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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Psicometría
Código del curso 403016
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No X
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final X
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de Noviembre de
11 de Diciembre de 2018.
2018.
Competencia a desarrollar:
En la fase final los estudiantes hacen una integración en un artículo
empírico, de todas las fases anteriores sobre el diseño y aplicación de
un instrumento de medida, que evalúa conocimientos sobre una
variable psicosocial de importancia para la salud mental.
Temáticas a desarrollar:

Unidades 1, 2 y 3.

Confiabilidad y validez Conceptos estadísticos en psicometría.


Construcción de pruebas Procesos de aplicación.

Aspectos éticos.

Estudios de validación.

Investigaciones psicométricas.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
Paso 5 – Fase Final.

Actividades a desarrollar

Los estudiantes realizan una revisión de las referencias requeridas de


todas las unidades en el entorno de conocimiento y los artículos
indicados en el entorno de aprendizaje práctico.

En relación con lo anterior deben:

1. Presentar un marco teórico de mínimo 2 y máximo 3 páginas en el


mismo tema o variable trabajada en las fases anteriores (mejorar y
sintetizar la fundamentación teórica realizada en la fase 2).

2. Presentar un objetivo general y tres objetivos específicos del diseño y


aplicación de la prueba de conocimientos construida y ya validada.

3. Especificar el método incluyendo la sección de participantes (con las


restricciones de su aplicación en cuanto a tamaño de la muestra,
edades, estratos, nivel de estudios, género, etc.); sección de
instrumento adecuadamente descrito (indicando el coeficiente de
confiabilidad) y sección de procedimiento (con el paso a paso realizado).

4. Para la presentación de resultados conseguidos por el grupo generar


máximo dos tablas y máximo dos gráficas, crear rangos, criterios de
validez, índices de confiabilidad, puntuación mínima, puntuación más
alta, medidas de tendencia central, etc. Además, en la sección de
resultados hacer una descripción escrita en párrafos de todas las
puntuaciones más relevantes.
5. Hacer una sección de discusión a partir de los resultados encontrados
intentando contrastarlos con el marco teórico.

6. Presentar una sección de limitaciones y sugerencias.

7. Consolidar el producto final grupal.

8. Revisar que se cumpla en todo con lo solicitado.

9. Hacer entrega del producto final en el enlace respectivo en el entorno


de seguimiento y evaluación (entrega un integrante seleccionado por el
grupo).

El documento sin anexo debe ser de máximo 15 páginas.

Entornos
Desarrollo en el entorno de aprendizaje colaborativo.
para su
Entrega en el entorno seguimiento y evaluación.
desarrollo
Colaborativos:

Esta es la estructura que debe tener el artículo o producto


final para enviar por el enlace de entrega de trabajo.
1. Resumen
2. Marco teórico
3. Objetivos (general y específicos)
4. Método (participantes, instrumento, procedimiento)
5. Resultados
6. Discusión (incluye la contrastación de los resultados
con el marco teórico. También conclusiones)
7. Limitaciones y sugerencias
8. Referencias
9. Anexo (instrumento)

A continuación les aclaro lo que debe contener cada


sección:

1. Resumen. Aquí deben escribir en síntesis lo que


compone el trabajo, sus secciones, temática particular y
relevancia disciplinar (en psicometría)
2. y 3. Marco teórico y Objetivos. Deben realizar una
síntesis de los múltiples textos consultados en la fase 2
sobre la temática particular asignada y sobre la
construcción de un instrumento que evalúa conocimientos
en el tema (entre 2 y 3 páginas). Al terminar la sección de
marco teórico inmediatamente se presentan los objetivos
del estudio.

4. Método. Se subdivide en tres secciones que son:


Participantes (aquí deben hacer una descripción de su
muestra evaluada, en cuanto a datos sociodemográficos
básicos como sexo, edad, nivel educativo, etc…),
Instrumentos (aquí deben hacer la presentación del
instrumento definitivo validado por su docente, ¿qué
pretendía evaluar? ¿cómo? Y ¿de qué se compone?), y
Procedimiento (aquí deben hacer una descripción general
de todos los pasos que realizaron, es decir, desde la
asignación de la temática, de cómo contactaron su
muestra, permisos solicitados, etc.)

5. Resultados. Presentación en párrafos, tablas y gráficas


de todos los datos cuantitativos extraídos de la muestra
(todos los solicitados como coeficiente de confiabilidad,
media, desviación estándar, mínimo, máximo…). Además,
en este apartado deben reportar cualquier tipo de
información adicional extraída de la muestra (2 a 3
páginas).

6. Discusión. Aquí se incluye la contrastación de los


resultados obtenidos con el marco teórico, es decir
plantean si existe una problemática en esta comunidad
debida a sus bajos niveles de conocimiento, o si por el
contrario los niveles son adecuados. En esta sección
también deben realizar sus conclusiones (1 a 2 páginas).

7. Limitaciones y sugerencias. En esta sección expresarán


las dificultades que se les presentaron en la construcción,
en la aplicación, en la consecución de la muestra, etc.
Además, deben realizar recomendaciones a la población
seleccionada, ¿qué recomendarían para esta comunidad?
¿se requiere la participación de entidades educativas,
sociales, o del gobierno?

8. Referencias (lista de todos los textos y artículos


consultados). Deben estar conforme al estilo APA de
publicaciones.

9. Anexos. Aquí va una copia en blanco del instrumento


tal como se aplicó y otros anexos que consideren
necesarios.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En este trabajo grupal deben formular claramente los


motivos del estudio. Presentar brevemente la
relevancia disciplinar del problema estudiado para la
promoción de la salud mental. Presentar la
fundamentación teórica del problema estudiado.

En la sección de participantes: (a) Describir posibles


sujetos principales (edad, sexo, escolaridad,
procedencia entre otras). (b) Describir la población de
estudio (grado de representatividad de la muestra
elegida).

Describir el procedimiento: condiciones (situación


ambiental) y actividades para el desarrollo y replica del
experimento siguiendo un orden cronológico. En el
Planeación
procedimiento se describen las acciones realizadas para
de
garantizar el cumplimiento de las normas éticas
actividades
(aceptación voluntaria, protección de la integridad
para el
física y psíquica de las personas entre otras).
desarrollo
del trabajo
En la sección de instrumento: Incluyen la descripción
colaborativo
detallada del instrumento y materiales empleados.
Presenta en párrafos los resultados obtenidos y
hallazgos principales. Tablas de presentación de datos
Sistema de manejo de los datos: tratamiento
estadístico y explicación de los datos obtenidos.

La discusión es consistente en evidenciar la relación


entre fundamentación teórica y resultados.
Evaluativo del proceso experimental: aciertos y errores
del estudio
Establece el aporte e implicaciones teóricas y
metodológicas del estudio para la promoción de la
salud.
Concluyente con respecto al problema investigativo,
analiza la implicación que tienen los resultados con
respecto a la temática investigada en pro de la salud
mental.
Sugerente en la realización de nuevos proyectos o
investigaciones.

Cada estudiante debe realizar una revisión de las


Roles a
referencias requeridas (entorno de conocimiento).
desarrollar
por el
Deben establecer los acuerdos del trabajo, los tiempos
estudiante
para el desarrollo de la actividad por parte de cada
dentro del
participante, criterios de consolidación y momento para
grupo
realizar el contraste con la rúbrica de evaluación
colaborativo
detallada que encuentran en cada foro de trabajo.

Roles y
responsabili
dades para
Al interior del grupo deben acordar quién será la
la
persona que va a realizar la entrega del producto final
producción
en el enlace ubicado en el entorno de seguimiento y
de
evaluación. Solo se acepta un envío por grupo.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido


por el diccionario de la Real Academia como la acción
Políticas de
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
plagio
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final X
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoració Valoración
Valoración alta
n media baja
1.1 Inicia en nueva página
redactan un resumen de
máximo 120 palabras.
1.2 Como título lleva el
nombre del trabajo con
mayúscula inicial en las
principales palabras,
centrado, sin negrilla y sin
subrayar.
1.3 Formula claramente los El El
documento documento
1.Resumen motivos de este estudio.
cumple con no se ajusta
y Marco 30
1.4 Presenta brevemente la 3 o 4 de a los
teórico
relevancia disciplinar del los criterios
problema estudiado. criterios. previstos.

1.5 Presenta la
fundamentación teórica del
problema estudiado
(referentes de los últimos
10 años).
1.6 Plantea los objetivos
del estudio de manera
clara.
(Hasta 20
(Hasta 30 puntos) (0 puntos)
puntos)
2.1 El titulo método se
encuentra centrado, con
mayúscula inicial, sin
negrilla, sin subrayar y no
comienza en nueva página.
2.2 Los títulos:
Participantes,
Instrumentos,
Procedimiento se
encuentran en cursivas, sin
negrillas con mayúscula
inicial y contra el margen
izquierdo.
2.3 En la sección de
participantes: (a) Describe El El
los sujetos principales documento documento
cumple con no se ajusta
2. Método (edad, sexo, escolaridad, 20
5 o 6 de a los
procedencia entre otras).
los criterios
(b) Describe la población criterios. previstos.
de estudio (grado de
representatividad de la
muestra elegida).
2.4 Describe el
procedimiento: condiciones
(situación ambiental) y
actividades para el
desarrollo y réplica del
experimento siguiendo un
orden cronológico.
2.5 En el procedimiento se
describen las acciones que
se realizaron para
garantizar el cumplimiento
de las normas éticas
(aceptación voluntaria,
protección de la integridad
física y psíquica de las
personas entre otras).
2.6 En el procedimiento se
presentan textualmente las
instrucciones que se le
dieron a las personas
participantes en el estudio.
2.7 En la sección de
instrumento: Incluye
descripción detallada del
instrumento y materiales
empleados. Además, se
pone en anexo una copia
del instrumento.
2.8 Se encuentra redactado
adecuadamente.

(Hasta 12
(Hasta 20 puntos) (puntos)
puntos)
3.1 El título Resultados se
encuentra centrado, con
mayúscula inicial, sin
negrilla, sin subrayar y no
comienza en nueva página.
El
El
3.2 Párrafos que resuman documento
documento
3. resultados obtenidos y no se ajusta
cumple con 30
Resultados hallazgos principales. a los
7 u 8 de
criterios
3.3 Tablas de presentación los criterios
previstos.
de datos.
3.4 Numeración de cada
tabla (sin cursivas, en
números arábigos, alineada
a la izquierda y el parte
superior de la tabla) Ej.:
Tabla 1.
3.5 Titulo de cada tabla en
cursiva, con mayúscula
inicial, a doble espacio
debajo de la numeración.
3.6 Presenta breve nota
explicativa en la parte
inferior de las tablas (Ej.:
Nota).
3.7 Figuras de presentación
de los datos (histogramas,
diagramas de torta, etc.).
3.8 Numeración de cada
figura o gráfica, en la parte
inferior de la gráfica en
cursivas (Ej.: Figura 1.).
3.9 Breve explicación de la
figura (parte inferior de la
figura, al lado de Figura 1.
3.10 Adecuado sistema de
manejo de los datos:
tratamiento estadístico y
explicación de los datos
obtenidos.
(Hasta 20
(Hasta 30 puntos) (0 puntos)
puntos)
4.1 Titulado con la palabra
El El
Discusión centrada, sin
documento documento
4. Discusión negrilla, sin subrayar, con
cumple con no se ajusta
y mayúscula inicial y no 25
4 o 5 de a los
Limitaciones comienza en nueva página.
los criterios
criterios. previstos.
4.2 Consistente en
evidenciar la relación entre
fundamentación teórica y
resultados.
4.3 Evaluativo del proceso
experimental: aciertos y
errores del estudio.
4.4 Establece el aporte e
implicaciones teóricas y
metodológicas del estudio.
4.5 Concluyente con
respecto al problema
investigativo, analiza la
implicación que tienen los
resultados con respecto a
la temática investigada.
4.6 Sugerente en la
realización de nuevos
proyectos o
investigaciones.
4.7 Es coherente con los
elementos planteados en el
marco teórico de la fase
anterior.

(Hasta 15
(Hasta 25 puntos) (0 puntos)
puntos)
5.1 Espacio doble (todo el
documento). Letra Times
New Roman de 12 puntos. El
El
5. El documento
5.2 Sangrías de cinco a documento
informe en no se ajusta
seis espacios. cumple con 10
cuanto a a los
6 a 8 de
estilo 5.3 Texto justificado a la criterios
los criterios
previstos.
izquierda.
5.4 Titulillos: abreviación
del título del estudio en la
esquina superior derecha.
5.5 Paginación en esquina
superior derecha a
continuación del titulillo.
5.6 La caratula incluye
título, autor(es), institución
a la que pertenecen, ciudad
y fecha; todo centrado, a
doble espacio.
5.7 Redacción del
documento en tercera
persona.
5.8 Redacción fluida y
coherente (ilación lógica).
5.9 Ortografía y manejo
gramatical.
5.10 El documento es
conciso (breve, no repite
datos o información,
incluye solo información
necesaria dentro del
estudio).5.11 Pone en
anexos un ejemplo del
instrumento diseñado y la
clave de calificación.

(Hasta 6
(Hasta 10 puntos) (0 puntos)
puntos)
6.1 El titulo referencias El
6. El El
centrado, sin negrilla sin documento
Informe en documento
subrayar, con mayúscula no se ajusta
cuanto a cumple con 10
inicial y comienza en nueva a los
Citas y 3 de los
página. criterios
Referencias criterios
previstos.
6.2 Adecuado manejo de
citas textuales (entre
comillas autor, año de
edición y pagina).
6.3 La fuente bibliográfica
de donde se toman los
conceptos empleados
dentro del documento
(autor, año de edición, p.
X).
6.4 Referencias
adecuadamente
presentadas (autor, año,
título del libro en cursiva,
nombre del capítulo,
ciudad, país, editorial,
paginas).

(Hasta 6
(Hasta 10 puntos) (0 puntos)
puntos)
Calificación final 125