Está en la página 1de 4

CortoEduca

FICHA PARA EL DOCENTE:


"iDiots"

Nivel educativo: 4º ESO

Asignatura: Tutoría // Física y Química

Objetivos:

1.- Reconocer el consumismo en la sociedad actual

2.- Identificar los problemas y ventajas de las nuevas tecnologías

3.- Reconocer los peligros y ventajas de las redes sociales

4.-Identificar situaciones donde se depende en exceso de las nuevas tecnologías


CortoEduca

FICHA PARA EL ALUMNO.

NOMBRE: CURSO:

Ficha técnica

Título: “iDots”
Nacionalidad: USA
Año: 2014
Duración: 4.04 min.
Director: Big Lazy Robot.
Guión: Big Lazy Robot
Producción: Big Lazy Robot VFX

Breve reseña:

IDiots es un cortometraje que donde se resalta


una crítica al consumismo. En un mundo donde nos
dejamos llevar por las masas y actuamos al unísono.
Sus habitantes, unos pequeños robots, se dejan
cautivar por un nuevo dispositivo creado por la
compañía iDiot.
Nos muestra como es la vida atada a un dispositivo
electrónico, como TV, ordenador, móvil. También
muestra los efectos de la obsolescencia programada.

Actividades de introducción:

1.- Explicar en qué situaciones usas las nuevas tecnologías y las redes sociales
2.- ¿Piensas abusas del uso del móvil y del ordenador?
3.- El nombre del video es iDiots, ¿por qué crees que eligieron este nombre?
CortoEduca

Actividades para después de la visualización de la película:

En el cuaderno.

Los alumnos se dividen en grupos de cuatro personas y contestan a estas


cuestiones. Después los grupos leen sus respuestas y se introduce el debate.

1.-Explica brevemente cuál es el tema principal del video.

2.- Después de ver el video, estás de acuerdo con el nombre. ¿Por qué crees
que usas este título?

3.- El logo de los teléfonos móviles que usan los robots es muy similar a una
conocida marca. ¿Por qué crees que eligieron esta marca en concreto?

4.- ¿Por qué crees que los protagonistas son todos robots?¿Qué mensaje nos
dan con esto?

5.- ¿Para que usan los robots la tecnología? ¿Sacan de ella todo el provecho
posible? ¿Qué cosas en común encuentras con las personas del mundo real?

6.- Realiza una búsqueda de tu nombre en internet, ¿Qué información


encuentras sobre ti? ¿Tienes información importante pública?

7.-¿Qué es la obsolescencia programada? ¿De qué se aprovecha? ¿Conoces


algún ejemplo?

8.-¿Cuáles son las ideas del director del video?

En grupo : Preguntas de debate

¿Qué parte de nuestra vida exponemos en las redes sociales? ¿Dónde pasamos
más tiempo en las redes sociales o en grupo?

¿Cuántos relojes tenéis? ¿Cada cuánto cambiáis de móvil? ¿Qué hacéis cuando
se rompe la impresora o la cámara de fotos? Cuántos recursos del planeta se
consumen para remplazar cada objeto?

¿Cambiamos de móvil por necesidad o por moda?


CortoEduca

¿En qué época histórica había un mejor balance entre consumo, producción y
sociedad?

¿Seríamos capaces de reducir nuestro consumo de nuevas tecnologías?

Trabajo final

7.- Busca en tu entorno productos que sean víctima de la obsolescencia


programa y otros que se encuentren en tu casa desde hace generaciones.
¿Compara estas dos situaciones? Escribe una breve reflexión sobre las
consecuencias del consumismo exagerado y el abuso de los recursos del
planeta.

ANEXO (IMÁGENES)