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ÁREA: PERSONAL SOCIAL .

ANEXO 4
CRITERIOS 4 3 2 1
Características de la La noticia cumple con La noticia cumple La noticia cumple con La noticia cumple con
noticia todas las con casi todas las algunas menos de la mitad de
La noticia cumple con las características de: características características. las características.
características de: veracidad, objetividad. omitiendo dos de
Veracidad, objetividad. Brevedad, claridad. ellas.
Brevedad, claridad, Novedosa y de interés
novedad y de interés social.
social.
Estructura de la La noticia se ajusta a La noticia se ajusta La noticia solo se La noticia no se ajusta a
noticia. la estructura casi completamente ajusta a algunas de la estructura establecida
La noticia cuenta con: El establecida en todas a la estructura partes en su en sus partes faltando
Epígrafe. sus partes respetando establecida en todas estructura información específica
El titular. lo que cada una de sus partes y en lo presentando en cada una de ellas.
ellas representa. que cada una de dificultades en lo que
La bajada
ellas representa cada una de ellas
El cuerpo de la noticia representa.
Preguntas. La noticia responde La noticia responde La noticia responde a La noticia solo responde
La noticia responde a: completamente a las a cinco de las seis tres de las seis a dos de las seis
qué ocurrió, dónde seis interrogantes interrogantes interrogantes interrogantes
ocurrió, a quién o establecidas. establecidas. establecidas. establecidas.
quiénes le ocurrió,
cómo ocurrió y por qué
ocurrió.
Idea o tema central. El tema fue cubierto El tema fue bien El tema fue cubierto El tema fue cubierto
El acontecimiento ampliamente; la idea desarrollado, pero limitadamente; la idea inadecuadamente; en
ocurrido que dio lugar a central fue no de forma amplia; central fue general, el contenido es
la noticia fue desarrollada la idea central fue desarrollada Inadecuado, e ilegible.
desarrollado en ampliamente; las desarrollada de Inadecuadamente; las
óptimas condiciones. ideas están bien manera limitada; las ideas no fueron
desarrolladas y ideas fueron desarrolladas, ni
organizadas. presentadas con organizadas.
cierto desarrollo y
organización.
U SO de conectares Se han usado los Casi siempre se han Los conectores se han El uso de conectores es
De entre los conectores conectores usado los usado pocas veces de escaso, las ideas son
existentes, el alumno correctamente conectores forma correcta. presentadas sin sentido.
ha sabido seleccionar dándole sentido a la correctamente, pero
los que resultan noticia. el uso de los mismos
adecuados al contenido es mejorable.
de la noticia.

RÚBRICAS
CATEGORÍAS/ CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURA PREGUNTAS IDEA O TEMA USO DE
APELLIDOS Y DE LA NOTICIA DE LA NOTICIA CENTRAL CONECTORES
NOMBRES
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
ANEXO 5
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………
1. ¿Qué es un desastre tecnológico?
a) Aquellos originados por la actividad humana, por fallos en la tecnología.
b) Aquellos originados por la actividad animal, por fallos en la tecnología.
c) Aquellos originados por la actividad humana, por fallos en la tecnología.
2. ¿Cuáles son las características de los desastres tecnológicos?
a) Para enfrentar los desastres tecnológicos no se requiere de personal altamente calificado y equipos de
rescate especializado.
b) Las personas expuestas a sustancias tóxicas no pueden contagiar a otras
c) Pueden prevenirse.
3. ¿De qué se trató el accidente de Chernóbil?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Por qué el Facebook puede ser un peligro tecnológico?
a) Por los códigos maliciosos que pueden llegar a través de mensajes.
b) Por los buenos deseos que pueden llegar a través de mensajes.
c) Por que puede provocar incendios en diferentes partes del mundo.
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 1
RÚBRICAS
CRITERIOS 6-5 4 3 2
Introducción El párrafo de introducción No cumple uno o dos El párrafo de No cumplió con la
presenta la idea principal, el de los indicadores del introducción no cumple tarea
tema, su importancia y utiliza nivel satisfactorio con su propósito. Evidencia plagio
alguna estrategia de Evidencia
motivación desarticulación con el
desarrollo del tema.
Párrafo de El párrafo de conclusión cierra No está articulado con Evidencia No cumplió con la
conclusión el tema enfatizando en su la introducción. desarticulación con la tarea.
importancia (anunciada en la No cumple algún introducción y con el Evidencia plagio
introducción) utiliza alguna indicador del nivel desarrollo del tema.
estrategia de cierre. satisfactorio.
Cumple con el sentido de
circularidad.
Párrafos de Los párrafos de desarrollo La estructuración Los párrafos de No cumplió con la
desarrollo anuncian la idea principal. sintáctica y semántica desarrollo no presentan tarea
Se utilizan las estrategias: de la idea principal no la idea principal. Evidencia plagio
enumeración, causa-efecto, es correcta (oración
problema-solución, temática)
clasificación, ejemplificación, No cumple uno de los
comparación, contraste. indicadores del nivel
satisfactorio
Coherencia y El párrafo presenta una idea El párrafo presenta La idea principal y las No cumplió con la
cohesión principal explicada a través de una idea principal ideas secundarias no tarea
las ideas secundarias. explicada a través de son claras, afectando el Evidencia plagio
Cada párrafo desarrolla un las ideas secundarias. desarrollo del subtema.
subtema. Cada párrafo Las ideas del párrafo no
Las ideas de los párrafos desarrolla un subtema. presentan cohesión
presentan correcta cohesión Los conectores y (elementos cohesivos
porque se utilizan conectores referentes presentan pertinentes)
acordes a la estrategia mínimos errores que
utilizada (enumeración, afectan la claridad y
contraste, etc) fluidez de las ideas

RÚBRICAS

APELLIDOS Y PÁRRAFO DE PÁRRAFO DE PÁRRAFOS DE COHERENCIA Y


NOMBRES INTRODUCCIÓN CONCLUSIÓN DESARROLLO COHESIÓN
6-5 4 3 2 6-5 4 3 2 6-5 4 3 2 6-5 4 3 2
ÁREA: MATEMÁTICA

ANEXO 2

CRITERIOS 4 3 2 1
Orden y Organización El trabajo es El trabajo es presentado El trabajo es El trabajo se ve
presentado de una de una manera presentado en una descuidado y
manera ordenada, clara ordenada y organizada manera organizada desorganizado. Es difícil
y organizada que es que es por lo general, pero puede ser saber qué información
fácil de leer. fácil de leer. difícil de leer. está relacionada.

Conceptos La explicación La explicación La explicación La explicación


Matemáticos demuestra completo demuestra demuestra algún demuestra un
entendimiento del entendimiento sustancial entendimiento del entendimiento muy
concepto matemático del concepto concepto limitado de los
usado para resolver los matemático usado para matemático conceptos subyacentes
problemas. resolver los problemas. necesario para necesarios para resolver
resolver los problemas o no está
problemas. escrita.
Estrategia / Por lo general, usa una Por lo general, usa una Algunas veces usa Raramente usa una
Procedimientos estrategia eficiente y estrategia efectiva para una estrategia estrategia efectiva para
efectiva para resolver resolver problemas. efectiva para resolver problemas.
problemas. resolver problemas
pero no lo hace
consistentemente.
Comprobación El trabajo ha sido El trabajo ha sido El trabajo ha sido El trabajo no fue
comprobado por dos comprobado por un comprobado por un comprobado por
compañeros de clase y compañero de clase y compañero de compañeros de clase o
todas las rectificaciones todas las rectificaciones clase, pero algunas no hubo rectificaciones.
apropiadas fueron apropiadas fueron rectificaciones no
hechas. hechas. fueron hechas.
Conclusión Todos los problemas Todos menos 1 de los Todos menos 2 de Varios de los problemas
fueron resueltos. problemas fueron los problemas no fueron resueltos.
resueltos. fueron resueltos.

RÚBRICAS
APELLIDOS Orden y Conceptos Estrategia y Comprobación Conclusión
Y organización matemáticos procedimientos
NOMBRES
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………
1. Mi mamá me dijo que el doble de la cantidad de dinero que piensa darme disminuida en S/.3 puede ser de y.ll a
más. ¿Cuál es la menor cantidad que mi mamá piensa darme como propina?
2x - 3 ≥ 11
2x > 11 + 3
x≥ 14/2
x>7 Rpta.: 7 es la menor cantidad.
2. Determina el conjunto solución en los naturales de la siguiente inecuación:
5x – 9 < 3x - 3
Solución
5x – 3x < - 3 + 9
2x < 6
x<3
Rpta. C.S. = {0; 1; 2}
3. Marita sabe que sacó por lo menos un 16 en el examen de Matemática. Determina cuál es la mínima nota que
pudo sacar.
Solución:
M ≥ 16
C S. = {6; 17; 18; 19; 20}
Rpta.: Como mínimo pudo sacar 16.
4. ¿Qué edad tiene Joaquín si se sabe que tiene más del doble de 12 años y menos que 26?
Solución:

5. Calcula cual es el menor número natural cuyo doble, disminuido en 4, es mayor que 10.
Solución:
2x-4> 10
2x > 14
x>7
C S. = 8; 9; 10; 11;….
Rota.: El menor número es 8.
ANEXO 4
TAREA PARA LA CASA
a) 9x + 7 - 3x < 2(x + 8) + 7
9x-3x-2x< 16 + 7-7
4x < 16
x<16
4
x<4
C.S. = {0; 1; 2; 3}
b) 5(2x - 3) + 2 > 3(x + 4) + 3
10x - 15 + 2 > 3x + 12 + 3
10x - 3x > 12 + 3 + 15-2
7x > 28
x> 28/ 7
x>4
C.S. = {5;6;7;...}
- Escribe una inecuacion para cada enunciado. ……………………………………….
 El triple de mi dinero, aumentado en quince es mayor que treinta.
……………………………………….
 La cuarta parte de mi edad, disminuida en cinco es menor que veinte.
……………………………………….
 El cuádruple de un número, aumentado en 35 es mayor o igual que 57.
……………………………………….
 La mitad de un número, disminuida em 13 es menor que 45.
……………………………………….
 La edad de Mariano, más el doble de su misma edad es menor que 51.
……………………………………….
 La suma de tres números consecutivos es menor que 45.
………………………………
 La suma de un número, más su antecesor es menor que 81.
……………………………………….
 La diferencia del doble de un número y cinco es menor que trece.
………………………………
 La quinta parte de un número, aumentada en seis es menor o igual que 18.
……………………………………….
 El doble de la cantidad que tengo es mayor o igual que cien.
……………………………………….
DÍA Nº 02
“SOMOS RESPONSABLES DE NUESTRAS ACCIONES”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
RÚBRICAS
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
Contenidos Relaciona los Relaciona los Relaciona los No relaciona los
conceptos y conceptos y conceptos pero no conceptos ni los
procedimientos básicos procedimientos tos procedimientos procedimientos
para la elaboración del básicos para la básicos para la básicos para la
mecanismo pulmonar y construcción del elaboración y elaboración y
su explicación es mecanismo explicación del explicación del
correcta. pulmonar y tiene un mecanismo mecanismo
error en su pulmonar. pulmonar.
explicación.
Actitud Muestra interés y Muestra interés y Muestra interés pero No muestra interés
preocupación en preocupación no se preocupa de ni preocupación en
presentar bien su relativos en presentar bien su presentar bien su
trabajo presentar bien su trabajo trabajo
trabajo
Seguimiento de Sigue las Sigue las Sigue las No sigue las
las instrucciones instrucciones paso a instrucciones pero instrucciones pero instrucciones
paso se salta un paso sin método
Orden Trabaja de manera Trabaja bien y su Le cuesta trabajar No trabaja de
adecuada y su lugar de lugar de trabajo está adecuadamente y su manera adecuada y
trabajo queda limpio y ordenado pero no lugar de trabajo su lugar de trabajo
ordenado muy limpio queda poco limpio y queda sucio y
un poco desordenado
desordenado
Responsabilidad Presenta todos los Presenta la mayoría Falta algún material No presenta los
y materiales materiales necesarios de los materiales en todas las materiales
al inicio de la práctica necesarios al inicio sesiones de trabajo necesarios al inicio
de la práctica de la práctica

APELLIDOS CONTENIDOS ACTITUD SEGUIMIENTO DE ORDEN RESPONSABILIDAD


Y LAS Y MATERIALES
NOMBRES/ INSTRUCCIONES
CRITERIOS
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………………………………………….

1. ¿Qué hizo Gustav Robert Kirchhoff ?


a) Anunció las leyes que permiten calcular las corrientes, y tensiones en redes eléctricas.
b) Anunció las leyes que permiten observar la electricidad, y tensiones en redes eléctricas.
c) Anunció las leyes que permiten calcular las corrientes, y tensiones en la atmósfera.
2. ¿Qué es el magnetismo?
a) Es un fenómeno natural en el que los materiales ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros
materiales.
b) Es un fenómeno físico en el que los materiales ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros
materiales.
c) Es un fenómeno en el que los materiales ejercen fuerzas de repulsión sobre otros materiales.
3. ¿Cuáles son las aplicaciones de los electroimanes?
a) En aparatos y dispositivos sin electricidad.
b) En aparatos y dispositivos eléctricos, como los altavoces, el antiguo telégrafo Morse o el timbre de
campana.
c) En aparatos y dispositivos como el internet.
4. ¿Cuál es la relación entre la electricidad y el magnetismo?
a) Para suministrar energía como a las computadoras.
b) Para suministrar energía como en los deportes.
c) Para suministrar energía natural.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
LIBRERÍA “LA ECONÓMICA”
 Al finalizar el día. la dueña de la librería “La Económica" de Izcuchaca. ordena la cantidad de monedas y
billetes tal como se muestra en la tabla.
Completa el cuadro relacionando el sistema de numeración decimal y el sistema monetario. Luego responde las preguntas
planteadas:
DENOMINACIÓN N° DE REPRESENTACION UNIDAD DEL SISTEMA EQUIVALENTE
MONEDAS/BILLETE POLINOMICA DE NUMERACIÓN EN S/.
S DECIMAL
15 15 x 10-1 Décimos 1,50

30 30 x 10° unidad 30.00

28 ………… decena …………

………… 33 x 102 ………… 3300 00

TOTAL EN SOLES …………


2. ¿Cuál es la unidad que corresponde al billete de S/. 100?
a) Decena.
b) Centena.
c) Unidad de millar.
d) Décimos.
3. ¿Cuánto es la recaudación con los billetes de S/. 10?
a) S/. 28
b) S/. 280
c) S/. 290
d) S/.2800
4. ¿Cuál es la representación polinómica que corresponde a la cantidad de billetes de S/. 10?
a) 28 x 101
b) 28 x 100
c) 28 x 102
d) 9 x 101
5. ¿Cuánto es la recaudación total de dinero?
a) S/. 4618.50
b) S/. 3513.50
c) S/. 3611.50
d) S/. 5712.50

VISITA A LA VERDUSANA DE HUGO


6. El profesor Alfredo y sus alumnos de sexto grado visitan el mercado central de Anta. Ellos averiguan y anotan los
precios de algunas verduras.

Precios
1 kg de papa amarilla S/- 1.40
1 kg de tomate S/. 2,20
1 kg de cebolla S/-1.50
1 kg de pepino S/. 1,60
1 kg de zapallo S/. 1,80
1kg de coliflor S/. 1,20

Todos vuelven a clase y el profesor Alfredo les plantea las siguientes situaciones problemáticas:
- Felipe gastó en comprar papa y tomates S/. 12,80 ; de las cuales gastó en tomates S/. 4,40. ¿Cuánto gastó en
comprar papa?
a) S/. 6,40
b) S/. 7,40
C) S/. 8,40
d) S/. 9,00
- Fredy ha comprado 12 kg de cebolla. Fredy ha comprado 3 kg más que Juan. ¿Cuánto ha gastado Juan?
a) S/. 13.50
b) S/. 12.50
c) S/. 11.50
d) S/. 14.50
7. Margarita compra 10 kg de zapallo. Margarita compra 5 kg menos que Rosalvina. ¿Cuánto ha gastado Rosalvina?
a) S/. 16.00
b) S/. 17.00
c) S/. 29.00
d) S/. 27.00
8. Felipe compra 7 kg de pepino. Obsequia 3 kg a Margarita, ahora tiene tantos como Juan. ¿Cuánto ha gastado
Juan en comprar pepinos?
a) S/. 6.00
b) S/. 6.40
c) S/. 7.40
d) S/. 3.20

TIENDA "EL BUEN VESTIR"


9. La tienda de ropas "El Buen Vestir" ofrece a sus clientes camisas y pantalones jeans en oferta:
“EL BUEN VESTIR"
CAMISAS PANTALONES
Camisa LUCAS S/. 12.50 Pantalón PERS S/. 32.50
Camisa MAURUS S/. 10.00 Pantalón KAN AS S/. 35,00
Camisa LOTUS S/. 16.50
Pantalón RANGLER S/. 40,00
Pantalón TAURUS S/. 37,50
- Si compras las tres camisas y los cuatro pantalones. ¿De cuántas maneras te podrías vestir?
a) 7 maneras.
b) 10 maneras.
c) 12 maneras.
d) 4 maneras.
- Cuánto gastarías comprando una camisa y un pantalón que sean las más baratas?
a) S/. 42,50
b) S/. 40,00
c) S/. 30,00
d) S/. 32,50
- ¿Cuánto gastarías comprando una camisa y un pantalón que sean las más caras?
a) S/. 26,50
b) S/. 36,50
c) S/. 46,50
d) S/. 56,50
10. Completa las siguientes oraciones:
* UN BILLETE DE S/.10 SOLES ES IGUAL A______ MONEDAS DE ______ SOLES.
* UN BILLETE DE S/. 20 SOLES ES IGUAL A _____ MONEDAS DE _______ SOLES.
PROBLEMAS
11.- MARÍA TIENE 4 MONEDAS QUE HACEN UN TOTAL DE S/.10 SOLES ¿QUÉ MONEDAS SON?
RESPUESTA:
UNA DE S/.5 SOLES
DOS DE S/.2 SOLES
UNA DE S/.1 SOL
12.- SI PIDO A UN CAJEROS/.100
*¿CUÁNTOS BILLETES DE S/.10 SOLES ME DARÁN?
* SI ME DAN SOÓLO BILLETES DE S/.20 SOLES ¿CUÁNTOS ME DARÁN?
*Y SI ME DIERAN SÓLO MONEDAS DE S/.5 SOLES ¿CUANTAS ME DARÍAN?
13. Esteban cobró su sueldo en cinco billetes de 5/ 200, 10 billetes de S/ 100 y cinco billetes de S/ 50. ¿A cuánto
asciende su sueldo?
Solución:
5 x 200= 1000
10 x 100= 1000
5 x 50 = 250
1000+1000 + 250 = 2250
Rpta.: Su sueldo asciende a S/2 250.
14. Si Juan y su esposa compran un televisor a S/ 1 990 y pagan con seis billetes de $100, estima cuánto recibirán
de vuelto en soles ($ 1 = S/ 3,84, aproximadamente).
Solución:
6x 100 x 3,84 = 2 304
2304 - 1 990 = 314
Rpta.: Recibirán S/ 314 de vuelto.
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
1. Carmen cuenta con 20 monedas de S/ 2; 15 monedas de 5/ 5. ¿Cuántos billetes de S/ 10 podría tener con todo
su dinero?
Solución:
20 x S/2 = S/ 40
15 x S/5 = S/ 75
Luego: 40 + 75 = S/ 115
110 = 11
10
Rpta.: Tendría 11 billetes de S/.10.
2. Jorge recibe un préstamo de 30 €, si él requiere S/ 230 para pagar su radio, ¿cuánto de dinero le queda o le falta?
(1 € = S/ 4,20, aproximadamente).
Solución:
30 x S/ 4,20 = S/126
Luego:
S/ 230 -S/ 126 = S/ 104
Rpta.: Le faltarían S/ 104.
3. Ariana compra cuentos para sus hijos. Si compró cuatro cuentos en 2 € cada uno, determina cuál fue la cantidad
que pagó en soles por los cuatro cuentos. (1 € = S/ 4,20 aproximadamente).
Solución:
4x2=8€
8 x S/ 4,20 = S/ 33,6
Rpta.: Pagó 5/ 33,6 por los cuatro cuentos.
4. Rodrigo se va de paseo con la siguiente cantidad de dinero: 15 billetes de 5/ 10; 20 monedas de S/ 2; 18
monedas de S/ 1. Determina cuál es el monto que Rodrigo llevó para su paseo.
Solución:
15 x S/10 = S/150
20 x S/2 = S/.40
18 x S/1 =S/18
Luego:
150 + 40+ 18 = S/ 208
Rpta.: Rodrigo necesitó 5/ 208 para su paseo.
ANEXO 3
RÚBRICAS
CRITERIOS 3 2 1 0

Conceptos La explicación demuestra La explicación La explicación La explicación demuestra


Matemáticos completo entendimiento demuestra demuestra algún un entendimiento muy
del concepto matemático entendimiento entendimiento del limitado de los conceptos
usado para resolver los sustancial del concepto matemático subyacentes necesarios
problemas. concepto matemático necesario para para resolver problemas o
usado para resolver resolver los no está escrita.
los problemas. problemas.
Razonamiento Usa razonamiento Usa razonamiento Alguna evidencia de Poca evidencia de
Matemático matemático complejo y matemático efectivo. razonamiento razonamiento matemático.
retinado. matemático.
Estrategia/ProcedPor lo general, usa una Por lo general, usa Algunas veces usa Raramente usa una
imientos estrategia eficiente y una estrategia efectiva una estrategia efectiva estrategia efectiva para
efectiva para resolver para resolver para resolver resolver problemas.
problemas. problemas. problemas, pero no lo
hace
consistentemente.
Comprobación El trabajo ha sido El trabajo ha sido El trabajo ha sido El trabajo no fue
comprobado por dos comprobado por un comprobado por un comprobado por
compañeros de dase y compañero de clase y compañero de dase, compañeros de clase o no
todas las rectificaciones todas las pero algunas hubo rectificaciones.
apropiadas fueron rectificaciones rectificaciones no
hechas. apropiadas fueron fueron hechas.
hechas.
Errores 90-100% de los pasos y Casi todos (85- 89%) La mayor parte (75- Más del 75% de los pasos
Matemáticos soluciones no tienen los pasos y soluciones 85%) de los pasos y y soluciones tienen errores
errores matemáticos. no tienen errores soluciones no tienen matemáticos.
matemáticos. errores matemáticos.
Conclusión Todos los problemas Todos menos 1 Todos menos 2 de Varios de los problemas no
fueron resuellos. de los problemas tos problemas fueron fueron resueltos.
fueron resueltos. resueltos.

- 2pt del orden en sus trabajos.

APELLIDOS CONCEPTOS RAZONAMIENTO ESTRATEGIAS/ COMPROBACIÓN ERRORES CONCLUSIÓN


Y MATEMÁTIC MATEMÁTICO PROCEDIMIENT MATEMÁTIC
NOMBRE OS OS OS
S 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
ANEXO 2
RÚBRICAS
CRITERIOS 5 4 3 2

Contenido Pertinente dando Los detalles de apoyo Los detalles de apoyo Los detalles de apoyo y
detalles de calidad que y la información están y la información están la información no están
proporcionan relacionados pero un relacionados, aspectos claros o no están
información va más aspecto clave está sin claves están sin relacionados al tema.
allá de lo obvio y apoyo. apoyo.
predecible.
Organización de la Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes no Las imágenes no tienen
información apoyan y representan apoyan y representan son claras y bien las dimensiones
totalmente el mensaje el mensaje y tienen proporcionadas y no necesarias, son
y tienen las las dimensiones sirven de apoyo al desproporcionadas,
dimensiones necesarias de mensaje. poco claras y no
necesarias de acuerdo acuerdo al cartel sustentan apoyo con el
al cartel. mensaje.
Lenguaje La información está La información está Se organiza la La información está en
iconográfico muy bien organizada y bien organizada y información pero no es desorden y su lectura
tiene un orden facilita la lectura del fácil la lectura del no es fácil.
detallado y fácil de cartel. cartel.
leer.
Formato El formato es El formato es El formato no es El formato no se adecúa
visiblemente atractivo, adecuado a las adecuado a las a las dimensiones
de acuerdo a las dimensiones dimensiones indicadas,
dimensiones indicadas, aunque es indicadas, aunque es carece de colores
necesarias. llamativo. llamativo. adecuados y no es
atractivo visualmente.

APELLIDOS Y CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LENGUAJE FORMATO


NOMBRES LA INFORMACIÓN ICONOGRÁFICO

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
DÍA Nº 03
“EXPLICAMOS SOBRE LA TECNOLOGÍA”
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 2
CRITERIOS 4 3 2
Partes de la Incluyó todas las partes Incluyó al menos cuatro de las Incluye dos al menos de las
infografía indicadas de una infografía partes que forman parte de partes que forman la infografía
una intogratía
Coherencia y Todos los gráficos están Todas los gráficos están Todos las gráficos están
pertinencia relacionadas al tema y son relacionadas al tema y la relacionadas con el tema las
fácil de entender. Las fuentes mayoría son fácil de entender. fuentes no están citados.
presentadas están citadas. Las fuentes de los gráficos la
mayoría están citadas
Organización de la El tema es claro y bien La idea principal es algo clara La idea principal no es clara,
información enfocado. destaca la idea se necesita mayor información parece haber poca información
principal y es respaldada con de apoyo. recopilada y desordenada
información detallada
Diserto y Los diagramas e Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones no
composición de la ilustraciones son ordenados no son ordenados ni precisos y son ordenados ni precisos y no se
infografía y precisos. se combinan rara vez se combinan con el combinan con el texto para
perfectamente con el texto texto para mejorar el mejorar el entendimiento del
para mejorar el entendimiento del tema. tema.
entendimiento del tema.
Creatividad Los gráficos usados en la Una o dos de los gráficos Los gráficos están basados en el
infografía reflejan un usados en la infogratía reflejan diseño e ideas de otras personas.
excepcional grado de la creatividad del estudiante.
creatividad del estudiante.

RÚBRICAS

APELLIDOS Y PARTES D ELA COHERENCIA ORGANIZACIÓN DISEÑO Y CREATIVIDAD


NOMBRES INFOGRAFÍA DE LA COMPOSICIÓN
INFORMACIÓN

4 3 2 4 3 2 4 3 2 4 3 2 4 3 2
DÍA Nº 04
“Descentralizamos el desarrollo sostenible”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
1. ¿Qué es descentralización?
a) Delegar nada de autoridad de gobierno a diversas zonas del país.
b) Delegar parte de autoridad de gobierno a diversas zonas del país.
c) Delegar una pequeñísima de autoridad de gobierno a diversas zonas del país.
2. ¿Qué es centralismo?
a) Concentración del desarrollo político, en un lugar.
b) Concentración del desarrollo político, económico y social.
c) Concentración del desarrollo político, económico en un lugar.
3. ¿Qué es una región?
a) Espacio geográfico como gobierno principal.
b) Espacio geográfico como gobierno intermedio.
c) Espacio geográfico como gobierno de paso.
4. ¿Cómo influye el centralismo?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
RÚBRICAS
CATEGORÍA 5 4 3 2
Contenido Pertinente, dando detalles Los detalles de apoyo Los detalles de apoyo Los detalles de apoyo y
de calidad que y la información están y la información están la información no están
proporcionan información relacionados pero un relacionados, pero claros o no están
que va más allá de lo obvio aspecto clave está sin varios aspectos claves relacionados al tema.
y predecible. apoyo. están sin apoyo.
Lenguaje Todas las imágenes apoyan Algunas imágenes Algunas imágenes no Las imágenes no tienen
iconográfico y representan totalmente el apoyan y representan son claras y bien las dimensiones
mensaje y tienen las el mensaje y tienen las proporcionadas y no necesarias son
dimensiones necesarias de dimensiones sirven de apoyo al desproporcionadas,
acuerdo al cartel. necesarias de acuerdo mensaje. poco claras y no
al cartel. sustentan apoyo con el
mensaje.
Organización de la La información está muy La información está Se organiza la La información está en
información bien organizada y tiene un bien organizada y información pero no es desorden y su lectura
orden detallado y fácil de facilita la lectura del fácil la lectura del no es fácil.
leer. cartel. cartel.
Formato El formato es visiblemente El formato es El formato no es El formato no se
atractivo y de acuerdo a las adecuado a las adecuado a las adecúa a las
dimensiones necesarias dimensiones indicadas dimensiones dimensiones indicadas,
y llamativo. indicadas, aunque es carece de colores
llamativo. adecuados y no es
atractivo visualmente.

APELLIDOS Y CONTENIDO LENGUAJE ORGANIZACIÓN DE FORMATO


NOMBRES ICONOGRÁFICO LA INFORMACIÓN

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
1. ¿Cuáles son las partes de los motores eléctricos?
a) Imanes, rotor, colector, cojinetes, escobillas y terminales.
b) Imanes, rotor, colector, cojinetes, escobillones y terminales.
c) Imanes, rotor, colector, cojines, escobillas y terminales.
2. ¿Cuál es la función dela corriente eléctrica?
a) Genera un campo eléctrico.
b) Permitir el funcionamiento del motor eléctrico.
c) No permite el funcionamiento del motor eléctrico.
3. ¿Cuál es la función de los motores eléctricos?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo funciona un motor eléctrico?
a) Cuando el polo este del imán se acerca al polo sur, se atraen, por lo tanto las fuerzas de atracción serán más
importantes que las fuerzas de repulsión.
b) Cuando el polo norte del imán se acerca al polo sur, se atraen, por lo tanto las fuerzas de atracción serán más
importantes que las fuerzas de repulsión.
c) Cuando el polo norte del imán se acerca al polo sur, se atraen, por lo tanto las fuerzas de repulsión serán más
importantes que las fuerzas de repulsión.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
EL VALOR DE POSICIÓN DE LOS NÚMEROS DECIMALES.
- Hoy han dado las notas del examen de matemáticas. Luis ha sacado un 5,75, casi por los pelos y Ana un
7,253, una buena nota. Las dos calificaciones son números decimales, números que tienen dos partes
separadas por una coma. A la parte de la izquierda, se le llama parte entera y a la de la derecha, detrás de la
coma, parte decimal.
a) El número 5,75 tiene 5 unidades de parte entera, 7 décimas y 5 centésimas.
También podemos descomponer el número de la siguiente manera:
5 unidades.
7 décimas = 0,7 unidades.
5 centésimas = 0,05 unidades.
b) El número 7,253 tiene 7 unidades, 2 décimas, 5 centésimas y 3 milésimas, o lo que es lo mismo:
7 unidades.
2 décimas = 0,2 unidades.
5 centésimas = 0,05 unidades.
3 milésimas = 0,003 unidades.
Tablero de valor posicional de números decimales
COMA DE CIMAL
UNIDADES DE MILLAR

décimos

centésimos

milésimos

diez milésimos
CENTENAS

DECENAS

UNIDADES

millonésima
DECENAS DE MILLAR

cien milésimos

DM UM C D U , d c m dm cm mll

Coma decimal
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES
- Para leer un número decimal, escribimos primero la parte entera, seguida de la palabra "unidades" y a
continuación la parte decimal, seguida de la palabra décimas, centésimas o milésimas, según tenga una, dos
o tres cifras decimales. Por ejemplo:
a) 3,4: Se lee, tres unidades y cuatro décimas.
b) 12,58: Doce unidades y cincuenta y ocho centésimas.
c) 45,786: Cuarenta y cinco unidades y setecientas ochenta y seis décimas.
1. Completa en los espacios que faltan del cuadro:
FRACCIÓN DECIMAL NÚMERO DECIMAL SE LEE
3 0,3 Tres décimos
10
14 0,14
100
125 0,001
10000
Veinticuatro milésimos
0,0078
27
1000
5 enteros 312 diez milésimos
7
10000
2,006
1,3472
2. Lee los siguientes números decimales:
0,273 = …………………..……………………………………………….……… Ahora te toca a t
..
87, 306 = ………………..……………………………………………..…………
0, 01 = …………………..………………………………………………….……
2, 1 = ………………..………………………………………………………..…
92,945= …..……………………………………………………………………
COMPARACIÓN DE DECIMALES:
I. Marca la alternativa que consideres adecuada:
1. ¿Cuál es el menor de los números decimales presentados:
a) 0,76 b) 0,7 c) 0,734 d) 0,00076
2. ¿Cuál es el mayor de los números?
a) 4,38 b) 4,098 c) 4,982 c) 4,9
3. Coloca el número que falta:
a) __________ > 87,469 b) 65,328 < __________
c) 278,85 = _________ d) ________ < 846,75 – 376,9
4.Coloca <, > ó = en los siguientes casos:
23,986 __________ 72,687
0, 657 __________0,675
99,876 __________99,646
76,85 __________67,58
81,56 __________ 98,74
76,89 __________76,89
299,768__________387,85
5.Ordena en forma ascendente (de menor a mayor)
23,867; 76,476; 98, 736; 10,756; 8,37; 25,8; 80,67; 87,56
______________________________________________________________________________
6.Escribe cómo se leen los siguientes números:
324,56
344,564
76867,786
453,23
434,89
8089,234
345,67
7. Observa la recta numérica y coloca según corresponda las letras de los números fraccione número mayor y cuál
el menor?
a) A = 0,3 B = 0,8 C = 0,2 D = 0,9 E = 0,6

Número decimal mayor: …………0,9…… Número decimal menor:………0,2………..


b) A = 8,5 B = 8,9 C = 8,1 D = 8,8 E = 8,6

Número decimal mayor: .......8,9……… Número decimal menor ……….8,1……


8. Completa la siguiente tabla:
Numero decimal Se lee Descomposición
0,005 Cinco milésimos 0,005
18,909 Dieciocho con novecientos nueve milésimos 10 + 8 + 0,9 + 0,009
1,034 Uno con treinta y cuatro milésimos 1 + 0,03 + 0,004
12,8 Doce con ocho décimos 10 2 + 0,8
9. Relaciona el número fraccionarlo con el número decimal y su escritura en palabras.

0,9 9 99 Noventa y nueve con novecientos nueve milésimas


1000

0,09 99 909 Nueve décimos


1000

9,9 9_ Nueve milésimos


1000

9,099 9_ Nueve con noventa y nueve milésimos


10

0,009 9 9_ Nueve centésimos


10

99,909 9_ Nueve con nueve décimos


100

10. Completa la tabla y calcula la expresión decimal de las fracciones.


Fracción Decimal Nombra la parte decimal

2 0,4 Cuatro décimos


5
9 1,8 Ocho décimos
5
7 1,75 Setenta y cinco centésimos
4
2 0,29 Veintinueve centésimos
7
7 1,4 Cuatro décimos
5
11. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda:
a. 4 = 0,89 ( )
5
b. 9 = 1,5 ( )
6
e. 5 = 0,625 ( )
8
12. Ordena de mayor a menor.
4,5 ; 4,0 ; 4,055 ; 4,053

4,5 4,055 4,053 4,0


> > >

8,20 ; 8,03 ; 8,46 ; 8,301


8,45 > 8,301 > 8,20 > 8,03

13. Escribe cómo se lee cada número decimal,


a) 0,45: cuarenta y cinco centésimos
b) 35,134:. treinta y tinco con tiento treinta y cuatro milésimos.
Existen números decimales entre 4,5 y 4,6? ……………………………
Si la respuesta es sí, escribe 2 ejemplos: ………………. y…………………..
14. En una carrera hubo 3 marcas: 14,3 s; 14,03 s y 14,28 s. si Mariana le ganó a Patricio y Joaquín llegó después
que Patricio, indica quién ganó y quién quedó último. Escribe los números.
Ganó ……………………. y ultimo quedó …………………..
c) ¿Qué número está más cerca de la unidad: 0,98 o 1,1? Explica. ……………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………….
d) Mariella dice que 19/10 es más que 187/100 ¿Tendrá razón? Explica. ……………………………..
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
1. Ordena de menor a mayor los siguientes números decimales:
Números 8,15 ; 8,45 ; 8,53 ; 8,17 ; 8,321
Orden 8,15 < 8,17 < 8,321 < 8,45 < 8,53
Números 1,31 ; 1,03 ; 1,13 ; 1,12 ; 1/21
Orden 1,03 < 1/12 < 1,13 < 1,21 < 1,31
Números 5,43 ; 6,64 ; 3,46 ; 2,28 ; 9,31
Orden 2,28 < 3,4 < 5,43 < 6,64 < 9,31
2. Completa el siguiente cuadro:
Número decimal Se lee…
0,085 Ochenta y cinco milésimos
14,8 Catorce enteros, ocho décimos.
324,46 Trescientos veinticuatro enteros, cuarenta y seis centésimos.
100,0003 Cien enteros, tres diezmilésimos.
0,2041 Dos mil cuarenta y un diezmilésimo.
3. Completa la siguiente tabla:
23,073 20 + 3 + 0,07 + 0,003
Veintitrés con setenta y tres milésimos

452,2602 Cuatrocientos cincuenta y dos con dos mil seiscientos 400 + 50 + 2 + 0,2 + 0,06 + 0,0002
dos diez milésimos
147,063 Ciento cuarenta y siete con sesenta y tres milésimos 100 + 40 + 7 + 0,6 + 0,003
9,13 Nueve con trece centésimos 9 + 0,1 + 0,03
ANEXO 3
RÚBRICAS
CRITERIOS 7-6 5-4 3 2
Identifica el No sabe identificar el No sabe identificar el Sabe identificar el objetivo Sabe identificar el
problema objetivo del problema objetivo del del problema y localizar los objetivo del problema y
ni localiza los datos problema pero datos pero no los expresa localizar los datos y los
localiza los datos con claridad y rigor expresa con claridad y
rigor
Selecciona las No selecciona las Selecciona las Selecciona y aplica la Selecciona y aplica las
estrategias estrategias adecuadas estrategias estrategia adecuada pero estrategias adecuadas
para resolver el adecuadas para no lo hace con rigor con precisión y rigor
problema resolver el problema matemático
pero no las aplica
Expresa No da el resultado del correctamente
El resultado es Da sólo la solución Expresa
adecuadamente la problema o lo da incompleto numérica del problema adecuadamente la
solución incorrecto solución del problema

APELLIDOS Y IDENTIFICA EL SELECCIONA LAS EXPRESA


NOMBRES/ PROBLEMA ESTRATEGIAS ADECUADAMENTE LA
CRITERIOS SOLUCIÓN

7-6 5-4 3 2 7-6 5-4 3 2 7-6 5-4 3 2


ANEXO 4
TAREA PARA LA CASA
1. Ordena en forma descendente (de mayor a menor)
54,86; 53,67; 60,35; 54,80; 64,67; 50,756; 68,746; 56,89
_________________________________________________________
2. Escribe los siguientes números decimales:
a) Cinco enteros y cinco décimos = ………………………….

b) Veintidós centésimos = ………………………………….....

c) Dos enteros y veintinueve cien milésimos = …………….

d) Cinco milésimos = ………………………………………….

e) Un diez milésimos = …………………………….………….

f) Treinta y cuatro enteros, trece milésimos = …………………….

g) Cuatro enteros, cinco millonésimos = …………………………..

h) Tres diez milésimos = ……………………..


3. Escribe el valor posicional de la cifra de color rojo.
a) 35 923 ……………… f) 0,125 …………………………
b) 309,1765 ……………… g) 8,9 …………………………
c) 90,002 ……………… h) 98,09 ………………………..
d) 0,239 …………….. i) 123,098 ………………………..
e) 90,123 …………….. j) 40,6391 ………………………..
4. encierra el precio adecuado para cada objeto.

S/. 0,13 S/. 0,25 S/. 0,65 S/. 1,15 S/. 0,85
S/. 1,35 S/. 2,50 S/. 6,50 S/. 11,50 S/. 8,50
S/. 13,50 S/. 25 S/. 65 S/. 115,50 S/. 85,50
5. Ordena de mayor a menor los siguientes números decimales:
Números 6,43 ; 6,51 ; 6,12 ; 6,123 ; 6,012
Orden 6,51 > 6,43 > 6,123 > 6,12 > 6,012
Números 15,05 ; 15,005 ; 15,41 ; 15,9 ; 15,1
Orden 15,9 > 15,4 > 15,1 > 15,005 > 15,05
Números 0,003 ; 0,002 ; 0,009 ; 0,0012 ; 0,01
Orden 0,01 > 0,009 > 0,003 > 0,002 > 0,0012

6. Observa y expresa las fracciones en número decimales.


a. □ 25 = 0,25 d. □ 12 = 0,12
100 100
b. □ 10 = 0,1 e. □ 22 = 0,22
100 100
c. □ 15 = 0,15 f. □ 3 = 0,003
100 100
DÍA Nº 05
“¿Cómo aplicamos el desarrollo sostenible en diferentes áreas?”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA
1. ¿Qué son los imanes?
a) Es un objeto que atrae otros objetos fabricados con hierro u otros metales. A la propiedad que tienen los imanes
de atraer objetos se le llama magnetismo.
b) Es un objeto que atrae otros objetos fabricados con madera. A la propiedad que tienen los imanes de atraer
objetos se le llama magnetismo.
c) Es un objeto que atrae otros objetos fabricados con agua. A la propiedad que tienen los imanes de atraer objetos
se le llama magnetismo.
2. ¿Qué es el magnetismo terrestre?
a) La Tierra es como un imán gigantesco, y tiene también dos polos, el Polo Norte y el Polo Sur.
b) La Tierra es como un imán gigantesco, y tiene también un polo, el Polo Norte.
c) La Tierra es como un imán gigantesco, y tiene también un polo, el Polo Sur.
3. ¿Cómo se originan los imanes artificiales?
a) Asimilación de la corriente, contacto, influencia y frotamiento.
b) Imantación de la corriente, contacto, influencia y frotamiento.
c) Se da naturalmente.
4. ¿Cuáles son las aplicaciones de los imanes?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
Hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o
respuesta respuesta planteada respuesta planteada respuesta planteada respuesta planteada
planteada es relevante y es coherente con los apenas refleja los no es relevantes ni
coherente con los conocimientos conocimientos coherente con los
conocimientos previos. previos. conocimientos
previos. previos.
Desarrollo Propone nuevos Sigue con rigor los Sigue los pasos No sigue los pasos
experimental pasos pasos experimentales de experimentales ni
experimentales y experimentales forma poco rigurosa. muestra rigor en su
sigue con rigor los presentados. desarrollo.
presentados.
Bibliografía o Recurre a Recurre a Recurre a Recurre a
webgrafía utilizadas bibliografía fiable, bibliografía fiable. bibliografía fiable y bibliografía poco
relevante y actualizada pero no poco actualizada y fiable, poco
actualizada y relevante aunque contribuye de forma actualizada y no
contribuye al contribuye al escasa al desarrollo contribuye al
desarrollo del tema. desarrollo del tema. del tema. desarrollo del tema.
Resultados Recopila y organiza Recopila y organiza Recopila los pero no Recopila los datos
de forma rigurosa los los datos de estudio lo hace de forma de forma errónea y
datos de estudio y. y. en caso necesario, ordenada y. en caso no los expresa, en
en caso necesario, los expresa en necesario, los caso necesario, en
los expresa en gráficos. expresa forma de gráficos.
gráficos. erróneamente de
forma gráfica.
Interpretación de Es objetivo en el Es objetivo en el Es objetivo en el No es objetivo en el
datos análisis de los datos, análisis de los datos, análisis de los datos, análisis de los datos,
observa las observa las tiene dificultades en no los relaciona, no
diferencias y diferencias y la observación de hace inferencias y no
similitudes entre similitudes entre diferencias y los relaciona con sus
ellos, puede hacer ellos, tiene similitudes, no hace conocimientos
inferencias y los dificultades para inferencias y no los previos.
relaciona con sus hacer inferencias y relaciona con sus
conocimientos relacionarlos con sus conocimientos
previos. conocimientos previos.
previos.
Conclusión Expresa sus ideas Expresa sus ideas Expresa sus de Expresa sus ideas
de forma clara y de forma clara y forma poco clara y con dificultad y no
sencilla y responde sencilla y responde sencilla y no responde al o a los
al o a los objetivos sin rigor a los responde a los objetivos planteados.
planteados objetivos planteados objetivos planteados

APELLIDOS HIPÓTESIS O DESARROLLO BIBLIOGRAFÍA RESULTADOS INTERPRETACIÓN CONCLUSIÓN


Y RESPUESTA EXPERIMENTAL USADA DE DATOS
NOMBRES PLANTEADA
3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
1. Completa la tabla aproximando a los décimos.
Número Número Aprox. Al
decimal Aprox. al décimo decimal décimo
0,548 0,5 12,547 12,5

1,785 1,8 7,601 7,6

2,69 2,7 8,421 8,4


7,425 7,4 7,164 7,2
2. Coloca (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda.
a. 3 = 0,6 ( ) d. 13 = 3,1321 ( )
5 21
b. 8 = 1,5 ( ) e. 10 = 2,25 ( )
5 8
c. 7 = 2,333 ( )
3
3. Relaciona cada número decimal con su respectivo número aproximando a los milésimos:
a.1,0548 • • 9,485
b.75,8475 • • 17,962
c. 6,0487 • • 75,848
d.9,4852 • • 1,055
e.17,9619 • • 6,049
4. Identifica y une con una flecha, según la clase de decimal que corresponda.
a. 0,054 •
b. 0,07 • • Periódico puro
c. 5,41 •
d. 10,314 • • Periódico mixto
e. 6,0358 •
f. 40,13254 • • Decimal exacto
g. 0,3 •
5. Completa la tabla con la fracción generatriz de los siguientes decimales periódicos mixtos:
Número decimal Fracción generatriz Número decimal Fracción generatriz
6. Expresa si es decimal exacto (E), decimal periódico puro (P) o decimal periódico mixto (M), según corresponda:
a. 0,89 ( ) c. 4,91 ( )
b. 2,05 ( ) d. 3,49 ( )
7. Completa los datos del cuadro aproximado al orden que se indica.
Expresión decimal Aproximación a la unidad Aproximación a la décima Aproximación a la centésima
34,567 35 34,6 34,57
23,087 23 23,1 23,09
80,925 81 80,9 80,93
0,341 0 12,6 12,56
12,555 13 12,6 12,56
0,999 1 1 1
34,083 34 34,1 34,08
84,275 84 84,3 84,28
8. Escribe V si es verdadero o F si es falso.
a) 5,28 = 52,8÷ 10 ……… c) 65,2÷100 = 6,52 ………..
b) 753,58 x 10 = 7,858 ………. d) 4,275 = 0,42075 x 10 ……….
9. Marca la respuesta al escribir como fracción 856 milésimos.
a) 1/856 b)856/100 c)856/1000 e) 10/856
10.Marca la alternativa correcta. El numero decimal 0,008 tiene…
a) 0 enteros y 8 centésimos b) 0 enteros y 8 décimos c) 0 enteros y 8 milésimos.
11. Ubica los siguientes números en el cuadro de valor posicional:
0,8; 65,25 ; 2,245 ; 124,0025
Solución:
C D U d c m cm
0 , 8
6 5 , 2 5
2 , 2 4 5
1 2 4 , 0 0 2 5
12. Halla la frase escondida al encontrar la respectiva fracción:
0,36 T 1,2272727 P 1,86 S
0,4 B 0,037 N 1,416 D
0,63 R 1,24 I 0,7727 J
3,666666.. A 1,4 C 0,7777777 O
7
2,54 U 4,3 E 1,2 Q

T R A B A J A R E N E Q U I P O E S
9 7 11 4 11 17 11 7 13 1 13 11 28 31 27 7 13 28
25 11 3 9 3 22 3 11 3 27 3 9 11 25 22 9 3 15

T R A B A J A R C O N S A B I D U R I A
9 7 11 4 11 17 11 7 13 7 1 28 11 4 31 17 28 7 31 11
25 11 3 9 3 22 3 11 3 9 27 15 3 9 25 12 11 11 25 3
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
1. Completa la tabla con la fracción generatriz de los siguientes decimales exactos:
Número Fracción generatriz \ Número decimal Fracción generatriz
decimal
0,3 3 25,6 128
10 5
0,68 17 6,320 158
25 25
2,30 23 1,3 13
10 10
3,4 17 0,10 1
5 10
2. Relaciona en forma correcta:
a. 0,75 P. Puro
b. 0,1313… P. Mixto
c. 0,2577… D. Exacto
d. 6,825825… D. Exacto
e. 7,05222… P. Puro
f. 0,428 P. Mixto
3. Relaciona los números decimales con su respectiva fracción. Completa los recuadros.
a) 0,4 b)0,06 c) 0,818 d) 42,3 e)1,2 f) 0,94

4. Escribe la fracción generatriz de los siguientes números decimales:


a) 0,17 = 17 d) 0,81 = 81
100 100
b) 0,7 = 7 e) 0,23 = 23
9 99
c) 0,012 = 12 f) 0,02 = 2
1000 99
ANEXO 3
RÚBRICAS
CRITERIOS 7-6 5-4 3 2

Identifica el No sabe identificar el No sabe identificar el Sabe identificar el objetivo Sabe identificar el
problema objetivo del problema ni objetivo del problema del problema y localizar los objetivo del problema y
localiza los datos pero localiza los datos datos pero no los expresa localizar los datos y los
con claridad y rigor expresa con claridad y
rigor
Selecciona las No selecciona las Selecciona las Selecciona y aplica la Selecciona y aplica las
estrategias estrategias adecuadas estrategias adecuadasestrategia adecuada pero estrategias adecuadas
para resolver el para resolver el no lo hace con rigor con precisión y rigor
problema problema pero no las matemático
aplica correctamente

Expresa No da el resultado del El resultado es Da sólo la solución Expresa


adecuadamente la problema o lo da incompleto numérica del problema adecuadamente la
solución incorrecto solución del problema

APELLIDOS Y IDENTIFICA EL SELECCIONA LAS EXPRESA


NOMBRES/ CRITERIOS PROBLEMA ESTRATEGIAS ADECUADAMENTE LA
SOLUCIÓN

7-6 5-4 3 2 7-6 5-4 3 2 7-6 5-4 3 2


ANEXO 4
TAREA PARA LA CASA
1. Escribe a qué tipo de números decimales pertenecen los siguientes números:
a) 0,85 = _________________
b) 0,1212… = _________________
c) 3,45666... = _________________
d) 7,428 = _________________
e) 2,02333... = _________________
f) 0,14 = _________________
2 Completa la tabla con la fracción generatriz de los siguientes decimales periódicos puros:
Número decimal Fracción Numero decimal Fracción
generatriz generatriz
2,3 7 7,14 707
3 99
5,12 169 3,15 104
33 33
4,05 401 0,132 44
99 333

1,2 11 0,1 1
9 9
3. Completa la tabla con la fracción generatriz de los siguientes decimales periódicos mixtos:
Número decimal Fracción generatriz Número decimal Fracción generatriz

0,15 14 4,76 429


90 90
2,47 223 2,902 2873
90 990
0,104 703 0,07 7
990 90
2,15 194 0,52 47
90 90
4. Expresa los siguientes números decimales en fracciones decimales
a. 0,7 = d = 1,34 =
b. 0,75 = e. 0,003 =
c. 0,265 = f. ,0010 =
5. Escribe el número decimal que corresponde:
a. 23 = d. 34 =
1000 1000
b. 456 = e. 67 =
10 100

c. 475 = f. 4378 =
100 10
6. Lee los siguientes números decimales.
a. 12,24:
b. 0,23:
c. 1,005 :
d. 12,3 :
e. 0,142 :
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
1. Subraya las preposiciones en el siguiente texto:
El 6 de octubre es el aniversario de la muerte de Don Ricardo Palma, la figura más brillante y representativa de la
literatura peruana del siglo XIX.
Ricardo Palma nació en Lima el 7 de febrero de 1883. Estudió en el Convictorio de San Carlos y a los veinte años
se empleó como contador en el transporte “Rímac” por un período de cinco años. Lo que le permitió viajar mucho
y conocer algunos países. Su adolescencia coincidió con el florecimiento del Romanticismo.
Pero pronto muestra su interés por la historia. En 1863 publica “Anales de la Inquisición de Lima”, que lo da a
conocer como un acucioso investigador. Sin embargo, las “Tradiciones Peruanas” es su obra maestra. Con esta
obra se crea un género literario propio, en el que con inigualable gracia y picardía, hace uso del lenguaje criollo, al
mismo tiempo hispano y peruano, y trata a la historia en forma casi poética, no muy real y hasta algo ficticia.
2. Completa las oraciones con preposiciones:
 En esta parte de la ciudad se encuentran los restos de un antiguo barrio chino.
 Escondió las fotos de detrás de la pared.
 Ve a buscarlo al correo, lo enviaré por encomienda.
 Por la fuerza no conseguirás nada.
 Iba conduciendo, por lo menos, a 120 kilómetros por hora.
 Lo encontraron en la calle, estaba sin conocimiento.
 Hablábamos de los problemas actuales de nuestra economía.
 El balcón de mi casa da hacia el sur.
 Tómalo por la mañana, dos veces a la semana.
 ¿Vas a viajar el próximo verano a Mar del Plata?
3. ¿Cuáles son las preposiciones? Encierra en círculos:
Bajo la sombra de aquellos alisos permanecimos mucho rato sin hablar. Los últimos rayos de sol se colaban entre
las ramas y producían un efecto extraño. Ante nuestros ojos el cielo parecía un gran caleidoscopio por el que se
filtraban lucecitas de todos los colores.
4. Escribe el significado con tus propias palabras de las preposiciones:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
ANEXO 3
RÚBRICAS
CATEGORIA 3 2 1 0
Personajes Los personajes principales Los personajes Los personajes Es difícil decir quiénes
son nombrados y descritos principales son principales son son los personajes
claramente en el texto así nombrados y descritos. nombrados. El lector principales.
como en imágenes. La La mayoría de los sabe muy poco sobre
mayoría de los lectores lectores tienen una idea los personajes.
podrían describir los de cómo son los
personajes con precisión. personajes.
Diálogo Hay una cantidad Hay demasiado diálogo No hay suficiente No está claro cuál de
apropiada de diálogo para en este cuento, pero es diálogo en este os personajes está
traer a los personajes a la siempre claro cuál cuanto, pero es hablando.
vida y siempre es claro personaje está hablando. siempre claro cuál de
cuál de los personajes está los personajes está
hablando. hablando.

Precisión de los Todos los hechos Casi todos los hechos La mayoría de los En el cuento hay
Hechos presentados en el cuento presentados en el cuento hechos presentados varios errores
son precisos. son precisos. en el cuento son basados en los
precisos (por lo nachos.
Ortografía y No hay errores de Hay un error de ortografía menos
Hay de 75%).
2-3 errores de El borrador final tiene
Puntuación ortografía o puntuación en o puntuación en el ortografía y más de 3 errores de
el borrador final. Los borrador final. acentuación en el ortografía y
nombres de personajes y borrador final. puntuación.
lugares que el autor
inventó están deletreados
correcta y
consistentemente en todo
el cuento.
Creatividad El cuento contiene muchos El cuento contiene El cuento contiene Hay poca evidencia
detalles creativos y/o algunos detalles creativospocos detalles de creatividad en el
descripciones que y/o descripciones que creativos y/o cuento. El autor no
contribuyen al disfrute del contribuyen al disfrute del descripciones, poro parece haber usado
lector. El autor realmente lector. El autor usó su éstos distraen del su imaginación.
usó su imaginación. imaginación. cuento. El autor ha
tratado de usar su
imaginación.
Proceso de El estudiante dedica El estudiante dedica El estudiante dedica El estudiante dedica
Escritura mucho tiempo y esfuerzo altiempo y esfuerzo algo de tiempo y poco tiempo y
proceso de escritura (pre- suficiente al proceso de esfuerzo al proceso esfuerzo al proceso
escritura. borrador y escritura {pre- escritura. de escritura, pero no de escritura. No le
edición). Trabaja duro para borrador y edición). fue muy cuidadoso. parece importar.
crear una historia Trabaja y termina el Su trabajo es
maravillosa. trabajo. mediocre.

APELLIDOS Y PERSONAJES DIÁLOGO PRECISIÓN DE LOS ORTOGRAFÍA CREATIVIDAD PROCESO DE


NOMBRES HECHOS ESCRITURA
3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
SEMANA Nº 2
“Aprovechemos responsablemente nuestros recursos”
DÍA Nº 06
“LOS RECURSOS DE MI PERÚ”

ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 1
RÚBRICAS
CATEGORÍA 3 2 1 0
Titulo El titulo se ajusta muy El título se ajusta bien El título se ajusta El título no se ajusta a
bien a los contenidos dea los contenidos de suficientemente al los contenidos de los
los trípticos e los trípticos e contenido de los trípticos trípticos e infografías.
infografías. infografías. e infografías.
La información Aparece muy ordenada, Aparece ordenada y Es suficientemente En muchos casos es
es coherente. Existe en su mayoría es ordenada y coherente. desordenada e
una gran relación entre coherente. Casi Algunas veces, no existe incoherente, y no hay
texto e imagen. siempre existe relación entre el texto y relación entre imagen y
relación entre el texto la imagen. texto.
El nivel lingüístico Es muy apropiado para yLalamayoría
imagen.de las Algunas veces, es La mayoría de las
explicar a los veces, es apropiado apropiado para explicar veces, es inapropiado
compañeros. para explicar a los a los compañeros, y otra para ser entendido por
compañeros. no. los compañeros
El texto Resume muy Resume bien la Resume suficientemente No resume la
claramente la información esencial. la información esencial.
información esencial. información
Otros recursos A lo largo de los En la mayoría de los En parte de los trípticos Los trípticos e
trípticos e infografías trípticos e infografías e infografías.. aparecen infografías.pobre en
aparecen imágenes, aparecen imágenes. imágenes. imágenes.
direcciones de Internet.
La ortografía No existen errores La ortografía es La ortografía es Existen importantes
ortográficos. buena. Falta algún suficiente pero existen faltos ortográficos.
acento. dos faltas de ortografía.

Diseño Muy original y creativo Son originales y Unas veces, mantiene Pocas veces mantiene
tanto en la estructura decreativas tanto en su una estructura coherente la coherencia en su
los trípticos e estructura de los y otras no. El fondo y la estructura. El fondo y la
infografías. trípticos e infografías. paleta de colores es paleta cromática son
suficiente inadecuados.

APELLIDOS TÍTULO INFORMACIÓN NIVEL TEXTO OTROS ORTOGRAFÍA DISEÑO


Y LINGUISTICO RECURSOS
NOMBRES
3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
ANEXO 1
RÚBRICAS
CRITERIOS 5 4 3 2
Contenido Pertinente, dando Los detalles de apoyo y Los detalles de apoyo Los detalles de apoyo y la
detalles de calidad que la información están y la información están información no están
proporcionan información relacionados pero un relacionados, pero claros o no están
que relacionados, va más aspecto clave está sin varios aspectos clavesrelacionados al tema.
allá de lo obvio y apoyo. están sin apoyo.
predecible.
Organización de Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes no Las imágenes no tienen
la información apoyan y representan apoyan y representan el son claras y bien las dimensiones
totalmente el mensaje y mensaje y tienen las proporcionadas y no necesarias, son
tienen las dimensiones dimensiones necesarias sirven de apoyo al desproporcionadas, poco
necesarias de acuerdo al de acuerdo al cartel mensaje. claras y no sustentan
cartel. apoyo con el mensaje.
Lenguaje La información está muy La información está Se organiza la La información está en
iconográfico bien organizada y bien organizada y información pero no desorden y su lectura no
tiene un orden detallado yfacilita la lectura del es fácil la lectura del es fácil.
fácil de leer s cartel cartel.
Formato El formato es El formato es adecuado El formato no es El formato no se adecúa
visiblemente atractivo, de a las dimensiones adecuado a las a las dimensiones
acuerdo a las indicadas, aunque es Dimensiones indicadas, carece de
dimensiones necesarias. llamativo. indicadas, colores adecuados y no
aunque es llamativo. es atractivo visualmente.

APELLIDOS Y CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LENGUAJE FORMATO


NOMBRES LA INFORMACIÓN ICONOGRÁFICO

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
1. ¿Qué son los espacios públicos?
a) Incluye los parques, calles, plazas y edificios de uso público.
b) Eliminación de las barreras que suponen los peatones y los vehículos
2. ¿Qué son los espacios compartidos?
a) Incluye los parques, calles, plazas y edificios de uso público.
b) Eliminación de las barreras que suponen los peatones y los vehículos
3. ¿Qué lugares de la localidad son espacios públicos y cuáles espacios compartidos?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. Completa el cuadro comparativo:

ESPACIOS PÚBLICOS ESPACIOS COMPARTIDOS

5. Encierra en el mapa los espacios públicos y compartidos:


ANEXO 3
RÚBRICAS
CATEGORÍA 5 4 3 2

Contenido Pertinente, dando Los detalles de apoyo y Los detalles de Los detalles de apoyo y la
detalles de calidad que la información están apoyo y la información no están
proporcionan información relacionados pero un información están claros o no están
que va más allá de lo aspecto clave está sin relacionados, pero relacionados al tema.
obvio y predecible. apoyo. varios aspectos
claves están sin
Lenguaje Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes Las imágenes no tienen
iconográfico apoyan y representan apoyan y representan el no son claras y bien las dimensiones
totalmente el mensaje y mensaje y tienen las proporcionadas y no necesarias. son
tienen las dimensiones dimensiones necesarias sirven de apoyo al desproporcionadas, poco
necesarias de acuerdo a de acuerdo a los mensaje. claras y no sustentan
los cuadros. cuadros. apoyo con el mensaje.
Organización de la La información está muy La información está bien Se organiza la La información está en
información bien organizada y tiene organizada y facilita la información pero no desorden y su lectura no
un orden detallado y fácil lectura del cartel. es fácil la lectura del es fácil.
de leer. cartel.
Formato El formato es El formato es adecuado El formato no es El formato no se adecúa a
visiblemente atractivo y a las dimensiones adecuado a las las dimensiones
de acuerdo a las indicadas y llamativo. dimensiones indicadas, carece de
dimensiones necesarias indicadas, aunque colores adecuados y no es
es llamativo. atractivo visualmente.

APELLIDOS Y CONTENIDO LENGUAJE ORGANIZACIÓN DE FORMATO


NOMBRES ICONOGRÁFICO LA INFORMACIÓN

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
DÍA Nº 07
“DEMOSTRANDO CÓMO PROTEGER NUESTROS RECURSOS”
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 4
1. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones:
a) 0,704 + 695,23 + 34 c) 9,88 + 892,5 + 23,349 e) 5 – 3,428

7 2 9, 9 3 4 9 2 5, 7 2 9 1, 5 7 2

b) 15,04-3,923 d) 78,8-56,0079 f) 3,4298 + 12,905 + 213,56

1 1, 1 1 7 2 2, 7 9 2 1 2 2 9, 8 9 4 8
2. Reemplaza la variable por el valor que se indica en cada caso y resuelve la operación.
a b c a + b-c a+b+c
2,3 1,453 3,02 0,733 6,773
7,8 0,1
2,46 10,16 10,36
i
45,2 33,71 12,24 66,67 91,15

3. Halla el perímetro o la longitud del lado que falta en cada caso.


P = 32,001cm

P = 23,15 + 29,2 + 12,7 18,42 = 25,14


P = 65,05 cm 32,001 - 25,14 = 6,861
4. Completa el diagrama. Al costado muestra tus operaciones.

45,32 6,983 13,114


=

- +
+

13,489 6,131 36

= =
=

31,831 25,7 49,144


-

5. Completa las pirámides en las que el resultado de cada casillero es la suma de los números que están debajo de
este.
6. Completa los números que faltan en los recuadros en blanco.

7. Halla el valor que falta para cada situación. Desarrolla los ejercicios en tu cuaderno.

8. Observa los precios de los juguetes. Realiza las operaciones en tu cuaderno

S/. 135,99 S/.98.50 S/,78,98 S/. 38,50 S/.48.93


Rompecabezas Tortuga Pirámide Robot Caballo

a) ¿Cuál es la mayor cantidad de juguetes (sin repetir) que podrías comprar con S/.300?
________________________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la menor cantidad de juguetes que podrías comprar con S/.450?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) ¿Con S/.400 podrás comprar un gimnasio un táctil, dos seriaciones y una pirámide?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d) Paulo ahorra S/.85 cada mes para hacerle un regalo a su hermanita por su cumpleaños.
Si ahorró durante 3 meses, ¿qué crees que le podría comprar?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ANEXO 5
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………….
1. Resuelve las siguientes operaciones:
762,8 + 0,73 2,31 + 12,673 6,671 - 3,2 4,916 - 1,2

2. Halla el valor de:


6,72 - x = 54 7,23 + x = 13,74 15,4 - x = 7,56
ANEXO 6
RÚBRICAS:
CRITERIOS 6 5 4 3

Representación Representan en el Representan Representan poco Representan


de números TVP regularmente en el TVP en el TVP inadecuadamente en
decimales adecuadamente adecuadamente adecuadamente el TVP
cantidades de cantidades de números cantidades de adecuadamente
números decimales. decimales. números decimales. cantidades de
números decimales.
Uso de materiales Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan
diferentes regularmente diferentes pocos materiales. inadecuadamente
materiales. materiales. materiales.
Resolución de Resuelven Resuelven Resuelven pocos No resuelven
problemas. problemas y regularmente problemas y problemas y
ejercicios de la vida problemas y ejercicios ejercicios de la vida ejercicios de la vida
cotidiana haciendo de la vida cotidiana cotidiana haciendo cotidiana haciendo
uso de la haciendo uso de la uso de la uso de la sustracción
sustracción y sustracción y adición. sustracción y y adición.
adición. adición.
ANEXO 7
1. Copia verticalmente y resuelve cada una de estas adiciones y sustracciones: (en tu cuaderno)
a. 39,67 + 8,4
b. 6,271 + 6,4
c. 32,74 + 7,075
d. 6,843 - 4,3
2.Halla el valor de "x"
a. x + 5,6 = 9,73
b. x + 2,7 = 5,9
c. 4,7 + x = 9,65
d. 12,8 - x = 8,43
e. x - 0,84 = 4,16
DÍA Nº 08
“USAMOS RECURSOS NATURALES”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
MARCA LAS RESPUESTAS CORRECTAS:
1. ¿Cómo protegemos os recursos naturales?
a) Participando en actividades de reforestación.
b) Reciclando.
c) Comprando más cosas en el mercado con bolsas.
2. ¿Qué son los recursos minerales?
a) Son aquellos donde existen gran cantidad de minerales.
b) Son aquellos donde existen gran cantidad de rocas simples.
c) Son aquellos donde existen gran cantidad de madera
3. ¿Qué son los recursos vegetales?
a) Los encontramos en los árboles.
b) Los encontramos en diferentes desiertos.
c) Los encontramos en el mar.
4. ¿Cómo proteges los recursos naturales?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
ANEXO 3
RÚBRICAS
CATEGORÍA 5 4 3 2

Contenido Pertinente, dando Los detalles de apoyo Los detalles de apoyo y Los detalles de apoyo y
detalle de calidad que y la información están la información están la información no están
proporcionan relacionados pero un relacionados, pero claros o no están
información que va más aspecto clave está sin varios aspectos claves relacionados al tema.
allá de lo obvio y apoyo. están sin apoyo.
predecible.
Lenguaje Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes no Las imágenes no
iconográfico apoyan y representan apoyan y representan son claras y bien tienen las dimensiones
totalmente el mensaje el mensaje del tema. proporcionadas y no necesarias son
del tema. sirven de apoyo al desproporcionadas,
mensaje. poco claras y no
sustentan apoyo con el
mensaje.
Organización de la La información está La información está Se organiza la La información está en
información muy bien organizada y bien organizada. información pero no es desorden y su lectura
tiene un orden detallado fácil lectura. no es fácil.
y fácil de leer.
Formato El formato es El formato es El formato no es El formato no se
visiblemente atractivo y adecuado a las adecuado a las adecúa a las
de acuerdo a las dimensiones dimensiones indicadas, dimensiones indicadas,
dimensiones indicadas y llamativo. aunque es llamativo. carece de colores
necesarias. adecuados y no es
atractivo visualmente.

APELLIDOS Y CONTENIDO LENGUAJE ORGANIZACIÓN DE FORMATO


NOMBRES ICONOGRÁFICO LA INFORMACIÓN

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 1
1. Relaciona las imágenes con las preposiciones adecuadas.
para

sobre

con

desde
2. Copia el texto en tu cuaderno. Subraya con color rojo las conjunciones y encierra con color azul las preposiciones.
a) La perrita Pelusa se hallaba bajo la responsabilidad de Carlos, quien la cuidaba con mucho cariño y esmero;
pero un día la perrita se escapó. Desde ese día, Carlos vive triste y sin poder dormir y afirma que hará hasta
lo imposible por encontrarla. Sus amigos lo consuelan; por ello han decidico ayudarlo e ir tras las huellas de
Pelusa.
3. Escribe las letras que faltan.
I norante Impre nar Di no Incó nita Ma nético
resi narse Si no Repu nar Enig ma Malí no
Se mentó Si nificado Ma nífico Insi nia Fra mentó
4: Escribe las oraciones colocando "g" o "j" en su lugar correspondiente.
Por lo _eneral. siempre hay mucha _ente a esas horas.
La célebre y le_endaria actriz era muy vfoto_énica.
La a_encia de via_es nos exi_ió la documentación oportuna.
Era ur_ente la intervención de los a_entes de la autoridad.
_enaro era un _enio de ideas _eniales.
Fue _entil al ofrecer beren_enas a todos los presentes.
El enero de al unos nombres ori ina. a veces, dudas.
Ejercicio 5: Escribe "g" o "j" en su lugar correspondiente.
Cole io Elo iar Tra e Extran ero Conta ioso
Hi iene Re illa Ti eras E e elido
E ército efe Conser e Bru ería Su etar
te ido Relo ero Tar eta Esque e Pa e
erente Vi ía Ilo ico Au e Sar ento
5. Escribe las oraciones colocando "g" o "j" en su lugar correspondiente.
Es una suerte poder esco_er la carrera que te _usta.
Procura ali_erar pero sin exa_erar.
Conmi_o no es necesario que fin_as de ese modo.
El profesor diri_e las actividades y corri_e los e_ercicios.
Reco_ía basura con un reco_edor de plástico.
Eli_ieron al me_or, y éste se eri_ió en líder de todos.
Es ur_ente que aprendas a te_er si te quieres rela_ar.

_________________________
6. Escribe en el recuadro las preposiciones que encuentres en las oraciones Preposiciones
_________________________
 Los niños hablan sobre la identidad nacional. _________________________
_________________________
_________________________
 Me gusta el arroz con pato.
 Esta es la comida típica de Chiclayo.
 Compré ingredientes para preparar carapulcra.
 No llamaste por teléfono.
 Según este informe, debieron llegar ocho cajas de aceite.
 No te recibirán sin documentos.
Las conjunciones o-u, expresan diferencia, alternativa o separación entre objetos, ideas o personas.. Ejemplo:
Íbamos siete u ocho; decente, modesto u honesto son sinónimos.
7. Recorta las conjunciones y pégalas para completar. u o u o u
Esa revista ¿es tuya de ella?
o u o u o
Conté siete ocho vacas en el corral.
¿Al salir iremos siete ocho?
No puedes estar ocioso, escribe pinta
¿Qué es una araña una hormiga. Le dije lo llevas se queda

La aceptas así no acabarás nunca. Se ve tenebroso oscuro

Compras calabazas, chayotes hongos.


¿saltaste, nadaste corriste?
Vienes con nosotros te vas sola.
Se dice casa hogar.
Sembrarán alfalfa hortalizas.

Pedimos paletas de naranja fresa. Llevan al perro al gato.

La llevarán Nina Oiga. ¿Quién eres César Oscar

8. Recorta los textos de la derecha, pégalos en tu libreta y complétalos con las conjunciones.
Señala la clase de estas conjunciones:
y copulativa disyuntiva adversativa causal
pero copulativa disyuntiva adversativa causal
porque copulativa disyuntiva adversativa causal
o copulativa disyuntiva adversativa causal
luego consecutiva condicional concesiva
aunque consecutiva condicional concesiva
si consecutiva condicional concesiva
cuando comparativa final temporal
como comparativa final temporal
para que comparativa final temporal

9. COMPLETA CON LA CONJUNCIÓN O LOCUCIÓN CONJUNTIVA ADECUADA E IDENTIFICA SU TIPO


- Son unos temas muy fáciles y que ya conoces; _________________que estudies, seguro que aprobarás el
examen.
por poco que, condicional
._________________lleguen Kari y Martin, les dices que necesito hablar urgentemente con ellos.
en cuanto, temporal
. No le confió sus secretos a nadie ____________________le marginaran en el barrio.
por miedo a que, causal
. Yo te puedo prestar mi iPod.____________________ lo trates con cuidado y no lo pierdas, no hay ningún
problema.
mientras, condicional
. Sé lista. Trátala lo mejor que puedas, no le subas mucho el alquiler__________________ la puedas tener en el
piso mucho tiempo...
a fin de que, final
._____________________pasaban las semanas, yo me iba encontrando más a gusto con mi familia de acogida en
Ecuador.
conforme, temporal
. No le permito que vaya este verano sola de viaje,___________________ está tan enfadada y de mal humor.
por eso, causal
. Saldremos de casa sí o sí,_________________ llueve o truene. ¡Ya te digo!
aunque, concesiva
ANEXO 1
RÚBRICAS
CATEGORÍA 3 2 1 0
Titulo El título se ajusta muy El título se ajusta bien a El título se ajusta El título no se ajusta a
bien a los contenidos del los contenidos del suficientemente al los contenidos del
tema. El título es tema.. El título es contenido del tema. tema.
sugerente y muy creativo. atractivo.
La información Aparece muy ordenada, Aparece ordenada y. en Es suficientemente En muchos casos es
es coherente. Existe una su mayoría es ordenada y coherente. desordenada e
gran relación entre texto coherente. Casi siempre Algunas veces, no incoherente, y no hay
e imagen. existe relación entre el existe relación entre el relación entre imagen y
texto y la imagen. texto y la imagen. texto.
El nivel lingüístico Es muy apropiado para La mayoría de las Algunas veces, es La mayoría de las
explicar a los veces, es apropiado apropiado para veces, es inapropiado
compañeros. para explicar a los explicar a los para ser entendido por
compañeros. compañeros, y otra los compañeros
no.
El texto Resume muy claramente Resume bien la Resume No resume la
la información esencial. información esencial. suficientemente la información esencial.
información esencial.
Otros recursos A lo largo del tema. En la mayoría del tema En parte del tema. El texto es pobre en
aparecen imágenes muy aparecen imágenes, aparecen imágenes, imágenes, no tienen
claros y originales. claros y entendibles. poco entendibles. que ver con el tema.
La ortografía No existen errores La ortografía es buena. La ortografía es Existen importantes
ortográficos. Falta algún acento. suficiente pero existen faltos ortográficos.
dos faltas de
ortografía.
Diseño Muy original y creativo El texto original y El texto mantiene una El texto que pocas
tanto en la estructura del creativa tanto en su estructura coherente y veces mantiene la
texto como en el fondo y estructura como en el otras no. ccoherencia en su
paleta de colores. fondo. estructura.

APELLIDOS Y TÍTULO INFORMACIÓN NIVEL TEXTO OTROS ORTOGRAFÍA DISEÑO


NOMBRES LINGUISTICO RECURSOS

3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………..
1. Completa con conjunciones:
¿Voto por Carlos Horacio?
Esta chica es traviesa, respetuosa.
Me gusta el helado de fresa chocolate.
Pablo quiere ser bombero policía.
Ni hoy mañana podré visitarte.
Esta nublado no lloverá.
¿Tu examen dio positivo negativo?
Rebeca Isabel realizaron el examen de admisión.
Estudié bastante no fue suficiente.
2. Escribe las oraciones colocando "g” o "j" en su lugar correspondiente.
 Ful_encio estudia _eolo_ía además de ser un _ran _eó_rafo.
 Tiene una _estoría cerca de mi casa.
 Le_islar resulta más fácil que cumplir las leyes.
 El anuncio apareció con letra bien clara y le_ible.
 _esticulaba muchísimo y sus _estos hacían _racia.
 Esta lección trata del aparato di_estivo.
 A _enoveva le _ustan mucho la _eometría y la _eo_rafía.
 Has hecho justo lo contrario de lo que te dije.___________________ no habrá más fiestas de cumpleaños
en casa.
por consiguiente, consecutiva
 ____________________Olga siga llegando tarde a la oficina, no creo que dure mucho tiempo en el
trabajo.
como, condicional
 No encontraron la dirección,_______________ que les habíamos dibujado un plano muy detallado.
y eso que, concesiva
DÍA Nº 09
“¿LOS CAMPOS MAGNÉTICOS SON RECURSOS?”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
1. ¿Qué un campo magnético?
a) Son fuerzas que se orientan a un imán siguiendo fuerzas magnéticas.
b) Son fuerzas que se orientan a la arena siguiendo fuerzas magnéticas.
c) Son fuerzas que se orientan a un imán siguiendo fuerzas elécricas.
2. ¿Cuál es la función de las brújulas?
a) el instrumento de orientación
b) el instrumento de desorientación.
c) No permite la orientación en un lugar lejano.
3. ¿Cuál es la función de los campos magnéticos?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo funciona un motor eléctrico?
a) Cuando el polo este del imán se acerca al polo sur, se atraen, por lo tanto las fuerzas de atracción serán más
importantes que las fuerzas de repulsión.
b) Cuando el polo norte del imán se acerca al polo sur, se atraen, por lo tanto las fuerzas de atracción serán más
importantes que las fuerzas de repulsión.
c) Cuando el polo norte del imán se acerca al polo sur, se atraen, por lo tanto las fuerzas de repulsión serán más
importantes que las fuerzas de repulsión.
ANEXO 3
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
Hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o respuesta La hipótesis o La hipótesis o respuesta
respuesta respuesta planteada es planteada es coherente respuesta planteada planteada no es
planteada relevante y coherente con los conocimientos apenas refleja los relevantes ni coherente
con los conocimientos Previos. conocimientos previos. con los conocimientos
previos. previos.
Desarrollo Propone nuevos pasos Sigue con rigor los pasos Sigue los pasos No sigue los pasos
experimental experimentales y sigue experimentales experimentales de experimentales ni
con rigor los presentados. forma poco rigurosa. muestra rigor en su
presentados. desarrollo.
Bibiografía o Recurre a bibliografía Recurre a bibliografía Recurre a bibliografía Recurre a bibliografía
webgrafía fiable, relevante y fiable actualizada pero no fiable y poco poco fiable poco
utilizadas actualizada y contribuye relevante aunque actualizada y contribuye actualizada y no
al desarrollo del tema. contribuye al desarrollo de forma escasa al contribuye al desarrollo
del tema. desarrollo del tema. del tema.
Resultados Recopila y organiza de Recopila y organiza los Recopila los datos pero Recopila los datos de
forma rigurosa los datos datos de estudio y no lo hace de forma forma errónea y no
de estudio y aporta presenta todas las ordenada y sólo presenta las fotografías
todas las fotografías fotografías solicitadas. presenta la mitad de las solicitadas para difundir
solicitadas con calidad. fotografías solicitadas. el experimento.
Interpretación de Es objetivo en el Es objetivo en el análisis Es objetivo en el No es objetivo en el
datos análisis de los datos, de los datos observa las análisis de los datos análisis de los datos. no
observa las diferencias diferencias y similitudes tiene dificultades en la los relaciona, no hace
y similitudes entre ellos, entre ellos. tiene observación de inferencias y no los
puede hacer inferencias dificultades para hacer diferencias y relaciona con sus
y los relaciona con sus inferencias y similitudes, no hace conocimientos previos
conocimientos previos relacionarlos con sus inferencias y no los
conocimientos previos relaciona con sus
conocimientos previos
Conclusión Expresa sus ideas de Expresa sus ideas de Expresa sus ideas de Expresa sus ideas con
forma clara y sencilla y forma clara y sencilla y forma poco clara y dificultad y no responde
responde al o a los responde sin rigor a los sencilla y no responde aal o a los objetivos
objetivos planteadas objetivos planteados los objetivos planteados planteados

APELLIDOS HIPÓTESIS DESARROLLO BIBLIOGRAFÍA RESULTADOS INTERPRETACIÓN CONCLUSIÓN


Y DE DATOS
NOMBRES
3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
1. Calcula las siguientes multiplicaciones de números decimales:
a) 3,72 x 3, 5 3, 7 c) 56,347 x 12 e) 132,4 x 2,4 1 3

b) 0,045 x 0,7 d) 78,5 x 6,052 6, 0 5 2 f) 4,65 x 13

2. En caso reemplaza los valores correspondientes y resuelve.


a = 35 b = 4,28 c = 5,1 d=7
a) a x b + c c) b + c x a e) a x b + c x d

b) (c x d) + (b x a) d) (a + b + c) x d f)a + b x c + d

3. Completa las siguientes igualdades.


a) 1,052 x 10 000 = …………………
b) 342,52x1000 = ……………………
c) 7678 x 10 000 = ……………………
d) 0,5678 x 100 = ……………………
e) 2,5 X
f) 87,6 x = 876
g) 201,07 x = 20 107
h)0,53 X = 5,3
i) 5 X 0,001 = ………………….
j) 0,34 X 0,001 =………………….
k) 0,5 X 0,0001= ………………….
l) 1,24 X 0,001 = ………………….
ll) 24,3 X 0,0001 = ………………….

4. Resuelve las siguientes divisiones inexactas:


a) 2,9÷ 2 b) 63÷ 2,4 c) 0,92÷ 23
9200 2300
9200 0,04
----

5. Halla los resultados de las operaciones que te induzcan a la meta y colócalos dentro de los cálculos desarróllalos
en forma ordenada en el cuaderno.
Rpta. libre
ANEXO 2
RÚBRICAS
ESCALA EXCELENTE (5) BUENO (4) EN PROCESO (3) NECESITA
MEJORAR (1)
IDENTIFICAR Identifica y presenta en Identifica y presenta sin Identifica y presenta Le cuesta identificar
HABILIDADES ordenadamente los datos e orden los datos e incógnitas parcialmente los y presentar los datos
incógnitas de un problema. de un problema. datos e incógnitas e incógnitas de un
de un problema. problema.
PLANTEAR Al plantear relaciona los Al plantear relaciona los Al plantear no Le cuesta plantear
datos con las incógnitas de datos con las incógnitas. relaciona los datos relaciones entre
manera sintetizada. con las incógnitas. datos con las
incógnitas.
RESOLVER Resuelve las operaciones Resuelve las operaciones No culmina los Le cuesta resolver
siguiendo un proceso con algún desorden u pasos al resolver las las operaciones
ordenado y da la respuesta omisión de algunos pasos. operaciones. siguiendo un
correcta. proceso ordenado.
EVALUAR Verifica el resultado Verifica los resultados Verifica en forma Le cuesta verificar
obtenido y propone otras obtenidos. incorrecta los los resultados
formas para resolver el resultados obtenidos.
problema. obtenidos.

RÚBRICAS

CRITERIOS/APELLIDOS Y IDENTIFICAR PLANTEAR RESOLVER EVALUAR


NOMBRES

5 4 3- 1 5 4 3- 1 5 4 3- 1 5 4 3- 1
2 2 2 2
ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………………………………………….
1. Resuelve las siguientes operaciones:
a) d x a + b + c b) (c - b) x a c) (d - a) x (c- b)
7 x 3,5 + 4,28 + 5,1 5,1-4,28) x 3,5 (7 - 3,5) x (5,1 - 4,28)

24,5 + 4,28 + 5,1 0,82 X 3,5 3,5 x 0,82


33.88
2,87 2,87
2.Completa, de izquierda a derecha, la pirámide, en la cual el resultado de cada casillero sea la división de ::s
números que están debajo.

3. Relaciona cada división con su respuesta.


a) 36,47 ÷ 1000 0,5174

b) 24,93 ÷ 1000 0,03647

c) 5,174 4 ÷ 10 21,40

d) 214 4 ÷ 10 0,02493
ANEXO 4
TAREA PARA LA CASA
1. Compara utilizando el símbolo >, < o =
a) 8,16÷ 100 5,49 ÷ 10 c) 3,42 ÷10 8,46 ÷10
b) 7,9 ÷ 10 48,6 ÷ 100 d) 24,7÷ 100 326,7÷ 100
2. Resuelve las siguientes divisiones de números decimales:
a) 5,2÷100 = ……………… c) 0,0009 ÷ 1000 = ……………………
b) 636,8 ÷1000= ……………… d) 4,865 ÷10 = ………………….
3. Relaciona con su producto.
a. 0,846 x5 • 5,36
b. 768,19 x 3 • 563,6
c. 0,842 x 2 • 70,08
d. 54,17 x 61 • 4,23
e. 1,34x4 • 1,684
f. 5,84 x 12 • 2 304,57
g. 56,36 x 10 • 3 3 304.37
h. 64,02 • 576,18
4. Resuelve la operación indicada en el siguiente cuadro:
a b c axbxc
0,05 1,2 4
4,7 1,4 1,5
32,1 0,2 2
0,04 4.1 6
1,58 5 23
2,32 2,2 3
1,56 3 0,5
5. Calcula el resultado de las siguientes multiplicaciones:
a.0,25 x 100 = ___________________.
b.3,1567 x 1 000 = ___________________.
c. 0,008 x 1 000 = ___________________.
d. ________ x 3,8 = 380.
e. 67,4 x 100 =___________________.
f. 3,5 x 10 000 =__________________
6. Calcula el resultado de las siguientes multiplicaciones
a.0,001 x 5,23 = _______________.
b.2,4 x 0,01 = ________________.
c. 85,6 x 0,1 = ________________.
d. 254,964 x 0,0001 = ________________.
e. 10,023 x 0,001 =_________________.
f. 178,43 x0,1 = ________________.
DÍA Nº 10
“APLICAMOS LO APRENDIDO”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
CATEGORÍA 3 2 1 0
Hipótesis o respuesta La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o
planteada respuesta planteada respuesta planteada es respuesta planteada respuesta planteada no
es relevante y coherente con los apenas refleja los es relevantes ni
coherente con los conocimientos previos conocimientos coherente con los
conocimientos previos previos conocimientos previos
Desarrollo experimental Propone nuevos Sigue con rigor los Sigue los pasos No sigue los pasos
pasos experimentales pasos experimentales experimentales de experimentales ni
y sigue con rigor los presentados forma poco rigurosa muestra rigor en su
presentados desarrollo
Bibiografía utilizadas Recurre a bibliografía Recurre a bibliografía Recurre a bibliografía Recurre a bibliografía
fiable, relevante y fiable actualizada pero fiable y poco poco fiable. poco
actualizada y no relevante aunque actualizada y actualizada y no
contribuye al contribuye al desarrollocontribuye de forma contribuye al desarrollo
desarrollo del tema del tema escasa al desarrollo del tema
del tema
Resultados Recopila y organiza Recopila y organiza los Recopila los datos Recopila los datos de
de forma rigurosa los datos de estudio y pero no lo hace de forma errónea y no
datos de estudio y presenta todas las forma ordenada y presenta las fotografías
aporta todas las fotografías solicitadas. sólo presenta la mitad solicitadas para difundir
fotografías solicitadas de las fotografías el experimento.
con calidad. solicitadas.
Interpretación de datos Es objetivo en el Es objetivo en el Es objetivo en el No es objetivo en el
análisis de los datos, análisis de los datos análisis de los datos análisis de los datos.
observa las observa las diferencias tiene dificultades en no los relaciona, no
diferencias y y similitudes entre ellos. la observación de hace inferencias y no
similitudes entre ellos, tiene dificultades para diferencias y los relaciona con sus
puede hacer hacer inferencias y similitudes, no hace conocimientos previos
inferencias y los relacionarlos con sus inferencias y no los
relaciona con sus conocimientos previos relaciona con sus
conocimientos previos conocimientos
previos
Conclusión Expresa sus ideas de Expresa sus ideas de Expresa sus ideas de Expresa sus ideas con
forma clara y sencilla forma clara y sencilla y forma poco clara y dificultad y no responde
y responde al o a los responde sin rigor a los sencilla y no al o a los objetivos
objetivos planteadas objetivos planteados responde a los planteados
objetivos planteados

HIPÓTESIS DESARROLLO BIBLIOGRAFÍA RESULTADOS INTERPRETACIÓN CONCLUSIÓN


DE DATOS
APELLIDOS 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
Y
NOMBRES
ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………………………………………….
1. ¿Qué es la levitación magnética?
a) Usa los imanes para permitir al tren no flotar sobre la vía que no hay fricción entre las vías y el vehículo.
b) Usa los imanes para permitir al tren flotar sobre la vía que no hay fricción entre las vías y el vehículo.
c) Usa los electroimanes para permitir al tren flotar sobre la vía que no hay fricción entre las vías y el vehículo.
2. ¿Cómo funcionan las brújulas?
a) Es un pequeño imán que puede rotar libremente.
b) Usa cuatro imanes para permitir orientarse en diferentes puntos cardinales.
c) Usa los electroimanes para permitir ubicarse en el espacio.
3. Menciona diferentes aplicaciones de las aplicaciones de los electroimanes:

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo funciona el timbre electromagnético?
a) Es un dispositivo capaz de producir una señal sonora al pulsar un interruptor.
b) Es un dispositivo capaz de producir varias señales sonora al pulsar un interruptor.
c) Es un dispositivo capaz de producir una señal de mensajes eléctricos al pulsar un interruptor.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
1. Relaciona según corresponda.
a. 3 0,000008 • • 1,1

1,69
b. • • 0,7

3 0,343
c. • • 0,11
4 0,000000000256
d. • • 0,02
3 0,027
e. • • 0,2

1,21
f. • • 0,03

g.
5 0,0032 • • 0,09

0,0121
h. • • 0,004
4 0,00000081
i. • • 0,3

3 0,000729
j. • • 1,3

2. Calcula el valor de:


M  0,81  0,6  3 0,027  0,3

- Raíz cuadrada de números decimales:


Para sacar la raíz cuadrada de un número decimal; seguiremos los siguientes pasos:
Se separan en grupos de dos cifras hacia la izquierda (Parte entera), y hacia la derecha (Parte decimal).
Si en la parte decimal del radicando, tiene un número impar de cifras, se completa con un cero.
Se extrae la raíz cuadrada, como su fueran números naturales
Se pone la coma decimal en la raíz, al partir de la derecha; un numero de pares de cifras decimales que existe en el
radicando.
En el resto al partir de la derecha, se separan tantas cifras decimales, como cifras tenga el radicando.
Ejemplo:

Comprobación:
3. Efectuar las siguientes operaciones:

7) 8) 9)
10) 11)

12)

13)
(− 2,5)0 =1
(0,725)1 = 0,725

14) 15)
4. Resuelve:
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………….
1. Resuelve las siguientes radicaciones:

a)

b)
2. Resuelve las siguientes potenciaciones:
1)(3,3)3 =
2)(5.3)2 =
3)(6.1)4 =
ANEXO 3
RÚBRICAS
ESCALA 5 4 3-2 1

HABILIDADES Identifica y presenta Identifica y presenta sin Identifica y presenta Le cuesta identificar y
IDENTIFICAR en ordenadamente los orden los datos e incógnitas parcialmente los datos e presentar los datos e
datos e incógnitas de de un problema incógnitas de un incógnitas de un
un problema problema problema
PLANTEAR Al plantear relaciona Al plantear relaciona los Al plantear no relaciona Le cuesta plantear
los datos con las datos con las incógnitas los datos con las relaciones entre datos
incógnitas de manera incógnitas con las incógnitas
sintetizada
RESOLVER Resuelve las Resuelve las operaciones No culmina los pasos al Le cuesta resolver las
operaciones siguiendo con algún desorden u resolver las operaciones operaciones siguiendo
un proceso ordenado omisión de algunos pasos un proceso ordenado
y da la respuesta
correcta
EVALUAR Verifica el resultado Verifica los resultados Verifica en forma Le cuesta verificar los
obtenido y propone obtenidos incorrecta los resultados resultados obtenidos
otras formas para obtenidos
resolver el problema

RÚBRICAS

CRITERIOS/APELLIDOS IDENTIFICAR PLANTEAR RESOLVER EVALUAR


Y NOMBRES
5 4 3-2 1 5 4 3-2 1 5 4 3-2 1 5 4 3-2 1
ANEXO 4
TAREA PARA LA CASA
1)
2) (3,25)2 =
3) (4,63)3 =
4) (2.61 )3 =
5) (7.21)3 + (2,6 )2 =
6) (3,61)2 + (1.82)2
7) (0,3)3=
8) 0,035=
9) 0,542=
10) 0.00049=
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 1
1. Completa el siguiente diálogo:
Q u e r id a , _ _ _ _ _ _ _ _ _ v e n d rá _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , t ie n e s r a z ó n .
n u e stro n ie t o a v is i t a r n o s . P o r L o q u ie r o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,
f a v o r, ______ ___ _ vayas a p e r o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p e r m it ir é
d a r le c a ra m e lo s a n te s d e l q ue m e convenza con su s
a lm u e r z o . m im o s .

L a s p a la b ra s q u e e x p r e s a n id e a s d e _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ ,
_ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ _ _ s e lla m a n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

2. Contesta a las siguientes preguntas con un adverbio. Luego indica a qué clase pertenece.
¿ D ó n d e e s tu v is te ? ¿ C u á n d o l le g a s t e ? ¿ E s t á s m in t i e n d o ?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )

¿ D ic e s l a v e r d a d ? ¿ C ó m o te s ie n te s ? ¿ C u á n t o p e s a n t u s m a le t a s ?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ) (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )

¿ M e ll a m a r á s m á s t a r d e ?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ )

E l a d v e r b io

se gú n

su fo rm a s u f u n c ió n s u s ig n ific a d o

P a la b r a in v a r ia b le . M o d if ic a a l v e r b o , E x p re sa
N o p re s e n ta a d j e t iv o u o t r o c ir c u n s t a n c ia s
a c c id e n te s a d v e r b io .
de
g r a m a t ic a le s .
Lugar : aquí
V e rb o - a d v. T ie m p o : hoy
- É l lle g ó le jo s M odo : b ie n
C a n t id a d : poco
A d v. - A d j.
A f ir m a c ió n : s í
- E l a g u a e s t á m u y c a lie n t e
Duda : q u iz á s
N e g a c ió n : no
A d v. - A d v.
- C a n t a b a s t a n t e b ie n
CLASES DE ADVERBIOS
t ie m p o lu g a r m odo c a n t id a d a fir m a c ió n n e g a c ió n duda

a h o ra aquí b ie n m ucho sí no q u iz á s
s ie m p r e acá m al m ás c la r o nunca acaso
p ro n to a r r ib a d e s p a c io poco r e a lm e n t e ja m á s ta l v e z
hoy d e b a jo a p r is a apenas t a m b ié n ta m p o c o
ayer le j o s apenas y nada
m añana a fu e ra t o d o s lo s a lg o
lu e g o a trá s a d j e t iv o s b a s ta n te
aún e n c im a t e r m in a d o s m uy
to d a v ía a ll í e n -m e n te : ta n to
v e lo z m e n te

3. Completa los espacios en blanco con adverbios adecuados.


a. Trabaja ______________; necesita descansar.
b. ______________ se levantó ______________.
c. El hombre se escondió ______________ del árbol.
d. Habló ______________ porque se sentía ______________ de la garganta.
e. ______________ no venga a la escuela ______________.
f. Mamá me espera ______________ en la puerta del colegio.
g. La casa está ______________ pintada ______________ se alquilará.
h. Estaba ______________ delicado ______________ podía caminar.
i. Retroceder ______________, rendirse ______________.
j. ______________ es donde vivo, ______________ vive Doris.
II.Pega recortes periodísticos donde aparezca algunos adverbios.

1. Selecciona la clase de adverbio correspondiente.


BIEN ACASO

ENSEGUIDA CERCA

DENTRO DEPRISA

TAMBIÉN TAMPOCO

QUIZÁ TEMPRANO

CASI AQUÍ

Sí ARRIBA

MAÑANA MUY
SIEMPRE ASÍ

POCO PRONTO
ANEXO 2
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Título El título es muy creativo y El título es creativo y El título resume la idea El título no resume la
sugerente y resume muy sugerente y resume principal del tema idea principal del tema
bien la idea principal del bien la Idea principal
tema del tema
Primer Borrador Un borrador detallado es El borrador incluye El borrador incluye la Al borrador le falta
presentado ordenadamente toda la información mayoría de la información requerida
que incluye toda la requerida y es legible. información requerida y es difícil de leer.
información requerida. y es legible.
Construcción de Todos los párrafos incluyen La mayor parte de los Los párrafos incluyen La estructura del
Párrafos una introducción, párrafos incluye una información párrafo no estaba clara
explicaciones o detalles y introducción, relacionada pero no y las oraciones no
una conclusión. explicaciones o fueron generalmente estaban generalmente
detalles y una bien organizados. relacionadas.
conclusión.
Redacción No hay errores de Casi no hay errores de Unos pocos errores de Muchos errores de
gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática, ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.

Calidad de La información está La información da La información da La información tiene


Información claramente relacionada con respuesta a las respuesta a las poco o nada que ver
el tema principal y preguntas principales y preguntas principales, con las preguntas
proporciona varias ideas 1 -2 ideas secundarias pero no da detalles yo planteadas.
secundarias y/o ejemplos. yo ejemplos. ejemplos.
Organización La información está muy La información está La información está La información
bien organizada con organizada con organizada, pero los proporcionada no
párrafos bien redactados y párrafos bien párrafos no están bien parece estar
con subtítulos. redactados. redactados. organizada.
Imágenes Las imágenes aportadas Las imágenes son Algunas imágenes no La mayoría de las
son muy apropiados para la apropiados para la son apropiados para la veces, las imágenes
información escrita información escrita información escrita no son apropiados
para la información
escrita.

APELLIDOS PRIMER CONSTRUCCIÓN REDACCIÓN CALIDAD DE LA ORGANIZACIÓN IMÁGENES


Y NOMBRES BORRADOR Y DE PÁRRAFOS INFORMACIÓN
TÍTULO

3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………
1. Completa las oraciones con los adverbios:
sembraremos las coles y las zanahorias.
Alicia vendrá al colegio
Los bomberos estaban del incendio
No quiero que vengas a mi casa.
me gustaría que me regalaras un ramo de flores.
La farmacéutica no se encuentra
Los alumnos se quedaron de clase.
de los vasos está la cubitera.
Mi vecina se acostó y por eso tiene sueño
Adrián habla en clase.
Me acercaré a la casa de Esther.
Terminaré los deberes
Mi hermano lleque de Barcelona el jueves.
Ese vaso está vacío.
Sergio entró en la casa mojado.
Irene sacó puntuación que en la prueba anterior.
2. Subraya los adverbios que aparecen en las siguientes frases y luego clasifícalos en la tabla:
a) Después de ir a la playa, llegó demasiado moreno.
b) Nunca volveré a comer en el bar de la esquina: es muy caro.
c) Probablemente la culpa de la derrota fue del portero.
d) Me dijo que ayer no había llegado aún. Ciertamente siempre hace lo que quiere.
e) El coche no está allí. Mira más lejos.
f) Jamás dije eso. Obviamente te equivocas.
g) Quizá en vacaciones nos veremos en la costa.
h) Cuando le pregunté si vendría, me dijo que sí.
i) Ven deprisa, verdaderamente eres lento.
j) Daniel habla mal de sus vecinos.
k) Vive cerca de aquí.
tiempo lugar modo cantidad afirmación negación duda
SEMANA Nº 3
“Todos por una causa: salvar animales en extinción”
DÍA Nº 11
“CONOCEMOS MÁS SOBRE LOS SANTUARIOS Y PARQUES NACIONALES”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 2
RÚBRICAS
CATEGORIA 3 2 1 0
La portada y el título Son muy creativos y Son creativos y Son suficientemente No son creativos ni
originales. originales. creativos y originales. originales.
Índice Hay un índice muy Hay un índice Hay un índice No hay un índice.
coherente y muy bien coherente y toen suficientemente Si lo tiene, éste en su
organizado. organizado. coherente y mayoría no es
organizado. coherente ni está
organizado.
Secuencia de la La presentación La presentación La presentación La presentación no
presentación de respeta muy bien el respeta bien el índice. respeta respeta el índice y es
imágenes. índice. suficientemente bien bastante caótica.
el índice.
La información es ... La información es La información, la La información es La información, la
coherente y aparece mayoría de las veces, suficientemente mayoría de las veces
muy ordenada. Existe es coherente y coherente y no es coherente ni está
total coherencia entre aparece ordenada. ordenada. La ordenada. La
el texto y la imagen. Casi siempre existe coherencia entre coherencia ente la
coherencia entre la imagen y texto es imagen y el texto es
imagen y el texto. suficiente. insuficiente.
El texto Resume muy bien la Resume bien la Resume No resume la
información esencial. Información esencial. suficientemente la información esencial.
Información esencial.
Reflexiones y Aparecen muy bien Aparecen bien Aparecen La mayoría de las
sentimientos del reflejados a lo largo de reflejados a lo largo de suficientemente veces, no aparecen
autor la secuencia. la secuencia. reflejados a lo largo reflejados.
de la secuencia.
Ortografía No existen errores La ortografía es La ortografía es Existen importantes
ortográficos. buena. Falta algún suficiente, pero fallos ortográficos.
acento. existen dos faltas de
ortografía.

APELLIDOS PORTADA Y EL ÍNDICE SECUENCIA DE LA EL TEXTO… REFLEXIONES Y ORTOGRAFÍA


Y TÍTULO ILUSTRACIONES INFORMACIÓN SENTIMIENTOS
NOMBRES ES.. DEL AUTOR

3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0

ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………………………………
1. Marca la alternativa correcta:
¿Cuáles son Santuarios Nacionales?
a) Santuario Nacional Ampay, Lagunas de Mejía, Manglares de Tumbes,Tabacones-Namballe.
b) Cutervo, Tingo María, Manu, Huascarán, Cerros de Amotape, Río Abiseo
2. ¿Cuáles son Parques Nacionales?
a) Santuario Nacional Ampay, Lagunas de Mejía, Manglares de Tumbes,Tabacones-Namballe.
b) Cutervo, Tingo María, Manu, Huascarán, Cerros de Amotape, Río Abiseo
3. ¿Cómo podemos cuidar los Santuarios y Parques Nacionales?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. ¿Por qué es importante proteger los Santuarios y Parques Nacionales?

_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 2
RÚBRICAS
CRITERIOS 3 2 1
Título Título de acuerdo al tema. Titulo tiene poca relación El titulo no tiene relación con el
con el tema tema.
Superestructura Aparece claramente el inicio, Aparecen dos elementos de Aparece menos de dos
desarrollo y desenlace. la superestructura elementos de superestructura.
Inicio Aparece una descripción de Describe personajes, lugar Nombra personaje y ambiente,
ellos considerando dos considerando un adjetivo no considera adjetivos.
adjetivos para cada uno. para cada uno.
Desarrollo Está claramente expresado el El tema no está claramente No presenta el tema en el
tema en la descripción. expresado. conflicto.
Elementos del texto Aparece el narrador, Aparecen a los menos tres Aparecen menos de tres
personajes, acontecimientos, elementos del texto elementos del texto narrativo.
lugar y tiempo. narrativo.
Vocabulario Utiliza un vocabulario amplio y Utiliza un vocabulario Vocabulario limitado y repite
no repite palabras. limitado. palabras.
Uso de conectores Utiliza a lo menos cinco Utiliza entre tres y cuatro Utiliza menos de tres
conectores conectores. conectores.

APELLIDO TÍTULO SUPERESTRUCTU INICIO DESARROLL ELEMENTO VOCABULARI USO DE


SY RA O S DEL O CONECTORE
NOMBRE TEXTO S
S 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………….
1. Intercambia las palabras resaltadas por otros conectores distributivos:
Aquí...allí, unos...otros, estos...aquellos, tan pronto...como; cuando...cuando, (o) bien...(o) bien,
ya...ya, ora ...ora.
- Aquí se sentaban unos; allí, otros.
- Estos salían por la derecha; aquellos, por la izquierda.
- Tan pronto iniciaban una dieta como se hinchaban a pasteles.
2. Cambia las palabras resaltadas por otros conectores
adversativos: Pero
- Es muy atractiva, pero no encuentra pareja. Sirve para limitar el alcance de lo
- Otras veces, pero no se opone a lo que podría pensarse anterior. No niega lo anterior, pero se
de lo anterior. Sólo lo corrige, señalando un segundo opone a las conclusiones que pudieran
hecho que el hablante considera más importante. derivarse de ello.
- Me gusta el arroz, pero más aún la pasta.
- No fue a Roma, sino a París. Sino
- ¿Quién sino Pablo Neruda podía escribir versos tan Exige la negación de lo anterior, por lo
hermosos? que tiene un carácter excluyente.
- Sino se encuentra en la correlación no solo.. .sino
(también), que tiene un sentido copulativo.
- No solo salió sino que también llegó tarde.
3. Cambia las palabras resaltadas por conectores de causa - efecto:
Si nosotros somos tan dados a juzgar
a los demás, es debido a que
temblamos por nosotros mismos
( Oscar Wilde )
“ El trabajo ayuda siempre, puesto que
trabajar no es realizar
lo que uno imaginaba,
sino descubrir lo que uno tiene
dentro”.
(Boris Leonidovich)
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
ANEXO 1
RÚBRICAS
Contenido Pertinente, dando Los detalles de apoyo y Los detalles de apoyo Los detalles de apoyo y
detalles de calidad la información están y la información están la información no están
que proporcionan relacionados pero un relacionados, pero claros o no están
información que va aspecto clave está sin varios aspectos relacionados al tema.
más allá de lo obvio y apoyo. claves están sin
predecible. apoyo.
Organización de la Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes no Las imágenes no tienen
información apoyan y apoyan y representan son claras y bien las dimensiones
representan el mensaje y tienen las proporcionadas necesarias, son das,
totalmente el dimensiones desproporciona y no poco claras y no
mensaje y tienen las necesarias de acuerdo sirven de apoyo al sustentan apoyo con el
dimensiones al cartel mensaje.
mensaje.
necesarias de
acuerdo al cartel.
Lenguaje La información está La información está Se organiza la La información está en
iconográfico muy bien organizada bien organizada y información pero no es desorden y su lectura no
y tiene un orden facilita la lectura del fácil la lectura del es fácil.
detallado y fácil cartel cartel.
lectura del de leer.
Formato El formato es El formato es adecuado El formato no es El formato no se adecúa
visiblemente a las dimensiones adecuado a las a las dimensiones
atractivo, de acuerdo indicadas, aunque es dimensiones indicadas, carece de
a las dimensiones llamativo. indicadas, aunque es colores adecuados y no
necesarias. llamativo. es atractivo visualmente.

APELLIDOS Y CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LENGUAJE FORMATO


NOMBRES LA INFORMACIÓN ICONOGRÁFICO

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
ANEXO 2
EVALUACIÓN
Los pastores reciben una Suena Noticia
(Busca Lc. 2, 8-20 y completa las partes que faltan)
8
2 En la región había pastores que vivían en el campo y que por la noche se turnaban para cuidar sus rebaños. El
ángel del Señor se les apareció y los rodeó de claridad la Gloria del Señor, y fueron presa del temor.

10
Pero el ángel les dijo: “No teman, porque yo vengo a
comunicarles una
……………………………………..
que será motivo de mucha alegría para todo el pueblo.
11 Hoy ha nacido para ustedes en la ciudad de David
un..................................................
que es..............................................
12
En esto lo reconocerán: hallarán a un niño recién
nacido, envuelto en pañales y acostado en
una.....................................”
13
De pronto una multitud de seres celestiales aparecieron en torno al ángel, y cantaban a Dios:

15
Después que los ángeles los dejaron para volver al cielo, los pastores se dijeron unos a otros:

16
Fueron apresuradamente y hallaron a María y José y vieron al recién nacido acostado en la pesebrera. 17 Entonces
contaron lo que los ángeles les habían dicho de este niño 18 y todos
……………………………………….. Sabías que...?
……………………………………….. En tiempos de Jesús, el pueblo
tenía una mala opinión de los
19 María, por su parte, observaba cuidadosamente estos acontecimientos y
pastores. Eran mal vistos por
……………………………………….. cuidar a las ovejas en sábado (el
……………………………………….. día de descanso) y despreciados
20
Después los pastores se fueron glorificando y alabando a Dios, porque por sucios. Aun así, el nacimiento
todo lo que habían visto y oído era tal como se lo habían anunciado. de Jesús fue anunciado primero a
aquellos que eran considerados
como pecadores, a los más
humildes.
DÍA Nº 12
“SALVEMOS A LOS ANIMALES”
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 3
1. Si 8 kg de carne cuestan S/96, calcula cuánto costarán 15 kg de carne.
Resolución:

2. Si ocho obreros hacen una obra en 24 días, determina en cuántos días podrían hacer la misma obra 6 obreros.

3. Seis caballos tienen ración para 15 días. Si se aumentan tres caballos más, ¿para cuántos días alcanzará la
ración anterior?

4. Seis tarros de leche cuestan S/ 13,20. Estima cuánto costarán ocho cajas de leche, si cada una contiene 24
tarros.

5. Si seis tarros de leche cuestan S/. 15, ¿Cuánto costarán 45 tarros de leche?

Rpta.: 45 tarros de leche costarán S/. 112,50

6. Si un automóvil se desplaza a 21 km/h y se demora diez horas en llegar a su destino, ¿a qué velocidad debe
desplazarse para llegar en 15 horas?

Rpta: Debe desplazarse a 14 km/h


7. Si por 18 libros de Matemática se paga S/ 504, ¿cuántos de esos mismos libros costarán S/ 980?
Resolución:

Rpta: 35 libros costarán S/. 980


8. Si Mayra va al supermercado y por seis botellas de vino paga S/ 90, ¿cuánto pagará por 14 botellas del mismo
vino?

9. Un grupo de obreros terminó una obra en 32 días, trabajando seis horas diarias. ¿En cuántos días terminaría la
obra el mismo grupo de obreros, si hubieran trabajado ocho horas diarias?

10. Desarrolla los siguientes problemas y señala si son DP o IP.


a) Si una avioneta puede llevar solo a 4 personas (se incluye al piloto), ¿a cuántas personas pueden llevar 20
avionetas?
1→ 4 x = 20 x 4 = 80
20 → x 1
DP Rpta.: 80 personas
b) Para preparar 400 picarones se necesitan 2kg. harina. ¿Cuántos kg de harina se necesitarán preparar 530
picarones?
400 → 2 x = 530 x 2 = 2,65
530 → x 400
DP Rpta.: 2,65 personas
c) En una fiesta hay 6 mujeres por cada 7 hombres. Si asistieron 273 hombres, ¿Cuántas personas fueron?
6→7 x = 273 x 6 = 234 hombres= 273
x → 273 7 mujeres 234
DP Rpta.: 507 personas 507
11. Resuelve el siguiente problema:
“X” maquinas hacen una obra en 45 días (x + 4) maquinas hacen la misma obra en 30 días. Calcula 2x
x → 45 30(x+4) = 45x 15x = 120 Nos piden
x +4 → 30 30x + 120 = 45x x=8 2x = 2(8) = 16
IP Rpta.: 16
12. Con los siguientes números forma una regla de tres simple. Luego halla el valor de “x”
Ejemplos: 3; 12; 20 3=x → x = 20 x 3 →x=5
12 20 12
a) 200; 8; 30
200 = x → x = 200 x 30 x = 750
8 30 8
b) 20; 15; 9

c) 56; 8; 5

d) 250; 100; 30

e) 18; 27; 24
ANEXO 4
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………..
1. Un obrero gana S/ 50 por los g de su labor diaria. Calcula cuánto gana por la labor completa?
Solución:

Rpta.: Por la labor diaria gana S/. 90.


2. Un ciclista tarda tres horas en recorrer un trayecto a 20 km/h. Estima cuánto tiempo tardaría si su velocidad fuese
de 25 km/h.
Solución:

3. Una costurera cose 40 pantalones en cuatro días. ¿Cuántos pantalones coserá en ocho días?
Solución: DP
Pantalones Días
40 --------- 4
x --------- 8
#pantalones = 40 x 8 = 80
4
Rpta.: Coserá 80 pantalones.
4. Cuatro cocineros preparan 10 platillos. ¿Cuántos platillos prepararan seis cocineros?
Solución: DP
Cocineros platillos
4 10
6 x
#platillos = 6x10 = 15
4
Rpta.: Preparan 15 platillos
ANEXO 5
RÚBRICAS:
CRITERIOS 6-5 4-3 2 1

Regla de tres Resuelven Resuelven Resuelven Resuelven problemas


simple directa e problemas problemas problemas con inadecuadamente.
inversa adecuadamente. regularmente. errores.
Uso de materiales Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan
diferentes regularmente pocos materiales. inadecuadamente
materiales. diferentes materiales.
materiales.
Resolución de Resuelven Resuelven Resuelven pocos No resuelven
problemas. problemas y regularmente problemas y problemas y
ejercicios de la vida problemas y ejercicios de la vida ejercicios de la vida
cotidiana haciendo ejercicios de la vida cotidiana haciendo cotidiana haciendo
uso de la Regla de cotidiana haciendo uso de la Regla de uso de la Regla de
tres simple directa e uso de la Regla de tres simple directa e tres simple directa e
inversa tres simple directa e inversa inversa
inversa.

APELLIDOS Y NOMBRES Regla de tres simple Uso de materiales Resolución de problemas.


directa e inversa
6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1
ANEXO 6
TAREA PARA LA CASA
1. Un barco tiene víveres para 72 tripulantes durante 33 días. Si al final viajan 99 personas, ¿qué tiempo durarán los
víveres?
Solución:
IP
N° tripulantes N° días
72 --------- 33
99 --------- x
Tenemos = 72 - 33 = 24
99
Rpta.: Los víveres durarán 24 días
2.10 familias consumen una cantidad de agua por el valor de S/20 durante ocho horas. Determina el precio por siete
familias durante 12 horas.
Solución:
D.P. D.P.
Familias horas s/.
-10 -8 +20
+7 + 12 x
X = 7.12.20 = 21
10.8

3. Si ocho máquinas pueden producir 32 mil lapiceros en 20 horas, ¿cuántos miles de lapiceros podrán producir diez
máquinas en 18 horas?
Solución:
D.P. D.P,
N° de máquinas N° de lapiceros N° de horas
-8 + 32000 -20
+10 x +18
Luego: x = 32 000 x 10 x 18 = 36 000
8 x 20
Rpta.: Podrán producir 36 mil lapiceros.

4. Martín, Carlos, David y Pedro cultivaron un terreno durante 12 días, trabajando nueve horas diarias. Si uno de
ellos se retira, ¿en cuántos días cultivarán un terreno similar, trabajando 16 horas diarias?
Solución:

5. En una fábrica de jugos, 7 máquinas llenan 10 080 envases. ¿Cuántos envases llenarán 5 máquinas?

6. Cuatro cocineros se demoran 2 horas en preparar un bufé. Si se retiran 2, ¿en cuánto tiempo lo harán?
7. Si una costurera confecciona 4 vestidos en 2 días, ¿cuántos vestidos confeccionará en 20 días?
DÍA Nº 13
“AMAMOS LOS ANIMALES”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
RÚBRICAS
CATEGORÍA 5 4 3 2
Contenido Pertinente, dando Los detalles de Los detalles de Los detalles de
detalles de calidad apoyo y la apoyo y la apoyo y la
que proporcionan información están información están información no están
información que va relacionados, pero relacionados, pero claros o no están
más allá de lo obvio un aspecto clave varios aspectos relacionados al
y predecible. está sin apoyo. claves están sin tema.
apoyo.
Organización de la Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes Las imágenes no
información apoyan y apoyan y no son claras y bien tienen las
representan representan el proporcionadas y no dimensiones
totalmente el mensaje y tienen las sirven de apoyo al necesarias, son
mensaje y tienen las dimensiones mensaje. desproporcionadas,
dimensiones necesarias de poco claras y no
necesarias de acuerdo al cartel sustentan apoyo con
acuerdo al cartel. el mensaje.
Lenguaje La información está La información está Se organiza la La información está
iconográfico muy bien organizada bien organizada y información pero no en desorden y su
y tiene un orden facilita la lectura del es fácil la lectura del lectura no es fácil.
detallado y fácil de cartel. cartel.
leer.
Formato El formato es El formato es El formato no es El formato no se
visiblemente adecuado a las adecuado a las adecúa a las
atractivo, de acuerdo dimensiones dimensiones dimensiones
a las dimensiones indicadas, aunque indicadas, aunque indicadas, carece de
necesarias. es llamativo. es llamativo. cobres adecuados y
no es atractivo
visualmente

APELLIDOS Y CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LENGUAJE FORMATO


NOMBRES LA INFORMACIÓN ICONOGRÁFICO

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
ANEXO 3
EVALUACIÓN
1. Completarán el siguiente cuadro con animales en peligro de extinción:
DELFÍN ROSADO BALLENA AZUL PUDU UAKARI

Marca la respuesta correcta:


2. ¿Cuáles son las características de la cotorrita amazónica?
a) Es una nueva especie en el campo científico, la población de estas aves es reducida.
b) Es una especie que sobrevivirá siempre.
c) En una especie vieja en el campo científico.
3. ¿Qué significa pérdida del hábitat?
a) La tala y quema de los bosques.
b) La tala y quema de diferentes papeles sobre la naturaleza.
c) Evitar la contaminación.
4. ¿Cuáles son animales en peligro de extinción?
a) Pava aliblanca, churrete real, cocodrilo de Tumbes.
b) Rana marsupial, cotorrita amazónica, gato.
c) Perro, osos hormiguero, uakari.
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 1
1. Subraya el núcleo del sujeto en cada oración.
A. Nuestra profesora organizó un concurso de afiches.
B. Aurora pertenece a la banda de música.
C. Ese avión acaba de despegar.
2. Analiza las oraciones e identifica el núcleo y sus complementos.
A) La buena costumbre de leer es fructífera.
MD MD N MI
B) Juanita cambió las ruedas de la carreta.
N
C) La valerosa mujer longeva celebra sus 85 años.
MD MD N MD
D) Los niños estudiarán en casa.
MD N
E) La tristeza de la mujer no se podía
MD N MI
3. Escribe una oración siguiendo la estructura propuesta.
A) MD + NS + MD + P
Respuesta libre ____________________
B) MD + NS + MI + P
Respuesta libre _____________________
C) NS+P
Respuesta libre_____________
D) Aquella bella dama luce un nuevo
E) El padre de Raquel reparó su a
4. LA NOTICIA
En el kilómetro 89,5 de la carretera Panamericana Sur, a las afueras de Lima, Perú, un panel publicitario provee
de agua potable a los vecinos de la zona.
“Un panel que produce agua potable del aire”, reza la valla publicitaria desde las alturas.
Y es justamente eso. Investigadores de la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC) de Lima colaboraron
con la agencia publicitaria Mayo Perú Draft FCB para poner en marcha este particular panel que genera agua
limpia de la humedad del aire, a través de un sistema de filtración. La pieza se compone internamente de cinco
máquinas que convierten la humedad del aire en agua mediante el uso de filtros y un condensador. El agua se
almacena en tanques situados en la parte superior de la estructura y, una vez filtrada, fluye por una tubería hasta
llegar al grifo, al que todo el mundo tiene acceso.
Tras el proceso, el agua sale limpia y potable.
La UTEC apenas superaba el año de vida y ya había conseguido tener un impacto en la comunidad.
 ¿De quién se habla en la oración? De la Universidad de Ingeniería y Tecnología
 ¿De qué otra manera la nombran? La nombran con sus siglas; UTEC
 ¿Qué se dice de la UTEC? Creó un panel publicitario
 ¿De qué se habla en la primera oración? De un panel
 ¿Qué hace el panel? Provee agua potable.
5. Observa la siguiente oración y responde:
El profesor de Física llamó a los alumnos menos calificados.
MO NS MI
Aquellas se saludan efusivamente.
NS
Quiero lo mejor para mis queridos hijos.
Matilde está en Miami.
NS
La casa del guardabosque está en lo alto de la montaña.
MD NS MI
- En 1881 Ricardo Raima., el "Bibliotecario Mendigo", participó en la defensa de Miraflores.
6. Identifica y subraya el sujeto de las siguientes oraciones con una línea
a) Las hermanas de Juan trabajan en la boletería del cine.
b) Mauricio tuvo una bebé el año pasado.
c) Miguel Grau, el Caballero de los Mares, es un héroe nacional.
d) El carro de mi tío tiene un hueco en la llanta.
7. Subraya el sujeto e indica la clase que presenta cada oración.
Luis y Julio trabajan juntos en la fábrica. → expreso - compuesto
María estudia en la universidad. → expreso - simple
Comimos demasiado en Navidad.→ tácito - simple (nosotros)
Nosotros llegamos tarde a la fiesta. → expreso - simple
8. Investiga sobre los personajes mencionados en las oraciones y complétalas con una aposición.
Andrés Avelino Cáceres, __________________________es un personaje de la historia peruana.
Manuel Bonilla, __________________ es un personaje de la Guerra del Pacífico.
Abraham Valdelomar, ___________________ , es un importante escritor peruano.
9. Discrimina y marca la respuesta correcta.
¿Qué función sintáctica puede tener un adjetivo dentro del sujeto?
a. modificador directo b. modificador indirecto c. núcleo del predicado
10. Identifica el sujeto de estas oraciones. Luego, indica su estructura.
El señor Ramón trabajó toda la madrugada. ___________________________
Carlos es un niño muy divertido. _________________________________
Su tía Rosa lava ropa para pagar los estudios de sus hijos. ___________________________
El hermano de Juan. Lucho, reprobó su examen. ___________________________
11. Subraya el núcleo del sujeto en cada oración propuesta. Luego, ubícalo en el crucigrama y encontrarás la
palabra que designa al elemento más importante del sujeto.
 Los enanos juegan en el parque. E N A N O S
 La mujer actuó muy bien. M U J E R
 Claudio no sabe nadar. C L A U D I O
 Ellas fueron a comprar. E L L A S
 Él es el más hábil en los deportes. E L
 Fueron elegidos otros para participar. O T R O S

12. Investiga acerca de los siguientes autores y relaciónalos con los predicados según corresponde. Luego, en tu
cuaderno, analiza la estructura de los sujetos.
a. Ricardo Palma escribió El túnel.
b. El autor Ernesto Sábato escribió Cien años de soledad.
c. El escritor Gabriel García Márquez escribió La ciudad y los perros.
d. El Premio Nobel, Mario Vargas Llosa, escribió Tradiciones peruanas.
13. El sujeto, el núcleo del sujeto, el modificador directo y el modificador indirecto.
- El profesor de primaria llegó tarde al colegio.
- La muñeca azul de Liz se rompió en pedazos.
- Tita, Jenny, David y yo no hicimos el trabajo de ciencias.
- Las plantas sin flores no son bellas.
- Aquellas señoras del mercado fueron estafadas.
- Me enseñó Matemática el primo de Luis.
14. Completa:

E s tru c tu ra

N ú c le o

so n

____________________
____________________ M . D_________ M . I n d ir e c t o A___________
____________________
____________________ A r t íc u lo s P r e p o s ic ió n + R e e m p la z a a l
S u s t a n t iv o n ú c le o d e l s u je t o .
____________________ A d je t iv o s :
E jm .: V a e n tre c o m a s .
- D e m o s tra tiv o
puede ser un - C o n p o llo
- C a lif ic a t iv o - D e fre s a
E jm .:
s u s ta n t iv o , a d je tiv o , E jm .: n u e s tro , - L im a , la c a p it a l d e l P e r ú ,
- S in a jí
e s te , la , b o n it a
p ro n o m b re o v e rb o e n Ap.
in f in it iv o .
15. Analiza Y SUBRAYA LOS MODIFICADORES DEL SUJETO:
 A la boda fueron sus amigos y parientes.
 La luz del sol empañó mi visión.
 La salida al patio debe ser ordenada.
 La tarjeta de control se presenta al ingreso del colegio.
 Le pedimos su ayuda incondicional.
 Lima, la ciudad de los Reyes, está de fiesta.
 Mi prima conoce a la coordinadora.
 Practicamos vóley.
 Juega fútbol en el recreo.
 Ordena tu cuaderno, Lesly.

ANEXO 2
RÚBRICAS
RÚBRICA 4 3 2 1
Usa un vocabulario Las oraciones y los Todas las oraciones La mayoría de las Muchas oraciones
adecuado párrafos están bien están completas y bien- oraciones están u oraciones hechas
escritos con diferentes construidas con pocos completas y con a prisa sin
modificadores. modificadores. algunos modificadores.
modificadores.
Construye ortográficamente El escritor no comete El escritor comete 1-2 El escritor comete El escritor comete
bien errores de gramática u errores de gramática u 3-4 errores de más de 4 errores
ortografía ortografía. gramática u de gramática u
ortografía. ortografía.
Elabora actividades de su Subraya la mayor Subraya muchas Subraya poca Subraya ninguna
elección cantidad de oraciones oraciones diferenciando cantidad de oración
diferenciando los los modificadores. oraciones diferenciando los
modificadores. diferenciando los modificadores.
modificadores.
Utiliza los materiales Utiliza materiales o Utiliza Utiliza los No utiliza los
adecuados información materiales/información materiales/informa materiales
complementaria y recomendada y alguna ción recomendada adecuados
pertinente complementaria
SUBRAYA EL NS,MI,MD,AP Subraya los Subraya casi todos los Subraya algunos Apenas usa el
modificadores del modificadores del modificadores del subrayado para los
sujeto. Sujeto. Sujeto. modificadores del
Sujeto.

APELLIDOS Y USA UN ORTOGRAFÍA ELABORA UTILIZA SUBRAYA EL


NOMBRES VOCABULARIO ACTIVIDADES MATERIALES NS,MI,MD,AP.
ADECUADO ADECUADOS

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOSY NOMBRES:………………………………..
1. Analiza sintácticamente les sujetos de las siguientes oraciones:
a. La casa del guardabosque está en lo alto de la montaña.
MD NS MI
b. Las blancas colinas anuncian la llegada del invierno.
MD MD NS
c. Los carros alegóricos son muy vistosos.
MD NS MD
2. Completa las siguientes oraciones con modificadores directos:
a. El libro más ___________________________ es el que todos leen.
b. El carro ____________________fue el más vendido.
Desafiamos tu cultura. Completa las siguientes oraciones con los modificadores indirectos correspondientes:
a. El diario______________ es una obra famosa.
b. Los ríos profundos de ________________ es una excelente obra.
c El jugador __________________ Lionel Messi, fue premiado.
3. Completa las oraciones con el núcleo respectivo.
Arroz Renato autos
Amigas joven

A) El ____________ honesto narró la verdad de la historia. D) _______viajará mañana a Puno


B) Las ___________ de Julián vendrán a la fiesta. F) Los _______ eléctricos contaminado menos
C) Este __________ con pollo está delicioso.
ANEXO 4
TAREA PARA LA CASA
1. Elabora oraciones con las siguientes estructuras. Respuesta modelo
NS + Ap. + Predicado
Julia, mi abuela, vivió muchos años.
MD + NS + MI + Predicado
Los niños del pueblo salieron marchando.
NS + Ap. + Predicado
Internet red de redes, es usada por muchos jóvenes
2. Separa con paréntesis las oraciones. Luego, en tu cuaderno, extrae el sujeto de cada una indica a qué clase
corresponde.
(la semana pasada mis primos y yo fuimos de compras al Jockey)(Nos divertimos mucho jugando y paseando por
el centro comercial)(Fuimos todos los primos)(Ese día, Carla, mi prima mayor se cayó y se hizo un esquince) (Al
regresar a casa la llevamos a la posta)
3. Subraya el sujeto y su respectivo núcleo:
1. Unos niños vinieron de visita al colegio.
2. La puerta del jardín está abierta.
3. Había jugado toda la tarde.
4. Ciertas personas lo ponen en duda.
5. Dos testigos son suficientes.
6. El único inconveniente es el tiempo.
7. La desobediencia a la autoridad será castigada.
8. Carmen y Ana llegaron tarde.
9. Anoche cenaron temprano Luis y Tania.
10. Tarde llegó Susana.
11. En el parque, Doris compró una paleta deliciosa.
12. Perforé las hojas y las dejé ahí.
13. Tú eres un buen niño.
14. Nosotros sabemos portarnos bien.
15. Ayudó a todos en el paseo.

4.Desafío. Completa con palabras y elabora oraciones en tu cuaderno.


2

1
1 . A c c i ó n d e d e s e a r.
2 . L a f le c h a s ie m p r e e s t á c o n é l.
3 . A c to d e e s ta r e n te ra d o d e to d o . 3 6
4 . E l o jo t ie n e u n a p a r t e lla m a d a . . .
4
5 . P e rso n a e x tra n je ra .
5
6 . E l r e y t ie n e s u c o r o n a y s u . . . . . .
7 . S o l o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ re y.
8 . P r o fe s io n a l q u e c o n o c e la T ie r ra . 7

8
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 3
1. Transforma las fracciones a porcentaje.
a) 30 c) 21 e) 5 g) 13 ¡) 49
= 30 %
100 100 100 100 100
b) 91 d) 78 f) 6 h) 44 j) 57
= 91% 100 100
100 100 100
2. Convierte los decimales a porcentajes.
a) 0,48 = 48 % c) 0,74 = 74 % e) 0,08 = 8 % g) 0,23 = 33 % i) 0,3=

b) 0,89 = 89 % d) 0,96 = 96 % f) 0,65= 65% h) 0,03 = 3 % j) 0,11 =


3. Escribe el porcentaje representado en cada gráfico.

4. Calcula el porcentaje de las cantidades indicadas:


a. El 5% de 80 es _________________
b. El 7% de 200 es _________________
c. El 9% de 278 es _________________
d. El 13% de 975 es _________________
e. El 5% de 1 280 es. _________________
5. Resuelve los porcentajes:
a. El 2% del 10% de 1 500 es _____________
b. El 75% del 20% de 2 000 es _____________
c El 15% del 25% de 700 es _____________
d.El 10% del 5% de 9 000 es _____________
e. El 4% del 30% de 12 000 es _____________
f. El 40% del 50% de 600 es _____________
6. Calcula el total, dada una cantidad que corresponde a un tanto por ciento de él.
Ejemplo:
Si el 20% de una cierta cantidad total es 120, ¿cuánto es el total?
Solución:

7. Si “N” es la cantidad total:


Cantidad Tanto por ciento
N 100
120 20
Otro método:

Rpta.: 120 es el 20% de un total de 600


8. Dado el total y una parte de él, calcula el tanto por ciento que corresponde a la parte.
Ejemplo:
¿Qué tanto por ciento es 40 de 120?
Solución:
Cantidad Tanto por ciento
120 100
40 X
Rpta.: 40 es el 33,33 % de 120
Para este caso también puedes utilizar ¡a relación parte-todo.

Ejemplo:
¿Qué tanto por ciento es 62 de 310?
Resolución
Tanto por ciento = 62 x 100% = 20 %
310
ANEXO 4
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………..
a)¿Qué porcentaje de 850 es 646?

b)¿De qué número es 200 el 40 %?

c)Si un padre de familia gana S/.520, y por hacer horas extras le pagan el 20 % más, ¿cuánto le pagan por las horas
extras?

d) ¿De qué número es 150 el 12 %?

d) ¿Qué porcentaje de 40 es 6?
ANEXO 5
RÚBRICAS:
CRITERIOS 6-5 4-3 2 1
Porcentajes. Resuelven Resuelven Resuelven Resuelven problemas
problemas problemas problemas con inadecuadamente.
adecuadamente. regularmente. errores.
Uso de materiales Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan
diferentes regularmente pocos materiales. inadecuadamente
materiales. diferentes materiales.
materiales.
Resolución de Resuelven Resuelven Resuelven pocos No resuelven
problemas. problemas y regularmente problemas y problemas y
ejercicios de la vida problemas y ejercicios de la vida ejercicios de la vida
cotidiana haciendo ejercicios de la vida cotidiana haciendo cotidiana haciendo
uso de porcentajes. cotidiana haciendo uso de porcentajes. uso de porcentajes.
uso de porcentajes.

APELLIDOS Y Porcentajes. Uso de materiales Resolución de


NOMBRES problemas.
6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1
ANEXO 6
TAREA PARA LA CASA
1. Escribe cada fracción, número decimal y razón como tanto por ciento.
a) 0,29= 29% c) 32 :100 = 32 % e) 9 g) 71 l) = 97
100 100 100

b) 10,85= 85% d) 0,53= 53% f) 30:100= 30% h) 65 j) 0,09 = 9 %


100
2. Transforma las razones a porcentajes.
a) 74 :100 = 74 % c) 9 :100 = 9 % e) 51:100 = 51 % g) 23 :100 = 23 % i) 17:100 =
b) 50 :100 = 50 % d) 69 : 100 = 69 % f) 100 :100 = 100 % h) 97 :100 = 97 j) 6:100=
3. Completa.
a) Si al comprar una bicicleta me rebajan el 15 %, tengo que pagar el _____________
b) Si un nadador ha recorrido el 60 % de una prueba, le falta el _____________
c) Si se usa el 7 % de los folios que tenemos en clase, queda el _____________
4. Halla los siguientes porcentajes:
a) 30 % de 70 b) 25 % de 800 c) 85 % de 360 d) 15 % de 1500

5. Resuelve.
a)¿De qué número es 16 el 10 %?

b) ¿Qué porcentaje de 750 es 450?


DÍA Nº 14
“VALORANDO LO QUE TENEMOS”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 1
RÚBRICAS
CATEGORÍA 5 4 3 2
Contenido Pertinente, dando Los detalles de apoyo Los detalles de apoyo Los detalles de apoyo y
detalles de calidad que y la información están y la información están la información no están
proporcionan relacionados pero un relacionados, pero claros o no están
información que va aspecto clave está sin varios aspectos claves relacionados al tema.
más allá de lo obvio y apoyo. están sin apoyo.
predecible.
Lenguaje Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes no Las imágenes no
iconográfico apoyan y representan apoyan y representan son claras y bien tienen las dimensiones
totalmente el mensaje y el mensaje y tienen proporcionadas y no necesarias. Son
tienen las dimensiones las dimensiones sirven de apoyo al desproporcionadas,
necesarias de acuerdo necesarias de acuerdo mensaje. poco claras y no
a un mural. a un mural. sustentan apoyo con el
mensaje.
Organización de la La información está La información está Se organiza la La información está en
información muy bien organizada y bien organizada y información pero no es desorden y su lectura
tiene un orden facilita la lectura de un fácil la lectura de un no es fácil.
detallado y fácil de leer. mural. mural.
Formato El formato es El formato es El formato no es El formato no se
visiblemente atractivo y adecuado a las adecuado a las adecúa a las
de acuerdo a las dimensiones indicadas dimensiones dimensiones indicadas,
dimensiones y llamativo. indicadas, aunque es carece de colores
necesarias. llamativo. adecuados y no es
atractivo visualmente.

APELLIDOS Y CONTENIDO LENGUAJE ORGANIZACIÓN FORMATO


NOMBRES ICONOGRÁFICO DE LA
INFORMACIÓN
5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
EVALUACIÓN ESCRITA

APELLIDOS Y NOMBRES:…………………………………………………………………………………….

1. ¿Qué encontramos en Ayacucho?


a) Reserva Nacional de Pampa Galeras
b) Reserva Nacional de Tambopata-Candamo
c) Reserva Nacional de Paracas
2. ¿Qué encontramos en Puno?
a) Reserva Nacional de Pampa Galeras
b) Reserva Nacional de Tambopata-Candamo
c) Reserva Nacional de Paracas
3. ¿Qué encontramos en la Reserva de Lachay?
a) Se han registrado 74 especies de plantas, 25 de ellas en vías de extinción.
b) Se han registrado 34 especies de plantas, 25 de ellas en vías de extinción
c) Se han registrado 74 especies de plantas, 29de ellas en vías de extinción
4. ¿Qué encontramos en la Reserva Nacional de Salinas y Aguada Blanca?
a) En esta reserva se encuentran importantes playas y lagunas de gran valor paisajístico y recreativo.
b) En esta reserva se encuentran importantes nevados, volcanes y lagunas de gran valor paisajístico y recreativo.
c) En esta reserva se encuentran importantes restos arqueológicos y lagunas de gran valor paisajístico y recreativo.
5. ¿Qué son las Reservas Nacionales?

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
DÍA Nº 15
“PROTEGEMOS A LOS ANIMALES”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
RÚBRICAS
CATEGORÍA 5 4 3 2
Contenido Pertinente, dando detalles Los detalles de apoyo y Los detalles de apoyo y Los detalles de apoyo y
de calidad que la información están la información están la información no están
proporcionan información relacionados, pero un relacionados, pero claros o no están
que va más allá de lo aspecto clave está sin varios aspectos claves relacionados al tema.
obvio y predecible. apoyo. están sin apoyo.
Organización de Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes no Las imágenes no tienen
la apoyan y representan apoyan y representan el son claras y bien las dimensiones
información totalmente el mensaje y mensaje y tienen las proporcionadas y no necesarias, son
tienen las dimensiones dimensiones necesarias sirven de apoyo al desproporcionadas,
necesarias de acuerdo al de acuerdo al cartel mensaje. poco claras y no
cartel. sustentan apoyo con el
mensaje.
Lenguaje La información está muy La información está Se organiza la La información está en
iconográfico bien organizada y tiene un bien organizada y información pero no es desorden y su lectura
orden detallado y fácil de facilita la lectura del fácil la lectura del cartel no es fácil.
leer. cartel
Formato El formato es El formato es adecuado El formato no es El formato no se adecúa
visiblemente atractivo, de a las dimensiones adecuado a las a las dimensiones
acuerdo a las indicadas, aunque es dimensiones indicadas, indicadas, carece de
dimensiones necesarias. llamativo. aunque es llamativo. cobres

APELLIDOS Y CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LENGUAJE FORMATO


NOMBRES LA INFORMACIÓN ICONOGRÁFICO

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 2
RÚBRICAS

Criterio 7-6 5-4 3 2


Temas centrales y Demuestra Tiene algunos errores Tiene muchos errores No muestra ningún
manejo de conceptos entendimiento en terminología y en terminología y conocimiento frente al
adecuado de los manifiesta manifiesta tema tratado.
conceptos tratados. desconocimiento de desconocimiento de
algunos conceptos. bastantes conceptos.
Relación entre Incluye todos los Identifica conceptos Relaciona muchos No establece
conceptos conceptos relevantes y relevantes, pero conceptos de manera conexiones apropiadas
demuestra ciertas conexiones no errónea. entre conceptos.
conocimiento de las son apropiadas.
relaciones entre estos.
Comunicación de ideasDiseña un mapa La mayoría de los Incluye pocos No diseña un mapa
mediantes mapas mental que incluye conceptos poseen una conceptos en una mental.
semánticos ejemplos mediante jerarquía adecuada jerarquía apropiada, lo
jerarquías y que permiten una cual no facilita del todo
conexiones adecuadas interpretación fácil. la interpretación del
que permite una mapa semántico
interpretación fácil.

APELLIDOS Y NOMBRES TEMAS CENTRALES Y RELACIÓN DE CONCEPTOS COMUNICACIÓN DE IDEAS


MANEJO DE CONCEPTOS EN MAPAS SEMÁNTICOS

7-6 5-4 3 2 7-6 5-4 3 2 7-6 5-4 3 2


ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………
Elabora un mapa semántico de la lecturas dadas:
Lectura N°01
Ciro Alegría nació en la hacienda Quilca, provincia de Sánchez Carrión, departamento de La Libertad (Perú), el 4 de
noviembre de 1909. Realizó sus estudios en Cajamarca y en la Universidad nacional de Trujlllo. Fue alumno de
César Vallejo.
Incursionó en el periodismo, en los diarios La Industria y El Norte de Trujillo
Desde muy joven Intervino en actividades políticas en defensa de los indígenas y de las clases sociales más
explotadas.
Fue uno de los representantes más Importantes de la literatura indigenista americana.
Fue deportado a Chile en 1934. En esta etapa se dedicó a la literatura. Obtuvo varios premios por sus novelas,
otorgadas por editoriales chilenas (Editorial Farrar & Rinehart Company EE.UU., entre otras).
Vivió durante varios años en Estados Unidos, Puerto Rico y Cuba
Regresó al Perú en 1957.
Después de la premiación de su novela El mundo es ancho y ajeno (1941), no tuvo una gran producción, salvo
algunos cuentos y relatos.
Fue miembro de la Academia Peruana de la Lengua desde 1960 posteriormente, presidente de la Asociación
Nacional de Escritores y Artistas.
Falleció en Lima en 1967.
Estas son sus obras más destacadas: La serpiente de oro (1925) Los perros hambrientos (1938), El mundo es
ancho y ajeno (1941) Duelo de caballeros (1962).
Lectura N°02
El 31 de octubre de cada año se celebra el Día de la Música Criolla, esta fecha tiene como finalidad resaltar las
raíces de la música criolla, sembrando en cada persona el orgullo del criollismo peruano. El Día de la Canción
Criolla se dio el 18 de Octubre de 1944, en una resolución dictada por el presidente de aquella época, Manuel Prado
Ugarteche, quien declara el 31 de octubre como fecha en que se dará celebración a la Música Criolla. Esta gran
idea de darle una celebración a la música costeña fue hecha por Juan Manuel Carrera del Corral, un amante del
criollismo que disfrutaba muy a menudo de estas picaras melodías y que tenía el sueño que se tenga un día central
donde se conmemore a la música criolla. El especialista en Historia de la Música Popular, Fred Rohner, menciona
que “La Música Criolla es una fiesta limeña, costeña, básicamente. Y es que en aquel entonces la definición criollo
era algo problemático. Se consideraba criollo al huayno, al yaraví, a la marinera. Pero la promulgación de esta ley se
dio por un tema político. El presidente Prado promulgó esta ley en respuesta de los movimientos obreros de la
costa. Fue una manera de mantener contenta a la clase obrera de aquel tiempo, revalorando la música que ellos
escuchaban”.
Lectura N°03
Para forjar el uso eficiente y racional de la energía en el hogar y el trabajo, es necesario que el concepto de ahorro
se encuentre presente como parte de la cultura de cada ciudadano, es por ello que el Ministerio de Energía y Minas
(MEM), como parte de sus objetivos por difundir esta práctica, participará en el “Día Nacional del Ahorro de Energía”
a realizarse el 21 de octubre.
Esta fecha está incluida dentro del Calendario Cívico Escolar y tiene por finalidad, incentivar un cambio de hábitos y
actitudes en el cuidado y uso de la energía, es decir, el mejor empleo de los recursos energéticos que permitan
cuidar nuestro planeta y mejorar la economía del hogar.
En ese sentido, el MEM, dentro de su campaña de promover el uso seguro y eficiente de la energía, desarrollará
labores de difusión de buenos hábitos y recomendaciones sobre este tema, a través de seminarios, talleres
informativos y actividades escolares.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 3
1. ¿Qué interés se genera al imponer un capital de S/ 80 000 al 3% durante un tiempo de cuatro meses?
Resolución:
Identificamos los datos:
C = 80 000 r=3 I=Cxtxr
t = 4 meses 1200
I=? I = 80 000 x 4 x 3
1200
I = 800
Rpta.: Se generó un interés de S/ 800.
2. ¿Durante cuántos años se debe imponer un capital de S/ 96 000 al 10% para obtener S/ 48 000 de interés?
Resolución:
Identificamos los datos:
Aplicamos
C = 96 000 t = I x 100
r = 10 Cxr
t=? t = 48 000 x 100
I = 48 000 96 000 x 10
Rpta: Durante 5 años t=5
3. Calcula el 30% de 40
30% de 40
30 x 40 = 12
100
Rpta.: El 30% de 40 es 12.
4. Calcula el 10% de 25% de 800
10% de 25 % de 800
10 x = 25 x 800 = 20
100 100
Rpta.: El 10% del 25% de 800 es 20
5. Si de 20 000 se extrae el 25% del 40% del 50% ¿Cuánto queda?
25 x 40 x 50 x 20 000 = 1 000
100 100 100
Queda: 20 000 – 1 000 = 19 000
Rpta.: Queda 19000
6. ¿Cuánto es el 12% de 80, más el 13% de 80?
12 x 80 + 13 x 80
100 100
48 + 52 = 100 = 20
5 5 5
Rpta.: EL valor pedido es 20

7. ¿Qué tanto por ciento de 480 es 72?


X % de 480 = 72 x = 360
x . 480 = 72 24
100 x = 15
24 x = 72
5
Rpta.: El 15% de 480 es 72
¿de qué número 24 es el 6%?
ANEXO 4
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………….
1. Fabrizzio gana S/ 1 200 mensuales y para cancelar el alquiler de su casa emplea 5/ 300. ¿Qué tanto por ciento de
su sueldo emplea en el alquiler?
Solución:
x % de 1 200 = 300
x . 1200 = 300
100 12 x = 300 x = 25
Rpta.: Emplea el 25 % de su sueldo en el alquiler de su casa.
2. De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de alumnos ha ido de viaje?

3. Al comprar un monitor que cuesta 450 € nos hacen un descuento del 8%. ¿Cuánto tenemos que pagar?
ANEXO 5
RÚBRICAS:
CRITERIOS 7 6- 5 4 3
Interés simple Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas Resuelven problemas
adecuadamente. regularmente. con errores. inadecuadamente.

Uso de Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan


materiales diferentes materiales. regularmente pocos materiales. inadecuadamente
diferentes materiales. materiales.
Resolución de Resuelven problemas Resuelven Resuelven pocos No resuelven
problemas. y ejercicios de la vida regularmente problemas y problemas y
cotidiana haciendo problemas y ejercicios ejercicios de la vida ejercicios de la vida
uso del interés de la vida cotidiana cotidiana haciendo cotidiana haciendo
simple. haciendo uso del uso del interés simple uso del interés
interés simple. simple.

APELLIDOS Y Interés simple Uso de materiales Resolución de problemas.


NOMBRES
6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1
ANEXO 6
TAREA PARA LA CASA
1. Se presta S/ 45 000 y a! cabo de un año, cuatro meses y 20 días se recibe S/ 52 500. Calcula la tasa de Interés
anual.
Datos: por fórmula:
t = 360 + 120 + 20
t = 500 días
C= 45 000
I = 52 500 - 45 000
I = S/. 7 500
r=?
Rpta .: La tasa de interés anual es 12
2. Un capital de 300 000 pesos invertido a una tasa de interés del 8 % durante un cierto tiempo, ha supuesto unos
intereses de 12 000 pesos. ¿Cuánto tiempo ha estado invertido?
Solución:
Aplicando la fórmula I = C · i · t
“ USO RESPONSABLE DE NUESTROS CONOCIMIENTOS CIÉNTIFICOS Y
TECNOLÓGICOS ”
CONOCIMIENTOS CIÉNTIFICOS Y TECNOLÓGICOS”
PROYECTO 8 (01 semana)
DÍA Nº 1
“La tecnología en nuestro planeta”
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 2
RUBRICAS
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
Título Es muy sugerente y Es bastante sugerencia y Es suficientemente No es sugerente ni
creativo y plasma muy creativo y plasma bien el sugerente y creativo y creativo. No tiene que
bien el tema que se tema que se presenta. plasma suficientemente ver con el tema del
presenta. que se presenta. póster.
Organización Es atractivo y original. Cumple su objetivo, es un La infografía es poco La infografía es muy
visual Imágenes adecuadas producto adecuado. Las atractiva. poco atractiva.
en cuanto al contenido. imágenes se adaptan al Algunas imágenes son Escasa relación entre
Se han insertado contenido. poco adecuadas en las imágenes y su
ilustraciones Se han insertado algunas cuanto al contenido. contenido.
explicativas. ilustraciones explicativas. No hay ilustraciones No hay ilustraciones
La información está En general, la explicativas. explicativas.
muy bien organizada, información es clara y La organización de la La información no es
es muy clara y fácil de está bien organizada. información es poco clara y está
leer. clara. desordenada, lo que
dificulta su lectura.
Bibliografía Son fáciles de consultar Son de fácil consulta y Aportan la información No son adecuados el
y aportan información aportan toda la básica sobre el tema y tema propuesto.
complementaria información necesaria. su consulta es
además de la accesible.
imprescindible sobre el
tema.
Manejo de las Utilizaron de forma Utilizaron de forma casi La estructura de la No utilizaron de forma
partes y correcta la estructura decorrecta la estructura de infografía es poco correcta la estructura de
estructura. la infografía. la infografía. correcta. la infografía.

APELLIDOS Y TÍTULO ORGANIZACIÓN BIBLIOGRAFÍA PARTES-


NOMBRES VISUAL ESTRUCTURA

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 3
RUBRICAS
CATEGORÍA 5 4 3-2
Datos En todos los casos los datos En todos los casos los datos No en todos los casos los
están correctamente están correctamente datos están correctamente
identificados y determinado su identificados pero no siempre identificados.
significado. está determinados su
significado.
Justificación La resolución de todos los La resolución de casi todos los La resolución de casi ninguno
problemas incluye problemas incluye explicaciones de los problemas incluye
explicaciones para facilitar la para facilitar la lectura y explicaciones; no se facilita la
lectura y comprensión. comprensión. lectura y comprensión.
Aplicación del método El método se ha utilizado El método se ha utilizado El método no se ha utilizado
correcta y ordenadamente correcta y ordenadamente con correctamente en casi ningún
con todos sus pasos en todos todos sus pasos en casi todos problema.
los problemas. los problemas.
Resultados Los resultados de todos los Los resultados de todos los El resultado de algún problema
problemas planteados son problemas planteados son es incorrecto con gran error de
totalmente correctos. correctos, con pequeños errores cuentas o de notación.
de cuentas o de notación.

APELLIDOS Y DATOS JUSTIFICACIÓN APLICACIÓN DEL RESULTADOS


NOMBRES MÉTODO

5 4 3-2 5 4 3-2 5 4 3-2 5 4 3-2


DÍA Nº 2
“La ciencia y la tecnología juntas de la mano”
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ANEXO 2
RÚBRICAS
CATEGORÍA 5 4 3 2
Contenido Pertinente, dando Los detalles de apoyo y Los detalle de apoyo y la Los detalles de apoyo y
detalla de calidad que la información están información están la información no están
proporcionan relacionados, pero un relacionados, pero claros o no están
información que va más aspecto clave está sin varios aspectos claves relacionados al tema.
allá de lo obvio y apoyo. están sin apoyo.
predecible.
Lenguaje Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes no Las imágenes no tienen
iconográfico apoyan y representan apoyan y representan el son claras y bien las dimensiones
totalmente el mensaje y mensaje y tienen las proporcionadas y no necesarias, son
tienen las dimensiones dimensiones necesarias sirven de apoyo al desproporcionada, poco
necesarias de acuerdo de acuerdo a las tarjetas mensaje. claras y no sustentan
a las tarjetas elaboradas. apoyo con el mensaje.
elaboradas.
Organización de La información está La información está bien Se organiza la La información está en
la información muy bien organizada y organizada y facilita la información pero no es desorden y su lectura
tiene un orden detallado lectura del cartel. fácil la lectura del cartel. no es fácil.
y fácil de leer.
Formato El formato es El formato es adecuado a El formato no es El formato no se
visiblemente atractivo y las dimensiones adecuado a las adecua a las
de acuerdo a las indicadas y llamativo. dimensiones indicadas, dimensiones indicadas,
dimensiones aunque es llamativo. carece de colores
necesarias. adecuados y no es
atractivo visualmente.

APELLIDOS Y CONTENIDO LENGUAJE ORGANIZACIÓN DE FORMATO


NOMBRES ICONOGRÁFICO LA INFORMACIÓN

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
1. Sara al comprar 20 manzanas, le sobran 4,8 soles, pero al adquirir 24 manzanas le faltarían 1,2 soles.
¿Cuánto cuesta cada manzana?
a) S/. 1,2
b) S/. 1,5
c) S/. 1,4
d) S/. 1,6
e) S/. 1,8
2. Un carpintero piensa: Si vende cada silla a S/. 50, podré comprarme un televisor y tener S/. 100 de sobra.
Pero si las vendo a S/. 40 me faltaría S/.10. ¿Cuántas sillas pretende vender?
a. 12
b. 11
c. 13
d. 15
e. 18
3. Pedro quiere repartir cierto número de caramelos a sus sobrinos. Si les da 8 a cada uno, le sobran 45 y si les
da 11 a cada uno, le faltan 27. ¿Cuántos caramelos quiere repartir?
a) 137
b) 237
c) 452
d) 812
e) 267
4. Una persona quiere repartir cierto número de caramelos entres sus sobrinos. Si les da 11 caramelos a cada
uno, le sobran 116, y si les da 24 caramelos a cada uno le falta 27 caramelos. ¿Cuántos caramelos quiere
repartir?
a) 237
b) 73
c) 723
d) 372
e) 327
5. Para ganar S/. 200 en la rifa de una de una grabadora; se imprimieron 640 boletos sin embargo; sólo se
vendieron 210 boletos, originándose una pérdida de S/. 15. Hallar el valor de la grabadora.
a. S/. 180
b. S/. 150
c. S/. 120
d. S/. 80
e. S/. 90
6. Si compro 21 reloj me sobra S/.21, pero si compro 25 relojes; me falta S/.51. Halla el precio de cada reloj.
Resolución:

7. Para ganar S/.200 en la rifa de un DVD se imprimieron 640 boletos, sin embargo, sólo se vendieron 210 boletos,
originándose una pérdida de S/.15. Halla el valor dd DVD.
8. Ubicamos los datos en esquema:

21 21
Relojes Precio de un sobra
- reloj = ? +

25 51
Relojes falta

Hallamos el precio de un reloj.


S/. (reloj) = 21 + 51 = 72 = 36
25 – 21 4 2
S/ (reloj) = 18 soles.
9. Aplicando el método del rectángulo, obtenemos:

640 ganancias
boletos Valor del S/. 200
- DVD +

210 pérdida
boletos S/. 15

Prec io de cada boleto = S/. 200+ S/. 15


640 - 210
Precio de cada boleto = S/. 2150
430

10. Si le pago S/. 15 a cada uno de mis empleados, me faltarían S/. 400, pero si sólo les pago S/. 8, me sobrarían
S/. 160. ¿Cuántos empleados tengo?
a) 75 b) 82 c) 70
d) 80 e) 85

11. Si Verónica vende a $ 11 cada libro gana $ 75; pero si vende cada libro a $ 6 pierde $ 50. ¿Cuántos libros tiene
Verónica para vender?
a) 17 b) 25 c) 24

d) 18 e) 26

12. Si con el dinero que tengo compro 8 cuadernos me sobrarían S/. 1.10, pero si compro 11 cuadernos me faltaría
S/. 1.00. Entonces el dinero que tengo es :
a) S/. 6.00 b) 6.70 c) 6.80
d) 6.90 e) N.A.

13. Hugo dice a sus compañeros : "si con el dinero que tengo comprará cuatro libros, me sobrarían 30 soles; pero si
quisiera comprar doce, me faltarían 210 soles". ¿Cuánto cuesta cada libro?
a) 20 d) 40
b) 30 e) N.A.
c) 36
14. Una persona quiere rifar una calculadora emitiendo cierto número de boletos. Se vende a S/. 2 cada boleto
perderá S/. 30 y vendiendo en S/. 3 cada boleto ganará S/. 70. ¿Cuánto vale la calculadora?
a) S/. 210 d) 240
b) 220 e) 250
c) 230
15. Un estudiante dice: Para comprar un docena de lapiceros me faltan S/. 15; pero si compro 8 lapiceros me
sobran 3 soles. ¿Cuánto cuesta cada lapicero?
a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 4, 5
16. Si a cada uno de mis sobrinos les doy 3 soles me sobrarían 19 soles, pero si a cada uno les doy 5 soles me
sobraría 5 soles. ¿Cuánto tengo?
a) S/. 7 b) 21 c) 12

d) 42 e) 40
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………..
1. Una persona quiere repartir cierto número de caramelos entres su sobrinos. Si les da 10 caramelos a cada
uno le sobran 6 caramelos, y si les da 11 caramelos a cada uno le faltan 6 caramelos. ¿Cuántos caramelos
quiere repartir?
Aplicando el método de rectángulo, obtenemos:
10 caramelos sobran: 6 caramelos

11 caramelos falta: 6 caramelos


Luego: N° de sobrinos= 6 + 6 = 12 = 12
11 – 10 1
N° de sobrinos = 12
Entonces: 10 caramelos reparte a 12 sobrinos le sobran 6
10 (12)+6
120+6 = 126 caramelos Rpta.
2. Si en una academia se ubican 25 alumnos por aula, se quedan sin aula 20 alumnos; si se ubican 30 alumnos
por aula, faltan 20 para completar la última aula. ¿Cuántas aulas y cuántos alumnos habrá?
Aplicando el método de rectángulo, obtenemos:
25 alumnos sobran: 20 alumnos

30 alumnos falta: 20 alumnos


Luego: N° de aulas = 20 + 20 = 40 = 8
30 – 25 5
N° de aulas = 8
Entonces: 25(8)=200 alumnos + 20 que quedan= 220 alumnos total.
3. Si se posan 3 palomas en cada poste sobrarían 4 postes pero si se posa 1 sobrarían 6 palomas. ¿Cuál es la
cantidad de postes?
ANEXO 3
RÚBRICAS:
CRITERIOS 7 6- 5 4 3
Método del Resuelven Resuelven Resuelven Resuelven problemas
rectángulo problemas problemas problemas con inadecuadamente.
adecuadamente. regularmente. errores.
Uso de materiales Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan
diferentes regularmente pocos materiales. inadecuadamente
materiales. diferentes materiales.
materiales.
Resolución de Resuelven Resuelven Resuelven pocos No resuelven
problemas. problemas y regularmente problemas y problemas y
ejercicios de la vida problemas y ejercicios de la vida ejercicios de la vida
cotidiana haciendo ejercicios de la vida cotidiana haciendo cotidiana haciendo
uso del Método del cotidiana haciendo uso del Método del uso del Método del
rectángulo. uso del Método del rectángulo. rectángulo.
rectángulo.

APELLIDOS Y Método del rectángulo Uso de materiales Resolución de problemas.


NOMBRES 6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1
ANEXO 4
TAREA PARA LA CASA
1. Si le pago S/ 15. a cada uno de los obreros, me faltarían S/. 400; pero si sólo les pago S/. 8, me sobrarían S/.
160. ¿Cuántos obreros tengo?
Resolución:
S/. 8 sobran: S/. 160

S/. 15 falta: S/. 400


Aplicando el método del rectángulo, obtenemos:
Luego: N° de obreros = 160 + 400 = 560 = 80
15 – 8 7
N° de obreros = 80
2. Para ganar S/. 560 en la rifa de una grabadora, se imprimieron 600 boletos; sin embargo, sólo se vendieron
210 boletos, originándose una pérdida de S/. 220. Hallar el valor de la grabadora.
Resolución:
600 boletos ganancia: S/. 560

210 boletos falta: S/. 220


Luego: Precio de cada boleto = 560 + 220 = 780 = 2
600 – 210 390
Precio de cada boleto = S/. 2
Entonces: 600 boletos (S/. 2) = S/ 1200 – S/ 560
= S/. 640 precio de grabadora
ÁREA:EDUCACIÓN RELIGIOSA
ANEXO 1
CRITERIOS 4 sobresaliente 3 notable 2 aprobado 1 insuficiente
Descripción Es muy creativo y Es bastante creativo Es suficientemente No es creativo ni
original. y original. creativo y original. original.
El tema y la Es muy apropiada Es apropiada Es suficientemente No es apropiada
explicación apropiada
El texto oral Es coherente y está La mayoría de las Está suficientemente La mayoría de las
muy bien veces, es coherente cohesionado y es veces, no es
cohesionado. y está bien coherente. coherente ni está bien
cohesionado. cohesionado.
Entonación y tono A la hora de hablar, A la hora de hablar, A la hora de hablar, A la hora de hablar, la
mantiene una la mayoría de las unas veces mayor parte del
entonación y un tono veces, mantiene una mantiene una tiempo, no mantiene
muy adecuado. entonación y tono entonación y tono la entonación y tono
adecuados. adecuados, y otras adecuadas.
no.
Velocidad y pausas Durante todo el En la mayor parte Durante el discurso Durante el discurso,
discurso, habla del discurso, habla algunas veces no la mayoría de las
despacio y hace las despacio y hace las habla despacio ni veces, no había
pausas necesarias. pautas necesarias. hace las pautas despacio ni hace las
necesarias. pautas necesarias.

APELLIDOS DESCRIPCIÓN TEMA Y TEXTO ENTONACIÓN VELOCIDAD


Y EXPLICACIÓ ORAL Y TONO Y PAUSAS
NOMBRES N
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
ANEXO 2

EVALUACIÓN ESCRITA

APELLIDO Y NOMBRES:
1. Escribe las características de la siguiente ilustración:

2. ¿Qué es el sudario de Turín?


a) Es una frágil y amarillenta pieza de tela de 4,4 por 1,2 metros en la que aparece la débil imagen del frente y el
revés de un hombre con barba y pelo largo y con las manos juntas, en posición funeraria.
b) Es una frágil y amarillenta pieza de tela de 2,8 por 1,2 metros en la que aparece la débil imagen del frente y el
revés de un hombre con barba y pelo largo y con las manos juntas, en posición funeraria.
c) Es una frágil y amarillenta pieza de tela de 10 por 3,2 metros en la que aparece la débil imagen del frente y el
revés de un hombre con barba y pelo largo y con las manos juntas, en posición funeraria.
3. ¿De quién fue propiedad el Santo Sudario?
a) Del Duque de la Sorbona.
b) Del Duque de Saboya.
c) Del Duque de Caboya.
4. ¿Cuál es el otro nombre del Sudario de Turín?
a) Síndone.
b) Palíndromo.
c) Síndrome.
5. ¿En qué libro del NT podemos leer sobre el Santo Sudario?
a) San Jorge.
b) San Lucas.
c) San Mateo.
DÍA Nº 3
“Niños investigadores y experimentadores”
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 1
1. Si tengo 5 peces y 3 se me ahogan ¿Cuántos peces me quedan?
Respuesta: 5 por que no se ahogan
2. ¿Cuánto es la mitad de 1 lógicamente?
Respuesta: El Ombligo
3. Un tren eléctrico va de Norte a Sur ¿En dónde bota humo?
Respuesta: En ningún lado por que es eléctrico
4. Oro no es, plata no es, abre la cortina y verás lo que es
Respuesta: Es el Plátano
5. ¿Cuántas hormigas caben en una ballena?
Respuesta: Ninguna porque va llena
6. Entre, nadie y ninguno hicieron una casa si nadie salió por la puerta y ninguno por la ventana ¿Quién se quedó
adentro?
Respuesta: Entre
7. Si dos soldados se van a la guerra, si uno se va a Japón y el otro a Francia ¿Cómo se llaman los soldados?
Respuesta: Por Teléfono
8. Fui al mercado, vi unos tenis y los compré ¿Qué compré?
Respuesta: Pues Hilos
9. El padre de Bob tiene 4 hijos. Momo, Meme y Mumu son tres de ellos. ¿Quién es el cuarto?
Respuesta: Bob.
10. Si tengo 5 peces y 3 de ellos se ahogan, ¿Cuántos peces me quedan?
Respuesta: Me quedan 5 peces porque ellos no se ahogan.
11. Dos muchachas llegan a un hotel y alquilan una pieza, ¿Qué hora es?
Respuesta: Un cuarto para las dos.
12. Es completamente tuyo pero todos los demás lo usan…
Respuesta: Tu nombre.
13. Tengo tres manzanas. Si me quitas dos, ¿cuántas tienes?
Respuesta: 2.
14. A es el padre de B. Pero B no es el hijo de A. ¿Cómo es posible?
Respuesta: B es la hija.
15. ¿Qué pasaría si una fuerza irresistible chocara con un cuerpo inamovible?
Respuesta: No pasaría nada.
16. Algunos meses tienen 31 días, otros tienen 30 días. ¿Cuántos tienen 28 días?
Respuesta: Todos los meses tienen 28 días.
17. ¿Es legal que un hombre se case con la hermana de su viuda?
Respuesta: No, pero como está muerto, sería un poco difícil.
18. Iba para “Villa Vieja” cuando me crucé con siete pastores. Cada pastor con un saco, cada saco con tres ovejas.
¿Cuántos pastores iban a Villa Vieja?
Respuesta: Ninguno, sólo me cruce con ellos.
19. Año del siglo 20 que no cambia si da la vuelta a las cifras
Respuesta: 1961.
20. Un camionero baja por una calle de sentido único en sentido contrario, y pasa por lo menos a diez policías. ¿Por
qué no es detenido?
Respuesta: camina por la acera.
21. ¿Qué es peludo y se asoma fuera de tu pijama en la noche?
Respuesta: Tu cabeza.
22. ¿Qué va hacia arriba y hacia abajo, pero sigue estando en el mismo lugar?
Respuesta: Las escaleras.
23. Si un bebé nace en Estados Unidos y se va al Reino Unido ¿Dónde le crecen los dientes?
Respuesta: En la boca.
ANEXO 2
1. Rodea las palabras polisémicas y escríbelas.
- De mayor quiero ser estrella de cine.
- Mi abuelo tiene un sombrero de copa.
- El sol es una estrella.
- Se ha roto la copa de cristal.
2. Completa las oraciones con las palabras cura y pendiente.
- He perdido un _______________ de oro.
- Ayer vi al __________ de la parroquia.
- Esa montaña tiene mucha _______________.
- Mi madre me ___________ la herida.
3. Fíjate en las palabras destacadas y copia las oraciones junto al dibujo correspondiente.
- El mango es una fruta tropical.
- El mango del martillo es de madera.
- Mi vecina tiene un gato muy cariñoso.
- Cambiaron la rueda con el gato del coche.
4. Escribe oraciones con cada uno de los significados de las siguientes palabras polisémicas.
cresta de gallo
cresta de la ola
lechera persona
lechera recipiente
pico de pájaro
pico herramienta
cabeza de persona
cabeza de ganado
pie de persona
pie de lámpara
falda prenda de ropa
falda de montaña
ojo de persona
ojo de aguja
5. Escribe dos oraciones en las que las palabras siguientes sean utilizadas con diferentes significados. Utiliza el
diccionario si es necesario.

leyenda

copa

tronco

hoja

yema
espina

6. Escribe delante de cada oración el número que le corresponde según su significado.


Derecho:
1) Recto o vertical. 2) Justo. 3) Conjunto de leyes de un país. 4) Privilegio que tiene
una persona. 5) Ciencia que estudia las leyes y su aplicación. 6)Dinero que se
recibe en ciertas profesiones. 7) Mano derecha. 8) Sin rodeos, directamente.

Tengo derecho a entrar. Este cuadro no está derecho. El escritor cobra derechos de autor.
Siga usted todo derecho. Ana estudia Derecho. Luis no es zurdo, es derecho.
7. Completa el enunciado con las palabras dadas:
manzana banco sirena
manzana banco sirena
En el _______________ se guarda mucho dinero.
Mi abuelo se sienta en el _______________ del parque.
Está sonando la _______________ de los bomberos.
La _______________ nada como un pez.
Me comí una _______________ roja.
El cartero dio la vuelta a la _______________.
Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos.

Ahora, escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados.
•_______________________________________________________________
•_______________________________________________________________
•_______________________________________________________________
ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________________________________________________
1.Resuelve las preguntas capciosas:
- La palabra París comienza con “P” y termina con “T”, ¿cierto o falso?
Respuesta: Cierto, la palabra París comienza con la letra “P” y la palabra “T” comienza con la letra “T”.
- ¿Qué pesa más, un kilo de algodón o un kilo de plomo?
Respuesta: Ninguna, ambas pesan lo mismo: un kilo, lo que varía es la densidad.
- ¿En qué lugar se da el día jueves antes que el miércoles?
Respuesta: En el diccionario.
- ¿Sabes cómo llaman al ascensor en Japón?
Respuesta: Presionando el botón.
2.Escribe el significado de las palabras destacadas, ten en cuenta el contexto:
a) Ahora se pueden hacer operaciones bancarias por internet. (_________)
b) Le dolía mucho la herida que tenía en la planta. (_________________)
c) Según el calendario, este fin de semana habrá puente. (_____________)
d) Cruzando el estrecho, el paisaje es aún más hermoso. (_____________)
e) No hables con ningún extraño. (________________)
ANEXO 4
RÚBRICAS
CATEGORÍA 5 4 3 2
Contenido Pertinente, dando Los detalles de apoyo y Los detalles de apoyo y Los detalles de apoyo y
detalles de calidad que la información están la información están la información no están
proporcionan relacionados, pero un relacionados, pero claros o no están
información que va más aspecto clave está sin varios aspectos claves relacionados al tema.
allá de lo obvio y apoyo. están sin apoyo.
predecible.
Organización de Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes no Las imágenes no tienen
la información apoyan y representan apoyan y representan el son claras y bien las dimensiones
totalmente el mensaje y mensaje y tienen las proporcionadas y no necesarias, son
tienen las dimensiones dimensiones necesarias sirve de apoyo al desproporcionadas,
necesarias de acuerdo de acuerdo al cartel. mensaje. poco claras y no
al cartel. sustentan apoyo con el
mensaje.
Lenguaje La información está La información está bien Se organiza la La información está en
iconográfico muy bien organizada y organizada y facilita la información pero no es desorden y su lectura
tiene un orden detallado lectura del cartel. fácil la lectura del cartel. no es fácil.
y fácil de leer.
Formato El formato es El formato es adecuado a El formato no es El formato no se
visiblemente atractivo, las dimensiones adecuado a las adecua a las
de acuerdo a las indicadas, aunque es dimensiones indicadas, dimensiones indicadas,
dimensiones llamativo. aunque es llamativo. carece de colores
necesarias. adecuados y no es
atractivo visualmente.

APELLIDOS Y CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LENGUAJE FORMATO


NOMBRES LA INFORMACIÓN ICONOGRÁFICO

5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
ANEXO 5
TAREA PARA LA CASA
1. Resuelve las preguntas capciosas:
a) ¿Qué se necesita para encender una vela?
Respuesta: Que esté apagada.
b) ¿Cuál es la pregunta que nadie podría contestar de manera afirmativa?
Respuesta: ¿Estás dormido?
c) ¿Cómo puede un hombre estar ocho días sin dormir?
Respuesta: No hay problema, duerme por la noche.
d) Un granjero tenía 752 ovejas e hizo un tiro que dio a todas. ¿Cómo lo hizo?
Respuesta: ¡Tomó un foto panorámica!
e) ¿Dónde se pone un agente de tránsito para tocar su silbato?
Respuesta: Detrás del mismo.
f) ¿Qué nombre de animal en inglés comienza con la última letra del abecedario y termina con la primera?
Respuesta: La “Zebra”.
g) ¿En que se parece una vaca a 2 argentinos peleando?
Respuesta: En que la vaca da leche y los argentinos dicen: Dale Che!
h) Antes de que el Monte Everest fuera descubierto, ¿cuál era la montaña más alta del mundo?
Respuesta: El Monte Everest era todavía el más alto aunque no se había descubierto.
2. En algunas palabras, el género determina el significado de las palabras. Consulta tu diccionario y escribe una
oración para cada caso:
a) El cometa: _______________________________________________________
b) La cometa: _______________________________________________________
c) La cura: _______________________________________________
d) El cura: _______________________________________________
e) La parte: ________________________________________________
f) El parte: _______________________________________________
g) La radio: ________________________________________________
h) El radio: ___________________________________________________________
i) La orden: ______________________________________________
j) El orden: _____________________________________________
k) La pendiente: _______________________________________________________
l) El pendiente: _______________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 1
1. Halla la suma de tres números con centésimos consecutivos si el mayor es 123,78.

Rpta: 371,31

2. Hilda quiere comprar una chompa que cuesta S/. 100 y solo tiene S/.45,45, ¿cuánto dinero le falta para
comprarla?

Rpta: A Hilda le falta S/54,55

3. En la competencia de salto largo de la categoría menores, los resultados fueron los siguientes: Romina salto
medio metro; Carla, casi 2 metros; Patricia, casi nada, y Yanet, casi un metro. ¿Cuántos metros saltó cada
competidor? Aproxima la longitud del salto de algunos competidores.

Rpta: R= 0,50 m / C= 2 m / P = 0 m (casi nada) / Y= 1 m (casi 1 metro)

4. En la competencia de salto largo de los juveniles, los resultados fueron los siguientes: Juan saltó más que
Mariano, pero menos que Tomás; Carlos, menos que Mariano. Si se sabe que las longitudes de los salto
fueron 4,65 m; 4,71 m; 4,8 m; ¿Quién ganó? ¿Quién quedo al final?

Rpta: Ganó Tomás y Carlos quedó al final.


5. Martín tiene S/24,40; Pedro tiene S/.8,5 más que Martín y Luis tiene S/.10,30 menor que Martín. Estima
cuánto dinero tienen los tres juntos.

Rpta: Los tres juntos tienen S/. 71.4.

6. ¿Cuánto nos darán de vuelto en una tienda en la que compramos una lata de jugo de naranja que vale S/2,35,
una de limonada de S/.1,37, una gaseosa a S/.3,40 y una bolsa de papitas de S/. 0,55 si pagamos con billete
de S/. 10?

Rpta: Nos darán de vuelto S/2.33.

7. La figura mostrada es un rectángulo. Calcula el valor “x”, sabiendo que su perímetro mide 82,8 m.
(x + 8,2) m

(3x + 10,2) m
Rpta: El valor de x es 5,75 m.
8. Calcula la suma del numerador más el denominador de la fracción irreductible que debo sumar al número
decimal periódico 0,8787…para que sea igual al número decimal periódico 1,2121…
Resolución:

Entonces: 1 + 3 = 4
Rpta: La suma de numerador más el denominador de la fracción irreductible nos da 4.
9. Ana compra una computadora en S/. 1 468,95; luego, gasta S/125,80 en repararla y la vende en S/.1695,45.
Determina cuánto ganó.

Rpta: Ana ganó S/ 100,7.

10. María desea pintar tres caras de su cubo mágico de 3,5 cm de lado. ¿Cuál será el área total a pintar?

Rpta: El área total a pintar es 36,75 cm 2.


11. Félix compra siete docenas de cuadernos a S/ 92,5 la docena y 15 docenas de perforadores a S/.165,8 la
docena. ¿Cuánto pagó en total por todos los artículos?

Rpta: Pagó en total S/ 3 134,50

12. Paula compró tres blusas a S/. 16,80 cada una. Si pagó con un billete de S/. 100. ¿Cuánto recibió de vuelto?

Rpta: Recibió de vuelto S/ 49,60


13. Damián recorre 1 km en 4,8 minutos. ¿En cuánto tiempo recorrerá 10 km?

Rpta: Recorrerá 10 km en 48 minutos.

14. Cuatro amigos deciden ir de paseo a Huancayo. Se sabe que gastarán S/. 120,52 en alimentación, S/. 98,50
en hospedaje y S/ 210,98 en transporte. Si uno de ellos decide pagarles en hospedaje, ¿Cuánto tendrá que
aportar cada uno de los otros tres?

Rpta: De tres amigos, cada uno aportará S/ 110,50.

15. Resuelve:

Rpta: 2,47

16. Cecilia compró una Tablet en S/ 270,98 para su hijo, una laptop para su mamá en S/ 1350,00 y una cocina
para su nuevo departamento en S/ 876,45. Si pagó con 700 dólares. ¿Cuánto recibió de vuelto?
(Precio de 1 dólar = S/. 3.20)

Rpta: Recibió de vuelto S/. 22,57 .

17. Calcula:

Rpta: 2.
ANEXO 2
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………………………..
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:
1. Hilda quiere comprar una chompa que cuesta S/.100 y solo tiene S/.45,45, ¿Cuánto dinero le falta para
comprarla?
2. El área de un rectángulo mide 45,20 m2. Si un lado mide 9,04 m, ¿Cuánto mide el lado más angosto?
3. Si 8 gramos de plata cuestan S/.228, ¿Cuánto costarán 3,55 gramos?
4. Si 6 gramos de oro cuestan S/. 313,50, ¿Cuánto costarán 2,5 gramos? Redondea a la centésima más
cercana.
ANEXO 3
RÚBRICAS:
CRITERIOS 6-5 4-3 2 1
Problemas con Resuelven Resuelven Resuelven Resuelven problemas
números problemas problemas problemas con inadecuadamente.
decimales adecuadamente. regularmente. errores.
Uso de materiales Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan
diferentes regularmente pocos materiales. inadecuadamente
materiales. diferentes materiales.
materiales.
Resolución de Resuelven Resuelven Resuelven pocos No resuelven
problemas. problemas y regularmente problemas y problemas y
ejercicios de la vida problemas y ejercicios de la vida ejercicios de la vida
cotidiana haciendo ejercicios de la vida cotidiana haciendo cotidiana haciendo
uso de números cotidiana haciendo uso de números uso de números
decimales. uso de números decimales decimales
decimales.

APELLIDOS Y Problemas con Uso de materiales Resolución de


NOMBRES números decimales problemas.

6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1


ANEXO 4
TAREA PARA LA CASA
1. Observa los tres planos de los departamentos. ¿En cuál de ellos se tendrá que construir más muro periférico?

2. Las tarifas para viajar a Arequipa por avión son las siguientes:
TAKA LAM
Niños Adultos Niños Adultos
Clase económico (noche) $ 42 $ 65 $ 46 $ 63,50
Primera clase (mañana) $ 48,25 $ 73 $ 49,75 $ 71,50
Si tienen que viajar 3 niños y 5 adultos, ¿Qué aerolínea deberían elegir y de qué clase? Tienes para disponer
S/. 3500 y sabes que $1 equivale a S/. 2,78. Explica tu respuesta.

3. ¿Cuántas cinta y papel de regalo se necesitan para envolver la caja? No se considera el tamaño.
DÍA Nº 4
“Indagando sobre la evolución de la tecnología”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO2
RÚBRICAS
Desempeño/criteri
Excelente Muy bien Bien Suficiente
os
Organización de la Organiza la La información está La organización de . La organización de
información información de organizada de forma la información es la información es
forma entendible y entendible pero las confusa y son poco entendible y
las imágenes, imágenes, dibujos y escasas las las imágenes,
dibujos y colores. colores no permiten imágenes, dibujos y dibujos y colores
permiten identificar identificar de colores utilizados tiene poca relación
los conceptos manera clara los para identificar con los conceptos
principales y conceptos conceptos primarios y
secundarios. principales y principales y secundarios.
secundarios. secundarios.
Comunicación Demuestra un buen Demuestra dominios Demuestra poco El dominio del tema
verbal domino del tema, del tema, utiliza un dominio del tema el es escaso, el
utilizando un buen vocabulario vocabulario utilizado vocabulario utilizado
vocabulario para toda la es entendible y las es entendible. está
apropiado para toda audiencia y respuestas a las muy nervioso y su
la audiencias y responde algunas preguntas son poco postura y
respondiendo preguntas. Su pertinentes. Se movimientos son
preguntas. Tiene postura es buena muestra inseguro y poco adecuados.
buena postura, se aunque se ve un establece poco
ve relajado y seguro poco nervoso. contacto visual con
de sí mismo. sus compañeros.
Comunicación Reflexiona acerca Reconoce que la Tiene nociones de lo Conoce muy poco la
escrita de la importancia de ciencia y la importante que es la influencia de la
la ciencia y la tecnología son ciencia y tecnología. ciencia y tecnología
tecnología. Sus importantes. Sus Sus opiniones son en la humanidad. No
opiniones son claras opiniones son poco claras y el contiene sus
y bien entendibles y el texto es entendible. opiniones o estas
fundamentadas. El texto muestra son escasas. El
texto muestra coherencia. texto tiene poca
coherencia coherencia
Colaboración Muestra mucho Muestra interés en Muestra poco El interés por la
interés en el trabajo, el trabajo, da a interés en el trabajo, realización del
debate y argumenta conocer su opinión, sus aportaciones trabajo es
puntos de colabora para la son

RÚBRICAS
CRITERIOS/ ORGANIZACIÓN DE COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COLABORACIÓN
APELLIDOS Y LA INFORMACIÓN VERBAL ESCRITA
NOMBRES
5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2
Anexo 3
Evaluación escrita
Apellidos y nombres:
1. Escribe 5 objetos que utilicen tecnología:
…………………………………………………………………………………………………………………….
Marca la respuesta correcta:
2. ¿Qué significa calidad de vida?
a) Todos aquellos elementos que hacen que esa vida sea digna, cómoda, agradable y satisfactoria.
b) Todos aquellos elementos que hacen que esa vida sea digna, cómoda, agradable e insatisfactoria.
c) Todos aquellos elementos que hacen que esa vida sea digna, cómoda, desagradable y satisfactoria.
3. ¿Qué instrumentos teníamos en la Prehistoria?
a) Utencilios de casa.
b) Utencilios de cocina.
c) Utencilios de caza.
4. ¿Qué instrumentos tecnológico encontramos en la edad contemporánea?
a) Smatphones.
b) Molinos de viento.
c) Avión.
ÁREA: MATEMÁTICA
ANEXO 2
1. Un día es tiempo que tarda el planeta Tierra en dar una vuelta completa
sobre su eje en sentido de oeste a este. A dicho movimiento se le llama
“rotación”. Un año es el tiempo que demora la Tierra en girar alrededor del
Sol, siguiendo una órbita casi circular.
Halla el tiempo transcurrido y escríbelo.
_____________________________________

2. Resuelve:

3. Realiza las siguientes operaciones:


a)5 h 35 min + 3 h 58 min b)36 min 12 s + 28 min 59 s
8 h 93 min
93 min = 1 h 33 min
9 h 33 min
c)7 h 29 min – 6 h 18 m d)46 min 35 s – 27 min 48 s

e) 2 h 59 min 17 s + 4 h 48 s f) 3 h 25 min 13 s – 1 h 45 min 37 s

4. Resuelve los siguientes problemas


a. Emilia sale de su casa a las 8 horas 55 minutos y llega al colegio a las 9 horas 17 minutos. Su compañera
Laura llega a las 9 horas 25 minutos, pero vive mucho más cerca del colegio que Emilia y tarda 12 minutos
menos que su compañera en el trayecto de su casa al colegio. ¿A qué hora sale Laura de su casa?
b. Rosita sale de viaje un cuarto para las cuatro y llega a su destino a las 9:45 p.m. ¿Cuánto tiempo se demoró?
Rpta: 6 horas.
c. Si un examen de 100 preguntas dura 2 horas, ¿en qué tiempo debo resolver cada pregunta?
Rpta: En 1,2 minutos.
d. Mario viaja a Huacho. Si el viaje dura dos horas, y llegó a la 1:15 a.m., ¿a qué hora salió?
Rpta: 11: 15 p.m. del día anterior.
ANEXO 3
EVALUACIÓN ESCRITA
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………..
1. Resuelve las siguientes conversiones:
a. 360 minutos a horas
360 ÷ 60 = 6
Rpta: 6 horas

b. 24 horas a segundos
24 x 3600 = 86 400
Rpta: 86 400 segundos

c. 1800 segundos a horas

d. 7 horas a segundos

2. Halla el tiempo transcurrido.


ANEXO4
RÚBRICAS:
CRITERIOS 7 6- 5 4 3
Unidades de Resuelven Resuelven Resuelven Resuelven problemas
tiempo problemas problemas problemas con inadecuadamente.
adecuadamente. regularmente. errores.
Uso de materiales Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan Reconocen y usan
diferentes regularmente pocos materiales. inadecuadamente
materiales. diferentes materiales.
materiales.
Resolución de Resuelven Resuelven Resuelven pocos No resuelven
problemas. problemas y regularmente problemas y problemas y
ejercicios de la vida problemas y ejercicios de la vida ejercicios de la vida
cotidiana haciendo ejercicios de la vida cotidiana haciendo cotidiana haciendo
uso de Unidades de cotidiana haciendo uso de Unidades de uso de Unidades de
tiempo uso de la Regla de tiempo tiempo
Unidades de tiempo

APELLIDOS Y Regla de tres simple Uso de materiales Resolución de


NOMBRES directa e inversa problemas.
6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1 6-5 4-3 2 1
ANEXO 5
TAREA PARA LA CASA
1. Relaciona:
Medio minuto 30 segundos

Tres cuartos de minuto 1 800 segundos

Media hora 45 segundos

2. Si a cada segundo cae una gota de agua del caño, ¿cuántas gotas de agua caerán en una hora?
a. 3601 gotas
b. 3160 gotas
c. 3600 gotas
d. 3161 gotas
3. Determina el equivalente de lo que dura el tiempo reglamentario de un partido de fútbol, en segundos.
a. 4500 s
b. 5400 s
c. 3400 s
d. 5000 s
4. ¿Cuántos minutos tiene el día entero?
a. 1400 min
b. 1440 min
c. 1420 min
d. 1410 min
DÍA Nº 5
“Experimentando con la ayuda de la ciencia”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ANEXO 2
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Hipótesis o respuesta La hipótesis o respuesta La hipótesis o La hipótesis o La hipótesis o


planteada planteada es relevante y respuesta respuesta respuesta planteada no
coherente con los planteada es planteada apenas es relevantes ni
conocimientos previos coherente con los refleja los coherente con los
conocimientos conocimientos conocimientos previos
previos previos
Desarrollo Propone nuevos pasos Sigue con rigor los Sigue los pasos No sigue los pasos
experimental experimentales y sigue con pasos experimentales de experimentales ni
rigor los presentados. experimentales forma poco rigurosa. muestra rigor en su
presentados. desarrollo.
Bibliografía utilizada. Recurre a bibliografía Recurre a Recurre a bibliografía Recurre a bibliografía
fiable, relevante y bibliografía fiable y poco poco fiable. poco
actualizada y contribuye al fiable, actualizada actualizada y actualizada y no
desarrollo del tema. pero no relevante contribuye de forma contribuye al desarrollo
aunque escasa al desarrollo del tema.
contribuye al del tema.
desarrollo del tema.
Resultados Recopila y organiza de Recopila y organiza Recopila los datos Recopila los datos de
forma rigurosa los datos de los datos de estudio pero no lo hace de forma errónea y no
estudio y aporta todas las y presenta todas lasforma ordenada y presenta las fotografías
fotografías solicitadas con fotografías sólo presenta la mitadsolicitadas para difundir
calidad. solicitadas. de las fotografías el experimento.
solicitadas.

Interpretación de Es objetivo en el análisis Es objetivo en el Es objetivo en el No es objetivo en el


datos de los datos, observa las análisis de los análisis de los datos análisis de los datos.
diferencias y similitudes datos observa las tiene dificultades en no los relaciona, no
entre ellos, puede hacer diferencias y la observación de hace inferencias y no
inferencias y los relaciona similitudes entre diferencias y los relaciona con sus
con sus conocimientos ellos. tiene similitudes, no hace conocimientos previos
previos dificultades para inferencias y no los
hacer inferencias y relaciona con sus
relacionarlos con conocimientos
sus conocimientos previos
previos
Conclusión Expresa sus ideas de Expresa sus ideas Expresa sus ideas de Expresa sus ideas con
forma clara y sencilla y de forma clara y forma poco clara y dificultad y no
responde al o a los sencilla y responde sencilla y no responde al o a los
objetivos planteadas sin rigor a los responde a los objetivos planteados
objetivos objetivos planteados
planteados
APELLIDOS HIPÓTESIS DESARROLLO BIBLIOGRAFÍA RESULTADOS INTERPRETACIÓN CONCLUSIÓN
Y EXPERIMENTAL DE DATOS
NOMBRES 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0
ÁREA: COMUNICACIÓN
ANEXO 1
RUBRICAS
CATEGORÍA 10-9 8-6 5-4 3-2
Título Es muy sugerente y Es bastante sugerente Es suficientemente No es sugerente ni
creativo y plasma muy y creativo y plasma sugerente y creativo y creativo. No tiene que
bien el tema que se bien el tema que se plasma ver con el tema del
presenta. presenta. suficientemente el póster
tema que se presenta.
Organización visual Es atractivo y original. Cumple su objetivo, El cartel es poco El cartel es muy poco
Imágenes adecuadas es un producto atractivo. atractivo. Escasa
en cuanto al contenido. adecuado. Algunas imágenes son relación entre las
La información está Las imágenes se poco adecuadas en imágenes y su
muy bien organizada, adaptan al contenido. cuanto al contenido. contenido.
es muy clara y fácil de En general, la La organización de la La información no es
leer. información es clara y información es poco clara y está
está bien organizada. clara. desordenada lo que
dificulta su lectura.

APELLIDOS Y NOMBRES TÍTULO ORGANIZACIÓN VISUAL

10-9 8-6 5-4 3-2 10-9 8-6 5-4 3-2