DANIEL LAZO

LAS COMPAÑIAS - LA SERENA BASTIAN CACERES - FREDDY HURTUBIA - IVAN CORTES - LUIS MUÑOZ PROF. BENJAMIN OPORTOT - DANIEL LAZO

27
TALLER DE ARQUITECTURA III Y IV ALUMNOS UNIVER
LAS COMPAÑIAS - LA SERENA BASTIAN CACERES - FREDDY HURTUBIA - IVAN CORTES - LUIS MUÑOZ PROF. BENJA
TALLER DE ARQUITECTURA III U5 PROYECTO

A B C D E F

2839
2052 787

Administración 999

1300

1377

309

1 1
3100

717 732
Patio social

Salón actividades 529 549

5149
15 869 187

379
538
14

13

12

11

10

360
8

2 2
1

Café 525
literario
Terraza 1

1300
Cancha 1 -350 200

Camarines mujeres

491

3260
20

300 Baño mujeres


2817
501

20 4099

Baño hombres

-350 501

Cancha 2 1300

20

Camarines hombres

491

2
2605
3

4 199
5

408
6

10
11

12

13

14

Deporte Terraza 2
526
3226

3 3
306

Área danza nortina Bodega


600

4 1236 1529 300


4
3063 301

Patio de servicio
PLANTA GENERAL NIVEL PISO
972 ESCALA 1:100
712

B A C D E F

28 TALLER D
LAS CO
TALLER DE ARQUITECTURA III U5 PROYECTO

E E' F F' G G' H H' 1 1'

D' 2
D 2'
3
3'

C'
C

4
4'
B'
B

5
A' 5'
A

H'
H

2
2'
G'
3
G
3'

F'
F

4 E'
4' E

5
5'
O

D'
6 6' A A' B B' C C D

ELEVACION ACCESO
ESCALA 1:100

DE ARQUITECTURA III Y IV
OMPAÑIAS - LA SERENA
ALUMNOS
BASTIAN CACERES - FREDDY HURTUBIA - IVAN CORTES - LUIS MUÑOZ
UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN
PROF. BENJAMIN OPORTOT - DANIEL LAZO 29
CERTAMEN III U5 PROYECTO

En pleno norte chico de nuestro país, encontramos la El proyecto abarca una ortogonalidad y distanciamiento de los
configuración típica de damero o configuración ortogo- vecinos de manera tal que no interfiere en sus limites, es por
nal de manzanas, en donde las particularidades no se dan esto que se toma como regla distanciarse lo que corresponde al
mucho por la misma ortogonalidad propuesta por el es- adosamiento dejando un borde limpio en todo su perímetro.
quema de ordenamiento de estas mismas configuraciones. Dentro de esta ortogonalidad se disponen volúmenes
sueltos en la primera placa que da con fachada princi-
Lo interesante sucede en la configuración de la ciudad de la pal a la calle, para asi general un lugar inclusivo y de in-
serena, mas específicamente en el sector de las Compañías, terés múltiple y que la manzana no se apropie de el sitio.
donde se vislumbra esta anomalía de manera que dejan su centro El lugar consta de una cancha que se particio-
vacio, los terrenos alrededor de la cuadra dan lu- na en dos de manera que pueda albergar programas
gar un lugar protegido del exterior dejando un luz múltiples y mas pequeños en su configuración.
de proyecto a trabajar dentro de la ortogonalidad. Junto con el hundimiento de este programa se pone una área
Es así como se propone trabajar en el interior de de atletismo en donde se alberga programa diverso y da mas
estos lugar, en donde la infraestructura deporti- oportunidades para el deporte y placa de esparcimiento.
va y social no es un rol fundamental en los espa- El centro deportivo y social del sector de las compañías
cios próximos, por ende se da este espacio para que alberga el programa de deporte, cultura y socialidad en
venga a suplir el vacío que deja esta carac- sus múltiples espacios dispuesto para ello con su config-
terística en una población serenense creciente. uración particular de placas y volúmenes sueltos en estas.

30
CERTAMEN III U5 PROYECTO

31
ESCANTILLON ESCALA 1:10
CERTAMEN III U5 PROYECTODETALLE 1 ISOM
D1

1
2

11 3

4
D2
D3

1-TUERCA HEXAGO
2-MALLA DESPLEG
3-PERFIL ANGULAR
4-PERFIL TUBULAR
5-COLILLA METALI
6-SOLDADURA COR
7-PERFIL TUBULAR
8-PERFORACION O
9-PLETINA TIPO “L”
10-PERFIL TUBULA
11-SOLDADURA CO
12-PERFIL TUBULA

DETALLE 2 ISOM

12
13 14 15 6
16

17

18

1-MALLA DESPLEG
2-PLETINA TIPO “L”
3-PERFIL ANGULAR
19 1-MALLA DESPLEGADA HEXAGONAL 5MM, 3MM ,E=5MM 4-SOLDADURA COR
2-PERFIL TUBULAR 100X100X5MM 5-PERFIL TUBULAR
3-PLETINA TIPO “L” 50X100X3MM 6-PERFIL TUBULAR
4-MALLA DESPLEGADA HEXAGONAL 5MM, 3MM ,E=5MM 7-PERFIL TUBULAR
5-SOLDADURA CORRIDA PARA ACERO 8-PERFORACION O
L DE CUBIERTA + 700 9-PERFIL TUBULAR
6-PERFIL TUBULAR 100X100X5MM
22 7-TUERCA HEXAGONAL 10-SOLDADURA CO
L DE ESTRUCTURA +600 8-FUNDACION H.A 11-TUERCA HEXAG
9-PLACA METALICA 200X200X3MM 12-PLETINA TIPO “
10-ESPARRAGO DE ACERO E=8MM 13-COLILLA METAL
L DE CIELO +500 11-PLETINA TIPO “L” 50X100X3MM 14-TUERCA HEXAG
12-MALLA DESPLEGADA HEXAGONAL 5MM, 3MM ,E=5MM
20 13-BARA PLANA 100X50X3MM TEXTURAS
14-FIJACION POLICARBONATO
23 15-POLICARBONATO ONDULADO
16-CANA LETA DE ZINC 100X100X2MM
17-MALLA ELECTROSOLDADA 10OX50 E=3MM
18-PIEDRA DE CANTO RODADO 4”
19-PERFIL TIPO “U” 100X100 E=3MM
20-PERFIL IPN 100X100X5MM
21 21-SOLDARURA
+-0.00 22-SILICONA ESTRUCTURAL
23-VIDRIO DOBLE HERMETICO

9 7

10 8
GAVION PIED

RA ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA 2015 Bastián Cáceres - Freddy Hurtubia - Luis Muñoz32


ALUMNOS: BASTIAN CACERES - IVAN CORTES - FREDDY HURTUBIA - LUIS MUÑOZ
- Iván Corté
CERTAMEN III U5 PROYECTO

33
CERTAMEN III U5 PROYECTO

FOTO MAQUETA ESCANTILLON E

CUBIERTA METALICA DE MALLA DESPLEGADA

ESTRUCTURA DIAGONALIZACION

PLANTA ESTRUCTURA
A B C D E F G

3600 ESTRUCTURA ORTOGONAL


600 600 600 600 600 600

1 1

600

2 2

600 1800

3 3

600

4 4

A B C D E F G

ELEVACION MODULOS

3620
600 600 600 600 600 600
NIVEL DE CUBIERTA + 700

100 NIVEL DE ESTRUCTURA +600


20

NIVEL DE CIELO +500

718
600

NPT +-0.00

CENTRO DEPORTIVO Y SOCIAL - XXIX CONCURSO CAP PARA ESTUD


34
CERTAMEN III U5 PROYECTO
DETALLE 1 ISOMETRICO DETALLE 1 ALZADO

D1
1
7
1
2
2
3

5 8
4 9
6 10
3 11

4
D3 12

1-TUERCA HEXAGONAL 10mm 1-PERFIL ANGULAR 50X20X3MM


2-MALLA DESPLEGADA HEXAGONAL 5MM, 3MM ,E=5MM 2-SOLDADURA CORRIDA PARA ACERO
3-PERFIL ANGULAR 50X20X3MM 3-PERFIL TUBULAR 100X100X5MM
4-PERFIL TUBULAR 100X100X5MM 4-PERFIL TUBULAR 50X50X3MM
5-COLILLA METALICA 5-MALLA DESPLEGADA HEXAGONAL 5MM, 3MM ,E=5MM
6-SOLDADURA CORRIDA PARA ACERO 6-TUERCA HEXAGONAL 10mm
7-PERFIL TUBULAR 50X50X3MM 7-PLETINA TIPO “L” 50X100X3MM
8-PERFORACION O=10mm
9-PLETINA TIPO “L” 50X100X3MM
10-PERFIL TUBULAR 100X100X3MM
11-SOLDADURA CORRIDA PARA ACERO
12-PERFIL TUBULAR 100X100X3MM

DETALLE 2 ISOMETRICO DETALLE 2 ALZADO

1
7

6 9

10
11
2 12
13
3 14
4
5
6

1-MALLA DESPLEGADA HEXAGONAL 5MM, 3MM ,E=5MM 1-PERFIL ANGULAR 50X20X3MM


2-PLETINA TIPO “L” 50X100X3MM 2-PLETINA TIPO “L” 50X100X3MM
3-PERFIL ANGULAR 50X20X3MM 3-MALLA DESPLEGADA HEXAHONAL 5MM, 3MM ,E=5MM
ONAL 5MM, 3MM ,E=5MM 4-SOLDADURA CORRIDA PARA ACERO 4-TUERCA HEXAGONAL 10mm
MM 5-PERFIL TUBULAR 100X100X5MM 5-SOLDADURA CORRIDA PARA ACERO
MM 6-PERFIL TUBULAR 100X100X5MM 6-MALLA DESPLEGADA HEXAGONAL 5MM, 3MM ,E=5MM
ONAL 5MM, 3MM ,E=5MM 7-PERFIL TUBULAR 50X50X3MM 7-PLETINA TIPO “L” 50X100X3MM
ACERO 8-PERFORACION O=10mm 8-PERFIL TUBULAR 100X100X5MM
MM 9-PERFIL TUBULAR 100X100X3MM 9-PLACA METALICA 200X100X5MM
10-SOLDADURA CORRIDA PARA ACERO 10-PERFIL TUBULAR 100X100X5MM
11-TUERCA HEXAGONAL 10mm
MM 12-PLETINA TIPO “L” 50X100X3MM
8MM 13-COLILLA METALICA
MM 14-TUERCA HEXAGOGAL 10mm
GONAL 5MM, 3MM ,E=5MM
TEXTURAS
O
0X2MM
10OX50 E=3MM
4”
=3MM

9 7

10 8
GAVION PIEDRA Y MALLA ELECTRO SOLDADA POLICARBONATO ONDULADO
MALLA DESPLEGADA

CORTES - FREDDY HURTUBIA - LUIS MUÑOZ


y Hurtubia - Luis Muñoz - Iván Cortés LÁMINA N°2
LAMINA N°1 35
CORTES U5 PROYECTO

36
CORTES U5 PROYECTO

37
PLANTA NIVEL PISO U5 PROYECTO

HALL ACCESO

PROYECCION SALON ACTIVIDADES

ADMINISTRACION
SALON ACTIVIDADES

ZONA JUEGOS
NPT - 0.90

BAÑOS / VESTIDORES

BAÑOS / VESTIDORES

NPT - 0.90

PROYECCION CAFETERIA/AREAS VERDES/HALL

CAFETERIA BODEGA BODEGA


CAFETERIA

GALERIA

38
PLANIMETRIA CUBIERTA

PLANTA CUBIERTA U5 PROYECTO

HALL ACCESO HALL ACCESO

PROYECCION SALON ACTIVIDADES PROYECCION SALON ACTIVIDADES

ADMINISTRACION
SALON ACTIVIDADES SALON ACTIVIDADES

ZONA JUEGOS
NPT - 0.90 NPT - 0.90

BAÑOS / VESTIDORES

BAÑOS / VESTIDORES BAÑOS / VESTIDORES

NPT - 0.90

PROYECCION CAFETERIA/AREAS VERDES/HALL PROYECCION CAFETERIA/AREAS VERDES/HALL

CAFETERIA BODEGA BODEGA CAFETERIA BODEGA BODEG


CAFETERIA CAFETERIA

GALERIA GALERIA

0 ESCALA 1:400

39
CONCLUSIONES PORTAFOLIO

Finalmente, reuniendo el trabajo hecho en el semestre, pue- El proyecto tuvo muchos errores, no existia una clara aislación
do decir que cuando proyectamos no importa cuán rápido con respecto al ruido y com afectaria a los vecinos inmediatos.
lleguemos al resultado, si no tenemos un proceso detrás. Mas bien el proyecto queda solo en teoria ya que podria apli-
Esto mismo pasó con el proyecto de CAP, costó tanto llegar carse a cualquiera de las manzanas del barrio, opr la tanto
a un resultado que el proceso se hizo más largo y no se pudo pierde cierto relacion directa con el contexto que lo habita.
terminar el proyecto de manera óptima en el tiempo estab-
lecido y utilizar todas las variables del proyecto de la manera Estructuralmente funciona, pero sigue sien-
correcta (lluvia, viento, precipitaciones, asoleamiento, etc). do ‘basico’ en base a postular a concurso.
Los programas interuactaban bien entre si, ya que
Siempre cuando pensemos un proyecto debemos hacerlo a fueron dispuestos de tal forma que generaran espacial-
partir de un material, cuando proyectamos sin saber en qué idades dentro de la manzana, la cubierta fue muy com-
material estamos construyendo puede que logremos un buen pleja y densa, cumple la funcion de sombreadero y cierre
resultado plástico, pero si logramos imaginarnos el proyecto del recinto, pero se podria haber sintetizado mejor.
desde un principio en un material determinado, éste logrará
tomar un carácter único con respecto a su materialidad, como En resumen el conjunto entero no funcionaba armoni-
lo fueron los referentes vistos que trabajan el acero y salva camente, falto averiguar mas sobre el terreno mismo y
esas grandes luces que solo se podrían realizar en acero. su historia, las tomas que hubieron allí, quizas ahi ha-
bia un potencial adecuado que argumentara el proyecto.
Si bien trabajamos con lo minimo, el resultado fue
La estación de trenes Casa Port, era un objetivo de proyecto, muy denso y saturado de desiciones sin argumento
en la cual sería difícil lograrla a partir de otro material, o quizás
se podría lograr pero el proyecto cambiaría totalmente. A eso Este espacio podría haber aumentado su valor y ser
me refiero cuando digo que el proyecto y el material trabajan un espacio que realmente entregara algo a la ciudada-
juntos, se deben trabajar de esta manera y no por separado. nía, pero no se aprovecho de la manera correcta. Y
Específicamente a que el proyecto solo puede ser de todo esto por lo que nombré al principio, el proceso.
determinado material, y si lo imaginamos en otro ma- Mientras más enriquecedor sea el pro-
terial, no podría construirse o tener la misma forma. ceso, mejor será el proyecto.
Por otra parte, un tercer punto que me parece importante Hay aspectos claves que concluyo y reú-
con respecto a los procesos mostrados en este portafo- no después del trabajo de este semestre:
lio, creo que es el trabajo a nivel urbano de los proyectos. Proceso, materialidad y contexto urbano.

40