Práctica de laboratorio: electrolitos.

Bravo Camacho Laura Lisseth

Capote Suárez Hellen Andrea

Patarroyo Viafara Verónica

Sánchez Betancourth Jean Pierre

Tombe Vargas José David

Varela Guerrero Alison Tatiana

Profesora Adriana Bolaños

Institución Educativa José Holguín Garcés

10-1

Química

Santiago de Cali, Septiembre 14 de 2018

2018
 INTRODUCCIÓN

En el presente informe se hablará sobre los temas tratados en la práctica de laboratorio,

como lo son la elaboración de un circuito eléctrico, la conducción eléctrica, los tipos de
electrolitos y la capacidad de concentración (capacidad de luminiscencia).

Un circuito eléctrico es un circuito formado por elementos conductores conectados entre sí.
El circuito se compone de un generador de electricidad con un polo positivo y un polo
negativo, hilos conductores de la electricidad conectados a los dos polos del generado y un
receptor conectado a los hilos conductores.

La conductividad eléctrica es la medida de la capacidad de un material o sustancia para

dejar pasar la corriente eléctrica a través de él, en éste caso, se utilizó la conductividad
electrolítica en medios líquidos. Ésta está relacionada con la presencia
de sales en disoluciones, cuya disociación genera iones positivos y negativos capaces de
transportar la energía eléctrica si se somete el líquido a un campo eléctrico.
Estos conductores iónicos se denominan electrolitos o conductores electrolíticos.

Las determinaciones de la conductividad reciben el nombre de determinaciones conducto

métricas y tienen muchas aplicaciones como, por ejemplo: En la electrólisis, ya que el
consumo de energía eléctrica en este proceso depende en gran medida de ella.

Electrolitos fuertes: Los que se ionizan totalmente en solución acuosa al pasar corriente
eléctrica.

Electrolitos débiles: Son los que se ionizan parcialmente en solución acuosa y pueden ser
los ácidos débiles como el ácido acético o el vinagre alcohol, que presentan enlaces
covalentes.

No electrolitos: De plano son las sustancias que no conducen la corriente eléctrica ni se

disocian en solución acuosa como el azúcar, la madera, el vidrio etc.

La luminiscencia es la emisión de luz por una sustancia sin ser motivada por el calor, por lo
que es una forma de radiación en frío, es el proceso de emisión de luz cuyo origen no radica
exclusivamente en las altas temperaturas.
 OBJETIVOS

Armar un circuito eléctrico para probar conducción eléctrica.

Clasificar tipos de electrolitos y comparar con la concentración.

 MATERIALES

Gradilla de madera, 5 tubos de ensayo, ácido sulfúrico, pipeta volumétrica, balanza, 2 vasos
precipitados.

Vinagre, limón, sal, azúcar, 1 bisturí, guantes, 1 bombillo pequeño con su plafón, 1 metro
de cable dúplex, 2 enchufes o clavijas, cinta de enmascarar
 PROCEDIMIENTO

Paso 1: Separe los dos cables dúplex y arme el circuito eléctrico según la figura, extraiga
los electrodos de una de las clavijas e instálelas en la terminación de los cables que van a
ser introducidos en las soluciones.

En esta imagen se puede observar cómo se siguió respectivamente el paso 1 y el circuito

eléctrico estaba terminado.

Paso 2: Prepare en los tubos de ensayo las siguientes soluciones utilizando iguales
cantidades de cada sustancia y de agua, agite hasta que queden homogéneas, rotule los
tubos con cinta de enmascarar.

Tubo 1: Agua y sal. Tubo2: Agua y vinagre. Tubo 3: Agua y limón.

Tubo 4: Agua y azúcar. Tubo 5: Agua y ácido sulfúrico.

En esta imagen ya se habían hecho las soluciones de cada sustancia y se rotularon con cinta
de enmascarar.

Paso 3: Introduzca uno de los electrodos hasta el fondo de cada tubo y el otro sobre la
superficie de la solución en cada tubo, teniendo cuidado de evitar el contacto de los
electrodos al interior de las mezclas, según su capacidad de luminiscencia clasifica las
soluciones en la siguiente tabla de datos.
Tubo 1: Agua y sal, 90% de luminiscencia.
Tubo 2: Agua y vinagre, 10% de luminiscencia.
Tubo 3: Agua y limón, 50% de luminiscencia. Tiene capacidad media en bombillos
pequeños, sin embargo en nuestro bombillo no encendió.

Tubo 4: Agua y azúcar, 0% de luminiscencia.

Tubo 5: Agua y ácido y sulfúrico, 100% de luminiscencia, más intenso que el tubo de la sal.

SOLUCIONES CONDUCTORAS DE MAYOR A MENOR.

1. Ácido sulfúrico.
2. Sal.
3. Limón.
4. Vinagre.
5. Azúcar.

Paso 4: Pesa en un vaso de precipitado 5 gramos de sal y en otro vaso 10 gramos de sal,
prepara dos soluciones salinas, ambas con 100 ml de agua, agita hasta que queden
homogéneas. Realiza la prueba de conducción eléctrica.
Aquí se pesaron los 5 gramos de sal.
Aquí se pesaron los 10 gramos de sal.

En esta imagen se puede observar que ya se realizó la prueba de conducción eléctrica y

que el bombillo sí encendió.
En esta imagen también se realizó la prueba de conducción eléctrica y el bombillo
también encendió con gran potencia.

A. Calcula el porcentaje de sal en las soluciones utilizando la siguiente formula.

%/v= grs. de soluto x 100 / ml de solución
- %= 5g x100 / 100ml= 5
- %= 10g x100 / 100ml= 10
B. Describe los resultados y las diferencias de conductividad en las dos soluciones.
Como se pudo observar, en ambas soluciones hubo conductividad eléctrica y la
bombilla encendió. Ya que la bombilla es grande y es difícil que con pocas
cantidades de ciertas sustancias la bombilla encienda, se observó la diferencia entre
los 5g de sal y los 10g. Con los 5g la bombilla encendió bien, pero con los 10g
encendió con un poco más de intensidad.
 ANALISIS DE RESULTADOS.

1. ¿Qué es electrólisis y qué relación tiene la corriente con la producción de luz?

-La electrólisis es el proceso que separa los elementos de un compuesto por medio
de la electricidad. En ella ocurre la captura de electrones por los cationesen
el cátodo (una reducción) y la liberación de electrones por los aniones en
el ánodo (una oxidación).
-Se denomina energía eléctrica a la forma de energía que resulta de la existencia de
una diferencia de potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una corriente
eléctrica entre ambos cuando se los pone en contacto por medio de un conductor
eléctrico. La energía eléctrica puede transformarse en muchas otras formas de
energía, tales como la energía lumínica o luz, la energía mecánica y la energía
térmica.
La energía eléctrica se manifiesta como corriente eléctrica, es decir, como el
movimiento de cargas eléctricas negativas, o electrones, a través de un cable
conductor metálico como consecuencia de la diferencia de potencial que
un generador esté aplicando en sus extremos.
Cada vez que se acciona un interruptor, se cierra un circuito eléctrico y se genera el
movimiento de electrones a través del cable conductor. Las cargas que se desplazan
forman parte de los átomos de la sustancia del cable, que suele ser metálica, ya que
los metales —al disponer de mayor cantidad de electrones libres que otras
sustancias— son los mejores conductores de la electricidad. La mayor parte de la
energía eléctrica que se consume en la vida diaria proviene de la red eléctrica a
través de las tomas llamadas enchufes, a través de los que llega la energía
suministrada por las compañías eléctricas a los distintos aparatos eléctricos —
lavadora, radio, televisor, etc.— que se desea utilizar, mediante las correspondientes
transformaciones; por ejemplo, cuando la energía eléctrica llega a una enceradora,
se convierte en energía mecánica, calórica y en algunos casos lumínica, gracias
al motor eléctrico y a las distintas piezas mecánicas de los aparatos.

2. ¿Cuáles son los 3 elementos para que se forme un circuito y qué es un corto
circuito?
-Un circuito eléctrico es un circuito formado por elementos conductores conectados entre
sí.

El circuito se compone de:

• Un generador de electricidad (batería o red) con un polo positivo (+) y un polo negativo
(-)
• Hilos conductores de la electricidad conectado a los dos polos del generador
• Receptor (lámpara o un motor eléctrico) conectado a los hilos conductores

Si se interrumpe un contacto en el circuito, se dice que está abierto. Si todos los elementos
del circuito están conectados a la perfección, el circuito se dice cerrado, la corriente
eléctrica pasa, entonces es capaz de dar luz o poner en marcha un motor.

En un circuito eléctrico la corriente fluye desde el polo positivo (+) al negativo (-). Este es
el sentido convencional de la corriente eléctrica en un circuito, tal como se definió en el
siglo XIX.

-Se denomina cortocircuito al fallo en un aparato o línea eléctrica por el cual la corriente
eléctrica pasa directamente del conductor activo o fase al neutro o a tierra en sistemas
monofásicos de corriente alterna, entre dos fases o igual al caso anterior para sistemas
polifásicos, o entre polos opuestos en el caso de corriente continua. Es decir: Es un defecto
de baja impedancia entre dos puntos de potencial diferente y produce arco eléctrico,
esfuerzos electrodinámicos y esfuerzos térmicos.
El cortocircuito se produce normalmente por los fallos en el aislante de los conductores,
cuando estos quedan sumergidos en un medio conductor como el agua o por contacto
accidental entre conductores aéreos por fuertes vientos o rotura de los apoyos.
3. Consulta las características de los electrolitos fuertes, los electrolitos débiles y los no
electrolitos.

Electrolito fuerte: Un electrolito fuerte es toda sustancia que al disolverse en agua lo hace
completamente y provoca exclusivamente la formación de iones con una reacción de
disolución prácticamente irreversible.
Electrolito débil: Un electrolito débil es una sustancia que al disolverse en agua lo hace
parcialmente y produce iones parcialmente, con reacciones de tipo reversible.
No electrolito: Las sustancias no electrolíticas tienen enlaces covalentes no polares que
mantienen su individualidad al no ser disociadas por la acción de fuerzas electrostáticas.

4. ¿Cuál es el sentido de la corriente en un circuito eléctrico?

La corriente eléctrica es la circulación de electrones a través de un material conductor que
se mueven siempre del polo (-) al polo (+) de la fuente de suministro.

Aunque el sentido convencional de circulación de la corriente eléctrica es a la

inversa, del polo (+) al polo (-).

Este criterio se debe a razones históricas ya que en la época en que trató de explicar cómo
fluía la corriente eléctrica por los materiales, la comunidad científica desconocía la
existencia de los electrones y decidió ese sentido, aunque podría haber acordado lo
contrario, como ocurre. No obstante en la práctica, ese error no influye para nada en lo que
al estudio de la corriente eléctrica se refiere.

5. ¿Qué se puede comprobar con el experimento de Faraday respecto a la estructura del

átomo?
“Los trabajos realizados por Michael Faraday en 1833 pusieron de manifiesto que el átomo
posee naturaleza eléctrica y que las energías eléctricas y químicas son interconvertibles”. El
hecho de que ciertas sustancias, eléctricamente neutras al ser disueltas dan lugar a un
sistema conductor de la corriente eléctrica sugiere que ha tenido lugar a partículas cargadas;
las cuales habrían tenido que formarse a partir de los “átomos” que constituyen dicha
sustancia. Esto llevo a pensar que el átomo era una entidad compleja y no indivisible y
simple como lo estipulo Dalton.

CONCLUSIONES.

Bravo Camacho Laura Lisseth: Del experimento en el laboratorio puedo concluir que,
aprendí y observé cómo hacer un circuito, y que no con todas las mezclas prendían ya que
no eran conductores de energía como el agua y el azúcar

Capotes Suárez Hellen Andrea: Pude observar cómo con en algunas sustancias el bombillo
no prendía, y en si otras prendían, por ejemplo, con el ácido sulfúrico y agua, prendía
totalmente y con agua y azúcar no se prendía.

Patarroyo Viafara Verónica: En esta práctica de laboratorio pude observar cómo se elabora
un circuito eléctrico, la conductividad eléctrica de las diferentes sustancias y cómo varía la
luminiscencia de la bombilla de acuerdo a cada sustancia, como el agua con ácido sulfúrico
que encendió el bombillo con mucha intensidad y el agua con azúcar que no encendió para
nada la bombilla.

Sánchez Betancourth Jean Pierre: En conclusión, la cantidad de energía que puede conducir
las soluciones depende de la cantidad de electrolitos que hay ella.

Tombe Vargas José David: En conclusión, en la práctica de laboratorio pudimos ver con el
circuito que construimos (el del bombillo), que soluciones son conductoras de energía; nos
dimos cuenta que unas conducen más que otras y otras por el contrario NO llegan a
conducir energía por ejemplo el agua y el azúcar.

Varela Guerrero Alison Tatiana: En el experimento pude apreciar varias cosas, cómo se
compone un circuito eléctrico, la capacidad de luminiscencia y el grado de conducción
eléctrica que tienen algunas soluciones (Neutra: Agua-Azúcar, Baja: Agua-Limón, Fuerte:
Agua y Sal).