Los sentidos

Lo que ven mis ojos

Materiales: Canción, Dinámica, Pañuelo, Lámina, Adivinanza.

Salimos al patio, entonamos la canción “con todos mis amigos hacemos una ronda”
Proponemos el juego de la “gallina ciega”
En el aula dialogamos sobre el juego realizado e interrogamos: ¿Quién fue la gallina ciega”
¿Por qué es ciega? ¿Qué parte del cuerpo la cubrimos? ¿Pudo ver? ¿Se sentirá bien estando
ciegos? ¿Qué pasaría si no tuviésemos ojos?
Realizamos algunos movimientos con los ojos
Explicamos la importancia de la vista, así como del cuidado que debeos tener.
Presentamos una lámina, observamos y describimos lo que hay.
En una hoja de aprestamiento reconocemos objetos que se puedan ver y aquellos que no se
puedan ver.
Exhibimos nuestros trabajos.
Realizamos una adivinanza: Son dos lindos gemelos, del mismo modo vestidos, dormimos
todas las noches y por el día vivimos. ¿Qué será?
Respuesta: Los ojos.
Lo ubicamos en nuestra biblioteca.
¿Qué aprendí? ¿Para qué sirven los ojos? ¿Qué cuidados debemos tener con los ojos?
Actividades de salida

Escuchando sonidos.

Adivinanza: Grabadora, Set de instrumentos musicales, Lámina, Hoja de aprestamiento.

Guardamos silencio e identificamos algunos sonidos de diferentes animales y objetos, luego

los identificamos a que corresponde.
Interrogamos ¿Qué escuchamos? ¿Qué objeto lo produjo? ¿Es agradable o desagradable?
¿Con qué parte de nuestro cuerpo lo escuchamos? ¿En dónde se encuentran ubicados?
¿Cuántos tenemos? ¿Qué pasaría si no tuviésemos oídos?
Jugamos a imitar diversos sonidos de animales y objetos.
Escuchamos la grabación de diversos sonidos. Dialogamos sobre lo escuchado.
Presentamos una lámina y explicamos sobre la importancia del oído y el cuidado que
debemos tener.
Con ayuda de instrumentos musicales entonamos alguna canción de nuestra preferencia.
Identificamos sonidos agradables y sonidos desagradables.
Coloreamos de rojo objetos que producen sonido agradable y de azul objetos que producen
sonidos desagradables.
Exhibimos nuestros trabajos.
Escuchamos el cuento: “el flautista de Amellín”.
Preguntamos de que trata el cuento, quiénes son los personajes, en qué lugar se desarrolló,
qué hizo, etc.
Identificamos posiciones: delante-detrás mediante un juego, luego en forma gráfica.
Exhibimos nuestros trabajos. ¿Qué hemos aprendido?
¿Con qué parte de nuestro cuerpo escuchamos? ¿Por qué es importante?
Actividades de salida.