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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE


ESCUELA DE POSGRADOS

PROGRAMA INTERDISCIPLINARIO DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN.

Propuesta de Investigación

SANTA ANA,
II. Msc Roberto Gutiérrez

III. Tema:
UN MODELO PEDAGOGICO PARA LA EDUCACIÓN TECNICA EN OCCIDENTE

IV. Línea de investigación:

Educación superior

V. Breve reseña del tema.

La educación técnica asume relevancia en la actualidad, por la profunda e impactante


revolución tecnológica que se manifiesta a nivel global. Ya sea en el rol de productores o
consumidores, el mundo contemporáneo se ve permeado en todos los órdenes existenciales
por la abrumadora presencia de todo tipo de artefactos: Industriales, electrodomésticos,
transportes, comunicaciones, militares, Salud, etc.
El Salvador, pese a su estrechez territorial e irregular desarrollo social y, a pesar de los
costos que implica es un país que, consume de manera voraz, lo último de los diversos
adelantos tecnológicos.
Es necesario advertir que, el salvadoreño es un sujeto que consume pero, no es previsor. Es
frecuente que nunca compra una garantía y por ello, cuando el aparato o equipo se arruina
hasta ahí llega su vida útil porque, mandarlo a una reparación normalmente es caro o no se
puede porque, no hay en el país un concesionario, o le sale mejor pedir un artefacto nuevo
a su familiar en Estados Unidos y, no hay en el país técnicos formados y confiables. Esto se
replica en las instituciones públicas o privadas con muchos equipos sofisticados.
La profesionalización de técnicos no se ha desarrollado en la formación universitaria que,
imparte la Universidad de El Salvador a pesar que, el título de técnico aparece contemplado
en la Ley de Educación Superior y que anualmente hay no menos de unos cuarenta mil
bachilleres (40,000) que, no acceden a la educación universitaria.
VI. Problema a resolver:

Este estudio pretende ser un aporte al empeño por que la Universidad de El Salvador
brinde a la nación, un empuje de calidad en la capacidad productiva de la juventud
salvadoreña.
Incorporando a su oferta académica carreras técnicas de diversos campos que, permitan a
los jóvenes una integración relampagueante a la actividad de los diversos sistemas de
producción.
Entonces, en consonancia con lo anteriormente expuesto se enuncia el siguiente problema
¿Cuáles son las características del modelo pedagógico de la educación técnica en la zona
occidental de El Salvador?

VII. Antecedentes

1. La educación técnica en El Salvador tiene como antecedentes las formaciones en


artes y oficios que, se conocen en las últimas décadas del siglo XIX y, se formalizan
a inicios del siglo XX, en Santa Ana específicamente, existió por muchos años la
Escuela de Artes y Oficios Dr. José Mariano Méndez.
2. Fundamentalmente estas formas de capacitación replicaban, modelos que se
conocían en países como Estados Unidos, España, Francia e Inglaterra.
3. En la Universidad de El Salvador existieron carreras técnicas en la Facultad de
Medicina, Ciencias y Humanidades, entre los años de 1970 y 1990.
4. En la actualidad todavía languidecen algunas de esas carreras.
5. En el ámbito internacional existe una diversidad de modelos de formación técnica
universitaria que, pueden ser analizados historiográficamente.
6. En la actualidad, desde hace varios años se le pide a la Universidad que considere
estas carreras por ello, se ha creado en oriente una escuela técnica.
VIII. Justificación.

El Salvador es un país con problemas sociales de gran magnitud. Uno de ellos, es la falta de
oportunidades para la juventud (Entre 16 y 30 años). Se refiere este señalamiento a, la
carencia de empleo formal y por ende, no accesar a la posibilidad de construirse una vida
digna que, implica cubrir las necesidades básicas y tener la ilusión de un futuro decente.
Entonces, muchos jóvenes desperdician su ocio quedando, a expensas de la vagancia y lo
más riesgoso, caer en los tentáculos de la delincuencia.
La educación técnica universitaria se constituye en una opción viable, para enfrentar esa
problemática. Esta formación es convencionalmente rápida, es decir no implica la extensión
temporal de un grado de Licenciatura y en cambio, está intencionalmente dirigida a que el
técnico se inserte a la actividad productiva de forma inmediata.
La Universidad de El Salvador tiene las condiciones de acompañar a la juventud
salvadoreña y, fortaleciendo el endeble sistema educativo presentar, opciones de carreras
técnicas que, recojan las fortalezas productivas de las distintas regiones.
Este estudio tiene en sus propósitos, proveer a la Universidad de un fundamento científico
para impulsar un modelo de formación técnica universitario acorde, a la idiosincrasia de
nuestra juventud.

IX. Objetivos de la investigación.

1. Conocer los fundamentos historiográficos de la educación técnica en El Salvador


2. Analizar el modelo pedagógico de educación técnica (ET) salvadoreño
3. Analizar los alcances de la educación técnica (ET)
4. Sustentar científicamente las fortalezas de la participación de la Universidad de El
Salvador en la creación de carreras técnicas universitarias