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PROYECTO DE “CLASSMATE”

I. DATOS DEL PROGRAMA

Nombre del Programa : “Classmate” – Tutoría de pares

Beneficiarios : Estudiantes matriculados de todas las


escuelas profesionales.

Población: : 30 estudiantes matriculados.

Participantes : Estudiantes del tercio superior de los 2 último


años de la carrera profesional.

II. MARCO GENERAL DEL PROGRAMA.

La acción tutorial de calidad en la vida universitaria es concordante con la


misión de la Universidad Peruana Unión que busca la formación integral de
nuestros estudiantes. Diversos estudios, la problemática institucional referidos
a los estudiantes y las perspectivas de acuerdo al modelo, nos orientan a
considerar a la tutoría como pieza clave en la formación integral de nuestros
profesionales.
Por ello, mediante el programa de tutoría de pares reforzará las acciones para
el desarrollo y mejora en la atención a los estudiantes de las diversas carreras,
generando un ecosistema académico solidario y proclive al desarrollo de las
competencias profesionales a través de una atención oportuna y personal que
sirva de soporte académico.

Si bien es cierto, el servicio educativo en el marco de la filosofía adventista


actúa como un elemento capaz de aportar valor a la educación superior.
Álvarez declara que “la tutoría articula tareas de información y orientación
para el alumnado e implica en estas tareas al profesorado y a la institución”.
desde esta óptica la tutoría se convierte, para el estudiante, en una actividad
que le va a proporcionar información, formación y orientación sobre su
proceso formativo y desarrollo personal. Por otro lado, la tutoría permite
detectar necesidades, deficiencias, que se puedan producir en el plan de
estudios; las carencias que muestra el alumnado en su desarrollo personal,
social y profesional; la detección de los colectivos de riesgo de abandono, etc.
(Álvarez González, 2008, 2014).

El programa de “Classmate - Tutoría de Pares” permite a los estudiantes


desarrollar competencias para la acción docente, desarrollando las labores de
un asistente, para poner en práctica sus competencias pre profesionales que le
permitan aportar activamente al quehacer del docente; así también las
competencias de planificación y evaluación silábica siguiendo la mentoría del
docente responsable de la materia.
El programa permitirá desarrollar en el estudiante el espíritu de servicio
misionero cumpliendo la función de asistir a sus pares, brindado una acción
tutorial focalizada, personal y por otro lado, es ayuda para el docente en el
seguimiento de las competencias impartidas en la materia, de esta manera la
vinculación docente – Classmate (como asistente o asistente) ayudará a
perfilar su criterio reflexivo y discrecional de este último en su función de
nexo e entre el docente y los demás estudiantes del salón.

Todo esto, requiere un plan institucional que permita que la acción tutorial,
pueda desarrollar un servicio relevante para el estudiante a lo largo de su
estancia en la universidad siendo un apoyo en los momentos previos a las
evaluaciones y las presentaciones de trabajos momentos en los que se presenta
un espacio perfecto para completar el logro de las competencias desarrolladas
en las materias del plan curricular.

III. MARCO LEGAL DEL PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL


UNIVERSITARIO.

Constitución Política del Perú 1993.


Ley N° 28044. Ley General de Educación.
Ley Universitaria Nº 30220. Ley Universitaria.

IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA CLASSMATE - TUTORÍA DE


PARES

Dada la cantidad de estudiantes que reciben tutoría por los planes de


reforzamiento propuestos por las carreras profesionales pero que más aun
necesitan un apoyo individualizado. Por otro lado, el incremento en un 23%
(con respecto al semestre anterior) de los estudiantes que utilizan los servicios
de tutoría en el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación
(CRAI) en los temas de biología, física, química y matemática, aunado a la
sobresaturación del personal que brinda el servicio de atención especializada
a los estudiantes en CRAI atendiendo a un promedio de 32 estudiantes por día.
Se requiere la optimizar el servicio de atención al estudiante y docente para
mejorar el seguimiento del desarrollo de las competencias en cursos de carrera
de cada carrera profesional.

El programa de “Classmate – Tutoría entre pares”, se desarrolla en el marco


de la Tutoría individualizada para los estudiantes con el fin de brindar apoyo
académico en la docencia al servicio del docente y estudiante matriculado en
alguna carrera profesional de la Universidad Peruana Unión.
Tiene por finalidad promover el espíritu de servicio misionero entre los
estudiantes del tercio superior y becarios de los dos últimos años de la carrera,
para brindar apoyo a la labor docente y la acción tutorial entre pares.

El programa de “Classmate - Tutoría entre pares” es un servicio Ad Honorem


que no genera un vínculo de carácter laboral con la Universidad, fomenta, el
trabajo en equipo, la resolución de problemas y la integración académico,
profesional entre los docentes y estudiantes de la comunidad universitaria.

V. OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE CLASSMATE – TUTORIA


ENTRE PARES.

5.1 Objetivo general del programa

Promover el espíritu de servicio misionero entre los estudiantes del tercio


superior mediante el apoyo académico en la acción tutorial individualizada
a sus pares estudiantes de las diferentes carreras profesionales de la
universidad de manera personalizada y oportuna.

5.2 Objetivos específicos del programa

En relación a los estudiantes (Pares)


5.2.1 Brindar apoyo académico para los estudiantes que evidencian
necesidades académicas en materias específicas.
En relación los docentes
5.2.2 Promover el trabajo académico en equipo impulsando el
servicio misionero.
5.2.3 Asistir al docente en las tareas académicas asignadas, para
potenciar el logro de las competencias de los estudiantes
matriculados.
En relación al Classmate
5.2.4 Mejorar el desempeño académico de los estudiantes
(Classmate) potencializando las competencias mediante el
ejercicio de la acción docente en los participantes en el
programa.
5.2.5 Impulsar el servicio tutorial impartido en el Centro de Recursos
para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) usando los
ambientes y materiales adecuados para e acción tutorial.
VI. NORMATIVIDAD DEL PROGRAMA

6.1 DE LA NATURALEZA DEL PROGRAMA

6.1.1. Descripción del participante o Classmate.


El Classmate es un estudiante del tercio superior que, por su
desempeño académico, social y espiritual, reúne los requisitos para
cumplir funciones de acción tutorial en apoyo a la labor docente e
investigación de una asignatura.

6.1.2. Finalidad del programa


Es un servicio Ad honorem de apoyo en la acción tutorial de pares de
en una materia especifica durante un semestre académico.

6.1.3. La redacción jurídica con la universidad.


a. No será de carácter laboral pues se dan en el marco del voluntariado
de los estudiantes.
b. No es un programa de prácticas pre profesionales

6.1.4 Del horario a cumplir


a. Los estudiantes cumplirán un máximo de tres (3) horas semanales de
acción tutorial.
b. Utilizarán las instalaciones del CRAI para la labor donde registrarán
su asistencia en el horario programado con el docente principal de la
materia.

6.2 De los requisitos para el participante.

La ley 30220 que norma la creación y funcionamiento de las universidades


en el Perú promueve el mejoramiento continuo de la calidad educativa,
consigna en el Articulo 81 los lineamientos del apoyo al docente,
presentando la figura de los Ayudantes de Cátedra donde establece la
descripción de los participantes del presente proyecto.

Para formar parte del programa Classmate el estudiante obligatoriamente


debe reunir los siguientes requisitos:

A. Estar matriculado en el semestre con carga regular.


B. Cursar los dos (2) últimos años de la carrera profesional,
C. Formar parte del tercio superior.
D. El haber aprobado la materia o asignatura en la que prestará su
ayuda, con nota superior a 17.5 (diecisiete puntos cinco).
E. Presentar una recomendación escrita de bienestar universitario
donde evidencie su espíritu de servicio misionero y su conducta de
acuerdo a los principios de la promotora de la UPeU.
F. Presentar una de recomendación escrita del feje del departamento
o director de escuela donde evidencie la vocación por la docencia
y dominio de la asignatura.
G. Presentar su Currículo viate

6.3 El proceso del concurso para las plazas de Classmate.


De acuerdo a la ley universitaria 30220 la designación de los mismo es por
concurso hecho público a toda la comunidad universitaria las plazas son
semestrales según lo disponga el consejo universitario según los siguientes
pasos:

6.3.1 De las plazas para el concurso.


a. El concurso para las plazas de Classmate es a solicitud de cada escuela
profesional con la aprobación del consejo de facultad y el consejo
universitario.
b. La escuela podrá solicitar un máximo de 02 plazas a cubrir teniendo
en cuenta la envergadura de los asistentes en la materia y la necesidad
del programa de acción tutorial.

6.3.2. Del Jurado evaluador


a. La revisión de los expedientes estará a cargo de un jurado nombrado
por el consejo universitario conformado por: (01) jefe de
departamento de la UPeU, (01) director de escuela, (01) representante
de bienestar universitario y director de la oficina de tutoría
universitaria quien preside.
b. El jurado calificador evaluara el concurso siguiendo los criterios
establecidos en el presente documento y los resultados se publicarán
en los medios oficiales de la UPeU.

6.3.3. De los tiempos del concurso


a. La convocatoria es liderada por la oficina de tutoría universitaria,
quien en coordinación con los directores de escuela determinan la
cantidad de plazas a proponer al consejo de facultad y su posterior
aprobación por el consejo universitario.
b. El consejo universitario determinará la cantidad de plazas y los
medios de publicación oficial de inicio y fin del concurso.
c. La convocatoria se inicia en las 2 últimas semanas antes del cierre de
ciclo, publicando las plazas, requisitos de los participantes del
programa según cronograma.
d. La evaluación de los files, entrevistas y clases modelos de los
participantes se desarrolla hasta una semana antes inicio del ciclo
académico.
e. La presentación de resultados será el miércoles previo al inicio al
inicio del semestre académico.

6.4 De las funciones de los participantes


6.4.1. Del Classmate
a. Apoyar al docente de la materia en la selección de materiales de
estudio.
b. Realizar tutoría a sus pares resolviendo las consultas académicas,
ejercicios de la asignatura en la que es Classmate.
c. Cumplir con el cronograma de atenciones tutoriales en el horario
establecido y en un ambiente del CRAI, donde firmara su entrada
y salida.
d. Registrar las atenciones usando las fichas de control de asistencia
proporcionadas por CRAI, a los estudiantes durante el periodo
académico.
e. Desarrollar los informes y las estadísticas de las tutorías a su cargo.
f. Su horario de ayudantía será de un máximo de tres (3) horas
semanales cumplirá sus funciones durante el semestre académico.
g. Realizar tareas de investigación referidas al curso y la especialidad.
h. El estudiante puede ser renovado como ayudante de cátedra,
después de una evaluación positiva y por pedido del docente.

6.4.2. Del docente de la asignatura.


b. Desarrollar un programa de trabajo, donde se especifique las tareas
y los días de presentación de las mismas
c. Coordinar la derivación de los estudiantes a las tutorías que
desarrollara el Classmate
d. Prestar asistencia técnica y mentoría constante al Classmate.
e. Evaluar el accionar del Classmate en los siguientes aspecto:
a. Cumplimiento de sus funciones
b. Asistencia a las tutorías programadas
c. Presentación de informes en las fechas requeridas
d. Conducta ética acorde a los principios axiológicos de la
promotora de la universidad.
e. Otros que considere la facultad.
f. Presentar por escrito los informes que le sean requeridos por las
direcciones de departamento, dirección de tutoría universitaria,
decanatura, dirección de escuela, entre otros estamentos que lo
requieran.
6.4.3 De la oficina de Tutoría universitaria.
a. Promover las políticas de desarrollo del programa para
sostenibilidad del mismo.
b. Brindan el seguimiento al proceso de convocatoria, selección
implementación y control del programa.
c. Desarrollar la apertura del programa donde se presente a la
comunidad universitaria los estudiantes que apoyaran en las
diferentes asignaturas.
d. Monitorear el desarrollo de las tutorías programadas en el CRAI,
a través del responsable de tutoría académica de cada escuela
profesional.
e. Promover la capacitación para los participantes del programa.

6.4.4 Del Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación.


(CRAI).
a. Brindar los ambientes necesarios para la aplicación de la acción
tutorial del programa Classmate
b. Dotar de los recursos bibliográficos necesarios
c. Brindar el seguimiento a los estudiantes del programa

6.5 De los beneficios del participante


a. Los participantes tendrán el beneficio de exonerar los pagos de la
matrícula del semestre en curso en el que desarrolla su labor como
Classmate.
b. La experiencia en este servicio de tutoría tendrá valides para
efectos de calificación en concursos para la docencia universitaria
en la Universidad Peruana Unión.
c. Los se les estregará una certificación de acción tutorial como
participante del programa.

VII. PRESUPUESTO
7.1. Proyección de horas de la primera fase del proyecto
Tabla. Cantidad de horas por escuela profesional

Escuelas profesionales Número de Horas por Horas en el


plazas semana ciclo académico
EP. Ing. De Sistemas 1 3 51

EP. Ing. De Alimentos 1 3 51

FIA EP. Ing Ambiental 1 3 51

EP. Ing. Civil 1 3 51

EP Arquitectura 1 3 51
EP Medicina 1 3 51
EP. Enfermeria 1 3 51
FCS
EP. Nutrición 1 3 51
EP. Psicologia 1 3 51
EP. Adminitración 1 3 51
FCE
EP. Contabilidad 1 3 51

FAC. TEO EP. Teologia 1 3 51

EP. Comunicaciones 1 3 51
FACIHED
EP. Educacion 1 3 51

Total 14 42 714

La proyección para la primera parte del proyecto consigna tener un (1) Classmate para
cada escuela profesional, de manera que por escuela registre 51 horas de servicio de
acción tutorial reconocido por el programa y con ello registrando 714 totales a nivel de
toda la universidad, focalizadas para los estudiantes
7.2 Inversión en el programa
Tabla de inversión del programa
N° de sesiones
Escuelas profesionales Número de Pago al Estd.
4
plazas en su cuenta
EP. Ing. De Sistemas 1 150 S/. 440.00

EP. Ing. De Alimentos 1 150 S/. 440.00

FIA EP. Ing Ambiental 1 150 S/. 440.00

EP. Ing. Civil 1 150 S/. 440.00

EP Arquitectura 1 150 S/. 440.00


EP Medicina 1 150 S/. 440.00
EP. Enfermería 1 150 S/. 440.00
FCS
EP. Nutrición 1 150 S/. 440.00
EP. Psicología 1 150 S/. 440.00
EP. Administración 1 150 S/. 440.00
FCE
EP. Contabilidad 1 150 S/. 440.00
FAC. TEO EP. Teología 1 150 S/. 440.00

EP. Comunicaciones 1 150 S/. 440.00


FACIHED
EP. Educación 1 150 S/. 440.00
Total 14

la inversión en el programa S/. 440 Soles para una población de …….., haciendo una
inversión por estudiante de S/. 2.45 soles por persona.