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¿Qué debemos tener en cuenta en cada proceso de planificación?

1. Analizar las competencias, capacidades,


desempeños, estándares, así como los enfoques
transversales.
- Identificar en los estándares de
aprendizaje, las características y
6-En base a las necesidades y a los propósitos de
complejidad de losaprendizajes. aprendizaje establecidos, que sirven de criterios para
2. Recopilación de evidencias deaprendizaje
valorar la nueva evidencia de aprendizaje se elabora
3. Analizar e interpretar la evidencia de aprendizaje (En base a
una tarea que exija al estudiante demostrar su nivel de
criterios de valoración: estándares de aprendizaje y/o
aprendizaje.
desempeño degrado)
7. Reflexionar sobre la situación significativa que se
4. Identificar las necesidades de aprendizaje (diagnóstico)
pondrá en juego para movilizar las diversas
5. Plantear propósitos de aprendizaje. (Competencias,
competencias.
capacidades, desempeños, estándares y enfoques
8. Elaborar diversos instrumentos que permitan
transversales)
valorar la evidencia. (teniendo en cuenta los
criterios)

9. Prever, Diseñar, organizar, reflexionar y decidir


- Situaciones significativas que respondan a los propósitos
de aprendizajes.
- recursos y materiales a usar.
- Procesos pedagógicos y didácticos pertinentes.
- Estrategias diferenciadas e interacciones.
- Orientaciones del proceso de enseñanza y aprendizaje