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-Mito caverna

-Matrix

-Mundo de las ideas

-Aristoteles

-materia e ideas

Explicar un texto de Platon de las abejas y las virtudes. El texto de la critica de Aristoteles , la
competencia dada vuelta.

Prueba

-Aristoteles y su política

-Platon y su politica

-descartes y Locke.

-Prueba

-Problema de la moral

-Disertación

-trabajo de un autor de todos los vistos?

1: ¿Explique porque decimos que la verdad es incomoda? Y ¿Por qué el hombre se resiste a las nuevas
verdades?

2: Analice el siguiente texto. Explique el siguiente texto haciendo referencia a la materia

“Sócrates: Pero tú, Menón, en nombre de los dioses, ¿en qué haces consistir la virtud?

Menón: ¿Quieres que te diga, por lo pronto, en qué consiste la virtud del hombre? Nada más sencillo:
consiste en estar en posición de administrar los negocios de su patria; y administrando, hacer bien a sus
amigos y mal a sus enemigos, procurando, por su parte, evitar todo sufrimiento. ¿Quieres conocer en qué
consiste la virtud de una mujer? Es fácil definirla. El deber de una mujer consiste en gobernar bien su casa,
vigilar todo lo interior, y estar sometida a su marido; en una palabra, hay una infinidad de virtudes diversas.

Sócrates: Gran fortuna es la mía, Menón; porque, cuando sólo voy en busca de una sola virtud; me
encuentro con todo un enjambre de ellas. Pero si te hubiese preguntado: ¿ cuál es la naturaleza de las abejas?,
me responderías tú, ¿que hay muchas abejas y de muchas especies? ¿Qué hay abejas trabajadoras, abejas
soldados y abejas reinas?. O por el contrario ¿me dirías aquello en lo que las abejas no se diferencian unas de
otras? (UNA DEFINICIÓN GENERAL O UNIVERSAL)

Menón: Sin duda lo ultimo


Sócrates: Pues lo mismo sucede con las virtudes. Aunque haya muchas y de muchas especies, todas tienen una
esencia común, mediante la que son virtudes; y el que ha de responder si la persona que sobre esto le
pregunte, debe fijar su miradas en esta esencia, para poder explicar lo que es la virtud. Esta esencia que
tienen todas las virtudes en común, es la IDEA de bien.”

3.- Explique el siguiente texto haciendo referencia a lo visto en clases. Utilice conceptos: sentidos,
conocimiento, naturaleza del hombre.

Todos los hombres por naturaleza desean saber. Señal de ello es el amor a las sensaciones. Éstas,
en efecto, son amadas por sí mismas, incluso al margen de su utilidad y más que to- das las
demás, las sensaciones visuales. Y es que no sólo en orden a la acción, sino cuando no vamos a
actuar, preferimosla visión a todas —digámoslo— las demás. La razón estriba en que ésta es, de
las sensaciones, la que más nos hace conocer y muestra múltiples diferencias.

4.- Explique el siguiente texto de Aristóteles haciendo referencia a la materia del utilitarismo:

“Volvamos ahora a nuestra primera afirmación; y puesto que todo conocimiento y toda
resolución de nuestro espíritu tienen necesariamente en cuenta un bien de cierta especie,
expliquemos cuál es el bien que en nuestra opinión es objeto de la política, y por consiguiente el
bien supremo que podemos conseguir en todos los actos de nuestra vida. La palabra que la
designa es aceptada por todo el mundo, el vulgo, como las personas ilustradas llaman a este bien
supremo felicidad, y, según esta opinión común, vivir bien, obrar bien es sinónimo de ser
dichoso. Pero en lo que se dividen las opiniones es sobre la naturaleza y la esencia de la
felicidad, y en ese punto el vulgo está muy lejos de estar de acuerdo con los sabios. Unos los
colocan en las cosas visibles y que resaltan a los ojos, como el placer, la riqueza, los honores;
mientras que otros la colocan en otra parte. Añadid a esto que la opinión de un mismo individuo
varía muchas veces sobre este punto; enfermo, cree que es la salud; si es pobre, la riqueza; o bien
cuando uno tiene conciencia de su ignorancia, se limita a admirar a los que hablan de la felicidad
en términos pomposos, y se trazan de ella una imagen superior a la que aquel se había formado.
A veces se ha creído, que por encima de todos estos bienes particulares existe otro bien en sí, que
es la causa única de que todas estas cosas secundarias sean igualmente bienes.”

5.- Explique haciendo referencia a la película matrix: el mito de la caverna y el mundo de las ideas

6.- Explique la relación entre sustancia, materia, forma y potencia. ¿En qué se diferencia con la teoría
platónica?

7.- Que implicancias tienen en el campo de la Moral las teorías de Platón y Aristóteles. ¿Cuál de los dos
autores le hace más sentido?

6.-

Psicologia:

Analizar textos:

Usando la película “Memento” explique los siguientes conceptos y como se manifiestan en ella:
Almacenar, recordar, memoria corto y largo plazo.
“Memento es la historia de Leonard, quien sufrió un trauma cerebral que le causó amnesia. Leonard es
incapaz de almacenar nuevos recuerdos, sin embargo, posee memoria sensorial y sabe cómo realizar las
acciones cotidianas. Para tratar de recordar los sucesos de su vida crea un sistema usando fotos
instantáneas para tener un registro de la gente con la cual se relaciona, dónde se hospeda y otros
elementos básicos para el desarrollo de su vida. Además de las fotografías, toma notas y se tatúa pistas
del asesino de su esposa, a veces demasiado ambiguas. Leonard busca vengarse del hombre que violó y
asesinó a su mujer, y que le provocó su enfermedad.”

Llegue a la conclusión de las siguientes oraciones, y señale si son deductivas o inductivas:

El pensamiento depende del lenguaje? Si o no? Hasta que punto?

“Benjamin Lee Whorf pasó algún tiempo con los indígenas Hopi. Después de haber investigado la
gramática y el vocabulario se dio cuenta las diferencias entre las dos lenguas, su lengua materna y el
Hopi, que no solo son diferencias arbitrarias sino te hacen vivir en dos diferentes mundos. (Agar 1994:
66) Whorf descubrió que la lengua hopi no tiene una expresión gramatical de tiempo como en las
lenguas europeas sino que expresan el aspecto de validez. Los hablantes europeos necesitan pensar en
el tiempo al conjugar un verbo, a los Hopi no les importa el tiempo sino la prueba que afirma lo que
están diciendo.

Whorf da un ejemplo con el verbo wari que significa él corre pero no en el presente sino en una
afirmación fáctica corriendo. Podría significar corre, corrió, he corrido, lo cual es irrelevante. Lo que es
importante es que el hablante y el oyente ambos sepan que la actividad expresada por el verbo es un
hecho. Otra forma de correr que se usa en la lengua es era wari que significa corriendo, afirmación
fáctica de la memoria. Wari se usa cuando hablante y oyente vieron lo mismo, era wari cuando
solamente el hablante percibió la acción y el oyente no estaba presente. (Agar 1996: 64)

La conclusión de Whorf era que por el uso de los sistemas verbales diferentes los hablantes europeos y
los hablantes de la lengua Hopi viven en mundos diferentes; los europeos en un mundo con relojes y
calendarios, los Hopi en un mundo de los eventos que ocurren. (Agar 1996: 66)

Según la versión radical la lengua determinaría toda la visión del mundo. La lengua es como una prisión;
uno podría aspirar a comprender otro mundo pero no sería posible porque la conciencia está formada
por la lengua nativa de uno. (Agar 1994: 67) Las lenguas nativas americanas imponen una imagen de la
realidad a sus hablantes que es totalmente diferente a la de nosotros con consecuencia que sus
hablantes conceptualizan el mundo de una manera diferente que además pone limitaciones en el
sistema conceptual.

En la gramática de hopi por ejemplo falta el aspecto de tiempo que tiene consecuencias por su sistema
conceptual. Esta visión en el tiempo es fundamental en todos los aspectos de la cultura hopi por
ejemplo no pueden expresarse en unidades de tiempo como “5 años” o “3 días”. (Deutscher 2010).
Whorf afirmó además que en el caso de que una lengua no tenga una palabra para un concepto, sus
hablantes nunca serán capaces de comprender tal concepto. Por ejemplo los Hopi como consecuencia
de su sistema lingüístico no tienen noción de tiempo como el futuro y por tanto según esta teoría nunca
podrían comprender tal concepto”.1

Explique la siguiente frase:

“El pez nunca descubre que vive en el agua. De hecho, como vive inmerso en ella, su vida transcurre sin
advertir su existencia. De la misma forma una conducta que se normaliza en un ambiente cultural
dominante se vuelve invisible”

Haga referencia en su respuesta a los conceptos: percepción, habituación, selectividad

Analice el sgt caso y aplique los pasos de “resolución de problemas”: siendo capaz de ejercer
pensamiento divergente, es decir, ofrecer más alternativas que el texto:

Pruebas de 3ero:

Procesos cognitivos

Prueba

Mente

Procesos psicosociales

Prueba

Sociologia

Prueba

Una lsita de posibles trabajos. Se agrupen de a 2. Que investiguen sobre los diversos temas

Relación lenguaje-pensamiento

Tipos de inteligencia

¿Qué es la identidad?

Individualidad y sociedad

1
La hipótesis de Sapir-Whorf, Karin Schut
Foucault y el examen

Foucault y el panóptico

¿Qué es la mente?

¿La psicología es una ciencia?

Freud y el psicoanálisis

El hecho social en Webber

Analizar alguna de las siguientes películas desde la materia:

-Memento

-Como si fuera la primera vez

-Psicosis

-Fragmentado (Split)

-La ola (The wave o die welle)

-Ha vuelto (look who’s back)

-Buscando a Dory

Temas de IV

El bien es único e universal (platón)

El relativismo (Protágoras)

El utilitarismo (Aristóteles)

El bien no tiene forma empírica (Hume)

El empirismo de Locke

Platón y el rey filósofo

Aristóteles y la democracia

Descartes y el genio maligno


El empirismo de Locke-Hume

El materialismo de Aristóteles

La mayéutica Platónica

¿Qué es ser humano? (puede ser cualquiera de los autores)

Analizar las siguientes películas desde la materia:

-Matrix

-Unthinkable

-Vanilla sky

-John Q