Colegio México Secundaría Ciencias I

COLEGIO MEXICO
SECUNDARIA
Clave PES OO180

LABORATORIO DE CIENCIAS

PRACTICA 01
MATERIALES DE LABORATORIO

Asignatura Clave:
Titular de la materia: Biól. Rubén Ferrer Petrilli
Laboratorista: Q.A. Jairo Hernández Martínez
Grado y grupo Sección
Horario del laboratorio: 11:00 am Fecha:
Unidad: 1 Practica No. 1 Temática:_____________________
Equipo:___________
Integrantes
1.- Joaquín Ángel Ortiz Abrego
2.-
3.-
4.-
5.-

Objetivo:

Conocer el nombre, la forma y la utilidad de los principales materiales del laboratorio de

Biología.

Fundamento o Marco teórico:

Sobre todo el tipo de material empleado en el laboratorio.

Materiales:

Tubo de ensayo Bata

Probeta Trapo para limpiar
Caja de petri Matraz
Frasco de boca y tapón esmerilados Embudo
Portaobjetos Cubreobjetos
Lupas Mechero de bunsen
Vidrio de reloj Termómetro
Mortero
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Procedimiento:

1. Con la guía de tu maestro conoce, revisa, con cuidado, maneja los diferentes
materiales de laboratorio que utilizarás en el transcurso del año escolar.
2. Dibuja los diferentes materiales que conociste.

Nota:

Es muy conveniente que para ésta y todas las prácticas que hagas durante el curso, escribas
una bitácora en la que anotes todas tus observaciones y resultados de una manera clara y
ordenada, y posteriormente elabores un informe de las prácticas, el cual entregarás a tu
maestro, quien te indicará los puntos que debe de llevar dicho informe.

Observaciones y dibujos:

Tubo de ensayo

probeta

Caja de petri
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porta y cubreobjetos

lupa

mechero bunsen

Conclusiones:
Durante esta práctica conocí algunos de los materiales que se utilizan en el laboratorio
de biología, así como sus diferentes usos, también nos dieron a conocer el reglamento
que debemos de seguir dentro del laboratorio para tener un buen resultado y
seguridad en las prácticas realizadas.

Bibliografía:
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LABORATORIO DE CIENCIAS

PRACTICA 02
USO DEL MICROSCOPIO

Asignatura Biología Clave: PES OO180

Titular de la materia: Biól. Rubén Ferrer Petrilli
Laboratorista: Q.A. Jairo Hernández Martínez
Auxiliar del Laboratorista: IQ. María Luisa Carretero Ortega.
Grado y grupo:_______1°b____ Sección_1____________
Horario del laboratorio: ______ Fecha:________20/09/10___
Unidad:_____1____ Practica No.___2______
Temática:__experimentar___________________
Equipo:___________
Integrantes
1.-Gozales Sterling José Francisco
2.-Paniagua López Ever
3.-Ortiz Abrego Joaquin Angel

Objetivo:

Conocer las partes del microscopio y el uso correcto de cada una.

Conocer sus utilidades.
Conocer todos sus cuidados
Fundamento o Marco teórico:

Acerca de las partes que componen a un microscopio y su uso.

Material:

Microscopio Letras de periódico

Cabellos de diferente color Portaobjetos
Cubreobjetos Bitácora
Bata Agua limpia
Agua estancada
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Procedimiento:

1. Localiza las partes del microscopio y verifica para qué sirve cada una.
2. Sigue las instrucciones de tu maestro para el uso de este aparato, ya que es muy
delicado y debemos darle el mejor cuidado posible.
3. Recorta una letra de un periódico, colócala en un portaobjetos limpio, encima de
una gota de agua (esto se llama montaje húmedo). Coloca el cubreobjetos sobre la
preparación y obsérvalos.
4. Has un montaje húmedo con cabellos de diferente color, obsérvalos al microscopio
y reporta tus observaciones.

Para el uso correcto del microscopio, conviene acatar los siguientes pasos:

 Coloca el microscopio en el lugar donde vas a trabajar. No se debe mover en el

transcurso de la práctica. Si los microscopios de tu escuela no tienen iluminación
eléctrica, procura que el espejo del microscopio quede orientado hacia la ventana. Si
por el contrario, los microscopios de tu escuela tienen iluminación eléctrica, localiza
el interruptor de corriente de la lámpara y enciéndela.
 Abre el diafragma para iluminar el campo visual. Esto se hace moviendo el
condensador hacia arriba o hacia abajo, según sea necesario, y orienta el espejo
hacia la fuente luminosa.
 Sube el tubo del microscopio y coloca tu preparación sobre la platina, sujetándola
con las pinzas y procurando que el objeto de menor aumento.
 Acerca la preparación al objetivo con el tornillo macrométrico. Cuando veas que la
preparación está muy cerca del objetivo, asómate por el ocular para ver si ya se
aprecia. Si no aparece aún, sigue subiendo la preparación, dando vuelta muy
despacio al tornillo macrométrico.
 Observa a través del ocular hasta ver clara la imagen. Usa el tornillo micrométrico
si la imagen resulta borrosa.
 Ten mucho cuidado al realizar lo anterior, pues podrías romper el portaobjetos y
rayar el objetivo.

Observaciones y dibujos:

Dibuja todo lo observado

Letra de periódico
Cabellos
Protozoarios
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Conclusiones:
EN ESTA PRACTICA OBSERVAMOS EN EL
MICROSCOPIO VARIAS COSAS.
APRENDIMOS LOS CUIDADOS DEL
MICROSCOPIO.
Y POR ULTIMO SU USO CORECTO

Bibliografía:

PARTES DE UN MICROSCOPIO ÓPTICO

 Sistema óptico
o OCULAR: Lente situada cerca del ojo
del observador. Amplía la imagen del
objetivo.
o OBJETIVO: Lente situada cerca de la
preparación. Amplía la imagen de
ésta.
o CONDENSADOR: Lente que
concentra los rayos luminosos sobre la
preparación.
o DIAFRAGMA: Regula la cantidad de
luz que entra en el condensador.
o FOCO: Dirige los rayos luminosos
hacia el condensador.
 Sistema mecánico
o SOPORTE: Mantiene la parte óptica.
Tiene dos partes: el pie o base y el
brazo.
o PLATINA: Lugar donde se deposita
la preparación.
o CABEZAL: Contiene los sistemas de
lentes oculares. Puede ser monocular,
binocular, …..
o REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar,
cambiar los objetivos.
o TORNILLOS DE ENFOQUE: Macrométrico que aproxima el enfoque y
micrométrico que consigue el enfoque correcto.

        MANEJO Y USO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO

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1. Colocar el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina

completamente. Si el microscopio se recogió correctamente en el uso anterior, ya
debería estar en esas condiciones.
2. Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas.
3. Comenzar la observación con el objetivo de 4x (ya está en posición) o colocar el de
10 aumentos (10x) si la preparación es de bacterias.
4. Para realizar el enfoque:

a. Acercar al máximo la lente del objetivo a la preparación, empleando el

tornillo macrométrico. Esto debe hacerse mirando directamente y no a través
del ocular, ya que se corre el riesgo de incrustar el objetivo en la preparación
pudiéndose dañar alguno de ellos o ambos.
b. Mirando, ahora sí, a través de los oculares, ir separando lentamente el
objetivo de la preparación con el macrométrico y, cuando se observe algo
nítida la muestra, girar el micrométrico hasta obtener un enfoque fino.
. Pasar al siguiente objetivo. La imagen debería estar ya casi enfocada y suele ser
suficiente con mover un poco el micrométrico para lograr el enfoque fino. Si al
cambiar de objetivo se perdió por completo la imagen, es preferible volver a enfocar
con el objetivo anterior y repetir la operación desde el paso 3. El objetivo de 40x
enfoca a muy poca distancia de la preparación y por ello es fácil que ocurran dos
tipos de percances: incrustarlo en la preparación si se descuidan las precauciones
anteriores y mancharlo con aceite de inmersión si se observa una preparación que ya
se enfocó con el objetivo de inmersión.
. Empleo del objetivo de inmersión:

a. Bajar totalmente la platina.

b. Subir totalmente el condensador para ver claramente el círculo de luz que
nos indica la zona que se va a visualizar y donde habrá que echar el aceite.
c. Girar el revólver hacia el objetivo de inmersión dejándolo a medio camino
entre éste y el de x40.
d. Colocar una gota mínima de aceite de inmersión sobre el círculo de luz.
e. Terminar de girar suavemente el revólver hasta la posición del objetivo de
inmersión.
f. Mirando directamente al objetivo, subir la platina lentamente hasta que la
lente toca la gota de aceite. En ese momento se nota como si la gota
ascendiera y se adosara a la lente.
g. Enfocar cuidadosamente con el micrométrico. La distancia de trabajo entre
el objetivo de inmersión y la preparación es mínima, aun menor que con el
de 40x por lo que el riesgo de accidente es muy grande.
h. Una vez se haya puesto aceite de inmersión sobre la preparación, ya no se
puede volver a usar el objetivo 40x sobre esa zona, pues se mancharía de
aceite. Por tanto, si desea enfocar otro campo, hay que bajar la platina y
repetir la operación desde el paso 3.
i. Una vez finalizada la observación de la preparación se baja la platina y se
coloca el objetivo de menor aumento girando el revólver. En este momento
ya se puede retirar la preparación de la platina. Nunca se debe retirar con el
objetivo de inmersión en posición de observación.
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j. Limpiar el objetivo de inmersión con cuidado empleando un papel especial

para óptica. Comprobar también que el objetivo 40x está perfectamente
limpio.

     MANTENIMIENTO Y PRECAUCIONES

1. Al finalizar el trabajo, hay que dejar puesto el objetivo de menor aumento en

posición de observación, asegurarse de que la parte mecánica de la platina no
sobresale del borde de la misma y dejarlo cubierto con su funda.
2. Cuando no se está utilizando el microscopio, hay que mantenerlo cubierto con su
funda para evitar que se ensucien y dañen las lentes. Si no se va a usar de forma
prolongada, se debe guardar en su caja dentro de un armario para protegerlo del
polvo.
3. Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Si se ensucian, limpiarlas muy
suavemente con un papel de filtro o, mejor, con un papel de óptica.
4. No dejar el portaobjetos puesto sobre la platina si no se está utilizando el
microscopio.
5. Después de utilizar el objetivo de inmersión, hay que limpiar el aceite que queda en
el objetivo con pañuelos especiales para óptica o con papel de filtro (menos
recomendable). En cualquier caso se pasará el papel por la lente en un solo sentido y
con suavidad. Si el aceite ha llegado a secarse y pegarse en el objetivo, hay que
limpiarlo con una mezcla de alcohol-acetona (7:3) o xilol. No hay que abusar de
este tipo de limpieza, porque si se aplican estos disolventes en exceso se pueden
dañar las lentes y su sujeción.
6. No forzar nunca los tornillos giratorios del microscopio (macrométrico,
micrométrico, platina, revólver y condensador).
7. El cambio de objetivo se hace girando el revólver y dirigiendo siempre la mirada a
la preparación para prevenir el roce de la lente con la muestra. No cambiar nunca de
objetivo agarrándolo por el tubo del mismo ni hacerlo mientras se está observando a
través del ocular.
8. Mantener seca y limpia la platina del microscopio. Si se derrama sobre ella algún
líquido, secarlo con un paño. Si se mancha de aceite, limpiarla con un paño
humedecido en xilol.
9. Es conveniente limpiar y revisar siempre los microscopios al finalizar la sesión
práctica y, al acabar el curso, encargar a un técnico un ajuste y revisión general de
los mismos.
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LABORATORIO DE CIENCIAS

PRACTICA 03
CONSTRUCCIÓN DE UN TERRARIO

Asignatura Biologia Clave: PES OO180

Titular de la materia: Biól. Rubén Ferrer Petrilli
Laboratorista: Q.A. Jairo Hernández Martínez
Auxiliar del Laboratorista: IQ. María Luisa Carretero Ortega.
Grado y grupo:______1°b_____ Sección_______secundaria ______
Horario del laboratorio:______Fecha:___/ /10________
Unidad:____1_____Practica No.__3_______Temática:_____________________
Equipo:___________
Integrantes
1.-Ortiz Abrego Joaquín Angel
2.-
3.-

Objetivo: Que los alumnos se percaten de la forma en que se relacionan los factores
abióticos y bióticos de un ecosistema mediante un modelo a escala (un terrario).

Fundamento o Marco teórico: Investigar acerca de los factores que integran a un

ecosistema.

Materiales:

Una botella de plástico grande

Una navaja tipo cúter
Tezontle
Tierra de jardín
Dos o tres plantas pequeñas
Algunas rocas
Cochinillas
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Procedimiento:

Con mucho cuidado haz con el cúter un orifico en la parte superior de la botella, el tamaño
del orificio debe ser suficiente para que entren las plantas que vas a sembrar. Pon la botella
en posición horizontal y llena con tierra una tercera parte. Siembra con cuidado las plantas
y procura regarlas por lo menos una vez cada tres días, después introduce las cochinillas.
Coloca tu terrario en un lugar donde le dé el sol y déjalo ahí por varias horas. Observa tu
terrario durante cinco días y anota tus observaciones en la bitácora.

Nota:

Es muy conveniente que para ésta y todas las prácticas que hagas durante el curso, escribas
una bitácora en la que anotes todas tus observaciones y resultados de una manera clara y
ordenada, y posteriormente elabores un informe de las prácticas, el cual entregarás a tu
maestro, quien te indicará los puntos que debe de llevar dicho informe.

Observaciones y dibujos:

Cuestionario:

¿Cuáles son los factores bióticos y abióticos de tu terrario?

Bióticos: los animales y las plantas.
Abióticos: la luz solar y el agua

Observa si hay gotas de agua en las paredes de la botella. ¿Crees que este hecho pueda
equipararse con la condensación que ocurre en el ciclo del agua? Explica tu respuesta.

Investiga de que se alimentan las cochinillas.

De hojas verdes y jugosas
¿Crees que en tu terrario pueda establecerse una cadena alimentaria? ¿Por qué?
Si pues se alimentan de las plantas que están dentro del terrario.
¿Consideras que este terrario es un buen modelo de ecosistema? ¿Cómo podrías mejorarlo?
Para insectos terrestres si. Lo mejoraría ampliándolo para ponerle mas palntas.
Conclusiones: aprendí como viven algunos de los animales que puse y que por
ejemplo la araña se escapo por que le falta algo.
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Bitácora:

Animales: Plantas
3 escarabajos 2 botones de camisa
2 lombrices 1 palmera
2 arañas
2 ciempiés
1 ciempiés blanco
1 araña
1 cochinilla

Día Hora Observación

Lunes 4 de octubre
Martes 5 de octubre
Miércoles 6 de octubre
Jueves 7 de octubre
Viernes 8 de octubre
Sábado 9 de octubre
4:37 pm La grava estaba húmeda
todos los animales se
metieron en la tierra
excepto una lombriz y las 2
arañas. Las arañas se
subieron a las plantas y
empezaron a hacer su
telaraña .
5:20pm La grava seguía húmeda.
La lombriz seguía en la
superficie y un escarabajo
estaba junto de ella.
4:50 pm La grava ya no estaba tan
húmeda. Se escapo una de
las dos arañas por medio
de que hiso una telaraña
que pasaba por el agujero.
Los demás animales
estaban adentro de la
grava
5:45 pm Regué el terrario .uno de
los escarabajos estaba en
la superficie cerca de la
palmera.Todos los demás
animales estaban adentro
de la grava
4:30 Los 2 escarabajos y el
ciempiés estaban en la
superficie.
10 am Una hoja de la planta se
puso amarillenta. Regué el
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Domingo 10 de octubre
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terrario pues ya no estaba
húmeda la tierra. Me di
cuenta de que un gusano
había entrado al terrario.
10:55 am La tierra seguía húmeda el
gusano estaba junto a una
piedra y los demás
animales estaban adentro
de la tierra
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LABORATORIO DE CIENCIAS

PRACTICA 05
DEMOSTRACIÓN DE LA FALSEDAD DE LA TEORÍA
DE LA GENERACIÓN ESPONTANEA.

Asignatura Clave:
Titular de la materia: Biól. Rubén Ferrer Petrilli
Laboratorista: Q.A. Jairo Hernández Martínez
Auxiliar del Laboratorista: IQ. María Luisa Carretero Ortega.
Grado y grupo:_______1b____ Sección_secundaria____________
Horario del laboratorio:______Fecha:___________
Unidad:____2_____Practica No._________Temática:_____________________
Equipo:___________
Integrantes
1.-Joaquin Ángel Ortiz Abrego
2.-
3.-
4.-
5.-

Objetivo:

Hacer dos experimentos aparentemente iguales, pero controlando en uno la contaminación

esterilizando el material.

Fundamento o Marco teórico: Acerca de la generación espontánea.

Material:

Una fruta (pera, manzana, plátano).

Dos frascos vacíos de los que contienen alimento para bebés u otros frascos de vidrio
templado.
Un recipiente para hervir agua
Unas pinzas
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Procedimiento:

1. Con el mayor cuidado cortar la fruta y coloca un poco de ella en uno de los frascos.
No lo tapes.
2. Esteriliza el segundo frasco, junto con su tapa, metiéndolos en agua hirviendo por
espacio de cinco minutos. Utiliza las pinzas.
3. Saca el frasco del agua con ayuda de unas pinzas, teniendo cuidado de no
contaminarlo. Usa las pinzas con precaución, pues podrías ocasionarte alguna
quemadura u ocasionársela a alguno de tus compañeros.
4. Coloca en el frasco esterilizado otro poco de fruta y utiliza la tapa.
5. Deja los dos frascos en un lugar donde no les dé el sol, pero procura colocarlos en
un lugar cálido.
6. Observa lo que sucede después de dos días.

Observaciones y dibujos:

Cuestionario:

1. ¿Qué le sucede a la fruta del primer frasco?

R:se pudrió
2. ¿Por qué?
3. R:francamente no se
4. ¿Qué le sucede a la fruta del segundo frasco?
R:se esta pudriendo muy lentamente

Conclusiones:
En esta practica observe como se iva cambiando de color los pedasos de fruta que
estaban en los frascos.
Bibliografía:
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