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PRESENTADO POR:
PITALITO HUILA
2018
DISEÑO CURRICULAR DE ACUERDO A LA REVISIÓN DEL PEI
PRESENTADO POR:
PRESENTADO A:
PITALITO HUILA
2018
DISEÑO CURRICULAR DE ACUERDO A LA REVISIÓN DEL PEI
CONTEXTO
A nivel social para la comunidad, la Institución Educativa la Gaitana Sede Central barrio la
cruz vemos que son de un estratos de muy bajos recursos donde cerca del 70% de su
generación de empleo es de obra de mano va dirigida a la producción principalmente en
sector agrícola en cultivos tales como el cafées uno de los primeros fuentes economía
municipal, el segundo sector está dedicado a la producción del plátano.La población de la
zona de influencia de la Institución educativa está ubicada en los estratos 1, 2 y 3 razón por
la cual reciben auxilios del estado más concretamente Familias en Acción.
El trabajo del nivel de preescolar está enfocado en un modelo pedagógico de escuela activa
el cual realiza sus actividades pedagógicas a partir de la actividad vital del niño, como
protagonista de su propio auto-desarrollo, teniendo en cuenta sus intereses, necesidades y
ritmo de aprendizaje, donde el niño con capacidades superiores puede ser diferente pero no
extraño a la comunidad.
Personas con responsabilidad frente a los hijos y la Institución, con principios éticos y
Morales, participantes activos en los proyectos institucionales, facilitadores de procesos
académicos de los hijos, conscientes de su labor formadora.
COMPONENTE TELEOLÓGICO
Misión Institucional
La Gaitana es una entidad oficial que presta el servicio educativo a niñas y niños, jóvenes y
adultos en los niveles de preescolar, básica y media para potenciar y desarrollar el talento
humano de su comunidad educativa, con el fin de formar ciudadanos competentes,
defensores de los derechos humanos, y líderes de procesos de cambio que contribuyan a
mejorar el entorno, su desempeño personal, social y laboral.
Visión Institucional
La Gaitana en el año 2023, se posicionara como la mejor institución educativa del sur del
Huila en el desarrollo de las competencias básicas, en la aplicación de las tecnologías de
información y comunicación, y en la defensa de los DD.HH, con egresados que aporten con
su proyecto de vida al constructo de un departamento ambientalmente saludable, pacifico,
solidario y emprendedor.
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS
Los fundamentos filosóficos contienen la concepción del hombre según la cual debe
orientarse al currículo. Esta concepción se refiere al carácter cultural, histórico y social del
hombre presentándolo como protagonista y responsable de su destino, tanto en su
dimensión personal como social.
La educación constituye uno de los procesos más importantes utilizados por la sociedad;
mediante ella, re-crea en los educandos sus modos de pensar, de sentir y de actuar, y les
ofrece a estos las posibilidades para desarrollar su personalidad yparticipar en la
transformación de la realidad.
Las ideas, valores, sentimientos y costumbres que definen la identidad de una sociedad,
definen también el prototipo de hombre de dicha sociedad. En la medida en que este
prototipo se haga realidad en los miembros, la sociedad asegura su cohesión, continuidad y
desarrollo, es decir, su unidad, identidad y madurez en el espacio y en el tiempo.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS
Desde los referentes de la epistemología la I.E. intenta definir el objeto de estudio, teniendo
en cuenta que a través de la historia la educación ha sido pensada desde diferentes tópicos,
y que esto obliga la necesidad de educar desde perspectivas que lleven a reconocer el
carácter universal del conocimiento, el sentido humanístico de la pedagogía, y el sentido
transformador de la ciencia.
En primer lugar que a través del currículo, estudiante y docente, se deben apropiar de las
metodologías de las diversas disciplinas científicas, de sus principios organizativos y de los
intereses que las mueven, de los fines que ellas persiguen, para que, en su medida, puedan
contribuir a reconocer críticamente el conocimiento. Esto significa que ellos deben lograr
determinadas habilidades como las que se refieren al análisis, la síntesis, la observación, la
formulación de hipótesis y teorías, la crítica, la deducción, etc.
El estudiante Gaitanista, será una persona consciente de su deber como estudiante, con
espíritu investigativo. con alta calidad en valores éticos y morales, responsable, honesto,
honrado, sincero, disciplinado y justo, buscando para sí y para los demás, un ambiente
propicio que genere la autodisciplina; que valore su institución, como centro de formación,
sintiéndose orgulloso de ella, capaz de asumir los cambios sociales, a través del diálogo y la
tolerancia aceptando la diferencia de las demás personas, líder, con sentido patriótico y con
un alto grado de sensibilidad, consiente de la importancia de la preservación del medio
ambiente y capaz de proyectarse al futuro en forma responsable, con visión emprendedora,
y profesional.
Bibliografía