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Asignatura: Humanidades Médicas

Código: 18518
Centro: Facultad de Medicina
Titulación: Medicina
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5

ASIGNATURA / COURSE TITLE

Humanidades Médicas / Medical Humanities

1.1. Código / Course number

18518

1.2. Materia / Content area

Introducción a la Medicina

1.3. Tipo / Course type

Formación obligatoria / Compulsory subject

1.4. Nivel / Course level

Grado / Bachelor (first cycle)

1.5. Curso / Year

1º / 1st

1.6. Semestre / Semester

1º / 1st

1.7. Número de créditos / Credit allotment

1.8. Requisitos previos / Prerequisites

Ninguno

1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum


attendance requirement

Ninguno (Puesto que la evaluación continua se realiza en ellas, la no asistencia supone


renunciar a la evaluación continua). La no asistencia justificada no deberá exceder el
20% de las sesiones presenciales.

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Titulación: Medicina
Nivel: Grado
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5

1.10. Datos del equipo docente / Faculty data

Docente(s) / Lecturer(s) José Lázaro


Departamento de / Department of Psiquiatría
Facultad / Faculty Medicina
Despacho - Módulo / Office – Module Historia y Teoría de la Medicina
Teléfono / Phone: +34 91 497 2415
Correo electrónico/Email: jose.lazaro@uam.es
Página web/Website: uam.es
Horario de atención al alumnado/Office hours: En función de agenda de docencia e
investigación.

1.11. Objetivos del curso / Course objectives

COMPETENCIAS GENERALES

C G 1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los


principios éticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el
paciente.

C G 2. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de


la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional.

C G 3. Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y


comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en
transformación.

C G 4. Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus


creencias y cultura.

C G 5. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su


competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera
autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

C G 6. Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud,


adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.

C G 21. Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de


los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información.

C G 23. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con
los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.

C G 24. Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse

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con eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y


otros profesionales.

C G 31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica
y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y
sanitaria.

C G 32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las


actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.

C G 34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con


escepticismo constructivo y orientado a la investigación.

C G 35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el


estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.

C G 36. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la


información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

2.13. Aplicar los valores profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber,
responsabilidad, integridad y honestidad al ejercicio de la profesión.

2.14. Reconocer la necesidad de mantener la competencia profesional.

2.15. Saber abordar la práctica profesional respetando la autonomía del paciente, sus
creencias y cultura.

2.31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las tecnologías y fuentes de


información clínica y biomédica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar
información clínica, científica y sanitaria.

2.35. Conocer la historia de la salud y la enfermedad.

2.36. Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas.

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2.37. Manejar con autonomía un ordenador personal.

2.38. Usar los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica.

2.40. Comprender e interpretar críticamente textos científicos.

2.41. Conocer los principios del método científico, la investigación biomédica y el


ensayo clínico.

2.44. Conocer los aspectos de la comunicación con pacientes, familiares y su entorno


social. Modelos de relación clínica, entrevista, comunicación verbal, no verbal e
interferencias.

2.48. Realizar una exposición en público, oral y escrita, de trabajos científicos y/o
informes profesionales.

OBJETIVOS

1) Mostrar, a la luz de la evolución histórica, los distintos aspectos (biológicos,


sociales, psicológicos, etc) que confluyen en la enfermedad y en la medicina.
2) Estudiar los principales acontecimientos que se han producido en la evolución
histórica de varios tipos de enfermedades, aclarando el papel desempeñado en esa
evolución por factores naturales y sociales, y dando con ello una primera idea de los
distintos componentes de la enfermedad.
3) Analizar la génesis histórica de las instituciones más significativas que la
medicina ha desarrollado en su lucha contra la enfermedad.
4) Desarrollar históricamente la evolución de las diferentes ramas del saber
médico, presentando con ello la propia estructura de los estudios médicos.
5) Analizar los principales conceptos teóricos involucrados en la medicina: el ser
humano, el cuerpo y la mente, la salud, la enfermedad, el sufrimiento y la muerte.
6) Exponer la génesis y la estructura del método científico, así como las
peculiaridades resultantes de su aplicación al hombre en la investigación y en la práctica
médica.
7) Iniciarse en las técnicas necesarias para la búsqueda y el manejo de la
información médica, mediante el conocimiento de algunas nociones y la resolución de
algunos problemas elementales de documentación científica.
8) Conocer las características específicas del lenguaje médico y comprender la
utilidad de ese conocimiento para el aprendizaje del vocabulario especializado.
9) Comprender la vivencia subjetiva de la enfermedad, la dimensión narrativa de
la medicina, la relación entre el enfermar, la biografía y la personalidad del paciente, la

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influencia de las relaciones con el personal sanitario sobre el desarrollo de la


enfermedad y del tratamiento.

OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS

1) Iniciarse en el conocimiento de la estructura y la adecuada utilización de los recursos


que ofrece la biblioteca de la Facultad.
2) Aprender a realizar la búsqueda y recopilación de información científica, incluyendo
el manejo de bases de datos bibliográficos.
3) Adquirir las habilidades necesarias para el almacenamiento y recuperación de la
información científica, mediante el conocimiento y la utilización de distintos tipos de
fichas bibliográficas.
4) Familiarizarse con la estructura de los trabajos médico-científicos, las normas
habituales de referencia bibliográfica y en particular el estilo Vancouver.
5) Comprender las características peculiares del lenguaje médico y tomar conciencia de
la ventaja que supone el conocimiento de la estructura de la terminología médica a la
hora de asimilar el abundante vocabulario especializado que se necesitará a lo largo de
los estudios.

1.12. Contenidos del programa / Course contents

PROGRAMA TEÓRICO:

1. Introducción.

2. Historia y teoría de la medicina.

3. La terminología médica.

LAS ENFERMEDADES

4. Salud y enfermedad como fenómenos históricos: las sociedades nómadas y agrícolas.

5. Salud y enfermedad como fenómenos históricos: las sociedades industriales.

6. Historia natural, social y cultural de la enfermedad. Concepto de epidemia. El


ejemplo de la gripe.

7. Grandes epidemias clásicas: peste, ergotismo y viruela.

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8. Grandes epidemias modernas: fiebre amarilla, cólera y sida.

9. Las enfermedades endémicas: lepra, sífilis, paludismo, bocio y tuberculosis.

10. Las enfermedades mentales: realidad, concepto y terminología

LOS MÉDICOS

11. Profesiones y oficios sanitarios: médicos y cirujanos.

12. La evolución histórica del hospital.

13. La relación clínica y la asistencia sanitaria.

LA MEDICINA

14. De la práctica empírica a la medicina científica.

15. Los órganos del cuerpo: la anatomía.

16. Los elementos materiales del cuerpo: citología, histología, bioquímica.

17. El funcionamiento del organismo: la fisiología.

18. La ciencia de las enfermedades: la patología.

19. La terapéutica farmacológica.

20. La patología externa: cirugía y cirujanos

21. La documentación médica.

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SEMINARIOS Horas Grupos Módulos/grupo*


1 Introducción a los seminarios. Dr. Lázaro 1 2 20

2 Hechos y valores en medicina. Dr. Lázaro. 1 2 20

3 Biblioteca. Bibliotecarias 1 2 20
4 Bases de datos. Bibliotecarias. Dr. Lázaro 2 8 5
5 Vivencia de la enfermedad. Dr. Lázaro 2 8 5
6 Rol del médico. Dr. Lázaro 2 8 5
7 Método científico. Dr. Lázaro 1 2 20
8 Documentación. Dr. Lázaro 2 2 20
9 Desarrollo de trabajos. Dr. Lázaro 1 2 20

* Se entiende por “módulo” cada uno de los 40 en que se divide al total de los alumnos
de primer curso (formado cada uno por 5-8 alumnos, generalmente). Se entiende por
“grupo”, el conjunto de módulos que se reúnen en un aula para cada actividad docente
(20 módulos en el caso de las clases teóricas, variable en el resto de las actividades, que
pueden tener entre 1 y 20 módulos).

1.13. Referencias de consulta / Course bibliography

TOLSTOI, L. (1998): La muerte de Ivan Illich, Madrid, Alianza. [Edición alternativa: (2003):
Madrid, Siruela].
BERNHARD, T. (1985): El aliento. Una decisión, Barcelona, Anagrama.
GRACIA, D. y LÁZARO, J. (2009): Introducción a la medicina. Historia, teoría, terminología
y documentación, Madrid, Hariadna.
TAUBER, A. (2011): Confesiones de un médico. Un ensayo filosófico, Madrid, Triacastela.
WULFF, H. R., ANDUR PEDERSEN, S. y ROSENBERG, R. (2002): Introducción a la filosofía de la
medicina, Madrid, Triacastela.

Métodos docentes / Teaching methodology

Porcentaje permitido de no asistencia justificada: 20 %.

Clases teóricas: 23 % (Presentación de las lecturas y casos clínicos de estudio


obligatorio. Deliberación continua sobre los mismos en la medida en que van siendo
estudiados. Presentación de trabajos prácticos análogos al que deberá realizar el alumno.
Presentación de preguntas realizadas en exámenes de años anteriores y la manera
adecuada de responderlas.)

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Seminarios: 11 % (Presentación de los recursos bibliográficos con que cuenta la


biblioteca y aprendizaje práctico del manejo de los mismos, incluidas las principales
bases de datos bibliográficas. Análisis deliberativo de la vivencia subjetiva de
enfermedad, la relación clínica y el rol profesional del médico a partir de los casos
clínicos presentados en clase. Supervisión de los trabajos prácticos.)

Tutorías: 3 % (Aclaración individual de todo tipo de dudas)


Evaluación: 3 % (Según el procedimiento detallado en el punto 3)

2. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload

Estudio y aprendizaje autónomo del estudiante 60 %

3. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation


procedures and weight of components in the final grade

La calificación se realizará de la siguiente manera:

1. Evaluación continua: Participación individual en las actividades presenciales.


Evaluación de la calidad de las intervenciones orales del alumno en los seminarios
deliberativos números 4-9. El alumno deberá relacionar entre sí los conocimientos
adquiridos en las clases con el programa semanal de lecturas y proyecciones de
documentos clínicos que se indicará por escrito al iniciarse el curso: 30%

2. Trabajo escrito individual. (Se valorarán los aspectos formales: estricto seguimiento
de las normas terminológicas, documentales, bibliográficas, ortotipográficas, etc, que se
entregarán por escrito al iniciarse el curso. Es decir, se considerara positivamente la
buena documentación científica y la presentación formalmente correcta; se valorará
negativamente la presentación de comentarios y de referencias incompletas o
incorrectas, así como la repetición de un mismo contenido en múltiples trabajos de
distintos alumnos): 20%

3. Evaluación objetiva con una prueba tipo test de elección de una respuesta acertada
entre cinco posibles: 50%
Nota que supone el aprobado: 5/10 (50% de la puntuación global en 1, 2 y 3).
Se considerará como NO EVALUADO al alumno que no haya realizado estos
tres tipos de actividades académicas.
La calificación en la convocatoria extraordinaria de junio será independiente de
la ordinaria de febrero y se realizará con los mismos criterios. La evaluación continua
será sustituida por una evaluación oral individual.

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4. Cronograma* / Course calendar


     
Semana   Contenido     Horas  presenciales   Horas  no  presenciales  
Week   Contents   Contact  hours   Independent  study  time  
 
1   4  Clases  Teóricas   10  hs   5  hs  
3  Seminario  
2   5  Clases  Teóricas   10  hs   5  hs  
1  Seminarios  
3   5  Clase  Teórica   9  hs   7  hs  
1  Seminario  
4   1  Clase  Teórica   3  hs   7  hs  
1  Seminario  
5   1  Clase  Teórica   3hs   7  hs  
1  Seminario  
6   1  Clase  Teórica   3hs   7  hs  
1  Seminario  
7   2  Clase  Teórica   6hs   8  hs  
1  Seminario  
1  Tutoría  
8   1  Clase  Teórica   7hs     8  hs  
3  Seminarios  
1  Tutoría  
 
*Este cronograma tiene carácter orientativo

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