Está en la página 1de 16

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Microcontroladores y Microprocesadores
Código del curso 309696
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de


☒ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad 3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 08
actividad: 13 de Abril del 2019 de Mayo del 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante utiliza Tarjetas de desarrollo GNU para la automatización y
control de procesos propuestos en el proyecto del curso, comparando
ventajas de programación, aplicación y simulación con otros dispositivos
de la misma arquitectura
Temáticas a desarrollar:
- Introducción a la placa de desarrollo Arduino
- Familias y tipos de Arduino
- Programación de un Arduino
- Periféricos de una placa Arduino
- Ejercicios Prácticos mediante la placa Arduino
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Los pasos a desarrollar según la estrategia de aprendizaje son:

- Informar: Recopilar información para la resolución de problema


- Planificar: Elaboración del plan de trabajo
- Decidir: Decidir cuáles son las variables o estrategias se van a
seguir
- Realizar el proyecto: Se lleva a cabo el desarrollo del proyecto en
conjunto
- Controlar: Fase de autocontrol para evaluar su propio trabajo
- Valorar, reflexionar: Discusión entre las partes que intervienen en
el proyecto

Actividades a desarrollar

Descripción de las actividades paso a paso que se debe


desarrollar en la Paso 4:

A continuación, se detalla las actividades que cada estudiante junto con


el grupo de trabajo colaborativo debe desarrollar a cabalidad para
obtener una excelente evaluación, para ello tengan en cuenta la rúbrica
de evaluación del paso 4:

Desarrollo del paso 4: A continuación se presenta el paso 4 que los


estudiantes deben presentar:

Se plantea como proyecto desarrollar el diseño de un sistema de control


de un laboratorio biológico: Se plantea continuar con la automatización
del laboratorio, para ello se utiliza una placa Arduino en cualquiera de
sus presentaciones: Arduino uno, Arduino nano, Arduino Mega, Arduino
Leonardo, etc., para el control de lámparas, control de la banda
transportadora y visualización de las variables.

Identificación de requisitos y variables que intervienen en el


paso 4: En primera instancia el estudiante hace revisión del paso 4
solicitado e identifica los aspectos más importantes como por ejemplo
las variables que intervienen.

 El estudiante visita la página del software Arduino (El enlace se


encuentra en el entorno de aprendizaje práctico: “Recursos para
el desarrollo de las actividades individuales y colaborativas”) para
apropiarse del entorno de simulación de una placa de desarrollo
GNU junto con su set de instrucciones y como es su
funcionamiento, hace la respectiva descarga del software
 El estudiante hace revisión para comprender el funcionamiento
del entorno del programa

Revisión del Marco Teórico de la Unidad: El estudiante se apropia


de los contenidos de la unidad:

 El estudiante de forma individual deberá leer y apropiarse de los


contenidos de las lecturas tanto referencias sugeridas como
complementarias que se encuentran en el entorno de
conocimiento, referentes a la unidad 3.

Lluvia de ideas de posible solución del paso 4: El estudiante


comienza con el proceso de participación dentro del foro

 Dentro del entorno de aprendizaje colaborativo se abrirá un foro


destinado a la discusión y aportes que hagan los estudiantes
referentes a las temáticas abordadas, para ello utilizaran la
rúbrica TIGRE.
 Cada estudiante hará mínimo tres intervenciones respecto a las
conclusiones y aspectos más relevantes que encontró según las
lecturas de la unidad 3, y usando la rúbrica TIGRE retroalimentara
mínimo a dos compañeros junto con sus aportes.

Desarrollo del paso 4: El estudiante junto con el grupo de trabajo


colaborativo desarrollan el paso 4:

 El estudiante junto con el grupo de trabajo colaborativo


escoge y desarrolla uno de los siguientes puntos:

1. Para el laboratorio se debe diseñar el control de las lámparas de


laboratorio, para ello se tienen dos lámparas de dos salas y se
deben controlar de la siguiente forma: Utilizando el PWM del
Arduino se debe sensar la luz con un elemento electrónico (el
grupo de trabajo colaborativo decide cual utilizar del mercado) y
aumentar la cantidad de luz, tengan en cuenta el horario
desarrollado en el paso 3:
- Si inicia la hora en 0:00 hasta las 1:59 la cantidad de luz
emitida por las lámparas son del 20%
- Desde las 2:00 hasta las 3:59 la cantidad de luz emitida por
las lámparas son del 40%
- Desde las 4:00 hasta las 6:59 la cantidad de luz emitida por
las lámparas son del 60%
- Desde las 7:00 hasta las 7:59 la cantidad de luz emitida por
las lámparas son del 75%
- En cada cambio de la cantidad de luz se debe hacer
progresivamente dado que si el cambio es brusco puede
generar problemas en los cultivos que se tienen en laboratorio,
para ello el aumento debe ser gradual entre porcentajes, para
cada cambio se debe hacer en un tiempo de 12 segundos, (si
por ejemplo se hace el cambio de 40% al 60% el cambio se
hace gradual entre un tiempo de 12 segundos)
2. Se debe diseñar una banda transportadora que realice el traslado
de un laboratorio a otro las muestras para ello tengan en cuenta
dos motores que giran en ambos sentidos izquierda y derecha y
dos sensores que hacen inicio y fin de carrera, buscar información
para la construcción de la mejor banda transportadora
3. Utilizar una pantalla LCD de 16x2 o 16x4 para mostrar los
siguientes aspectos:
- Porcentaje de cantidad de luz en cada momento
- Posición de la banda transportadora para cada uno de los
laboratorios
4. Deben utilizar Arduino para la programación de la placa de
desarrollo GNU, la simulación y desarrollo de los circuitos se
realiza en el software Proteus.

Entrega del producto: A continuación se presentan los puntos a


entregar del paso 4 propuesto:

 El grupo de trabajo colaborativo realiza un documento con los


aportes y desarrollo del paso 4 utilizando “Presentación del
documento a entregar” que se encuentra más adelante, anexando
los aportes de la unidad 3 y diseños de los programas junto con el
código desarrollado y la explicación de cada comando utilizado
(Pueden utilizar comentarios dentro de cada uno de los
programas)
 El grupo de trabajo colaborativo sustenta mediante un video el
desarrollo de paso 4 tanto la programación como la simulación, la
duración del video debe ser mayor a 8 minutos utilizando la voz
de un compañero donde explica paso a paso el desarrollo
 Se debe tener en cuenta “los pasos para la sustentación en video”
que se presenta más adelante.
 Anexan el documento y los archivos utilizados en un comprimido
zip, utilizando las indicaciones “Indicaciones para la entrega de los
productos en el entorno de seguimiento y evaluación” que se
encuentra más adelante.

Para que el estudiante pueda desarrollar a cabalidad la actividad, se


debe hacer uso de la rúbrica TIGRE, pues esta herramienta indica las
pautas de cómo hacer aportes en los foros donde se retroalimentan los
compañeros de grupo, cabe resaltar que el uso de esta es de vital
importancia para cada uno de los pasos del curso.

Pasos para la sustentación en video

A continuación se indican los pasos que se deben tener en cuenta para


la sustentación en video de los productos solicitados:

 El video lo sustentarán con la voz de un compañero de grupo


quien explicará paso a paso el desarrollo del producto, utilizando
el software propuesto, este video lo subirán a YouTube, con una
duración mayor a 8 minutos, luego lo anexan en el documento
solicitado
 La presentación que el grupo de trabajo colaborativo desarrollará
debe contener lo siguiente:
o Presentación de los integrantes, para ello deberán hacer la
siguiente diapositiva (Grupo que no tenga en su
presentación esta diapositiva no se tendrá en cuenta
y su calificación será 0.0):

Ilustración 1. Diapositiva de presentación y sustentación de los


productos solicitados
Fuente: Autor

o Resumen
o Orden del día (tabla de contenido)
o Desarrollo del contenido solicitado
o Conclusiones
o Referencias Bibliográficas con normas APA

1. Rúbrica TIGRE

Para que se dé una enriquecedora actividad de retroalimentación dentro


de los foros de trabajo grupal, la rúbrica TIGRE propone las condiciones
de acuerdo a cada una de sus letras de la siguiente forma:
T: la letra T hace referencia a un Título diciente el cual debe
reflejar el contenido del mensaje, porque cuando existen demasiados
aportes en un foro de discusión, los compañeros del grupo no tienen el
tiempo para leer cada uno de los mensajes, pero sí en cambio se deja
un título atractivo y coherente con el tema acatará mejor la atención de
los compañeros para poder ser retroalimentado.
I: la letra I hace referencia a la Ilación que se debe llevar con los
aportes de los compañeros de grupo, la Real Academia dice “La ilación
es la trabazón razonable y ordenada de las partes de un discurso”, para
ello debe escuchar lo que dicen los compañeros de grupo y construir a
partir de estos aportes, haciendo referencia de los elementos que le
sirven de base para llegar a una conclusión general partiendo de
conclusiones anteriores.
G: la letra G hace referencia a que se debe Generar más
discusión, entre tanto cuando un estudiante hace un gran aporte es
vital que no solo se responda este, en cambio se generen más semillas
de discusión para evitar que estos aportes entren en detrimento si no
que cada vez prospere
R: la letra R hace referencia a la Redacción y buena presentación
de los aportes que se hagan en el foro, se debe tener especial cuidado
con la ortografía, signos de puntuación, no abusar de las abreviaturas y
colocar las palabras significativas para generar más discusión, NO se
debe escribir en mayúscula dado que da la impresión de que está
gritando.
E: la letra E hace referencia a Enriquecer la discusión, de agregar
valor a la misma, cuando un estudiante escribe palabras como “estoy
de acuerdo con…” no ayuda en absoluto para que la discusión crezca,
en el caso de que se deba hacer retroalimentación busque aquellos
temas que no se han profundizado y genere nuevas discusiones.

2. Presentación del documento a entregar

dado que la actividad de reconocimiento del curso solicita un documento


que debe ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento, este
debe llevar los siguientes aspectos:

Portada: La portada que se debe realizar tiene el nombre de los


estudiantes con su respectivo código, se debe hacer uso de las normas
APA para crear esta y debe indicar la universidad a la cual pertenece el
estudiante, la escuela, el programa académico, y la fecha entre otros
ítems solicitados por la norma APA
Introducción: la introducción es importante dado que introduce al
lector a los temas que se van a tratar, por ende el estudiante crea un
párrafo donde muestra los temas involucrados y cuál es la finalidad del
documento
Resumen: en el resumen el estudiante indica de forma muy breve
el desarrollo, metodología y conclusiones que se presentaron a la hora
de desarrollar la actividad, allí se presentan los aspectos más relevantes
y se propone dejar al lector con ímpetu para leer todo el documento
Objetivos: los objetivos se proponen de acuerdo a los propósitos
de las actividades a desarrollar, se debe iniciar con un verbo en
infinitivo como: Analizar, Desarrollar, Comprender, etc., estos objetivos
deben concordar con los temas a trabajar y el desarrollo de la actividad
Marco Metodológico: En el marco metodológico se describe paso a
paso el desarrollo de la actividad, se anexan imágenes, tablas, graficas,
libros, links, videos, blogs, etc., todo lo que el estudiante crea que
utilizo para el desarrollo de la actividad, siempre debe ir acompañado
de un párrafo explicativo de los que se muestra, para que el lector
comprenda lo que ve, si esto no se hace solo aparecerá una imagen que
no tiene ilación o propósito en el informe o documento, se puede
extender en espacio lo que el estudiante requiera mientras que se
explique muy bien el desarrollo de la actividad
Conclusiones: las conclusiones nacen a partir del desarrollo de la
actividad, conclusiones como: “aprendimos los temas...”, “logramos
desarrollar…”, NO son conclusiones dado que una conclusión es un
aspecto importante y relevante que observaron en el desarrollo de la
actividad, como aspectos de diseño, metodología, equivocaciones,
distintos métodos para llegar a un fin, y demás ítems relevantes que se
encontraron
Recomendaciones: las recomendaciones son propuestas por el
estudiante después de observar cómo se puede mejorar la actividad y
las describe en el documento
Bibliografía: para la bibliografía se debe anexar siempre teniendo
en cuenta normas APA

Indicaciones para la entrega de los productos en el entorno de


seguimiento y evaluación
A continuación se relacionan los aspectos más importantes para realizar
la entrega de los productos solicitados:

- El grupo de trabajo colaborativo escoge un representante para


la realización de la entrega del trabajo colaborativo grupal
- El grupo de trabajo colaborativo anexa un archivo comprimido
.zip y el documento solicitado en un único formato PDF
- El nombre del documento y comprimido debe ser el siguiente:
Paso_ y # grupo

Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo, Entorno de
para su
seguimiento y Evaluación
desarrollo
Individuales:
Apropiación de los conceptos de Tarjetas de desarrollo
Productos GNU, Diseño de programas de desarrollo utilizando
a entregar lenguaje de alto nivel y simulación del paso 4.
por el Colaborativos:
estudiante Diseño y sustentación del paso 4 propuestos mediante un
video subido a Youtube y Presentación del documento con
el desarrollo solicitado

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

La planeación de actividades para el curso, está


conforme a los estipulado por la VIACI y la VIMEP,
grupos que orientan y supervisan el diseño de
cronogramas actividades evaluativas, guías de trabajos
Planeación
colaborativos, estructura general de los cursos, etc.,
de
para el curso de Microelectrónica las actividades se
actividades
acuerdan según las temáticas vistas en cada unidad,
para el
donde el estudiante alcanza las competencias
desarrollo
pertinentes para desarrollar tecnología y crean diseños
del trabajo
de layout de las distintas fases.
colaborativo
Las actividades se relacionan mediante una guía por
cada una de las actividades y los anexos que permiten
un mayor entendimiento por parte del estudiante, en
estas guías se desarrollan las temáticas a partir de
aprendizaje basado en estudio de caso, donde el
estudiante aplica sus conocimientos adquiridos a un
caso de estudio de la vida real
Líder – Comunicador: Este tipo de rol se escoge cuando
se desea ser responsable de la comunicación entre el
tutor y el equipo, como también tendrá como
obligación presentar a su equipo la información que
recoge de la observación según desarrollo de las
actividades
Relator: Es la persona responsable de la relatoría de
todos los procesos en forma escrita. También es
responsable por recopilar y sistematizar la información
Roles a a entregar al facilitador o docente.
desarrollar Vigía del Tiempo: Esta persona se encargará de
por el controlar el cronograma de tiempo establecido, y es
estudiante responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
dentro del actividades dentro del tiempo pactado
grupo Dinamizador del proceso: Es la persona quien se
colaborativo preocupa por verificar al interior del equipo que se
estén asumiendo las responsabilidades individuales y
de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está aprendiendo.
Relator, Utilero: Esta persona es responsable de
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo
a las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles y constituye como el producto final del debate, teniendo
responsabili en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
dades para los participantes y que solo se incluya a los
la participantes que intervinieron en el proceso. Debe
producción informar a la persona encargada de las alertas para
de que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
entregables que no se les incluirá en el producto a entregar.
por los
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Uso de Recuperado de
referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido


por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realizo
El estudiante realizo mínimo
mínimo tres aportes de
dos aportes de conclusiones y
conclusiones y aspectos
aspectos propios de la El estudiante no realizo
Aportes de las propios de la actividad,
actividad, según las lecturas aportes de conclusiones
lecturas de la según las lecturas
recomendadas, apropiándose y aspectos propios de la
Unidad 3 recomendadas, 5
de los conceptos de tarjetas actividad, según las
utilizando la apropiándose de los
de desarrollo GNU y sus lecturas recomendadas.
rúbrica TIGRE conceptos de Tarjetas de
funciones.
desarrollo GNU y sus
funciones.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante se apropia la
programación y uso de las
El estudiante se apropia
tarjetas de desarrollo GNU El estudiante no se
Apropiación de la correctamente la
pero no configura apropia la programación
programación y programación y uso de
correctamente, adquisición de y uso de las tarjetas de 5
uso de tarjetas de las tarjetas de desarrollo
señales análogas o digitales, desarrollo GNU
desarrollo GNU GNU
bucles, o uso de frecuencias
de reloj interno
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante controla
El estudiante controla
variables del paso 4 El estudiante no
variables del paso
desarrollado mediante la controla variables del
Control de 4desarrollado mediante la
modulación PWM y paso 4 desarrollado
variables modulación PWM pero estas 5
funciona correctamente mediante la modulación
mediante PWM presentan problemas de
en la aplicación del paso PWM
sincronismo
4
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante aplica el
El estudiante aplica direccionamiento de
Direccionamiento correctamente el periféricos para el control y El estudiante no aplica
de periféricos direccionamiento de automatización de variables el direccionamiento de
para control de periféricos para el control utilizando placas de desarrollo periféricos para el
5
variables y automatización de GNU pero estas presentan control y automatización
analógicas o variables utilizando problemas de configuración, de variables
digitales placas de desarrollo GNU voltajes no controaldos o
tiempos de retardo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo de trabajo
El grupo de trabajo colaborativo desarrolla el
El grupo de trabajo
Diseño del Video colaborativo desarrolla el video de sustentación del
colaborativo no
de sustentación video de sustentación del paso 4 pero no presenta en
desarrolla el video de 20
del paso 4 paso 4 junto con los su totalidad los ítems
sustentación del paso 4
desarrollado ítems propuestos propuestos en la guía de
actividades
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Diseño de El estudiante diseña El estudiante diseña circuitos El estudiante no diseña 10
circuitos mediante correctamente circuitos para la automatización y circuitos para la
placas de para la automatización y control de variables mediante automatización y control
desarrollo GNU control de variables placas de desarrollo GNU pero de variables mediante
utilizando placas de estos presentan problemas de placas de desarrollo
desarrollo GNU diseño ya sea en hardware o GNU
software
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo de trabajo
colaborativo automatiza con
El grupo de trabajo
algunas falencias, las El grupo de trabajo
colaborativo automatiza
variables que intervienen en colaborativo no
las variables que
Automatización de el paso 4 por medio de la automatiza las variables
intervienen en el paso 4
variables del simulación ya sea en la que intervienen en el 10
presentado los
paso 4 configuración de los paso 4 por medio de la
resultados en la
periféricos, diseño de puertos simulación desarrollada
simulación
de entrada o salida o el
control de variables
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo de trabajo
El grupo de trabajo
colaborativo presenta el
colaborativo presenta el El grupo de trabajo
documento solicitado junto
Documento con el documento solicitado colaborativo no
con los entregables del paso
contenido y los junto con los entregables presenta el documento
4 propuesto y los puntos
programas del paso 4 propuesto y solicitado junto con los
solicitados pero estos no 15
propuestos para los puntos solicitados, y entregables del paso 4
están completos o no se
la solución al una estructura correcta propuesto y los puntos
presenta el documento con la
paso 4 teniendo en cuenta la solicitados
estructura propuesta en la
guía de actividades
guía de actividades
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75