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EJEMPLO PLE (Entorno personal de aprendizaje)

Contenido

TEMA: ORIGEN, EVOLUCIÓN, HISTORIA Y NORMAS DE SEGURIDAD E


HIGIENE AL MANIPULAR MAQUINAS Y HERRAMIENTAS
GRADO: Octavo de educación básica secundaria
OBJETIVO:
Identificar las características, del origen, evolución , historia, clasificación de los distintos
tipos de máquinas y herramientas
Reconocer la utilidad de las máquinas y herramientas como instrumentos valiosos para facilitar
el trabajo y ahorra esfuerzo y energía
Identificar y poner en práctica las normas de seguridad e higiene al manipular máquinas y
herramientas.
1. EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS, se realizaría a través de
preguntas claves relacionadas con el tema máquinas y herramientas propias del entorno
donde se desenvuelve el estudiante y el ambiente escolar, nombre, utilidad, partes, como
funciona, tipo de energía que consume, etc.
http://es.scribd.com/doc/71881782/evaluacion-diagnostica-maquinas-herramientas
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=20060620
1715_PRE_0_1538139272&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false

2. MOTIVACION
Para lograr la atención en aspectos desconocidos por los estudiantes se eligen
estudiantes que organicen la obtención de dispositivos para tal fin : portátil, video
beam, video, extensiones, aula, etc.
Observan videos, fragmentados con análisis de la información contenida, vocabulario
relevante y comentarios y experiencias propias o ajenas relacionados con el tema
El estudiante realiza mapas conceptuales, resumen, extracción de ideas, consttruye
textos con base a las observaciones realizadas en los videos o películas.
Cuando los estudiantes son estudiosos y tienen las herramientas computacionales a su
disposición ellos pueden colaborar con la adquisición de los videos y demás.
syoutube http://www.youtube.com/watch?v=wfUElpIHMz8
https://sites.google.com/site/rpg2107f9/medidas-de-seguridad-de-maquinas-y-
herramientas

3. Como medios para afianzar el conocimiento, conocer un poco de historia personalmente


dejo lecturas de apoyo ya sea de libros o copias de textos bajados de la internet) como son
revolución Industrial primero y segundo capítulo, entre otros. Luego en clase se hace una
socialización y análisis de vocabulario relacionado, se archiva en una carpeta como evidencia
de trabajo realizado por el estudiante.
http://books.google.com.co/books?id=9o0K-
qs_MvsC&pg=PA14&dq=maquinas+y+herramientas&hl=es&sa=X&ei=S6KaUYHyDqfh4
AO6woGoAw&ved=0CDYQ6AEwAjha#v=onepage&q=maquinas%20y%20herramientas
&f=false

4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O DE CONSULTA


Se brindan direcciones de internet de páginas web, blogs, imágenes para que el estudiante
realice consultas y elabore esquemas con la información obtenida.
http://www.gestiopolis.com/organizacion-talento/seguridad-e-higiene-en-el-trabajo.htm
http://www.pixfans.com/maquinas-arcade-historia-y-evolucion/
http://es.scribd.com/doc/86292519/2/Clasificacion-de-Las-Maquinas-Herramientas
PDf:http://www.inet.edu.ar/programas/capacitacion/materiales/guias/materiales_materias_p
rimas/Maquinas_y_herramientasR.pdf
IMÁGENES, para facilitar el reconocimiento de las diferentes máquinas y/o
herramientas.http://www.google.com.co/#sclient=psy-
ab&q=imagenes+de+maquinas+y+heramientas&oq=imagenes+de+maquinas+y+heramient
as&gs_l=serp.3..0i13j0i13i30.6871.19088.0.19932.34.26.0.8.8.2.772.5475.0j19j4j5-
1j1.25.0...0.0...1c.1.14.psy-
ab.mPw_viVfGCw&pbx=1&bav=on.2,or.r_qf.&fp=c7e59ee590ea0a2&biw=1366&bih=66
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BLOGS Y DIAPOSITIVAS http://maquinasherramientas.wordpress.com/
http://www.slideshare.net/lrcarmenz/maquinaherramienta-mapas-conceptuales
EVALUACION Finalmente se realiza afianzamiento y evaluación del conocimiento a
través una prueba en la cual el estudiante se apoya en las evidencias elaboradas por sí mismo.
Este trabajo se realiza en grupos pequeños de dos o tres personas.

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