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Clase Integrada de Tecnología e Informática con el uso de las TIC

Vladimir Celis Gelvez


Agosto de 2018

Universidad de Santander UDES


Santander
Módulo Fundamentos de la Educación Mediada por TIC
Resumen

Modelo Pedagógico Institucional


Colegio San Francisco de Asís - Sede Bogotá
El colegio en mención trabaja el modelo pedagógico Holístico Educación, Escuela y
Pedagogía Transformadora, dicho modelo responde a "Transformar significa cambiar, en términos
de modificar para mejorar, progresar y evolucionar. Esta transformación implica cambios
estructurales y no sólo puntuales o de forma, que pueden surgir del devenir histórico, social,
económico, político, cultural, ambiental, científico, tecnológico y ético que han ido influenciando
la forma de sentir, pensar y actuar la educación y que ha derivado en nuevas concepciones
pedagógicas, en nuevas estrategias didácticas, en nuevas propuestas curriculares, en nuevas formas
de hacer la administración educativa, en nuevos criterios de evaluación, ya que responde a nuevos
fundamentos y misiones" Iafrancesco (2010).
Los aspectos representativos del modelo pedagógico institucional son:
Misión: El Colegio San Francisco de Asís tiene como razón de su existencia, innovar y liderar
procesos educativos, para conocer, comprender, apoyar, estimular y promover el desarrollo
humano, científico, tecnológico y afectivo del educando hacia una formación integral basada en
procesos cognitivos, habilidades mentales, con orientación de proyecto de vida, en pro de un
aprendizaje significativo y participativo, fundamentado en la vivencia de las dimensiones de desarrollo
del ser humano: Axiológica, Antropológica, Formativa y Ético — moral.
Visión: El Colegio San Francisco de Asís tiene como meta a cinco años posicionarse como una
Institución Educativa de Educación Básica y Media que ofrezca a los niños, niñas y jóvenes de la
sede Suba un Proyecto Educativo fundamentado en el cuidado del ambiente, el respeto por los
derechos humanos, la construcción de valores, el trabajo en equipo y la utilización de las
Tecnologías de la información y la comunicación como base para la formación de un ser humano
integral y de un ciudadano generador de cambio y desarrollo en su entorno social, especialmente
en el entorno rural de Suba.
Acorde a la misión y la visión se propone una clase de Informática para el grado tercero que
relaciona la clase de tecnología y específicamente el tema herramientas, se plantea el uso del
correo institucional como medio de comunicación con el docente de tecnología y el uso de
presentaciones de Google, Power Point o el uso de herramientas confine como PooTown o
VideoScribe para el trabajo en informática.
Es importante aclarar que los estudiantes podrán usar software licenciado, software libre que
posea el colegio o en su defecto herramientas web puesto que las salas de informática cuentan con
Internet y la creación de cuentas es posible gracias a la existencia de los correos.
Los estudiantes realizarán la presentación con los recursos dados por la profesora de
Tecnología y con recursos que ellos buscarán en clase de informática, la presentación deberá ser
descargada y enviada vía mail para la revisión de ambos docentes: el de tecnología y el de
informática.
A continuación se presenta la planeación de la clase integrada grado tercero para el área de
tecnología e informática.
CORREO ELECTRONICO Y LAS HERRAMIENTAS EN TECNOLOGIA
Docente: Vladimir Celis Gelvez Asignatura: Informática Grado: 3° Trimestre: III
CONTEXTO
Situacional Lingüístico Mental
Colegio San Francisco de Asís Lenguaje del contenido: La importancia del Bajo la rutina explanation game se puede entender por qué
algo es como es. Esta rutina puede obtener explicación
Dirección: CR 103B No. 152-12 reconocimiento de las herramientas en causal o explicación en términos de propósitos o ambos.
Localidad: SUBA tecnología, realizar diapositivas en office Mix y
La parte práctica de explanation game se hace en
Barrio: Villa Hermosa. enviarlos vía correo electrónico. tecnología y llegan a informática a realizar el
Las familias de los estudiantes documento en officemix.
pertenecen a niveles socioeconómicos Los estudiantes del colegio San Francisco de
predominantemente bajo, medio bajo y Asís poseen cuentas de correo institucionales ¿Cuándo y dónde puedo usarlo?
medio, y son muy pocas las familias que les permiten: identidad institucional, mayor Puede aplicarlo a casi cualquier cosa: un lápiz, teléfonos
pertenecientes al nivel bajo-bajo o alto, seguridad, control de los usuarios y de las celulares, formas de gobierno, documentos históricos y
lo que genera una heterogeneidad en los eventos. Los estudiantes pueden trabajar en parejas. El
herramientas activas en las cuentas, etc. juego de explicación también se puede usar solo. La
estratos, pero predominan el estrato 2 y
3, con el 28% y 36% respectivamente primera vez que se usa la rutina el maestro puede
(Secretaría de Planeación Distrital, Desde grado tercero los estudiantes cuentas con necesitar tomar un rol activo en el andamiaje de la
2015). correos electrónicos, se dan las instrucciones de conversación y modelar cómo hacer preguntas de explicación
manejo y precauciones de uso en recepción e y aclaración si hay otros.
Grupo Niños Niñas Edades envío de mensajes.
301 21 19 8-9
302 22 18 7-9 En la clase de tecnología deberán identificar la ¿Cuáles son algunos consejos para comenzar y usar esta
misión de las herramientas (facilitar el trabajo rutina?
Software — Herramientas on-line del hombre en las tareas mecánicas) nombre e Comience con algo "sobre la mesa': un objeto, una
Licenciado: imagen de algunas herramientas manuales con imagen, etc. La primera persona (este podría ser el
Office Mix aplicado desde Power point las que se trabajan materiales en las clases de maestro al principio) señala una característica interesante
tecnología una vez identificados los aspectos del objeto: "Noté que... Eso es interesante. ¿Cómo se
Software libre llama? Por qué cree que es así? "O" ¿Para qué cree que
solicitados se recopila la información y se sirve? ¿Es grande o pequeña? ¿Dónde la ha visto? ¿La ha
Presentaciones Google (Google Drive) envía a los correos institucionales de los utilizado? ¿Quién de su casa la ha usado? ¡Con qué
PowToon estudiantes y ellos en clase de informática materiales se puede trabajar? ¿Por qué cree que sirve pasa
VideoScribe deberán crear una presentación en Office Mix y esos materiales? Las otras personas en el grupo intentan
enviarla vía correo electrónico institucional. responder a la pregunta o al menos proponer posibles
aplicaciones y razones. A medida que estos estudiantes
La presentación que realizarán las parejas será comparten sus ideas. La persona que hace la pregunta orinal
únicamente de una herramienta para poder incluir sigue preguntando. "¿Qué te hace pensar asir. El grupo
video, sonido y textos. trabaja en conjunto pan construir explicaciones en fugar de
simplemente diferir a una fuente externa. el maestro o
interne para proporcionar una respuesta
Las preguntas v aplicaciones de los alumnos se hacen
visibles pan ti clase a medida que se comparten. Las
respuestas a la rutina se van anotando en el tablero y a su
vez se enviar a los estudiantes a su corno institucional para
que haya una lista de clases de ideas en evolución,
HILO CONDUCTOR DEL ANO: Correo Institucional
TOPICO GENERATIVO
(Conceptos estructurantes) METAS DE COMPRENSIÓN

Dimensión Meta:
(Las herramientas y sea conocimiento) 1. ¿Que son herramientas? (Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de las características propias
¿Cómo facilitas el trabajo? de las herramientas de las imágenes dadas).
Contenido -
(Conceptual) 2. ¿Cuál es la función de cada herramienta de la imagen?
3. ¿Cómo fondera esa herramienta?
HABILIDADES:
4. A los estudiantes se les dan unas imágenes en clase de tecnología y esas mismas imágenes y textos de
Las habilidades mentales para tercero sor tecnología se envían al correo institucional. previo a esto se han dado las instrucciones de seguridad de las
cuentas y el correo de la docente para que ellos identifiquen quien les envíe información. Buscarán en
 Estructurar youtube videos que expliquen cómo son esas herramientas.
 Sentido 5. Los estudiantes deben ingresar a Presentaciones de google o Power point y dentro de este seleccionar la
Método - herramienta Mix instalada previamente.
 Significado (Procedimental)
 Elementos 6. En caso de no tener la herramienta podrán usar Powtoon. videoScribe. Con el material dado deberán
 Funciones crear una presentación y adicionar todas las características propias de office mix que ellos puedan.
 Re lac io ne s
Esta actividad requiere del desarrollo de
ciertas habilidades que uno puede no tener Práxis o 8.. ¿Por qué son importantes Iza herramientas para las personas? (Los estudiantes desarrollarán comprensión
del todo. Por ejemplo la paciencia., la Propósitos -
observación detallada del entorno. la acerca del uso y facilidades de las herramientas en su vida académica e incluso personal
(Actitudinal)
Lista de Referencias

Recusos Educativos digitales. MultiClass. [Página web]. Recuperado de


http://www.multiclass.com/menu-recursos-educativos
Repositorio Institucional Universidad del Norte. [Página web]. Recuperado de
http://manglar.uninorte.edu.co/
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http://www.tecnoedu.netlectura materialeslectura04.pdf
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Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=uF8JuFdH7Zw
Fernández, F., Hinojo, F., & Aznar, I. (2002). Las actitudes de los docentes hacia la formación en
tecnologías de la Información y la comunicación, aplicadas a la educación. Revista Contextos
Educativos Universidad de la Rioja, 5, 1695-5714. [Página web]. Recuperado
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