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Paso 3- Diagnostico contextual

Psicosocial y en la comunidad

Presentado por:
Sindy Jimena Triana Rodríguez
Cód. 1072749096

Grupo:
403028A_611

Presentado a:
Tito Lara Masmela

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH

Universidad Abierta y a Distancia UNAD

Colombia -marzo-2019
INTRODUCCION

Al realizar este trabajo nos permite nuevamente el acercamiento a la comunidad para

hacer un diagnóstico, e identificar y definir los factores psicosociales encontrados y

analizar detalladamente la situación problema, sus necesidades y buscar estrategias

que permitan aportar a la solución de las problemáticas encontradas.

La participación e intervención comunitaria se orienta a la resolución de problemas, con

el fin de intentar satisfacer las necesidades básicas del individuo, es decir, debería

contemplar fundamentalmente la salud, educación, empleo y vivienda así como otro

tipo de necesidades como son la dignidad, autoestima, aprecio, seguridad,

consideración, la capacidad de encontrar sentido a la vida y al mundo que nos rodea


DIAGNOSTICO CONTEXTUAL

A. Realización del diagnóstico contextual

Me reuní con la comunidad de la vereda Chipauta con el fin de indagar y recolectar toda

la información que me fuera posible sobre la problemática evidenciada donde se

observa un panorama poco alentador, por las implicaciones en la situación presente y

futura de esta comunidad especialmente con relación a la falta de compromiso tanto de la

comunidad como de organizaciones del municipio, para que se logre acceder al sistema

de recolección de residuos sólidos. Esta situación se acentúa en esta vereda generando un

gran impacto ambiental y social, en donde no cuentan con ayuda de parte de alguna

organización política o cultural, que logre generar conciencia en la comunidad para

mejorar la calidad de vida de cada uno de los habitantes del sector

Presidenta JAC: Ninfa Cedano

El metaplan
Para la aplicación de este instrumento o técnica de recolección de información, se procede

a realizar una reunión con varios miembros de la comunidad de la vereda Chipauta

(padres de familias, jóvenes, líderes de la junta). Esta reunión se realiza en la casa de la

presidenta de la junta de acción comunal. será aplicado utilizando las siguientes preguntas

generadoras:

¿Cuáles son las problemáticas existentes?

Inconsciencia Ambiental: Las personas realizan actividades que dañan el medio

ambiente y la ecología del parque por esto el agua se ha venido disminuyendo a causa de

la inconciencia ciudadana.

Vulnerabilidad en la Calidad de Vida: Los representantes de la Comunidad no tienen

el acompañamiento necesario por parte del gobierno local en cuanto a la consecución de

recursos para la vereda, limitación de recursos económicos para el mantenimiento de las

carreteras están en mal estado.


Indiferencia: El campo se está contaminando con desechos, escombros y quemas de

basura, los habitantes alcanzan a observar quien hace esto, sin embargo son indiferentes

y no contribuyen a educar a su misma comunidad.

Falta de comunicación: Las personas no lograban ponerse de acuerdo para iniciar

campañas definitivas.

¿Cómo funcionan los comités o las comisiones de prevención que integran a

instituciones clave que intervienen en las problemáticas presentes en la comunidad

a impactar?

No hay comités ni organizaciones que estén interviniendo para mitigar esta serie de

problemáticas que hoy están afectando de manera significativa a la comunidad de la

vereda Chipauta en general, la presidenta de la junta de acción comunal de la vereda ha

intentado gestionar ante la alcaldía ayudas y suministros para la comunidad pero no se ha

logrado una respuesta por parte de nadie.

Mapeo Participativo

Los integrantes de la comunidad grafican como perciben el territorio y entorno social-

ambiental.

-la comunidad toma conciencia sobre los agentes de desarrollo y la importancia del agua

en un ambiente libre de contaminación

-Se promueve a la participación de los grupos comunitarios.

-Recolectar los datos que proporcionen la base para el seguimiento y evaluación del

diagnostico

-Contribuir a la ayuda a la comunidad.


Mapa de actores

La comunidad de la vereda Chiputa, ha contado con la conformación e intervención de la

junta de acción comunal, constituida por la presidenta, la señora Ninfa Cedano,

vicepresidente, secretaria, Que han ayudado a integrar la comunidad realizando

actividades de gestionamiento de recursos ante la alcaldía del municipio con el fin de

brindar el progreso de la comunidad.

El interés de todas las personas, es buscar ayuda para la intervención de cada una de las

problemáticas presentadas al interior de la comunidad.

En este encuentro se realiza una actividad, se reúnen todos los participantes de la

comunidad y se plantean unas propuestas.

Acción participativa

En total participaron 20 actores, plantearon intereses por los cuales se debe trabajar al

interior de la comunidad:

“Talleres de sensibilización sobre el cuidado del agua y medio ambiente”

“Intervención sobre riesgos sanitarios y salud”


“concientización sobre la importancia del adecuado manejo de los residuos sólidos en la

comunidad”

JAC de la vereda Chipauta

Comunidad Vereda Chipauta


Recolectar y ordenar información secundaria

La información que se recoge en este paso es aquella que ayuda a tener una primera

aproximación a los problemas de lacomunidad

-Contaminación de las reservas naturales con basuras y escombros

-Inconciencia Ambiental

-Contaminación de ríos con desechos

-Falta de mantenimiento de las carreteras interveredales

-Falta de recursos en la comunidad por parte de organizaciones

-Falta de trasporte de la vereda hacia el municipio

-Mal manejo de los residuos no hay reciclaje

El estudiante debe identificar, a través de una investigación en instituciones y

bases de todos, si ya se han realizado diagnósticos contextuales en la comunidad

elegida y si se cuenta con información documental. También resulta útil

identificar si algunas ONGs, instituciones, organizaciones que tratan temáticas

específicas de la comunidad (JAC, Organizaciones sociales), tienen información

que pueda ser útil para el proceso de diagnóstico.

No en la vereda nadie se ha interesado por realizar ninguna clase de investigación con el

fin de conocer y tratar las diferentes necesidades y problemáticas que aquejan la

comunidad, la JAC ha gestionado ante la alcaldía del municipio recursos para la

comunidad pero no ha obtenido ninguna respuesta por parte de este.


El ordenamiento de la información se realiza en función de las necesidades y

problemáticas que previamente definen los actores locales a partir del diagnóstico

rápido participativo.

La Vereda Chipauta se encuentra ubicada en el municipio de Guaduas Cundinamarca. En

este sector habitan familias que se clasifican dentro de estratos socioeconómicos 1 y 2

respectivamente, se considera un sector vulnerable de la localidad ya que se han

presentado casos como, la contaminación de agua por los residuos sólidos que son

arrojados al agua y a los campos por parte de cada uno de los habitantes de la comunidad,

ya que en la vereda no se cuenta con el servicio de recolección de los residuos sólidos y

esto está causando un gran impacto ambiental, ya que las personas prefieren tirar las

basuras o quemarlas, no hay participación por parte de la administración para solucionar

el problema, esto desencadena enfermedades manifiesta la comunidad aumentan las

moscas, roedores, mosquitos, malos olores y además un muy mal aspecto social, la

comunidad no tiene el conocimiento sobre cómo se debe reciclar para reducir la

producción de desechos, la falta de unión, concientización, solidaridad, y mala

organización, potencian estas problemáticas, la alcaldía se debe responsabilizar para

brindar el sistema de recolección de los residuos, al igual que el adecuado mantenimiento

de las vías para sus trasportes

Objetivo general

· Lograr que los habitantes de la Vereda Chipauta identifiquen sus necesidades y las de

su entorno con el propósito de que sean autogestores de sus propias problemáticas,

orientados por personal capacitado en el logro de sus objetivos.


Modelo de intervención

El cambio social es la acción colectiva que requiere el proceso para esto se necesita una

masa crítica de personas que se unan para trabajar hacia la reconstrucción de la fábrica

social, una praxis para el cambio; esta praxis puede ser la mejor base para definir y

trabajar el cambio. La experiencia de grupo provee el medio para ganar conciencia y el

ambiente para nuevos modos de pensamiento, acción y lenguaje; el grupo es no sólo el

medio, sino también el instrumento, a través del cual los miembros pueden desarrollar el

sentido de comunidad y el apoyo mutuo, necesario en el proceso de cambio

social (Canaval, 1990).


CONCLUSIONES

-El trabajo con la comunidad se realiza con el propósito de que dichas intervenciones o

actividades generen impacto a nivel social; donde el trabajo apunta a proponer una

modificación de conductas de los individuos que conforman la comunidad, las cuales no

permiten que la sociedad trascienda y dificultan el funcionamiento apropiado de la vida

y la convivencia de la sociedad. Dichas intervenciones que se realizan a la comunidad

buscan educar a las personas en diversos temas, los cuales van a propiciar que la

comunidad aprenda a desarrollar estrategias que permitan hacerle frente a las diferentes

dificultades que se puedan manifestar en los distintos ámbitos de la vida.

-La intervención psicosocial se sitúa en la relación que se establece entre categorías

sociales y psicológicas. Las categorías sociales son el objeto sobre el que se interviene,

ya se trate de sistemas o estructuras sociales. El efecto inmediato que se busca es el

cambio social. El objetivo final sería el cambio personal. Se interviene sobre sistemas y

estructuras sociales para resolver problemas psicológicos (objetivo final) a través del

cambio social (efecto inmediato)

-Todo lo anterior con el objetivo de eliminar conductas inadecuadas para un mejor

desarrollo de la comunidad haciendo uso de estrategias cognitivas de aprendizaje social

y de autocontrol donde se adoptaron herramientas estratégicas como: actividades lúdicas

participativas, campañas de prevención, charlas de sensibilización y programas de

concientización.

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