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I.E.

P “SAN AGUSTIN”
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

I. DATOS GENERALES
1.1. Plan Académico : 2019
1.2. Asignatura : RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
1.3. Grados : 5º de secundaria.
1.4. Horas semanales : 10
1.5. Duración : 2 horas por sección.
1.6. Director :
1.7. Docente : MENDOZA YUPANQUI, Milton

II. DESCRIPCIÓN
La asignatura de Razonamiento Matemático pertenece al Área de Matemática. Es de carácter teórico – práctico que está
diseñado en forma sistemática de acuerdo al Diseño Curricular Nacional y la Nueva Ley Universitaria. Tiene como propósito
despertar y consolidar en el alumno las capacidades reflexivas y destrezas que le permitan de manera efectiva dar soluciones
prácticas y acertadas a problemas que se le presenten según la actividad que tengan por desarrollar. El desarrollo de la
asignatura comprende las siguientes unidades temáticas: Planteo de ecuaciones, lógica recreativa, edades, relación de
parentesco y de tiempo, cronometría, cortes, estacas y pastillas, cuatro operaciones fundamentales, complemento aritmético,
sucesiones, series, sumatorias, distribuciones y analogías numéricas, razonamiento inductivo-deductivo, trazo y conteo de
figuras, operadores matemáticos, operaciones binarias, análisis combinatorio, máximos y mínimos, probabilidad, cuadro de
decisiones y orden de datos, estadística (interpretación de gráficos y cuadros estadísticos), lógica proposicional, lógica de
clases, circuitos lógicos, coordenadas cartesianas, análisis combinatorio.

III. OBJETIVOS
 Desarrollar en el estudiante aptitudes y habilidades para el razonamiento lógico riguroso, el cálculo, el análisis, la síntesis
y la generalización de resultados en el diseño y manejo de estructuras de bases de datos.
 Proporcionar al estudiante un lenguaje formal que le permita enfrentar con seguridad al mundo de las ciencias como también
desarrollar habilidades de razonamiento crítico y reflexivo.
 Al finalizar el ciclo los estudiantes tendrán una adecuada preparación aptitudinal y actitudinal que le proporcionará
condiciones óptimas en su vida universitaria.

IV. METODOLOGÍA
En el desarrollo de las clases, se partirá de los conocimientos y preconceptos que posee el docente-alumno para la construcción
y reconstrucción de actividades didácticas, se reflexionará acerca de su rol docente en términos de facilitador pedagógico y
reflexivo. Se utilizará como metodología de trabajo el aprendizaje basado en problemas, en el que el aprendizaje de
conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Se incentivará la cooperación mutua y
el trabajo colaborativo entre los participantes del curso en el que se analizarán casos reales con el objeto de favorecer la
correlación con la vida y dar sentido de realidad a la asignatura.
4.1. Métodos:
 Inductivo – deductivo (mixto)
 Axiomático: analítico y reflexivo.
 Métodos de resolución de problemas.
4.2. Medios materiales:
 Tiza, Pizarra, mota, regla y guías de práctica.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 Rendición de un examen parcial.
 Rendición de exámenes mensuales.
 El alumno que no se presente a algún examen se le asignará la nota cero.
 Entrega de trabajos.
 Se tomará en cuenta la participación en clases.
 Elaboración de tareas asignadas en el cuaderno de apuntes.
VI. PROG. A.

PROGRAMA ANALITICO
SEMANA TEMA
1 PLANTEO DE ECUACIONES
2 Ejercicios
3 RAZONAMIENTO INDUCTIVO - DEDUCTIVO
4 Ejercicios
5 TEORIA DE CONJUNTOS
6 Ejercicios
7 POLEAS Y ENGRANAJES
8 Ejercicios
9 LOGICA PROPOSICIONAL
10 Ejercicios
11 ANALISIS COMBINATORIO
12 Ejercicios
13 ESTADISTICA
14 Ejercicios
15 PROBABILIDADES
16 Ejercicios
17 FRACCIONES
18 Ejercicios
19 RELOJES
20 Ejercicios
21 NUMERACIÓN
22 Ejercicios
23 EDADES
24 Ejercicios
25 AREAS SOMBREADAS
26 Ejercicios
27 PERIMETRO
28 Ejercicios
29 OPERADORES MATEMATICOS
30 Ejercicios
31 ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES
32 Ejercicios
33 SERIES Y SUCESIONES
34 Ejercicios
35 PUNTOS DE CORTE, ESTACAS Y PASTILLAS
36 Ejercicios
37 COORDENADAS CARTESIANAS
38 Ejercicios
39 CONTEO DE FIGURAS
40 Ejercicios
VII. BIBLIOGRAFIA

CÓRDOVA ZAMORA, Manuel Estadística Descriptiva. Edit. San Marcos, Lima


ALIAGA CALDERÓN, Carlos Matemáticas Financieras. Edit. Prentice Hall, Bogotá
INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES Razonamiento Matemático, Edit. Lumbreras, Lima.
VERA DUARTE, Hugo Psicotécnico Superior II, Edit. San Marcos. Lima.
HUERTA ROSALES, Moisés Enseñar a aprender Significativamente, Edit. San Marcos

Ayacucho, Marzo de 2019