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A.

Resumen de mi ejemplo :

Sesión de aprendizaje: “Nos divertimos escribiendo nuestras


anécdotas de las vacaciones”
Grado: 4° de primaria
Competencia: “Escribe diversos textos en su lengua materna”

Propósito: Con esta actividad se pretende que los estudiantes escriban


un texto narrativo (anécdota) teniendo en cuenta la estructura de este,
respetando los signos de puntuación; con coherencia y cohesión.

B. Respuestas a preguntas:
¿Porque le pareció buena?
Porque se inició a partir de temas de su interés (regreso de vacaciones)
¿Cómo sabe que los estudiantes aprendieron?
Al evaluar sus producciones (presentación de sus anécdotas), además
se observó la participación activa de todos los estudiantes,
¿Qué creen que los estudiantes aprendieron?
A plasmar sus vivencias de sus vacaciones teniendo en cuenta la
estructura del texto narrativo (anécdota)
¿Brindó retroalimentación? ¿Cómo brindó? ¿En qué momento
del proceso? ¿Fue en el momento oportuno?
Si, permanentemente. La retroalimentación se debe realizar
principalmente durante el PROCESO.
¿Cómo podría mejorar la actividad o sesión? ¿Qué cambiaría
para mejorarla?
Para mejorar esta sesión
Facilitar a los estudiantes un esquema de la estructura del texto
narrativo (anécdota). Así mismo formando equipo de trabajo para realizar la
coevaluación.
¿Cómo podría ser más interactiva?
Con el trabajo en equipo, motivándolos en todo momento y
retroalimentándolo.
¿Qué motivó a los estudiantes a lo largo de la sesión?
El deseo de hacer conocer sus vivencias sobre sus vacaciones a sus
compañeros y profesores
C.- Reflexión Final:
En toda sesión de aprendizaje se debe realizar una evaluación formativa.
Durante la ejecución de esta sesión también se realizó este tipo de
evaluación, puesto que hubo una retroalimentación constante, además se
partió de una situación significativa (anécdota de sus vacaciones). Además
para valorar la producción de los estudiantes se pretende difundir sus
anécdotas dentro o fuera del aula.