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PROYECTO:

“HUELLAS DEL PASADO”

Fundamentación:

La celebración de los 209 años de la Revolución de Mayo de 1810 reabre las puertas de nuestra
historia y nos invita a mirarnos en ese espejo que somos nosotros mismos: nuestros avances,
nuestras luchas, nuestros sentidos y sinsentidos.

Esta conmemoración abre en las escuelas y en el interior de cada curso un abanico de


posibilidades: enseñar con mayor énfasis los sucesos de Mayo, asistir con los alumnos a actos y
espectáculos alusivos, indagar acerca de los festejos que se realizan y que están presentes en los
medios, en las calles, en la vida de todos, por citar algunas opciones.

San Andrés de Giles es una ciudad que, como todas las ciudades, refleja las características
fundamentales de la sociedad actual y las “marcas” o “huellas” de las sociedades del pasado. Una
ciudad que, a la vez, condiciona a quienes hoy viven o circulan por ella por la presencia de sus
construcciones y vías de circulación, pero también por el significado emblemático de sus lugares
(como es el caso el monumento a la libertad en la plaza San Martín entre otros). Significado que
persiste o se va modificando –y también acumulando junto a otros sentidos– con el transcurso del
tiempo, con las nuevas necesidades, los cambios culturales que aportan las nuevas generaciones,
la sociedad local, y las transformaciones amplias y profundas que se suscitan en el país y en el
mundo. Esta Ciudad está plena de lugares que forman parte de la historia de todos –una historia
que puede tener sus orígenes hace mucho, pero que también puede ser reciente– y que por tal
motivo son parte del patrimonio histórico y cultural de los gilenses.

Objetivos:
1. Interaccionar con el entorno natural, social y cultural como medio de aprendizaje rico en
estímulos. Inculcar la curiosidad, el interés por el conocimiento y la creatividad.
2. Entender la realidad a partir del análisis y la observación.
3. Comprender y valorar el medio que les rodea y desarrollar actitudes cívicas de respeto y cuidado
de los bienes comunes.
4. Desarrollar la capacidad de describir, interpretar y criticar.
5. Apreciar y respetar las normas de convivencia fuera del aula.
6. Estimular y fomentar valores como la confianza, la igualdad, la solidaridad, el respeto y la
tolerancia.
7. Reconocer y valorar la importancia de otros contextos educativos fuera de las aulas capaces de
propiciar el conocimiento histórico.
8. Recopilar información sobre la historia de nuestra ciudad, en lo que se refiere a la parte
cultural, política, religiosa y geográfica.
9. Analizar las huellas locales del modelo agroexportador en lo arquitectónico, sociocultural y en la
organización del espacio urbano y rural,
10. Relevar los orígenes de las familias de 3er año A
11. Reconocer el impacto de las migraciones internacionales en San Andrés de Giles
12. Localizar los recorridos realizados y los lugares destacados en la salida.
13. Utilizar las tecnologías de información y comunicación desarrollar actividades socioculturales
que permitan comprender nuestra identidad.

Responsables:

Profesora de Historia: Graciela Robledo

Profesora de Geografía: Alicia Maggio

Coordinadora de Turismo de San Andrés de Giles: Liliana Bodiglio

Guía de Turismo: Miguel Poli

Destinatarios:

Alumnos de 3ero A.

Fecha de realización:

Desde el 19 de Marzo al 12 de Abril de 2019

Actividades:

Desde el 9 de abril hasta la fecha los alumnos han abordado los contenidos referidos a la Historia
como la Ciencia Social que interpreta el pasado reconstruyéndolo.
El disparador que motivó el proyecto fueron dos videos de realidad virtual sobre la Revolución de
Mayo (https://youtu.be/Tzcu4lDrdvg y https://youtu.be/_mlhpmvhvzg), subidos al Edmodo.
Se trabajaron los siguientes contenidos: ¿Qué es la Historia?, El oficio del Historiador, Interpretar el
pasado, El tiempo histórico y Periodizar para ordenar el pasado.
En 16 de abril nos contactamos telefónicamente con la coordinadora de Turismo señora Liliana
Bodiglio para acordar una visita guiada haciendo el recorrido que ofrecen en su página de
Facebook “Huellas del Pasado” y así reforzar el conocimiento sobre nuestro Patrimonio histórico.
El 25 de abril telefónicamente nos confirma la visita y nos asigna al guía que nos acompañará en el
recorrido señor Miguel Poli.
En la misma comunicación se le informa nuestra propuesta de generar códigos QR para que
cualquier vecino o turista con un celular u otra tecnología que permita leer el código, acceda a la
información que deberá estar en un link de la página de turismo de la Municipalidad.
El 30 de abril los alumnos con sus profesoras de historia y geografía recorrerán el circuito “Huellas
del Pasado” acompañados por el guía turístico asignado.
Los alumnos en Geografía luego del recorrido realizarán actividades tendientes a la obtención de
los objetivos enunciados en los puntos 9, 10 ,11 y 12.

Evaluación:

Se adjunta rúbrica.

Ficha de observación para el recorrido del circuito turístico “Huellas del Pasado”

Grado desarrollo alcanzado GRADO DE DESARROLLO OBSERVACIONES


Logrado /4 ALCANZADO
En proceso/3
Avance inicial/2
No ha logrado /1

Actitudes, valores, trabajo en el archivo, hábitos de cooperación, trabajo en clase.

Está atento a las explicaciones 1 2 3 4


del coordinador/guía.

Muestra interés, toma apuntes


en la visita

Hace preguntas a los docentes


y/o coordinadora

Ayuda a los compañeros en la


visita

Cumple con los deberes


asignados previa mente y para
la realización del reporte