TEMA: ORIGEN, EVOLUCIÓN, HISTORIA Y NORMAS DE SEGURIDAD E
HIGIENE AL MANIPULAR MAQUINAS Y HERRAMIENTAS GRADO: Octavo de educación básica secundaria OBJETIVO: Identificar las características, del origen, evolución , historia, clasificación de los distintos tipos de máquinas y herramientas Reconocer la utilidad de las máquinas y herramientas como instrumentos valiosos para facilitar el trabajo y ahorra esfuerzo y energía Identificar y poner en práctica las normas de seguridad e higiene al manipular máquinas y herramientas. 1. EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS, se realizaría a través de preguntas claves relacionadas con el tema máquinas y herramientas propias del entorno donde se desenvuelve el estudiante y el ambiente escolar, nombre, utilidad, partes, como funciona, tipo de energía que consume, etc. http://es.scribd.com/doc/71881782/evaluacion-diagnostica-maquinas-herramientas http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=20060620 1715_PRE_0_1538139272&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false
2. MOTIVACION Para lograr la atención en aspectos desconocidos por los estudiantes se eligen estudiantes que organicen la obtención de dispositivos para tal fin : portátil, video beam, video, extensiones, aula, etc. Observan videos, fragmentados con análisis de la información contenida, vocabulario relevante y comentarios y experiencias propias o ajenas relacionados con el tema El estudiante realiza mapas conceptuales, resumen, extracción de ideas, consttruye textos con base a las observaciones realizadas en los videos o películas. Cuando los estudiantes son estudiosos y tienen las herramientas computacionales a su disposición ellos pueden colaborar con la adquisición de los videos y demás. syoutube http://www.youtube.com/watch?v=wfUElpIHMz8 https://sites.google.com/site/rpg2107f9/medidas-de-seguridad-de-maquinas-y- herramientas
3. Como medios para afianzar el conocimiento, conocer un poco de historia personalmente
dejo lecturas de apoyo ya sea de libros o copias de textos bajados de la internet) como son revolución Industrial primero y segundo capítulo, entre otros. Luego en clase se hace una socialización y análisis de vocabulario relacionado, se archiva en una carpeta como evidencia de trabajo realizado por el estudiante. http://books.google.com.co/books?id=9o0K- qs_MvsC&pg=PA14&dq=maquinas+y+herramientas&hl=es&sa=X&ei=S6KaUYHyDqfh4 AO6woGoAw&ved=0CDYQ6AEwAjha#v=onepage&q=maquinas%20y%20herramientas &f=false
4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O DE CONSULTA
Se brindan direcciones de internet de páginas web, blogs, imágenes para que el estudiante realice consultas y elabore esquemas con la información obtenida. http://www.gestiopolis.com/organizacion-talento/seguridad-e-higiene-en-el-trabajo.htm http://www.pixfans.com/maquinas-arcade-historia-y-evolucion/ http://es.scribd.com/doc/86292519/2/Clasificacion-de-Las-Maquinas-Herramientas PDf:http://www.inet.edu.ar/programas/capacitacion/materiales/guias/materiales_materias_p rimas/Maquinas_y_herramientasR.pdf IMÁGENES, para facilitar el reconocimiento de las diferentes máquinas y/o herramientas.http://www.google.com.co/#sclient=psy- ab&q=imagenes+de+maquinas+y+heramientas&oq=imagenes+de+maquinas+y+heramient as&gs_l=serp.3..0i13j0i13i30.6871.19088.0.19932.34.26.0.8.8.2.772.5475.0j19j4j5- 1j1.25.0...0.0...1c.1.14.psy- ab.mPw_viVfGCw&pbx=1&bav=on.2,or.r_qf.&fp=c7e59ee590ea0a2&biw=1366&bih=66 7 BLOGS Y DIAPOSITIVAS http://maquinasherramientas.wordpress.com/ http://www.slideshare.net/lrcarmenz/maquinaherramienta-mapas-conceptuales EVALUACION Finalmente se realiza afianzamiento y evaluación del conocimiento a través una prueba en la cual el estudiante se apoya en las evidencias elaboradas por sí mismo. Este trabajo se realiza en grupos pequeños de dos o tres personas.
