Instrumento de seguimiento a la implementación del PICC-HME en el marco de la EICC

SEGUIMIENTO Y SISTEMATIZACIÓN
ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA PRODUCTO (Si aplica) PROYECCIONES Y OBSERVACIONES
DIFICULTADES ACCIONES AVANCES SUGERENCIAS 2019

Realizar ajustes a los Terminar los ajustes a

planes de área y aula en Algunos docentes los planes de àrea y Mantener siempre
Matemáticas no manejan Reuniones de aula y realizar las una iniciativa hacia
herramientas docentes del mismo planeaciones a apartir el mejoramiento
Docentes 3 y 5 Final año academico 2018 Planes de àrea actualizados ofimaticas grado Ya va un 70 % de estos insumos. academico.

Realizar ajustes a los Terminar los ajustes a

planes de área y aula en Algunos docentes los planes de àrea y Mantener siempre
Trasición no manejan Reuniones de aula y realizar las una iniciativa hacia
herramientas docentes del mismo planeaciones a apartir el mejoramiento
Docentes de grado Transiciòn Final año academico 2018 Planes de àrea y aula actualizados ofimaticas grado Ya va un 70 % de estos insumos. academico.

Realizar ajustes a los Terminar los ajustes a

planes de área y aula en Algunos docentes los planes de àrea y Mantener siempre
Lenguaje no manejan Reuniones de aula y realizar las una iniciativa hacia
herramientas docentes del mismo planeaciones a apartir el mejoramiento
Docentes 3 y 5 Final año academico 2018 Planes de àrea y aula actualizados ofimaticas grado Ya va un 70 % de estos insumos. academico.

Construcción de las Continuar con la

estrategias de misma dinamica de
mejoramiento Desarrollo de los planear las clases a
(Secuencia Didáctica, centros de AZ, partir de los
actividades, etc.) para considerando las lineamientos Mantener siempre
Matemáticas Se trabaja con las secuencias En ocasiones los orientaciones 70% curriculares y trabajar una iniciativa hacia
didàcticas que proponen los textos temas no estan en didàcticas de los aproximadame con los textos en el mejoramiento
Docentes 3 y 5 Trabajando actualmente entre textos y prest del PTA 2.0. estos textos mismos. nte mención. academico.
Construcción de las
Proceso de Enseñanza Aprendizaje

estrategias de
mejoramiento Continuar con esta Mantener siempre
(Secuencia Didáctica, Los docentes siguen las dinamica para el una iniciativa hacia
actividades, etc.) para orientaciones recibidas en Algunos docentes Planeaciones usando mejoramiento el mejoramiento
Trasición Docentes de grados Transiciòn Trabajando actualmente formación no son normalistas material didàctico 60% continuo. academico.
Construcción de las
estrategias de Mantener el
mejoramiento Se encuentra implementando las Se evidencia en las planeaciones de Los docentes Los docentes plasman Continuar con el dinamismo
(Secuencia Didáctica, estrategias socializadas en CDA. clase tanto las estrategias y la tienen dificultad en en sus planeaciones proceso. encaminado al
actividades, etc.) para Proceso de aplicación de las seciencia didactica propuesta en los el manejo de la utilizando material Fortaleciendo las mejoramiento
Lenguaje Docentes 3 y 5 secuencia didactica. textos entre textos. ofimatica. impreso. 75% planeaciones constante.

Construcción de las
estrategias de La no Semanalmente
mejoramiento caracterizaciòn del realizar una CDA para
(Secuencia Didáctica, 100% de la consolidadr el trabajo
actividades, etc.) para poblaciòn de en equipo y hacer Continuar este
Multigrado estudiantes de 3 y seguimiento en la Capacitación proceso el proximo
5 en Matemáticas y implementaciòn y en STS de año y asi consolidar Mantener siempre
Documento institucional con el Lenguaje. actualizaciòn de Multigrado,70 los resultados y una iniciativa hacia
banco de estrategias articuladas con consolidaciòn de estrategias en los % de avance en aplicar estrategias de el mejoramiento
Docentes de 1 a 5 Trabajando actualmente las secuencias didácticas. equipos de trabajo. planes el proceso. mejoramiento. academico.

Implementación de las Continuar

estrategias en implementandolas en Mantener siempre
Matemáticas pro del mejoramiento una iniciativa hacia
Documento de estrategias de Usando los textos del del àrea de el mejoramiento
Docentes 1 a 5 Trabajando actualmente matemàticas Ninguna programa 80% matemàticas academico.

Implementación de las Los docentesse

estrategias en Trasición reunen para planear
teniendo en cuenta la Continuar trabajando
informacion en la elaboracion de
En las planeaciones incorporando suministrada en la proyectos de aula El dinamismo y el
los DBA y las orientaciones No hay un docente STS y el mismo teniendo en cuenta interès de los
suministrada del documento bases estable en el nivel instrumento de los resultados ede la docentes por
Docentes de transiciòn Trabajando en la actualidad curriculares. transiciòn. caracterizaciòn. 80% caractrizaciòn. mejorar cada dìa.

Implementación de las Continuar Los docente

estrategias en Lenguaje Documento de estrategias de Algunos implementandolas en preocupados por el
lenguaje plasmadao en las estudiantes no leen Usando los textos del pro del mejoramiento mejoramiento de
Docentes de grados 2, 3, 4 Y 5 Trabajando en la actualidad planeaciones de aula. fuidamente programas. 80% del àrea de lenguaje. los aprendizajes.

Cierto nùmeros de
OTRAS ACTIVIDADES
niños tienen El interes de los
dificultad para leer Tomando los modelos docentes por
y escribir de propuesto de los Cumplir con las metas continuar
Docentes de 3º y 5º Trabajando en la actualidad Elaboracion de textos (Cuentos) manera fluida. textos entre los texto. 60% propuesta. mejorando.

Se realizò en las
Aplicar las pruebas de fechas indicadas por Continuar
caracterización de Algunos estudiante el programa y aplicandolas en la Mantener siempre
Matemáticas presentan siguiendo las medida que sean una iniciativa hacia
dificulatdes en ondicaciones dadas propuestas desde el el mejoramiento
Docentes 3 y 5 2/27/2018 lectura en la STS. 100% programa. academico.

El 100% de los
Aplicar las pruebas de Creación de docentes ha Continuar este
caracterización de documento del realizado la proceso el proximo
Transición análisis y diseño de caracterización año y asi consolidar Mantener siempre
Formatos diligenciados por El proceso se planes de y entregó los los resultados y una iniciativa hacia
estudiantes (pruebas individuales) realizò mejoramientos de los resultados de aplicar estrategias de el mejoramiento
Docentes de grado transiciòn 4/12/2018 de todos los grupos de Transición paulatinamente. resultados la misma. mejoramiento. academico.

Se realizò en las
Aplicar las pruebas de fechas indicadas por Continuar
caracterización de Algunos estudiante el programa y aplicandolas en la Mantener siempre
Lenguaje presentan siguiendo las medida que sean una iniciativa hacia
dificulatdes en ondicaciones dadas propuestas desde el el mejoramiento
Docentes 3 y 5 2/10/2018 lectura en la STS. 100% programa. academico.

Se realizò en las
Consolidación de los fechas indicadas por Continuar realizando
resultados encontrado Se consolido los el programa y el ejercicio en la Mantener siempre
en Matemáticas resultados con siguiendo las medida que sean una iniciativa hacia
ayuda del docente ondicaciones dadas propuestas desde el el mejoramiento
Docentes 3 y 5 3/4/2018 Excel de reportes consolidados. tutor en la STS. 100% programa. academico.

Sensibilización del Creación en CDA del

Consolidación de los tutor y DD hacia el documento del
resultados encontrado docente de la análisis y diseño del El directivo debe
en Transición La no entrega a importancia de la Caracterización plan de mejoramiento hacerle un
Documento de análisis y diseño de tiempo de los caracterización y del de mas del de la prueba (uso seguimiento
planes de mejoramiento de datos de las uso pedagógico de 90% de los pedagógico de los continuo a este
Docentes de Transición 4/16/2018 resultados caracterizaciones, sus resultados estudiantes resultados) proceso.

Se realizò en las
Consolidación de los fechas indicadas por Continuar realizando
resultados encontrado Se consolido los el programa y el ejercicio en la Mantener siempre
en Lenguaje resultados con siguiendo las medida que sean una iniciativa hacia
ayuda del docente indicaciones dadas en propuestas desde el el mejoramiento
Docentes 3 y 5 3/4/2018 Excel de reportes consolidados. tutor la STS. 100% programa. academico.

Comparativo de los 1° y
2° resultados de las
pruebas de las
caracterizaciones en Continuar con la
Matemáticas
Algunos docentes aplicación de las
no assitieron a este Apliacion de las estrategias y las Coninuar
ejercicio, por estrategias en este orientaciones mejorando para
Proceso de Evaluación

Docentes de los grados 3º y lejania en sus caso las propuesta en suministrada por l fortalecer los
5º(CDA) 5/23/2018 Plan de accion elaborado en CDA. sedes. los textos prest. 65% programa. aprendizajes.
Comparativo de los 1° y
2° resultados de las
pruebas de las No aplica porque no se hizo
caracterizaciones en segunda aplicación de esta
Transición prueba.

Sensibilización del
tutor y DD hacia el
Comparativo de los 1° y docente de la
2° resultados de las importancia de la
pruebas de las caracterización y del
caracterizaciones en uso pedagógico de Utilización del anexo
Lenguaje Se espera que este sus resultados. 20 como documento El directivo debe
ejercicio se pueda Aplicar nuevos Diligenciar el base o plantilla para hacerle un
Documento de análisis de hacer como se hizo instrumentos de 2da anexo 20, realizar dichos seguimiento
Docentes de 3° y 5°, y Equipo PICC- resultados de caracterizaciones de en la primera prueba de donde se hará comparativos y continuo a este
HME 11/23/2018 Lenguaje aplicaciòn. caracterización el comparativo análisis de la prueba proceso.
Proceso
Contrastar los resultados Se esta
de las pruebas de actualizando el
caracterización de Plan de àrea y
Trasición con los plan de Agendar CDA de planes de aula
área y aula de trasición Preescolar con de acuerdo a Actualización de El directivo debe
acompañamiento del las necesidades planes de área y aula hacerle un
Plan de Área y planes de aula Disponibilidad de lider de transferencia encontradas en de acuerdo a los seguimiento
Docentes de Transición, Líder de Final de año academico o principio actualizados con uso pedagógico de tiempo para las (Directivo docente) 2 la resultados de las continuo a este
área, y Equipo PICC-HME del 2019 los resultados. reuniones. por mes. caracterizaciòn caracterizaciones proceso.
Contrastar los resultados
de las pruebas de
caracterización de Se esta Actualización de El directivo debe
Matematicas con los Poca disponibilidad Implementar realizando el planes de área y aula hacerle un
plan de área y aula de Plan de Área y planes de aula de tiempo y sedes reuniones periodicas proceso, solo de acuerdo a los seguimiento
Matemáticas Docentes de 3° y 5°, y Equipo PICC- Final de año academico o principio actualizados con uso pedagógico de anexas muy (2 horas cada quince restan los resultados de las continuo a este
HME del 2019 los resultados distantes. días hacer ajustes. grados 2 y 4. caracterizaciones proceso.

Contrastar los resultados

de las pruebas de Se esta Actualización de El directivo debe
caracterización de Poca disponibilidad Implementar realizando el planes de área y aula hacerle un
Lenguaje con los plan de Trabajando actualmente y se espera Plan de Área y planes de aula de tiempo y sedes reuniones periodicas proceso, solo de acuerdo a los seguimiento
área y aula de Lenguaje Docentes de 3° y 5°, y Equipo PICC- Finalizarlo al termino del año actualizados con uso pedagógico de anexas muy (2 horas cada quince restan los resultados de las continuo a este
HME academico o principio del 2019 los resultados distantes. días hacer ajustes. grados 2 y 4. caracterizaciones proceso.

Contrastar los resultados Se han realizado Algunos planes

de las pruebas Saber socializaciones para de aula se
de Matemáticas con los explicar a los ajustaron de
plan de área y aula de docentes la forma acuerdo a los
Matemáticas
como se deben resultados de Actualización de El directivo debe
Poca disponibilidad actualizar los planes las pruebas planes de área y aula hacerle un
Trabajando actualmente y se espera Plan de Área y planes de aula de tiempo y sedes de área y de aula de Saber, al igual de acuerdo a los seguimiento
Docentes de 3° y 5°, y Equipo PICC- Finalizarlo al termino del año actualizados con uso pedagógico de anexas muy acuerdo a los que el plan de resultados de las continuo a este
HME academico o principio del 2019 los resultados distantes. informes por colegio área pruebas Saber proceso.

Contrastar los resultados Se han realizado Algunos planes

de las pruebas Saber socializaciones para de aula se
de Lenguaje con los plan explicar a los ajustaron de
de área y aula de docentes la forma acuerdo a los
Lenguaje
como se deben resultados de Actualización de El directivo debe
Poca disponibilidad actualizar los planes las pruebas planes de área y aula hacerle un
Trabajando actualmente y se espera Plan de Área y planes de aula de tiempo y sedes de área y de aula de Saber, al igual de acuerdo a los seguimiento
Docentes de 3° y 5°, y Equipo PICC- Finalizarlo al termino del año actualizados con uso pedagógico de anexas muy acuerdo a los que el plan de resultados de las continuo a este
HME academico o principio del 2019 los resultados distantes. informes por colegio área pruebas Saber proceso.
OTRAS ACTIVIDADES

Diseño de
Que los docentes
acompañados, ajusten
recomendaciones del sus prácticas de aula
acompañamiento de Registro de basados en los planes
aula (AA) recomendacion de acción que hacen
es en los con el tutor o docente
Los tiempos para la informes de acompañante. Que el
sistematización o Seguimiento a los acompañamen 100% de los Docentes
registro de las Planes de Acción que to de tutores, de Primaria y El directivo debe
observaciones en se realizan en cada por cada AA Bachillerato estén hacerle un
el instrumento de AA, donde se que el tutor Dentro del Proceso de seguimiento
Final de año 2018, cierre de ruta Informes de acompañamientos de acompañamiento plasman las realizaba en Acompañamiento continuo a este
Programa PTA, Tutor PTA 2.0 tutores 2018 en aula. recomendaciones sus visitas al EE entre pares. proceso.

Incorporación e Que los docentes

implementación de las acompañados, ajusten
sus prácticas de aula
Procesos de Acompañamiento Pedagógico

recomendaciones de
acompañamiento de basados en los planes
aula (AA) de acción que hacen
La mayoria de con el tutor o docente
docentes han acompañante. Que el
Seguimiento a los colocado en 100% de los Docentes
Algunos docentes Planes de Acción que práctica de Primaria y El directivo debe
no siguen las se realizan en cada recomendacion Bachillerato estén hacerle un
recomendaciones AA, donde se e s del tutor, Dentro del Proceso de seguimiento
Final de año 2018, cierre de ruta Informes de acompañamientos de que se asumen en plasman las mejorando sus Acompañamiento continuo a este
Docentes acompañados PTA 2.0 tutores 2018 los AA. recomendaciones prácticas entre pares. proceso.

Falta de tiempo
para programar
Análisis de los reuniones CDA
acompañamientos de donde se analicen Incluir en las CDA Incluir en las CDA
aula (AA) para las periodicas que se periodicas que se
Matemáticas recomendaciones analicen las analicen las
de los planes de recomendaciones de recomendaciones de El directivo debe
acción de los los planes de acción los planes de acción hacerle un
informes de de los informes de Se ha avanzado de los informes de seguimiento
Informes de acompañamientos de acompañamiento acompañamiento del en este acompañamiento del continuo a este
Docentes, Equipo PICC-HME Se viene adelantando. tutores 2018 del tutor tutor. proceso. tutor proceso.

Falta de tiempo
para programar
Análisis de los reuniones CDA
acompañamientos de donde se analicen Incluir en las CDA Incluir en las CDA
aula (AA) para las periodicas que se periodicas que se
Transición recomendaciones analicen las No se ha analicen las
de los planes de recomendaciones de adelantado recomendaciones de El directivo debe
acción de los los planes de acción esta fase , pues los planes de acción liderar y brindar las
informes de de los informes de no se hicieron de los informes de orientaciones para
Docentes de Transición, Equipo Informes de acompañamientos de acompañamiento acompañamiento del AA en este acompañamiento del que se haga este
PICC-HME Para el año 2019. tutores 2018 del tutor tutor. grado. tutor proceso.

Falta de tiempo
para programar
reuniones CDA
Análisis de los donde se analicen Incluir en las CDA Incluir en las CDA
acompañamientos de las periodicas que se periodicas que se
aula (AA) para Lenguaje recomendaciones analicen las analicen las
de los planes de recomendaciones de recomendaciones de El directivo debe
acción de los los planes de acción los planes de acción liderar y brindar las
informes de de los informes de Se ha avanzado de los informes de orientaciones para
Informes de acompañamientos de acompañamiento acompañamiento del en este acompañamiento del que se haga este
Docentes, Equipo PICC-HME Se viene adelantando. tutores 2018 del tutor tutor. proceso. tutor proceso.

Balance de los aportes Algunas CDA no se

de las Comunidades de dieron, sobre todo Reuniones periodicas El directivo debe
Aprendizajes (CDA) en estas ultimos de CDA para hacer liderar y brindar las
meses, por cruce evaluación de su orientaciones para
Actas de reuniones de CDA del año con actividades del compromisos y Se ha avanzado Docentes reunidos en que se haga este
Docentes, Equipo PICC-HME Se viene adelantando. 2018 colegio. acciones por ciclo en este aspecto CDA. proceso.
OTRAS ACTIVIDADES