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SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR


DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
COORDINACION DE ESCUELAS NORMALES, IESMA Y UPN.

ESCUELA “ROSARIO MARIA GUTIERREZ ESKILDSEN”


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDIN DE NIÑOS: FRIDA KHALO
GRADO: PRIMERO Y SEGUNDO GRUPO: A

FECHA 18 – 19 de Abril del 2018


PROPOSITO Crear en los niños un hábito alimenticio saludable DURACIÓN 2 días.
ESTANDAR CURRICULAR:
CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA
Desarrollo Físico y Salud Promoción de la Salud
Práctica medidas básicas
preventivas y de seguridad
para preservar su salud, así
como para evitar accidentes
y riesgos en la escuela y
fuera de ella.
APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
SITUACIÓN DIDACTICA RECURSOS TIEMPO
-INICIO  Recursos 2 días.
Iniciando la clase la educadora cantara junto a los niños una canción para iniciar el día y luego se humanos
tomara la asistencia aprovechando el tiempo para repasar los números y la suma. (toleranci
Para comenzar la actividad la docente leerá un cuento que resalte la importancia de incluir en la a,
alimentación las frutas y verduras utilizando material didáctico logrando hacerlo más llamativo; Para respeto)
asegurar que los alumnos hayan comprendido indicare que ellos lo cuenten mientras muestran las  Cuento
figuras didácticas. didáctico
Luego, la maestra organizara a los niños por diferentes equipos integrados por niños de ambos  Juegos
grados en mesas distribuidas por el salón con una gran distancia. Una vez integrados por equipos de mesa
se repartirán juegos de mesa relacionados al tema como rompecabezas, lotería y memorama; estos relaciona
juegos se rotaran por las mesas a fin de que todos los niños jueguen y conozcan cada uno de ellos. dos al
Durante la realización de la actividad se reproducirán canciones relacionadas a las frutas y verduras. tema
-DESARROLLO  Recursos
Regresando del recreo, la educadora repartirá a los niños hojas con frutas y números, los niños tecnológi
deberán dibujar el número de frutas adecuadas donde corresponde; Para terminar el día se jugara cos
con un dado didáctico con lados que indicaran “lo que más me gusto del día” “lo que aprendí” lo que (bocina,
no me gusto “, que ayudara al grupo a retroalimentar lo aprendido en el día, de esta manera la celular)
educadora lograra igual una evaluación grupal.  Dado
Al día siguiente se comenzara el día de igual manera, repitiendo el saludo y contando la asistencia didáctico
grupal; Para comenzar las actividades del día la docente repartiría material a los niños para que ellos  Platos
creen una cara con la boca abierta a medida que vayan terminando, saldrán a dejar en el sol sus desechab
materiales para que se sequen, en lo que se espera, la maestra repartirá a los niños una hoja con les
dibujos de comida chatarra y frutas y verduras, ellos deberán colorearlas y recortarlas, posteriormente  Pinturas
las colgaran en un hilo que descenderá desde la boca posteriormente creada.  Hilera
-CIERRE
Los niños expondrán y explicaran el trabajo realizado, respondiendo preguntas como ¿Por qué
colocaste la fruta aquí y no los dulces?, los materiales serán colgados fuera del aula; Se realizara
una retroalimentación en el aula de lo aprendido durante la situación didáctica.

ACT. DE APOYO AL APRENDIZAJE


IMPREVISTOS/ OBSERVACIONES

MÉTODO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Dado didáctico.

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