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MÉTODOS CIENTÍFICOS, DE SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA Mg. Roger Grande Martínez

MÉTODOS CIENTÍFICOS, DE SITUACIONES QUE PUEDEN SER

INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

Mg. Roger Grande Martínez

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

1) Reunión de sujetos en grupos equivalentes. Ninguna de las diferencias de los resultados se deberá a las diferencias que pueda haber entre los sujetos del grupo inicialmente. El método más habitual es la asignación al azar.

2) Necesidad de que haya dos grupos como mínimo para establecer comparaciones. Por lo tanto, esta

característica nos dice que no se puede llevar a cabo con un sólo grupo de sujetos y una única condición experimental. Este método implica comparar el efecto de una condición entre dos grupos o más.

3) Manipulación de variables independientes. El investigador decide los niveles que corresponderán a cada grupo de sujetos. La variable se manipula con diferentes niveles que asigna el investigador. Es muy importante que las asigne éste.

4) La medición de variables dependientes. Los fenómenos que serán valores pueden ser consignados con variables numéricas. Es imprescindible que la variable sea en forma numérica.

5) Utilización de estadística inferencial. Se toman decisiones en términos de probabilidad, lo que da lugar a poder realizar generalizaciones a partir de las muestras que se recojan.

6) Control de variables extrañas. Se utilizan estas variables, pero no influirán en la variable dependiente, aunque

en algunas ocasiones ocurrirá de manera homogénea en todos los grupos.

TIPOS DE MÉTODOS

Método Deductivo. Es aquella orientación que va de lo general a lo específico.

Método Inductivo. Es aquella orientación que va de los casos particulares a lo general.

Método Histórico. Es aquella orientación que va del pasado al presente, para proyectarse al futuro.

Método Descriptivo. Es aquella orientación que se centra en responder a la pregunta ¿Cómo es? Una determinada parte de la realidad, que es objeto de estudio.

Método Explicativo. Es aquella orientación que, además de considerar la respuesta al ¿Cómo?, se centra en responder a la pregunta: ¿Por qué es así la realidad?, o ¿Cuáles son las causas?; lo que implica plantear Hipótesis explicativas; y un diseño explicativo.

Método Experimental. Es aquella orientación que, en base a lo descrito y explicado; se centra

en predecir que va a pasar en el futuro si en esa situación de la realidad se hace un

determinado cambio. En base a las respuestas del: ¿Cómo? Y ¿Porqué?, como premisas; se afirman que, si se hace el cambio, va a suceder tal cosa. El diseño de un experimento para contrastar una hipótesis predictiva, significa el trabajo en condiciones de laboratorio, con variables controladas, con grupos testigos y grupos experimentales.

DELIMITACIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS PERTINENTES PARA DESARROLLAR UNA INDAGACIÓN

El problema se plantea cuando no hay una explicación para un

fenómeno o tenemos una laguna de conocimiento. Esto está

relacionado con la variable dependiente, es decir, con la situación consiguiente. Son preguntas que se hace el investigador y que pueden ser resueltas mediante un experimento.

EJEMPLOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

1.

¿En qué medida el color de la flor roja, azul, amarilla y blanca de los claveles influyen en la visión de las abejas (Apis mellifera) como un agente polinizador?

2.

¿En qué medida las variaciones de temperatura alta (25°C-27°C) media (16°C-18°C) y baja (11°C - 13°C) influyen en el porcentaje de germinación y longitud de tallo de Pisum sativum, Lens cullinaris y Vicia faba?

3.

¿En qué medida la reproducción sexual (por semillas) en comparación a la reproducción asexual

(por esquejes) influye en el diámetro y altura del tallo, área foliar, número de hojas y número de flores del clavel, Diathus caryophillus?

4.

¿En qué medida los factores abióticos: humedad (20%, 40% y 60%) y la intensidad luminosa (50, 150 y 200 lux) influye en la longitud del tallo y biomasa entre las plantas C3 Solanum lypersicum

y Cam Aloe vera?

5.

¿De qué manera el tipo y tamaño de pie influye en la velocidad de un grupo de estudiantes entre 15 y 16 años para una carrera de 100 metros planos?

6.

¿En qué medida se relaciona la capacidad antioxidante de la Spinacia oleraceam “espinaca”,

Myrciaria dubia camu camu” y el Solanum lycopersicum “tomate” con su contenido de polifenoles?

IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES: DEPENDIENTE, INDEPENDIENTE Y CONTROL.

Las variables se pueden clasificar en:

Variables independientes: es la que causa los cambios, observados al término del experimento, en la variable dependiente. Es la variable que se puede manipular, o que puede ser asignada por el investigador.

Variables dependientes: es la que recoge los efectos producidos por la variable independiente. Está relacionada con el problema investigado.

Tanto la variable dependiente como la independiente están muy ligadas a la hipótesis del experimento, por lo que la variable independiente en un experimento puede ser dependiente en otro.

Variables extrañas o perturbadoras: son las que no son ni la variable dependiente ni la independiente. Son todas aquellas variables que el investigador no controla directamente, pero que pueden influir en el resultado de su investigación. Deben ser controladas, hasta donde sea posible, para asegurar de que los resultados se deben al

manejo que el investigador hace de la variable independiente, más no a variables extrañas, no controladas. Esto se

puede hacer con más facilidad bajo una investigación experimental, como dentro de un ambiente controlado, tipo laboratorio.

Variables contaminantes: son aquellas variables, que sin que el investigador quiera, añade sus efectos a los de la variable independiente falseando los resultados finales que se recogen de la variable dependiente. Para que pueda considerarse contaminante tiene que influir sistemáticamente sólo a algún grupo del experimento.

Variables controladas: son aquellas que se igualan entre los diferentes grupos que se forman en un experimento para evitar que influyan de forma desigual.

Características de las variables Rasgos que permiten ser observados de manera directa o indirecta Permiten
Características de las variables
Rasgos que permiten ser observados de
manera directa o indirecta
Permiten algún tipo de confrontación
con la realidad empírica
Además…
Tienen la propiedad de variar y ser
Nos indica qué medimos o
mensurables de alguna forma
estudiamos
Una variable bien concebida…
Orienta, guía y encamina la
investigación
Abre el camino hacia la definición
del tipo de investigación

ENCUENTRA LAS VARIABLES EN LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

1. ¿En qué medida el color de la flor roja, azul, amarilla y blanca de los

claveles influyen en la visión de las abejas (Apis mellifera) como un agente polinizador?

2. ¿En qué medida las variaciones de temperatura alta (25°C-27°C)

media (16°C-18°C) y baja (11°C - 13°C) influyen en el porcentaje

de germinación y longitud de tallo de Pisum sativum, Lens cullinaris y Vicia faba?

3. ¿En qué medida la reproducción sexual (por semillas) en comparación

a la reproducción asexual (por esquejes) influye en el diámetro y altura del tallo, área foliar, número de hojas y número de flores del clavel, Diathus caryophillus?

ENCUENTRA LAS VARIABLES EN LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

1. ¿En qué medida los factores abióticos: humedad (20%, 40% y 60%) y la intensidad luminosa (50, 150 y 200 lux) influye en la longitud del tallo y biomasa entre las plantas C3 Solanum lypersicum y Cam

Aloe vera?

2. ¿De qué manera el tipo y tamaño de pie influye en la velocidad de un grupo de estudiantes entre 15 y 16 años para una carrera de

100 metros planos?

3. ¿En qué medida se relaciona la capacidad antioxidante de la Spinacia oleraceam “espinaca”, Myrciaria dubia camu camu” y el Solanum lycopersicum “tomate” con su contenido de polifenoles?

Un investigador desea estudiar la cantidad de sudor que segrega un paciente fóbico según la cercanía del estímulo que desencadena el miedo. Por lo tanto, en el diseño:

A. La variable dependiente será el estímulo que desencadena la fobia y

la independiente la intensidad de la secreción.

B. La variable independiente será la intensidad de la secreción y la dependiente la cercanía del estímulo que desencadene la fobia.

C. La variable independiente será la cercanía del estímulo que

desencadene la fobia y la variable dependiente la intensidad de la secreción.

D. La variable dependiente será el estímulo que desencadene la fobia y

la variable independiente la cantidad de sudor.

PREGUNTAS BASADAS EN DATOS Mg. Roger Grande Martínez

PREGUNTAS BASADAS EN DATOS

Mg. Roger Grande Martínez

A. Normal B. EPOC leve C. EPOC moderada D. EPOC grave
A. Normal B. EPOC leve C. EPOC moderada D. EPOC grave

A.

Normal

B.

EPOC leve

C.

EPOC moderada

D.

EPOC grave

El hongo Rhytisma crece en las hojas de determinados árboles, haciendo que en las hojas aparezcan unas zonas amarillas en las que la clorofila no está presente. Más tarde se va extendiendo una mancha negra que parece alquitrán.

se va extendiendo una mancha negra que parece alquitrán. ¿Qué sucede en las hojas cuando el

¿Qué sucede en las hojas cuando el Rhytisma está presente?

I. Un aumento del consumo de dióxido de carbono

II. Una disminución de la producción de oxígeno

III. Un aumento de la pérdida de agua

A. Solo I

B. Solo II

C. Solo II y III

D. I, II y III

¿Qué se puede deducir de este gráfico? A. Existe una correlación entre fumar y el

¿Qué se puede deducir de este gráfico?

A. Existe una correlación entre fumar y el cáncer.

B. Fumar reduce la esperanza de vida.

C. Fumar produce cáncer.

D. El 70 % de las fumadoras sobreviven hasta los 80 años de edad.

Deduce si existe una correlación positiva entre fumar y el índice de mortalidad a causa

Deduce si existe una correlación positiva entre fumar y el índice de mortalidad a causa de todos los tipos de enfermedad.